FUNDAMENTOS DE EDUCAÇÃO INCLUSIVA E CIDADÃ
Rogerio. Direitos Humanos: historização e utopia. Revista
QUESTÕES: PARTE I
Reflita sobre a ideia de Norberto Bobbio:
“O fato mesmo de que a luta desses direitos (fundamentais)
esteja em contínua ampliação não só demonstra que o ponto
de partida do hipotético estado de natureza perdeu toda
plausibilidade, mas nos deveria tornar conscientes de que o
mundo das relações sociais de onde essas exigências
derivam é muito mais complexo, e de que, para a vida e para
a sobrevivência dos homens, nessa nova sociedade, não
bastam os chamados direitos à vida, à liberdade e à
propriedade” (BOBBIO, N. A era dos Direitos. Rio de
Janeiro: Campus, 1992, p.72).
De acordo com Bobbio, pode-se afirmar que:
 A Declaração Universal dos Direitos Humanos busca
ampliar os direitos fundamentais para além dos direitos à
vida, à liberdade e à propriedade, como um passo na
direção dessa sociedade complexa que temos hoje.
Analise as afirmações e indique a alternativa correta:
I – O holocausto significou a morte de cerca de seis milhões
de judeus, durante a 2ª Guerra, vitimados em vários campos
de extermínio alemães.
II – A “política de apaziguamento” foi criada para pôr fim a
2ª Guerra Mundial. O resultado disso foi a rendição formal
dos japoneses, após o incidente de “Pear Harbor”.
III – A liberdade de ir e vir é denominada “liberdade de
locomoção”. Trata-se de um direito humano fundamental
amparado pela Constituição Federal, em seu artigo 5º, inciso
XV.
Estão corretas: I e III
Ela foi constituída em 16 de maio de 2012, pela Lei
12.528/2011. Tem por finalidade a apuração de graves
violações de Direitos Humanos, ocorridos entre 18 de
setembro de 1946 a 5 de outubro de 1988. Falamos da(o):
R: Comissão Nacional da Verdade
Ele entendia que o cérebro da criança era como uma “tábula
rasa”, portanto, é possível dizer, segundo sua visão, que os
direitos humanos não são inatos, e sim aprendidos ao longo
da vida social. Seu nome é:
R: Jhon Locke
Reflita sobre a frase de Rogerio Baptistella:
“A negação do bem comum dos direitos humanos se dá
mediante diversos mecanismos econômicos, sociais e
políticos que envolvem tanto a esfera internacional quanto
fatores internos, inerente a cada país latino-americano.
Contudo, para Ellacuría, uma das instituições em que se
pode constatar uma maior mistificação do bem comum é o
Estado. ‘O Estado, ao invés de favorecer o bem comum,
privatiza esse bem e coloca-o a serviço não do todo, e sim
da parte’. O Estado, que deveria ser o tutor do bem comum e
distribuí-lo de forma equitativa, acaba sendo o defensor do
bem comum das minorias. [...] o Estado, que deveria levar
adiante essa causa, acaba sendo um dos principais
violadores dos direitos humanos” (BAPTISTELLA,
Filosofia Ciência & Vida, a. VII, n. 87, out. 2013, p. 60).
De acordo com o texto, pode-se afirmar que:
O Estado não cumpre plenamente sua função social, pelo
fato de garantir os direitos humanos de maneira desigual,
aos cidadãos de classes sociais diferentes.
Segundo o que foi estudado, assinale a alternativa
INCORRETA. Os direitos presentes na Declaração
Universal dos Direitos Humanos:
A. Definem relações sociais individuais e coletivas,
como deve ser nosso comportamento ético como
pessoas e comunidades.
B.   Decorrem de ideias dominantes ou verdades
(princípios fundantes) que são tidas como
aceitáveis para o bem-estar da sociedade mundial.
C.  Podem variar no tempo e espaço cultural. Por
exemplo, houve época em que os negros eram
considerados apenas escravos, sem direitos. Hoje,
isso mudou.
D.   A Comissão Nacional da Verdade (CNV) foi
constituída em 16 de maio de 2012, pela Lei
12.528/2011. Tem por finalidade a apuração de
graves violações de Direitos Humanos, ocorridos
entre 18 de setembro de 1946 a 5 de outubro de
1988.
E. O Tratado de Versalhes e a política
expansionista ajudaram a pôr fim a 2ª Guerra
Mundial, que terminou oficialmente com a
morte de Adolf Hitler, num Bunker, na
Alemanha dominada.
Analise as afirmações e indique a alternativa correta:
I – É possível dividir os Direitos Humanos em Direitos
Fundamentais, Jurídicos e Sociais. A pena por violação de
direitos fundamentais, como a proteção contra a prisão
arbitrária, busca reparar o descumprimento de um direito
jurídico previsto na referida Declaração.
II – A morte de muitos fez cessar a 2ª Guerra, quando em
Hiroshima e Nagasaki foram atiradas bombas nucleares
norte-americanas.
III – Quando uma escola confessional, mantida por uma
instituição religiosa, recusa-se a aceitar a matrícula de uma
pessoa de outra religião, ela o faz amparada por um direito
fundamental, que é o direito de liberdade religiosa.
I e II estão corretas.
Num Estado Democrático de Direito a liberdade de
pensamento está amparada juridicamente por leis nacionais
e internacionais. Isto significa a proteção da liberdade de
expressão, mas não necessariamente, como estudamos, a
liberdade religiosa, como ocorre nos países muçulmanos.
Analise esta afirmação e responda, a frase:
Está correta parcialmente, pois a liberdade de pensamento
engloba tanto a liberdade de expressão quanto a liberdade
religiosa, e, de fato, figura como um direito social na
Declaração Universal dos Direitos Humanos.
QUESTÕES: PARTE 2
O Direito Canônico e a ideia de soberania fazem parte
da Idade Média. Naquele período, um teólogo e
filósofo estabeleceu uma hierarquia das leis, que
seguia a seguinte escala: primeiro a Lei eterna, a
segunda a divina, seguida pela lei natural, e só depois
deveria aparecer a lei humana. O nome desse
pensador é:
Tomás de Aquino
Assinale a alternativa INCORRETA:
A. O Direito Canônico é uma carta de direitos escrita pelos
Iluministas e tinha como base o cânon racional e
contratual, bem como a defesa da propriedade privada e a
tutela do Estado.
B. A Revolução Industrial produziu progresso intelectual e
econômico, mas também fez emergir desigualdades de
classe e exploração do trabalho assalariado.
C. A ideia de unicidade divina, na Antiguidade, de certo
modo, foi “quebrada” com a chegada da Filosofia, que
consolidou a ideia da especulação racional como
instrumento capaz de dirigir a vida humana.
D. É possível dizer que os direitos estabelecidos, ao longo
da história, acompanharam as ideias prevalentes em cada
sociedade e em cada período em que foram produzidas.
E. A ideia de estabelecer direitos humanos em documentos
legais já está presente desde a elaboração do Cilindro de
Ciro e no Código de Hamurabi, no período Antigo.
Analise as afirmações e indique a alternativa correta:
I – A unicidade divina é um direito natural atribuído aos
sacerdotes-reis, que se consideravam os únicos detentores da
verdade e da justiça, e não as divindades pagãs.
II – Pode-se dizer que Sócrates sofreu um dos primeiros
casos de julgamento com violações de Direitos Humanos,
quando foi acusado, injustamente, de perverter a juventude e
não adorar os deuses de Atenas.
III – O Cilindro de Ciro estabeleceu o repatriamento de
povos escravizados e restaurou a liberdade religiosa na
Macedônia. É tido como uma das primeiras cartas de
Direitos Humanos.
II e III estão corretas
A Era Moderna terminou com a Revolução Francesa, dando
início a um novo período histórico, que foi fortemente
marcado pelo:
Iluminismo e pelo Racionalismo.
A Lei de Talião pode ser encontrada na(o):
Código de Hamurabi, de 1780 a.C.
Reflita sobre a ideia de Norberto Bobbio:
“Não existe atualmente nenhuma carta de direitos, para
darmos um exemplo convincente, que não reconheça o
direito à instrução - crescente, de resto, de sociedade para
sociedade -, primeiro elementar, depois secundária, e pouco
a pouco até mesmo universitária. Não me consta que, nas
mais conhecidas descrições do estado de natureza, esse
direito fosse mencionado. A verdade é que esse direito não
fora posto no estado de natureza porque não emergia na
sociedade da época em que nasceram as doutrinas
jusnaturalistas, quando as exigências fundamentais que
partiam daquelas sociedades para chegarem aos poderosos
da terra eram principalmente exigências de liberdade em
face das Igrejas e dos Estados, e não ainda de outros bens,
como a instrução, [...]” (BOBBIO, N. A era dos Direitos. 11.
ed. Rio de Janeiro: Campus, 1992, p. 75).
De acordo com o texto, pode-se afirmar que:
As doutrinas jusnaturalistas foram as primeiras bases que
permitiram às cartas de direitos humanos inserirem a
questão da instrução como um direito fundamental.
A Declaração da Virgínia foi um documento importante para
a consolidação dos Direitos Humanos. Analise as afirmações
sobre tal Declaração e assinale a colocação INCORRETA.
Foi elaborada pelo povo francês, como base para a
formulação da Declaração dos Direitos do Homem e do
Cidadão.
Analise as afirmações e indique a alternativa correta:
I – A 2ª Guerra Mundial, o crash de 29 e a Revolução Norte-
Americana foram fatos relacionados aos dilemas do século
XX e favoreceram uma reflexão sobre os Direitos Humanos
contemporâneos.
II – Os Direitos Humanos nas sociedades antigas entendiam
que as leis derivaram da vontade, presumível, de um deus ou
de deuses; não eram originárias da ação humana.
III – Percebe-se que um dos elementos diferenciadores das
antigas Declarações e atual, promulgada pela ONU, em
1948, é o fato desta prever como direito social a instrução
para a cidadania.
Todas estão corretas.
QUESTÕES: PARTE 3
Um indivíduo que entenda que os Direitos Humanos devem
ser determinados, por exemplo, por um Estado Democrático
de Direito, e transformados em institutos legais, com base
racional e científica, vê a concepção dos Direitos Humanos
dentro de uma ótica:
Positivista.
São considerados ativistas dos Direitos Humanos na
América Latina:
Betinho e Chico Mendes.
Analise as afirmações e indique a alternativa correta:
I – Pode-se dizer que os dados do Ministério da Justiça dos
EUA indicam que populações de países latino-americanos,
com mais de 100 mil habitantes, possuem atividades de
gangs.
II – A implantação de chips eletrônicos no cérebro é uma
experiência nova, que parece consolidar a ideia de um ser
transumano.
III – A utilização de câmeras de vigilância nos centros
urbanos é um indício sociológico de uma nova forma
panóptica de controle social.
II e III estão corretas.
Analise as afirmações e indique a alternativa correta:
I – Um mundo interligado pela internet e pelas redes sociais
tende a produzir a Era do Homo Tecnologicus e de um novo
panóptico de dominação.
II – O seringueiro acreano e ativista dos Direitos Humanos,
Chico Mendes, foi assassinado na cidade de Xapuri, em
1988.
III – O tráfico de órgãos e a inclusão digital estão,
historicamente, previstos nos códigos e cartas de Direitos
Humanos, desde a Fundação das Nações Unidas para a
Infância, em 2008.
I e II estão corretas.
Assinale a alternativa INCORRETA:
A. Os filmes “Admirável Mundo Novo”, dirigido por
Leslie Libman (Michael Radford) e “Laranja
Mecânica” (Stanley Kubrick) apresentam a realidade
da vida social sob controle panóptico.
B. Esses filmes mostram sociedades privadas de autonomia
e impossibilitados de agirem como cidadãos na plenitude de
sua liberdade política.
C. A forma de convivência entre as pessoas, segundo os
filmes mencionados anteriormente, é produzida e
implantada artificialmente por um governo que está sempre
conspirando contra a democracia.
D. O discurso de Martin Luther King pode ser considerado
uma denúncia de violações de Direitos Humanos. Nesse
sentido, ele se aproxima da intenção dos filmes “Admirável
Mundo Novo” e “Laranja Mecânica”.
E. Filmes mostram que não é possível direitos humanos
serem suplantados diante de uma moral vigente que seja
opositora da condição plena da vida humana.
Martin Luther King Junior foi um pastor da Igreja Batista,
nascido em 1929, assassinado em 1968, em Atlanta – EUA.
Em seu discurso, visto início de nossa aula, ele fala de um
sonho. Que sonho era este?
Que meninos e meninas negras poderão, um dia, unir as
mãos com meninos e meninas brancas, como irmãos.
Assinale a alternativa INCORRETA:
A.Na contemporaneidade, a proteção espelhada nas cartas
de Direitos Humanos foi além do ente genérico e alcançou o
ser humano em sua concretude, enquanto gênero, idade,
condição política, etc.
B.Um indivíduo muito rico e consumista, que assume o
mercado capitalista como seu ambiente, portador de uma
personalidade egoísta e individualista, pode ser denominado,
por todas estas características, como um Homo Economicus.
C.Os movimentos políticos conhecidos como Khmer
Vermelho e Madres de la Plaza de Mayo representaram
lutas sociais contra ações de governos totalitários e a favor
da transparência e da democracia.
D.Pode-se dizer que uma carta de Direitos Humanos
representa uma intenção de ação, que se consolida na prática
de políticas públicas eficazes e potentes o suficiente para
fazê-las valer na vida social.
 E.Uma das questões possíveis decorrentes da emergência da
Era do Transumanismo é a provável discriminação entre
duas classes de humanos, os “puros” e os “simbióticos”.
Reflita sobre a ideia de Norberto Bobbio e assinale a
alternativa INCORRETA.
“Uma coisa é um direito; outra a promessa de um
direito futuro. Uma coisa é um direito real; outra, um
direito potencial. Uma coisa é ter um direito que é,
enquanto reconhecido e protegido; outra coisa é ter
um direito que deve ser, mas que, para ser, ou para
que passe do dever ser ao ser, precisa transformar-se,
de objeto de discussão de uma assembleia de
especialistas, em objeto de decisão de um órgão
legislativo dotado de poder de coerção” (BOBBIO, N.
A era dos Direitos. 11. ed. Rio de Janeiro: Campus,
1992, p. 83).
De acordo com esse texto, pode-se afirmar que:
O fato de um direito se manifestar numa dimensão
do dever ser garante à sociedade civil a
efetividade do exercício de um direito legal,
autônomo e real, todas as vezes em que seus
princípios forem violados.
AVALIAÇÃO FINAL 1
A pessoa humana e seus direitos devem ser as figuras
centrais de todo processo:
 B) social
As figuras centrais de todo processo social são:
 A) a pessoa humana e seus direitos.
Considere a afirmação: "A violação da dignidade e da
liberdade de animais e do meio ambiente não pode ser
considerada uma violação dos direitos do homem
digno e livre".
 B) Falsa.
O termo direitos humanos, compreende uma gama de
assuntos e discussões:
 A) filosófica, política, cultural, econômica,
jurídica, social e ideológica
Os direitos humanos perpassam por diferentes
concepções, quais sejam:
 B) crítica e materialista, idealista e positivista.
ATIVIDADE 1 : MÓDULO II
com a sociedade.
ATIVIDADE 2: MÓDULO 2
Para que, houve a criação de software que permitisse
ampliar e aprimorar cada vez mais a tecnologia a serviço do
aluno especial?
Para promover a inclusão social.
São grandes aliadas para as pessoas deficientes, pois
permitem maior independência, melhoria na qualidade de
vida e promovem a inclusão social.
TIC (Tecnologia de informação e comunicação)
Regulamenta as Leis nos 10.048, de 8 de novembro de 2000,
deu prioridade de atendimento às pessoas que apresentam
deficiências especificas?
Decreto.
Obriga toda empresa a ter em seu quadro de funcionários
2% portadores de necessidades especiais quando atingir o
número de 100 empregados, 3% de 201 a 500, 4% de 501 a
1000 e a partir daí 5%.
Lei de Cotas.
Preconceito contra as pessoas com alguma deficiência?
Discriminação.
Quais seriam os recursos tecnológicos que permitiriam a
inclusão do aluno deficiente visual na universidade?
Material em Braille, material em áudio, material
pedagógico tátil.
ATIVIDADE III: MÓDULO II
AVALIAÇÃO FINAL : MÓDULO II
O Programa Incluir tem como objetivo:
 B) fomentar a criação de núcleos de
acessi¬bilidade para estudantes nas universidades
federais do país.
A universidade tem um papel social que não se
resume a propiciar a formação intelectual
apenas, mas de:
I - promoção da cidadania nos jovens.
II - discutir valores.
III - conceitos da sociedade.
IV - tabus, preconceitos e estigmas.
 B) apenas I e III estão corretas.
A exclusão social tem um conceito:
 D) multidimensional
A vulnerabilidade social é formada por pessoas
que revelam a:
 D) exclusão social
O que é Acessibilidade:
 A) refere a materializar os princípios da inclusão
educacional, criar e realizar ações que implicam
assegurar não só o acesso, mas as condições plenas de
participação e aprendizagem a todos os estudantes.
AVALIAÇÃO MÓDULO III FEIC
A primeira classificação da raça humana feita
por Lineu percebe-se uma mistura de:
 A) elementos físicos, biológicos, com
elementos culturais e ideológicos
A prática da classificação pode ser considerada
como algo inerente ao ser humano. Em nosso
cotidiano estamos fazendo classificações. Assim,
a ciência procurou entender e interpretar a
natureza. As primeiras classificações foram na
área da:
 A) matemática e ciências biológicas
A Organização das Nações Unidas, ONU, foi
criada em:
 D) 1945 evitando guerras e promovendo a paz
Houve a tendência de valorizar o conceito
etnia em lugar de raça. Se o conteúdo da raça
é morfo-biológico, o da etnia é:
 D) sociocultural, histórico e psicológico
Segundo Carlos Lineu, considerado pai da
taxonomia moderna, classificou o Homo
Sapiens em quatro raças:
 A) americano, asiático, africano, europeu
ATIVIDADE MÓDULO IV FEIC
A ação humana sobre o meio ambiente tem provocado
grandes alterações nem sempre positivas, com
impactos negativos à natureza e à sociedade, por isso
é importante repensar nossas atitudes em relação ao
crescimento econômico e seus efeitos ambientais.
Seguindo esse raciocínio, você é capaz de identificar o
significado do conceito de impacto ambiental? Teste
seus conhecimentos nas alternativas propostas na
questão a seguir.
Entende-se por impacto ambiental:
D)  Qualquer alteração das propriedades físicas,
químicas e biológicas do meio ambiente, causada
por qualquer forma de matéria ou energia
resultante das atividades humanas que afetem
direta ou indiretamente à natureza.
No século passado ou até mesmo antes, acreditava-se
que a água era um bem infinito. O tempo se passou e
a humanidade pôde perceber que esse pensamento
era um engano. Sendo assim, reflita e escolha a
alternativa correta a seguir:
C) A água é um bem natural, porém finito. As
ações humanas no meio ambiente não tiveram, ao
longo do tempo, o uso adequado, de forma
consciente, evitando a escassez e a ausência desse
recurso precioso à manutenção da vida no planeta.
Assinale a alternativa correta que complementa a ideia
desta frase: “Quando pensamos em proteger o meio
ambiente, estamos falando de”:
D) Todas as alternativas estão corretas
Reflita e identifique a qual Lei pertence o artigo
apresentado a seguir:
“Todos têm direito ao meio ambiente ecologicamente
equilibrado, bem de uso comum do povo e essencial à
sadia qualidade de vida, impondo-se ao poder público
e à coletividade o dever de defendê-lo e preservá-lo
para as presentes e futuras gerações”.
O texto citado pertence ao:
D) Art. 225 da Constituição Federal de 1988.
Leia o trecho a seguir e identifique a qual declaração
de conferências realizadas mundialmente ele
pertence.
“[...] O homem é ao mesmo tempo obra e construtor
do meio ambiente que o cerca, o qual lhe dá sustento
material e lhe oferece oportunidade para desenvolver-
se intelectual, moral, social e espiritualmente. Em
larga e tortuosa evolução da raça humana neste
planeta, chegou-se a uma etapa em que, graças à
rápida aceleração da ciência e da tecnologia, o
homem adquiriu o poder de transformar, de inúmeras
maneiras e em uma escala sem precedentes, tudo que
o cerca [...]”.
Finalizada a leitura, reflita e faça sua escolha:
A.     Declaração de Estocolmo 1972.
São exemplos de sustentabilidade social as ações
apresentadas nas alternativas a seguir:
D) TODAS AS ALTERNATIVAS
O termo sustentabilidade é muito usado atualmente
para justificar ao homem o direito de extrair da
natureza os recursos necessários para alimentar os
motores da indústria capitalista de produção. O que se
entende por sustentabilidade:
D. Esse conceito abarca características de todas
as questões anteriores, mas ainda necessita de
muita discussão para se definir um conceito claro
e eficaz para sustentabilidade. Importante
reconhecer a significativa mudança positiva
depois da sua introdução nos modos de produção
capitalista, exigindo das empresas e da sociedade
crescer economicamente, mas em harmonia com a
natureza, preservando os recursos naturais e,
consequentemente, a vida.
Continuando nossa reflexão sobre o meio ambiente,
reflita e responda o que se entende por
sustentabilidade social:
B) É um conjunto de ações que objetiva melhorar a
qualidade de vida da população, por meio de
ações que visam à redução das desigualdades
sociais, ampliação dos direitos e garantir o acesso
aos serviços essenciais, como educação e saúde,
com o intuito de possibilitar às pessoas, acesso
pleno à cidadania.
ATIVIDADE II – MÓDULO IV – FEIC
Haydée de Oliveira (2007) afirma que há divergências
sobre a proposta de inserir a Educação Ambiental
(EA) como disciplina, por vários motivos, apesar da
obrigatoriedade legal (PNEA, 9.795/99). A indagação
que se faz é: qual o tipo de Educação Ambiental a
autora defende que seja praticada nas escolas?!
 Uma Educação Ambiental que não seja
conteudista nem normativa (que procura ditar
regras).
A Lei 9.795/99 diz que a Educação Ambiental não
deve ser uma disciplina. Esse argumento, segundo
Haydée Oliveira (2007, p. 106), explica que o silêncio
de não exigir a inserção da Educação Ambiental como
disciplina é a suposição de que “havendo um
profissional na escola dedicado ao assunto, os outros
professores não se envolveriam com a questão”.
Nesse caso, pode-se afirmar que a autora defende
que:
 A fragilidade na formação do profissional dessa
área específica está intrinsecamente relacionada à
política da instituição formadora, bem como do
governo responsável pela elaboração de políticas
públicas para formação de professores.
É interessante refletir mais uma questão com Haydée
Oliveira (2007), num detalhe que a autora destaca
sobre a Educação Ambiental na Europa, na década de
1970, e a influência de projetos trazidos e aplicados no
Brasil, a exemplo dos temas transversais. Entre
eles, o meio ambiente, foi inspirado em programas
educacionais oriundos:
 Da Espanha.
No texto Educação Ambiental: provocações no
cotidiano da educação infantil, exemplificando
algumas práticas ambientais, as autoras nos reporta a
conhecer também as conferências sobre o meio
ambiente realizadas no Brasil e no mundo. Ações
importantes de Educação Ambiental, que contribuíram
para definição de seus objetivos, características,
recomendações e estratégias pertinentes ao plano
nacional e internacional, aconteceram:
 Em Tbilisi (Geórgia).
Ainda sobre o texto Educação Ambiental:
provocações no cotidiano da educação infantil, as
conferências tiveram papel relevante nas decisões de
leis e programas voltados à tutela, ou seja, à proteção
do meio ambiente em todo o mundo. Dentre as várias
conferências realizadas, a primeira foi considerada
também como a primeira atitude mundial em tentar
organizar as relações do homem com o meio
ambiente. Essa conferência foi realizada:
 Em Estocolmo (Suécia).
Ainda sobre o texto Educação Ambiental:
provocações no cotidiano da educação infantil,
identifique corretamente as conferências e seus
respectivos anos de realização.
 Estocolmo (1972); Rio de Janeiro (1992); Kyoto
(1997); Joanesburgo (2002).
A Educação Ambiental está intrinsecamente
relacionada à ética ambiental, por quê?
 Proporcionará ao cidadão o despertar para a
prática consciente na relação com a natureza,
promovendo a proteção ambiental.
Reflita sobre o crescimento das cidades, a
urbanização e a sustentabilidade. Entende-se que a
cidade sustentável é aquela que:
 Foi acompanhada por um processo de
urbanização eficaz atendendo à população nos
serviços essenciais.
ATIVIDADE III – MÓDULO IV – FEIC
Vamos refletir sobre Educação e Educação Ambiental.
Que tipo de ato é a Educação Ambiental? Escolha a
alternativa que contemple corretamente a resposta:
C) O ato de educar é político.
Qual foi a Lei Ambiental publicada no Brasil e que deu
origem ao arcabouço jurídico ambiental do país?
C) PNMA – Lei 6.938/81.
Leia atentamente as alternativas e identifique o
conceito de poluição nas opções a seguir:
A) É a contaminação e/ou a degradação do
meio ambiente, prejudicando a vida,
geralmente provocada por nós, seres
humanos, mas seus efeitos refletem em
toda a vida no planeta.
Para Boff (2012), refere-se a “toda ação destinada a
manter as condições energéticas, informacionais,
físico-químicas que sustentam todos os seres,
especialmente a Terra viva, a comunidade de vida e a
vida humana, visando a sua continuidade e ainda a
atender as necessidades da geração presente e das
vindouras de tal forma que o capital natural seja
mantido e enriquecido em sua capacidade de
regeneração, reprodução e coevolução”. Segundo
Antunes (2000, p.181), “a poluição que, ultrapassando
o limite do desprezível, causa alterações adversas ao
ambiente”. Por fim, na visão de Milaré (2001, p. 421-
422), “é a lesão aos recursos ambientais, com
consequente degradação - alteração adversa ou in
pejus - do equilíbrio ecológico e da qualidade de vida”.
Sustentabilidade e dano ambiental.
A Legislação Ambiental é tida e reconhecida
mundialmente, mas isso não garante a erradicação
total da prática de infrações e crimes ambientais. O
problema está:
A Na sua aplicabilidade. Ao trabalhar com a Educação Ambiental
firmamos valores e ações que contribuem
Quando somos considerados analfabetos ambientais
por Leonardo Boff, ele nos faz refletir também sobre o para a transformação social e para a
lixo que produzimos diariamente. Pois bem, podemos preservação do meio ambiente, despertando
mudar esse pensamento ou mesmo nem concordar
com ele. Vamos fazer um teste? Escolha dentre as nas pessoas:
alternativas a seguir o que se entente por lixo e  A) a consciência cidadã.
resíduo, respectivamente.
De acordo com a Constituição Federal de
 Somente a alternativa A está correta. 1988, a Educação Ambiental  deve ser
oferecida:
Mudança requer paciência e dedicação, certo? Pois
bem, não há outra forma de mudança se não for por  D) em todos os níveis de ensino.
meio da educação. Educar para o ambiente significa
respeitar a si mesmo e ao meio ambiente, pois somos
peça do mesmo jogo, ou seja, somos natureza e
precisamos dela e de tudo que ela nos oferece. Para
que essa verdade seja repassada, precisamos
divulgar a todos a importância da educação. A
educação para o meio ambiente acontece de duas
maneiras, identifique-as nas alternativas propostas:

Educação ambiental: formal e informal.

Refletindo sobre nossas atitudes em relação ao meio

ambiente, leia o que disse Leonardo Boff (2003): “O
homem só alcançará sustentabilidade quando
entender a Terra como um prolongamento do próprio
corpo”. Ele se reporta a nós, seres humanos, como
analfabetos ambientais. O autor nos classifica como:

Todas as alternativas estão corretas.

AVALIAÇÃO FINAL – FEIC

São objetivos da Educação Ambiental:

 A) Consciência, Conhecimento,
Comportamento, Habilidades e Participação.
Os impactos causados, resultantes das
atividades antrópicas e econômicas  provocou:

I - pouca degradação
II - danos ambientais
III - danos à agua
IV - danos ao solo

Considerando as opções apresentadas, podemos

afirmar que:
 B) apenas II, III e IV estão corretas.

Em 1972 em Estocolmo, na Suécia, a partir da

Conferência realizada pela ONU, nasce a
preocupação com:
 D) a maneira de sensibilizar a humanidade para
as questões ambientais.