APOL 1- Questão 1/10 - Cálculo: Conceitos

Leia a seguinte citação:

"[...] em geral, se podem expressar as ideias abstratas da matemática de maneira mais clara e
concisa em termos de notação e dos conceitos da teoria dos conjuntos e como esta é,
reconhecidamente, um dos fundamentos da matemática, [...]"
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em Eves, H. Introdução à história da matemática.
Campinas: Unicamp, 2008.

Levando em consideração a citação acima e os conteúdos do livro-base Descomplicando: um

novo olhar sobre a matemática elementar em relação ao conceito de conjuntos, considere
o conjunto A = {1, 2, 3, 4}, então temos que:

A 1∈A
1∈�

Você assinalou essa alternativa (A)

B 5
∈
A
5∈�

C 0
∈
A
0∈�
D 6
∈
A
6∈�

E 2
⊂
A
2⊂�

Questão 2/10 - Cálculo: Conceitos

Considere o seguinte número racional:

0,773773773...

Tendo em vista os dados acima e os conteúdos do livro-base Descomplicando: um novo

olhar sobre a matemática elementar sobre conjuntos numéricos, assinale a alternativa que
contém a fração equivalente ao número racional dado:

A 773

999

773999
 Você assinalou essa alternativa (A)

B 773

99

77399

C 773

7739

D 773

100

773100

E 773

10

77310

Questão 3/10 - Cálculo: Conceitos

Leia o excerto de texto a seguir.

"O conceito de número com o qual estamos familiarizados, e que é tão essencial na sociedade
de nossos dias, evoluiu muito lentamente. Para o homem primitivo, e mesmo para o filósofo da
Antiguidade, os números estão intimamente relacionados com a natureza".
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FERNANDES, A.M.V.; AVRITZER, D.;
SOARES, E.F.; BUENO, H.P.; FERREIRA, M.C.C.; FARIA, M.C. Fundamentos de álgebra. Belo Horizonte: UFMG, Coleção:
Didática 2005, p.19.

Considerando o excerto acima e os conteúdos do livro-base Descomplicando: um novo olhar

sobre a matemática elementar, resolva a situação proposta.
Dados os conjuntos

3
,

}
e

�={2,3,4}, �={2,3,5,6,7}, �={5,6,7} � �={2,4}

,
determine:

)
 ∪

(�∩�)∪�

Agora, assinale a alternativa correta:

A (
A
∩
B
)
∪
C
=
{
2
,
3
,
4
,
5
,
 6
,
7
}
(�∩�)∪�={2,3,4,5,6,7}
.

B (
A
∩
B
)
∪
C
=
{
2
,
3
,
5
,
6
,
7
 }
(�∩�)∪�={2,3,5,6,7}
.
Você assinalou essa alternativa (B)

C (
A
∩
B
)
∪
C
=
{
5
,
6
,
7
}
(�∩�)∪�={5,6,7}

D (
A
∩
B
 )
∪
C
=
2
,
3
(�∩�)∪�=2,3

E (
A
∪
B
)
∪
C
=
4
(�∪�)∪�=4

Questão 4/10 - Cálculo: Conceitos

Considere o sistema de equações a seguir:

{
 x

18

32

{�+3�=18�−7�=−32

Considerando os conteúdos do livro-base Descomplicando: um novo olhar sobre a

matemática elementar sobre sistemas de equações, resolva o sistema acima e escolha a
alternativa que apresenta corretamente os resultados para x e y:

A x=3ey=5
Você assinalou essa alternativa (A)

B x=5ey=3
C x = 15 e y = 1

D x = 1 e y = 15

E x=6ey=4

Questão 5/10 - Cálculo: Conceitos

Leia o excerto de texto a seguir:

"Para reunir todos os números racionais e irracionais em um mesmo conjunto, definimos o

conjunto dos números reais, denotado por R."
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MUNARETTO, A. C. Descomplicando: um
novo olhar sobre a matemática elementar. Curitiba: Intersaberes, 2016, p. 35.

Com base no excerto acima e nos demais conteúdos do livro-base Descomplicando: um

novo olhar sobre a matemática elementar sobre conjuntos numéricos, assinale a alternativa
correta:

A Q
⊂
I
�⊂�

B I
⊂
Q
 �⊂�

C R
⊂
Q
�⊂�

D R
⊂
I
�⊂�

E I
⊂
R
�⊂�

Você assinalou essa alternativa (E)

Questão 6/10 - Cálculo: Conceitos

Considere a inequação a seguir:

2
 −

<

�2−5�+6<0

Com base nos conteúdos do livro-base Descomplicando: um novo olhar sobre a

matemática elementar sobre inequações, apresente o conjunto solução para a inequação
acima.

A {
x
∈
R
/
2
≤
x
<
3
 }
{�∈�/2≤�<3}

B {
x
∈
R
/
2
≤
x
≤
3
}
{�∈�/2≤�≤3}

C {
x
∈
R
/
2
<
x
<
 3
}
{�∈�/2<�<3}

Você assinalou essa alternativa (C)

D {
x
∈
R
/
2
<
x
≤
3
}
{�∈�/2<�≤3}

E {
x
∈
R
/
x
<
2
}
{�∈�/�<2}

Questão 7/10 - Cálculo: Conceitos

Leia o excerto de texto a seguir:

"Em geral os programas das redes de ensino propõem que se iniciem o estudo sobre as
inequações no 8º ano do Ensino Fundamental, em que espera-se que os alunos venham a
compreender que a inequação é uma sentença matemática que expressa uma desigualdade,
aprofundem sua compreensão a respeito do significado de seus símbolos (como o de > e <),
sejam capazes de traduzir uma situação por meio de inequações e resolvam essas
inequações".
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BELTRÃO, Rinaldo César. Dificuldades dos
alunos para resolver problemas com inequações. Revemat: Revista Eletrônica de Educação Matemática. 2011. p. 84-95.

De acordo com o excerto de texto e os conteúdos do livro-base Descomplicando: um novo

olhar sobre a matemática elementar sobre Inequações, resolva a situação proposta:

Quantos números inteiros satisfazem a desigualdade

x
 +

2�+3≤�+7 ?

A 1

B 2

C 3

D Infinitos.
Você assinalou essa alternativa (D)

E Nenhum.

Questão 8/10 - Cálculo: Conceitos

Atente para a seguinte equação do 2º grau:

x² - 3x = 0

Considerando a equação dada e os conteúdos do livro-base Descomplicando: um novo olhar

sobre a matemática elementar sobre equações do 2º grau, em relação ao conjunto solução
da equação acima, assinale a alternativa correta:

A A equação tem duas raízes reais iguais.

B A equação não tem raiz real.

C Uma das raízes da equação não pertence ao conjunto dos números inteiros.

D A equação tem duas raízes reais distintas.

Você assinalou essa alternativa (D)

E Uma das raízes da equação pertence ao conjunto dos números irracionais.

Questão 9/10 - Cálculo: Conceitos

Considere o sistema de equações a seguir:

18

y
 =

32

{�+3�=18�−7�=−32

Considerando os conteúdos do livro-base Descomplicando: um novo olhar sobre a

matemática elementar sobre sistemas de equações, resolva o sistema acima e escolha a
alternativa que apresenta os resultados para x e y.

A x
=
3

y
=
5
�=3 � �=5
Você assinalou essa alternativa (A)

B x
=
5
 e

y
=
3
�=5 � �=3

C x
=
15

y
=
1
�=15 � �=1

D x
=
1

y
 =
15
�=1 � �=15

E x
=
6

y
=
4
�=6 � �=4

Questão 10/10 - Cálculo: Conceitos

Dados os conjuntos:

a
,

f
,

�={�,�,�,�,�}�={�,�,�}�={ℎ,�,�}

Considerando os conteúdos do livro-base Descomplicando: um novo olhar sobre a

matemática elementar sobre operações entre conjuntos, e o que foi exposto acima, assinale a
alternativa que apresenta, corretamente, o conjunto
 (

(�∩�)∪�

A {
e
,
h
,
i
}
{�,ℎ,�}
B {
e
,
h
,
j
}
{�,ℎ,�}

C {
e
,
h
,
i
,
j
}
{�,ℎ,�,�}
Você assinalou essa alternativa (C)

D {
e
,
i
 ,
j
}
{�,�,�}

E {
h
,
i
,
j
}
{ℎ,�,�}