Matemática Discreta PDF

Matemática Discreta
Cláudio N. Meneses1
1 Centro de Matemática, Computação e Cognição
Universidade Federal do ABC
18 de Fevereiro de 2020
Cláudio N. Meneses (UFABC) Matemática Discreta 18 de Fevereiro de 2020 1 / 89

“Discrete mathematics, the study of finite systems, has become
increasingly important as the computer age has advanced. The digital
computer is basically a finite structure, and many of its properties can be
understood and interpreted within the framework of finite mathematical
systems.”
Symour Lipschutz,
Marc Lars Lison

Conjuntos, Relações e Funções
Um conjunto será representado geralmente por uma letra maiúscula

A, B, X , ..., Γ, ∆ reservando-se as letras minúsculas para os seus
elementos. A expressão simbólica
x ∈A
significa que “x é elemento de A” e lê-se ”x pertence a A. A negação de

x ∈ A é representada simbolicamente por
x∈
/ A.

Conjuntos, Relações e Funções
Um conjunto será representado geralmente por uma letra maiúscula

A, B, X , ..., Γ, ∆ reservando-se as letras minúsculas para os seus
elementos. A expressão simbólica
x ∈A
significa que “x é elemento de A” e lê-se ”x pertence a A. A negação de

x ∈ A é representada simbolicamente por
x∈
/ A.
Exemplo
Seja A o conjunto das vogais, temos que u ∈ A e h ∈
/ A.

Descrição de Conjuntos
Existem essencialmente duas maneiras de se especificar um conjunto:

Explı́cita: Exibindo todos os elementos que pertencem ao conjunto
A = {8, 12, 13, 21, 40, 47}.
Implı́cita: Indicando uma propriedade que caracteriza os elementos do

conjunto
B = {x|3 < x < 16 e x é par}.
O conjunto que não possui elementos é chamado de conjunto vazio e é

denotado por ∅ ou {}.

Descrição de Conjuntos
Existem essencialmente duas maneiras de se especificar um conjunto:

Explı́cita: Exibindo todos os elementos que pertencem ao conjunto
A = {8, 12, 13, 21, 40, 47}.
Implı́cita: Indicando uma propriedade que caracteriza os elementos do

conjunto
B = {x|3 < x < 16 e x é par}.
O conjunto que não possui elementos é chamado de conjunto vazio e é

denotado por ∅ ou {}.
Exemplo
Γ = {x|x é inteiro e x 2 = 7} = ∅.

Sı́mbolos Lógicos e Quantificadores
=⇒ Implicação
⇐⇒ Implicação Recı́proca
∧ Substitui a conjunção ”e”
∨ Substitui a conjunção ”ou”
∀ ”Para todo”ou ”qualquer que seja”
∃ Existe
∃! Existe um único
@ Não existe

Subconjuntos
Se todo elemento de um conjunto A for também elemento de um conjunto

B, dizemos que o conjunto A está contido no conjunto B, o que se
denota por A ⊆ B; neste caso também dizemos que A é subconjunto de
B ou ainda que B contém A (B ⊇ A).
Dois conjuntos, A e B, são iguais se eles tiverem os mesmos elementos.

Equivalentemente, se A = B, então A ⊆ B e B ⊆ A. Reciprocamente, se
A ⊆ B e B ⊆ A se verificarem simultaneamente então A = B. Se A ⊆ B e
A 6= B dizemos que A é um subconjunto próprio de B e denotamos por
A ⊂ B.

Exemplo
Considere A = {x|x é primo e 2 < x ≤ 23}, B = {x|x é ı́mpar} e
C = {3, 5, 7, 11, 13, 17, 19, 23}. Então
(a) A ⊂ B;
(b) B ⊃ C ;
(c) A = C .

Operações entre Conjuntos
A união de A e B, que representamos por A ∪ B, é o conjunto dos
elementos que pertencem a pelo menos um dos conjuntos
A ∪ B = {x|x ∈ A ou x ∈ B} .
De modo geral, dados n conjuntos A1 , A2 , ...An sua união é representada
por:
[n
Ai = {x|x ∈ A1 ou x ∈ A2 ou ... ou x ∈ An } .
i=1
A intersecção de A e B, que representamos por A ∩ B, é o conjunto dos
elementos que pertencem a ambos os conjuntos
A ∩ B = {x|x ∈ A e x ∈ B} .
A interseção de A1 , A2 , ...An é representada por:
n
\
Ai = {x|x ∈ A1 e x ∈ A2 e ... e x ∈ An } .
i=1

Quando A ∩ B = ∅, dizemos que os conjuntos são disjuntos.
A diferença entre A e B, que representamos por A \ B (ou A − B), é o
conjunto dos elementos que pertencem a A mas não pertencem a B:
A \ B = {x|x ∈ A e x ∈
/ B} .
Quando está implı́cito um dado universo U, chama-se complementar de
A em U, que representamos por AC , a diferença U \ A:
AC = U \ A.

Quando A ∩ B = ∅, dizemos que os conjuntos são disjuntos.
A diferença entre A e B, que representamos por A \ B (ou A − B), é o
conjunto dos elementos que pertencem a A mas não pertencem a B:
A \ B = {x|x ∈ A e x ∈
/ B} .
Quando está implı́cito um dado universo U, chama-se complementar de
A em U, que representamos por AC , a diferença U \ A:
AC = U \ A.
Exemplo
Se A = {1, 2, 3, 4} e B = {3, 4, 5, 6, 7} então
A ∪ B = {1, 2, 3, 4, 5, 6, 7}
A ∩ B = {3, 4}
A \ B = {1, 2}
B \ A = {5, 6, 7}.
Teorema 1
Sejam A, B, C três conjuntos quaisquer, então
(a) A ∪ B = B ∪ A, A ∩ B = B ∩ A;
(b) (A ∪ B) ∪ C = A ∪ (B ∪ C ), (A ∩ B) ∩ C = A ∩ (B ∩ C );
C
(c) (A ∪ B) = AC ∩ BC .

Teorema 1
(a) A ∪ B = B ∪ A, A ∩ B = B ∩ A;
(b) (A ∪ B) ∪ C = A ∪ (B ∪ C ), (A ∩ B) ∩ C = A ∩ (B ∩ C );
C
(c) (A ∪ B) = AC ∩ BC .
Demonstração.
Uma prova para o item (c) é a seguinte.

Teorema 1
(a) A ∪ B = B ∪ A, A ∩ B = B ∩ A;
(b) (A ∪ B) ∪ C = A ∪ (B ∪ C ), (A ∩ B) ∩ C = A ∩ (B ∩ C );
C
(c) (A ∪ B) = AC ∩ BC .
Demonstração.
Uma prova para o item (c) é a seguinte.Precisamos mostrar que
(A ∪ B)C ⊆ (AC ∩ B C ) e (AC ∩ B C ) ⊆ (A ∪ B)C .

Teorema 1
(a) A ∪ B = B ∪ A, A ∩ B = B ∩ A;
(b) (A ∪ B) ∪ C = A ∪ (B ∪ C ), (A ∩ B) ∩ C = A ∩ (B ∩ C );
C
(c) (A ∪ B) = AC ∩ BC .
Demonstração.
(A ∪ B)C ⊆ (AC ∩ B C ) e (AC ∩ B C ) ⊆ (A ∪ B)C . Seja U o conjunto
universo tal que A ⊆ U e B ⊆ U.

Teorema 1
(a) A ∪ B = B ∪ A, A ∩ B = B ∩ A;
(b) (A ∪ B) ∪ C = A ∪ (B ∪ C ), (A ∩ B) ∩ C = A ∩ (B ∩ C );
C
(c) (A ∪ B) = AC ∩ BC .
Demonstração.
universo tal que A ⊆ U e B ⊆ U.Suponha que x ∈ (A ∪ B)C .

Teorema 1
(a) A ∪ B = B ∪ A, A ∩ B = B ∩ A;
(b) (A ∪ B) ∪ C = A ∪ (B ∪ C ), (A ∩ B) ∩ C = A ∩ (B ∩ C );
C
(c) (A ∪ B) = AC ∩ BC .
Demonstração.
universo tal que A ⊆ U e B ⊆ U.Suponha que x ∈ (A ∪ B)C .Então
x ∈ U \ (A ∪ B).

Teorema 1
(a) A ∪ B = B ∪ A, A ∩ B = B ∩ A;
(b) (A ∪ B) ∪ C = A ∪ (B ∪ C ), (A ∩ B) ∩ C = A ∩ (B ∩ C );
C
(c) (A ∪ B) = AC ∩ BC .
Demonstração.
x ∈ U \ (A ∪ B).Isto implica que x ∈
/Aex∈ / B.

Teorema 1
(a) A ∪ B = B ∪ A, A ∩ B = B ∩ A;
(b) (A ∪ B) ∪ C = A ∪ (B ∪ C ), (A ∩ B) ∩ C = A ∩ (B ∩ C );
C
(c) (A ∪ B) = AC ∩ BC .
Demonstração.
/Aex∈ / B.Assim x ∈ AC e
x ∈B .C

Teorema 1
(a) A ∪ B = B ∪ A, A ∩ B = B ∩ A;
(b) (A ∪ B) ∪ C = A ∪ (B ∪ C ), (A ∩ B) ∩ C = A ∩ (B ∩ C );
C
(c) (A ∪ B) = AC ∩ BC .
Demonstração.
C C
x ∈ B .Portanto x ∈ A ∩ B . C

Teorema 1
(a) A ∪ B = B ∪ A, A ∩ B = B ∩ A;
(b) (A ∪ B) ∪ C = A ∪ (B ∪ C ), (A ∩ B) ∩ C = A ∩ (B ∩ C );
C
(c) (A ∪ B) = AC ∩ BC .
Demonstração.
C C
Suponha que x ∈ (AC ∩ B C ).

Teorema 1
(a) A ∪ B = B ∪ A, A ∩ B = B ∩ A;
(b) (A ∪ B) ∪ C = A ∪ (B ∪ C ), (A ∩ B) ∩ C = A ∩ (B ∩ C );
C
(c) (A ∪ B) = AC ∩ BC .
Demonstração.
C C
Suponha que x ∈ (AC ∩ B C ).Então x ∈ AC e x ∈ B C .

Teorema 1
(a) A ∪ B = B ∪ A, A ∩ B = B ∩ A;
(b) (A ∪ B) ∪ C = A ∪ (B ∪ C ), (A ∩ B) ∩ C = A ∩ (B ∩ C );
C
(c) (A ∪ B) = AC ∩ BC .
Demonstração.
C C
Suponha que x ∈ (AC ∩ B C ).Então x ∈ AC e x ∈ B C .Assim x ∈

/Ae
x∈/ B.

Teorema 1
(a) A ∪ B = B ∪ A, A ∩ B = B ∩ A;
(b) (A ∪ B) ∪ C = A ∪ (B ∪ C ), (A ∩ B) ∩ C = A ∩ (B ∩ C );
C
(c) (A ∪ B) = AC ∩ BC .
Demonstração.
C C
Suponha que x ∈ (AC ∩ B C ).Então x ∈ AC e x ∈ B C .Assim x ∈

/Ae
x∈/ B.Portanto, x ∈ (A ∪ B)C . Q.E.D

Conjuntos Finitos e Infinitos
Dizemos que um conjunto é finito se for possı́vel contar os seus

elementos, caso contrário dizemos que o conjunto é infinito. Se A for um
conjunto finito, denotamos por n (A) o número de elementos de A.
Se A e B são conjuntos finitos, então A ∪ B e A ∩ B são finitos e
n (A ∪ B) = n (A) + n (B) − n (A ∩ B) .

Conjuntos Finitos e Infinitos
Dizemos que um conjunto é finito se for possı́vel contar os seus

elementos, caso contrário dizemos que o conjunto é infinito. Se A for um
conjunto finito, denotamos por n (A) o número de elementos de A.
Se A e B são conjuntos finitos, então A ∪ B e A ∩ B são finitos e
n (A ∪ B) = n (A) + n (B) − n (A ∩ B) .
Podemos estender esse resultado para um número finito qualquer de

conjuntos. No caso de três conjuntos finitos A, B e C temos
n (A ∪ B ∪ C ) = n (A) + n (B) + n (C ) − n (A ∩ B) − n (A ∩ C )
− n (B ∩ C ) + n (A ∩ B ∩ C ) .

Exemplo
Em uma pesquisa com 60 pessoas, verificou-se que:
25 lêem Veja
26 lêem Isto é
26 lêem Carta Capital
9 lêem Veja e Carta Capital
11 lêem Veja e Isto é
8 lêem Isto é e Carta Capital
3 lêem as três revistas
a) Quantas pessoas lêem pelo menos uma das revistas?

b) Quantas pessoas lêem exatamente uma revista?

Conjunto das Partes
Dado um conjunto arbitrário, é possı́vel construir novos conjuntos cujos

elementos são partes do conjunto inicial. Em particular, sendo A um
conjunto qualquer, denota-se por P(A) o conjunto constituı́do por todos
os subconjuntos de A, isto é,
P(A) = {X |X ⊆ A}

Conjunto das Partes
Dado um conjunto arbitrário, é possı́vel construir novos conjuntos cujos

elementos são partes do conjunto inicial. Em particular, sendo A um
conjunto qualquer, denota-se por P(A) o conjunto constituı́do por todos
os subconjuntos de A, isto é,
P(A) = {X |X ⊆ A}
Exemplo
Seja A = {a, b, c}. Então
P(A) = {∅, {a}, {b}, {c}, {a, b}, {a, c}, {b, c}, {a, b, c}} é o conjunto
das partes de A, com |P(A)| = 2|A| elementos.

Partições
Seja A um conjunto não-vazio. Uma partição de A é uma famı́lia de

subconjuntos não-vazios A1 , A2 , ..., An , tais que:
[n
1 Ai = A;
i=1
2 Ai ∩ Aj = ∅, se i 6= j.

Partições
Seja A um conjunto não-vazio. Uma partição de A é uma famı́lia de

subconjuntos não-vazios A1 , A2 , ..., An , tais que:
[n
1 Ai = A;
i=1
2 Ai ∩ Aj = ∅, se i 6= j.
Exemplo
Os conjuntos {1}, {2, 3} e {4, 5, 6} formam uma partição para o conjunto
{1, 2, 3, 4, 5, 6}.

Conjuntos Numéricos
Números Naturais
Qualquer número que resulte de uma contagem de unidades é chamado de
número natural. Indica-se por N o conjunto dos números naturais e por
N∗ o conjunto dos números naturais não nulos:
N = {0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, ...}
N∗ = {1, 2, 3, 4, 5, 6, ...}
Números Inteiros
O conjunto dos números inteiros é o conjunto:
Z = {... − 3, −2, −1, 0, 1, 2, 3, ...}

Z∗ = {... − 3, −2, −1, 1, 2, 3, ...}
Z+ = {0, 1, 2, 3, ...}
Z− = {... − 3, −2, −1, 0}

Se n é um número inteiro, então n + 1 é um número inteiro tal que:
n e n + 1 são chamados números inteiros consecutivos;
n é o antecessor de n + 1;
n + 1 é o sucessor de n.

Número Racional
Número racional é todo aquele que pode ser representado por uma razão
entre dois números inteiros, sendo o segundo não nulo, ou seja:

p ∗
Q = x|x = ; p ∈ Z e q ∈ Z
q
Número Irracional
Número irracional é toda dı́zima não-periódica, ou seja, é todo número
com infinitas casas decimais e não-periódico. Um número irracional não
pode ser representado como uma razão entre dois inteiros. Indicamos o
conjunto de todos os números irracionais por:
R \ Q = {x|x é dı́zima não-periódica} .

Número Real
Qualquer número racional ou irracional é chamado de número real.
Podemos dizer, portanto, que um número real é todo número decimal,
com um número finito ou infinito de casas decimais. Indica-se por R o
conjunto dos números reais:
R = {x|x é racional ou irracional}

Número Complexo
Um número complexo é um número que pode ser expresso na forma a + bi,
onde a e b são números reais, e i é uma solução da equação x 2 = −1.
Nenhum número real x satisfaz x 2 = −1. Devido a isto, i é chamado
número imaginário. No número complexo a + bi, a é a parte real enquanto
b é a parte imaginária. Indica-se por C o conjunto dos números complexos:
n √ o
C = a + bi|a, b ∈ R e i = −1
Podemos relacionar os conjuntos numéricos pela relação de inclusão como

segue:
N ⊂ Z ⊂ Q ⊂ R ⊂ C.

Produto Cartesiano
Considere dois conjuntos A e B, não-vazios. Chamamos produto

cartesiano de A por B o conjunto formado por todos os pares ordenados
(a, b) tais que a ∈ A e b ∈ B.
A × B = {(a, b) |a ∈ A e b ∈ B}
No caso particular em que A = B obtém-se o conjunto
A2 = A × A.

Exemplo
Considere A = {2, 3} e B = {0, 1}. O produto cartesiano de A por B é o
conjunto formado pelos seguintes pares ordenados:
A × B = {(2, 0) , (2, 1) , (3, 0) , (3, 1)} .

Exemplo
Considere A = {2, 3} e B = {0, 1}. O produto cartesiano de A por B é o
conjunto formado pelos seguintes pares ordenados:
A × B = {(2, 0) , (2, 1) , (3, 0) , (3, 1)} .
Já o produto cartesiano de B por A é dado por
B × A = {(0, 2) , (0, 3) , (1, 2) , (1, 3)} .

Em geral temos que A × B 6= B × A, ocorrendo igualdade apenas quando
A = B.
n
Y
O produto cartesiano de n conjuntos A1 , A2 , ..., An , denotado por Ai
i=1
(ou A1 × A2 × ... × An ) é definido por:
n
Y
Ai = {(x1 , x2 , ..., xn ) |x1 ∈ A1 e x2 ∈ A2 e ... e xn ∈ An } .
i=1
Se, em particular, tivermos A1 = A2 = ... = An = A, escrevemos
An = {(x1 , x2 , ..., xn ) |xi ∈ Ai } .

Relações Binárias
Considere dois conjuntos A e B. Denominamos relação de A em B todo

subconjunto de A × B. Uma relação de um conjunto A em si mesmo é
dita apenas uma relação em A.

Relações Binárias
Considere dois conjuntos A e B. Denominamos relação de A em B todo

subconjunto de A × B. Uma relação de um conjunto A em si mesmo é
dita apenas uma relação em A.
Exemplo
Sejam A = {1, 2, 3} e B = {−1, 1}, então
A × B = {(1, −1) , (1, 1) , (2, −1) , (2, 1) , (3, −1) , (3, 1)}
A partir de A × B podemos escrever alguns de seus subconjuntos:

R1 = {(1, 1)} R2 = {(1, −1) , (3, 1)} R3 = {(1, −1) , (2, −1) , (3, −1)}.
Esses subconjuntos de A × B são exemplos de relações de A em B.

Exemplo
Seja A = {1, 2, 3, 4, 5}. Definindo a relação R (menor que) em A:
aRb ⇐⇒ a < b
então
R = {(1, 2), (1, 3), (1, 4), (1, 5), (2, 3), (2, 4), (2, 5), (3, 4), (3, 5), (4, 5)}.

Exemplo
Seja A = {1, 2, 3, 4, 5}. Definindo a relação R (menor que) em A:
aRb ⇐⇒ a < b
então
R = {(1, 2), (1, 3), (1, 4), (1, 5), (2, 3), (2, 4), (2, 5), (3, 4), (3, 5), (4, 5)}.
Em uma relação R : A → B, o domı́nio de R é o conjunto dos primeiros

elementos dos pares que definem R, e a imagem de R é o conjunto
formado pelos segundos elementos dos pares.

Relação Inversa
Seja R uma relação qualquer de A em B. A inversa de R, denotada por

R−1 , é a relação de B para A definida por
R−1 = {(b, a) | (a, b) ∈ R} .

Relação Inversa

R−1 = {(b, a) | (a, b) ∈ R} .
Exemplo
A inversa da relação R = {(1, y ) , (1, z) , (3, y )} é
R−1 = {(y , 1) , (z, 1) , (y , 3)}.

Relação Inversa

R−1 = {(b, a) | (a, b) ∈ R} .
Exemplo
A inversa da relação R = {(1, y ) , (1, z) , (3, y )} é
R−1 = {(y , 1) , (z, 1) , (y , 3)}.
−1
Se R é uma relação, então R−1 = R. Além disso, o domı́nio e a
imagem de R−1 são, respectivamente, iguais à imagem e ao domı́nio de R.

Composição de Relações
Dadas duas relações R ⊆ A × B e S ⊆ B × C , podemos definir a relação

composta de R e S, denotada por S ◦ R , de A em C por
S ◦ R = {(a, c) |∃b ∈ B tal que (a, b) ∈ R e (b, c) ∈ S} .

Composição de Relações
Dadas duas relações R ⊆ A × B e S ⊆ B × C , podemos definir a relação

composta de R e S, denotada por S ◦ R , de A em C por
S ◦ R = {(a, c) |∃b ∈ B tal que (a, b) ∈ R e (b, c) ∈ S} .
Exemplo
Sejam A = {1, 2, 3, 4} , B = {a, b, c} , C = {α, β} , R =
{(1, a) , (1, b) , (3, c) , (4, c)} e S = {(a, α) , (a, β) , (b, β)}. Então
S ◦ R = {(1, α) , (1, β)} .

Matriz da Relação
Sejam A e B conjuntos finitos e não vazios, tais que n (A) = n e

n (B) = m. Podemos identificar A com {ai |1 ≤ i ≤ n} e B com
{bj |1 ≤ j ≤ m}. Qualquer relação R de A em B pode ser representada
por uma tabela, matriz da relação, do seguinte modo: O elemento que
está na linha i e coluna j é 1 se (ai , bj ) ∈ R, e é 0 se (ai , bj ) ∈
/ R. Ou
seja, se MR for tal matriz, e MR [i, j] representar o elemento na linha i e
coluna j então
MR [i, j] = 1 ⇐⇒ (ai , bj ) ∈ R
MR [i, j] = 0 ⇐⇒ (ai , bj ) ∈
/R
com 1 ≤ i ≤ n e 1 ≤ j ≤ m.

Exemplo
Seja A = {1, 2, 3} , B = {1, 2, 3, 4, 5} e R ⊆ A × B,
R = {(1, 2), (1, 3), (2, 2), (3, 4), (3, 5)}
Então,  
0 1 1 0 0
MR =  0 1 0 0 0  .
0 0 0 1 1

Seja R uma relação. A matriz da relação inversa R−1 é a transposta da
matriz de R.

Seja R uma relação. A matriz da relação inversa R−1 é a transposta da
matriz de R.
Exemplo
Para a relação R do exemplo anterior, temos que
R−1 = {(2, 1) , (3, 1) , (2, 2) , (4, 3) , (5, 3)}. Então
 
0 0 0  t
 1 1 0  0 1 1 0 0
t
 
MR−1 =   1 0 0 = 0 1 0 0 0
   = MR .
 0 0 1  0 0 0 1 1
0 0 1

Grafo da Relação
As relações em A podem ser representadas por grafos orientados os quais

são constituı́dos por um conjunto de vértices (que representam os
elementos de A) e um conjunto de arcos (que correspondem aos pares
ordenados que pertencem à relação).

Exemplo
Seja R a seguinte relação definida em N∗ ,
R = {(x, y ) |y ≤ 9, y é múltiplo de x e x 6= y } ∪ {(1, 1)} .

Exemplo
Seja R a seguinte relação definida em N∗ ,
R = {(x, y ) |y ≤ 9, y é múltiplo de x e x 6= y } ∪ {(1, 1)} .
Então o grafo orientado de R é

Propriedades das Relações
Qualquer relação R em um conjunto A pode ou não satisfazer as
seguintes propriedades:
Reflexiva: (a, a) ∈ R ∀a ∈ A;
Simétrica: se (a, b) ∈ R então (b, a) ∈ R;
Anti-simétrica: se (a, b) ∈ R com a 6= b então (b, a) ∈
/ R.

/ R.
Equivalentemente, se (a, b) ∈ R e (b, a) ∈ R então a = b;
Transitiva: se (a, b) ∈ R e (b, c) ∈ R então (a, c) ∈ R.

/ R.
Exemplo
Considere as seguintes relações no conjunto A = {1, 2, 3, 4},
R1 = {(1, 1) , (1, 2) , (2, 1) , (2, 2) , (3, 3) , (4, 4)} ,

R2 = {(1, 1) , (1, 2) , (2, 3) , (1, 3) , (4, 4)} ,
R3 = {(1, 3) , (2, 1)} .

/ R.
Exemplo
R1 = {(1, 1) , (1, 2) , (2, 1) , (2, 2) , (3, 3) , (4, 4)} ,

R2 = {(1, 1) , (1, 2) , (2, 3) , (1, 3) , (4, 4)} ,
R3 = {(1, 3) , (2, 1)} .
R1 é

/ R.
Exemplo
R1 = {(1, 1) , (1, 2) , (2, 1) , (2, 2) , (3, 3) , (4, 4)} ,

R2 = {(1, 1) , (1, 2) , (2, 3) , (1, 3) , (4, 4)} ,
R3 = {(1, 3) , (2, 1)} .
R1 é reflexiva,

/ R.
Exemplo
R1 = {(1, 1) , (1, 2) , (2, 1) , (2, 2) , (3, 3) , (4, 4)} ,

R2 = {(1, 1) , (1, 2) , (2, 3) , (1, 3) , (4, 4)} ,
R3 = {(1, 3) , (2, 1)} .
R1 é reflexiva, simétrica

/ R.
Exemplo
R1 = {(1, 1) , (1, 2) , (2, 1) , (2, 2) , (3, 3) , (4, 4)} ,

R2 = {(1, 1) , (1, 2) , (2, 3) , (1, 3) , (4, 4)} ,
R3 = {(1, 3) , (2, 1)} .
R1 é reflexiva, simétrica e transitiva; R2 é

/ R.
Exemplo
R1 = {(1, 1) , (1, 2) , (2, 1) , (2, 2) , (3, 3) , (4, 4)} ,

R2 = {(1, 1) , (1, 2) , (2, 3) , (1, 3) , (4, 4)} ,
R3 = {(1, 3) , (2, 1)} .
R1 é reflexiva, simétrica e transitiva; R2 é anti-simétrica

/ R.
Exemplo
R1 = {(1, 1) , (1, 2) , (2, 1) , (2, 2) , (3, 3) , (4, 4)} ,

R2 = {(1, 1) , (1, 2) , (2, 3) , (1, 3) , (4, 4)} ,
R3 = {(1, 3) , (2, 1)} .
R1 é reflexiva, simétrica e transitiva; R2 é anti-simétrica e transitiva; R3 é

/ R.
Exemplo
R1 = {(1, 1) , (1, 2) , (2, 1) , (2, 2) , (3, 3) , (4, 4)} ,

R2 = {(1, 1) , (1, 2) , (2, 3) , (1, 3) , (4, 4)} ,
R3 = {(1, 3) , (2, 1)} .
R1 é reflexiva, simétrica e transitiva; R2 é anti-simétrica e transitiva; R3 é

anti-simétrica.
Relação de Equivalência
Uma relação R em A é chamada de relação de equivalência em A, se

satisfizer as seguintes propriedades:
i) Reflexiva;
ii) Simétrica;
iii) Transitiva.


i) Reflexiva;
ii) Simétrica;
iii) Transitiva.
Exemplo
Seja A = {1, 2, 3}.


i) Reflexiva;
ii) Simétrica;
iii) Transitiva.
Exemplo
Seja A = {1, 2, 3}. A relação
R = {(1, 1), (2, 2), (3, 3), (2, 3), (3, 2)}.
em A é


i) Reflexiva;
ii) Simétrica;
iii) Transitiva.
Exemplo
R = {(1, 1), (2, 2), (3, 3), (2, 3), (3, 2)}.
em A é reflexiva,


i) Reflexiva;
ii) Simétrica;
iii) Transitiva.
Exemplo
R = {(1, 1), (2, 2), (3, 3), (2, 3), (3, 2)}.
em A é reflexiva, simétrica e


i) Reflexiva;
ii) Simétrica;
iii) Transitiva.
Exemplo
R = {(1, 1), (2, 2), (3, 3), (2, 3), (3, 2)}.
em A é reflexiva, simétrica e transitiva.


i) Reflexiva;
ii) Simétrica;
iii) Transitiva.
Exemplo
R = {(1, 1), (2, 2), (3, 3), (2, 3), (3, 2)}.
em A é reflexiva, simétrica e transitiva. Portanto, R é uma relação de

equivalência.

Classe de Equivalência
Suponha que R seja uma relação de equivalência em um conjunto A.

Suponha que R seja uma relação de equivalência em um conjunto A. Para

cada a ∈ A, seja
[a] = {x| (a, x) ∈ R} .


cada a ∈ A, seja
[a] = {x| (a, x) ∈ R} .
Em outras palavras, [a] é o conjunto dos elementos de A com os quais a
está relacionado.


cada a ∈ A, seja
[a] = {x| (a, x) ∈ R} .
está relacionado. Chamamos de [a] a classe de equivalência de a em A.


cada a ∈ A, seja
[a] = {x| (a, x) ∈ R} .
está relacionado. Chamamos de [a] a classe de equivalência de a em A.
Qualquer b ∈ [a] é um representante da classe de equivalência.

Conjunto Quociente
Seja A um conjunto e R uma relação de equivalência em A. Chama-se

conjunto quociente de A por R, e denota-se por A/R, o conjunto de
todas as classes de equivalência determinadas em A por R,
A/R = {[a] |a ∈ A}

Uma relação de equivalência em um conjunto não vazio A origina uma
partição desse conjunto em classes de equivalência que são os blocos da
partição obtida.

Uma relação de equivalência em um conjunto não vazio A origina uma
partição desse conjunto em classes de equivalência que são os blocos da
partição obtida.
Exemplo
Seja P uma partição de um conjunto não vazio A e R a relação definida
em A por
aRb ⇐⇒ a e b pertencem ao mesmo bloco de P.
Mostre que R é uma relação de equivalência.

Relação de Ordem
Seja A um conjunto não-vazio.

Seja A um conjunto não-vazio. Uma relação R em A é chamada de
ordem parcial em A, se satisfizer as seguintes propriedades:
i) Reflexiva;
ii) Anti-simétrica;
iii) Transitiva.

i) Reflexiva;
iii) Transitiva.
Um conjunto A, juntamente com uma ordem parcial, é dito parcialmente
ordenado, e é denotado geralmente por (A, ).

i) Reflexiva;
iii) Transitiva.
Um conjunto A, juntamente com uma ordem parcial, é dito parcialmente
ordenado, e é denotado geralmente por (A, ).
Exemplo
A relação ⊆ de inclusão de conjuntos é uma ordem parcial em qualquer coleção
de conjuntos, uma vez que satisfaz as três propriedades desejadas. Isto é,
i) A ⊆ A para todo conjunto A.
ii) Se A ⊆ B e B ⊆ A então A = B.
iii) Se A ⊆ B e B ⊆ C então A ⊆ C .

Diagrama de Hasse
Podemos representar um conjunto parcialmente ordenado por meio de um

diagrama de Hasse.

Diagrama de Hasse

diagrama de Hasse. Isto é, um grafo não-orientado obtido a partir do
grafo da relação ao remover todos os “laços” e todas as arestas que
podem ser deduzidas pela transitividade da relação.

Diagrama de Hasse

diagrama de Hasse. Isto é, um grafo não-orientado obtido a partir do
grafo da relação ao remover todos os “laços” e todas as arestas que
podem ser deduzidas pela transitividade da relação.
Convenciona-se que se um elemento precede (na relação definida) um
outro elemento, então o vértice do primeiro ficará situado mais abaixo na
figura, e por isso pode-se substituir as “setas” (arcos) por “segmentos”
(arestas).

Diagrama de Hasse
Exemplo
O conjunto parcialmente ordenado (A, ⊆) para
A = {∅, {1}, {2}, {3}, {4}, {1, 2}, {1, 3}, {2, 3}, {2, 4}, {3, 4}, {2, 3, 4}} pode ser
representado pelo grafo

Diagrama de Hasse
Exemplo
A = {∅, {1}, {2}, {3}, {4}, {1, 2}, {1, 3}, {2, 3}, {2, 4}, {3, 4}, {2, 3, 4}} pode ser

Diagrama de Hasse
Exemplo
A = {∅, {1}, {2}, {3}, {4}, {1, 2}, {1, 3}, {2, 3}, {2, 4}, {3, 4}, {2, 3, 4}} pode ser
Este grafo é chamado diagrama de Hasse em homenagem a Helmut Hasse

(1898–1979).
Extremos de um Conjunto
Sejam A um conjunto não-vazio, (A, ) um conjunto parcialmente

ordenado e S um subconjunto de A. Então


m ∈ A é majorante de S ⇐⇒ ∀s ∈ S temos s m;


m ∈ A é minorante de S ⇐⇒ ∀s ∈ S temos m s;


s ∈ A é supremo de S ⇐⇒ s é majorante de S e para qualquer s 0
majorante de S temos s s 0 . Se s ∈ S, então s é chamado máximo
de S;


de S;
s ∈ A é ı́nfimo de S ⇐⇒ s é minorante de S e para qualquer s 0
minorante de S temos s 0 s. Se s ∈ S, então s é chamado mı́nimo
de S;


de S;
de S;
m ∈ S é elemento maximal de S se não existe s 0 ∈ S tal que s 0 6= s
e s s 0;


de S;
de S;
m ∈ S é elemento maximal de S se não existe s 0 ∈ S tal que s 0 6= s
e s s 0;
m ∈ S é elemento minimal de S se não existe s 0 ∈ S tal que s 0 6= s
e s 0 s.

Exemplo
Considere o diagrama de Hasse do exemplo anterior. Os subconjuntos
{1, 2}, {1, 3}, {2, 3, 4} são elementos maximais enquanto ∅ é mı́nimo.

Exemplo
Considere o diagrama de Hasse do exemplo anterior. Os subconjuntos
{1, 2}, {1, 3}, {2, 3, 4} são elementos maximais enquanto ∅ é mı́nimo.
Exercı́cio: Seja (A, ) um conjunto parcialmente ordenado. Mostre que

o máximo (mı́nimo), caso exista, é único.

Aplicações
Uma aplicação f : A −→ B é uma relação de A em B tal que para todo

a ∈ A existe um único b ∈ B com (a, b) ∈ f .

Aplicações

a ∈ A existe um único b ∈ B com (a, b) ∈ f . O conjunto A é chamado
domı́nio de f , Df , e B de contra-domı́nio de f , CDf .

Aplicações

domı́nio de f , Df , e B de contra-domı́nio de f , CDf . O conjunto
formado pelos correspondentes de A em B é a imagem de A pela
aplicação f , Imf .

Aplicações

Exemplo
A = {−2, −1, 0, 1, 2} , B
Sejam = N e f : A → B definida por
f = (x, y ) ∈ A × B | y = x 2 .

Aplicações

Exemplo
A = {−2, −1, 0, 1, 2} , B
f = (x, y ) ∈ A × B | y = x 2 . Os pares da aplicação f são dados por
f = {(−2, 4) , (−1, 1) , (0, 0) , (1, 1) , (2, 4)}.

Aplicações

Exemplo
A = {−2, −1, 0, 1, 2} , B
f = (x, y ) ∈ A × B | y = x 2 . Os pares da aplicação f são dados por
f = {(−2, 4) , (−1, 1) , (0, 0) , (1, 1) , (2, 4)}.
Observe que Imf = {0, 1, 4}.

Geralmente usamos a notação f (a) = b para denotar o par (a, b) de uma
aplicação.

aplicação.
Seja f : A −→ B uma aplicação.

aplicação.
Seja f : A −→ B uma aplicação. Dizemos que:
f é injetora ⇐⇒ elementos diferentes do domı́nio A têm imagens
distintas;

aplicação.
distintas;
Exemplo
Seja f : R → R uma aplicação dada por f (x) = 2x.

aplicação.
distintas;
Exemplo
Seja f : R → R uma aplicação dada por f (x) = 2x. Esta aplicação é
injetora,

aplicação.
distintas;
Exemplo
injetora, pois para quaisquer x1 , x2 ∈ R, com x1 6= x2 , implica que
2x1 6= 2x2 e portanto f (x1 ) 6= f (x2 ).

aplicação.
distintas;
Exemplo
Exemplo
Seja f : R → R uma aplicação dada por f (x) = x 2 − 1.

aplicação.
distintas;
Exemplo
Exemplo
Seja f : R → R uma aplicação dada por f (x) = x 2 − 1. Esta aplicação
não é injetora,

aplicação.
distintas;
Exemplo
Exemplo
Seja f : R → R uma aplicação dada por f (x) = x 2 − 1. Esta aplicação
não é injetora, pois para x1 = 1 e x2 = −1, temos f (1) = 0 = f (−1).

f é sobrejetora ⇐⇒ cada elemento de B é a imagem de algum
elemento de A.

elemento de A. Ou seja, ∀y ∈ B, ∃x ∈ A | f (x) = y ,

elemento de A. Ou seja, ∀y ∈ B, ∃x ∈ A | f (x) = y , ou ainda
CDf = Imf ;

CDf = Imf ;
Exemplo
Seja f : R → R uma aplicação dada por f (x) = x.

CDf = Imf ;
Exemplo
Seja f : R → R uma aplicação dada por f (x) = x. Esta aplicação é
sobrejetora,

CDf = Imf ;
Exemplo
sobrejetora, pois para todo f (x) ∈ R, ∃x ∈ R tal que f (x) = x.

CDf = Imf ;
Exemplo
Exemplo
Seja f : Z → {0, 1} uma aplicação dada por f (x) = x mod 2.

CDf = Imf ;
Exemplo
Exemplo
Seja f : Z → {0, 1} uma aplicação dada por f (x) = x mod 2. Esta
aplicação é sobrejetora,

CDf = Imf ;
Exemplo
Exemplo
aplicação é sobrejetora, pois os números pares serão mapeados para o 0 e
os números ı́mpares para o 1.

CDf = Imf ;
Exemplo
Exemplo
Exemplo
Seja f : R → R uma aplicação dada por f (x) = x 2 .

CDf = Imf ;
Exemplo
Exemplo
Exemplo
Seja f : R → R uma aplicação dada por f (x) = x 2 . Esta aplicação não é
sobrejetora,

CDf = Imf ;
Exemplo
Exemplo
Exemplo
Seja f : R → R uma aplicação dada por f (x) = x 2 . Esta aplicação não é
sobrejetora, pois não existe x ∈ R tal que x 2 = −1.

f é bijetora ⇐⇒ f for injetora e sobrejetora.

Exemplo
Seja f : (0, +∞) → R uma aplicação dada por f (x) = ln x.

Exemplo
Seja f : (0, +∞) → R uma aplicação dada por f (x) = ln x. Note que f (x)
é o logaritmo natural (também conhecido como logaritmo neperiano) de x.

Exemplo
Esta aplicação é bijetora,

Exemplo
Esta aplicação é bijetora, pois para quaisquer x1 , x2 ∈ (0, +∞), com
x1 6= x2 , ln(x1 ) 6= ln(x2 ),

Exemplo
x1 6= x2 , ln(x1 ) 6= ln(x2 ), e para todo y ∈ R, existe x ∈ (0, +∞) tal que
y = ln(x), isto é existe x ∈ (0, +∞) tal que e x = y .

Exemplo
Uma aplicação f : A −→ B é inversı́vel se a relação inversa é uma

aplicação de B em A. Em geral, a relação inversa f −1 pode não ser uma
aplicação.

Exemplo
Uma aplicação f : A −→ B é inversı́vel se a relação inversa é uma

aplicação de B em A. Em geral, a relação inversa f −1 pode não ser uma
aplicação.
Uma aplicação é inversı́vel se e somente se ela é bijetora.

Exercı́cio: Mostre que se as aplicações f : A −→ B e g : B −→ C são
injetoras, então a composta g ◦ f também é injetora.

Sequências
Uma sequência é uma aplicação injetora do conjunto N (ou N∗ ) em um

conjunto A.

Sequências

conjunto A. A notação an é usada para denotar a imagem do natural n.
Denotamos uma sequência por
{an ; n ∈ N} ou simplesmente {an } .

Sequências

conjunto A. A notação an é usada para denotar a imagem do natural n.
Denotamos uma sequência por
{an ; n ∈ N} ou simplesmente {an } .
Uma sequência finita sobre um conjunto A é uma aplicação de

{1, 2, 3, ..., m} em A e é usualmente denotada por
a1 , a2 , ..., am .

Exemplo
As sequências 1, 21 , 13 , 14 , ... e 1, 21 , 41 , 18 , ... podem ser formalmente definidas
por
1
an = e bn = 2−n
n
onde a primeira é uma aplicação de N∗ e a segunda de N.

Somatório e Produtório
Considere a sequência {an }. Então as somas
a0 + a1 + ... + an e am + am+1 + ... + an
serão denotadas, respectivamente, por

n
X n
X
ai e ai ,
i=0 i=m
e os produtos
a0 a1 ... an e am am+1 ... an
serão denotados, respectivamente, por

n
Y n
Y
aj e aj .
j=0 j=m

Classes Indexadas de Conjuntos
Sejam I um conjunto qualquer não vazio e S uma coleção de conjuntos.

Uma aplicação indexadora de I para S é uma aplicação f : I −→ S.

Para cada i ∈ I , denotamos a imagem f (i) por Ai . Assim, a aplicação
indexadora f é denotada por
{Ai |i ∈ I } ou {Ai }i∈I ou simplesmente {Ai } .

O conjunto I é chamado conjunto indexador e os elementos de I são

chamados ı́ndices.

O conjunto I é chamado conjunto indexador e os elementos de I são

chamados ı́ndices.
Os conceitos de união e interseção de conjuntos são definidos para classes
indexadas de conjuntos por
[
Ai = {x|x ∈ Ai para algum i ∈ I } ,
i∈I
\
Ai = {x|x ∈ Ai para todo i ∈ I } .
i∈I

Aplicações Definidas Recursivamente
Uma aplicação é dita recursivamente definida se a definição da aplicação

se referir à própria aplicação.
Exemplo
A célebre sequência de Fibonacci, normalmente denotada por
F0 , F1 , F2 , ..., é:
0, 1, 1, 2, 3, 5, 8, 13, 21, 34, 55, ...


Exemplo
F0 , F1 , F2 , ..., é:
0, 1, 1, 2, 3, 5, 8, 13, 21, 34, 55, ...
Isto é, F0 = 0, F1 = 1 e cada termo, na sequência, é a soma dos dois
termos precedentes.


Exemplo
F0 , F1 , F2 , ..., é:
0, 1, 1, 2, 3, 5, 8, 13, 21, 34, 55, ...
termos precedentes. Uma definição formal desta aplicação é dada por
Fn = n se n = 0 ou n = 1;
Fn = Fn−2 + Fn−1 se n ≥ 2.


Exemplo
F0 , F1 , F2 , ..., é:
0, 1, 1, 2, 3, 5, 8, 13, 21, 34, 55, ...
termos precedentes. Uma definição formal desta aplicação é dada por
Fn = n se n = 0 ou n = 1;
Fn = Fn−2 + Fn−1 se n ≥ 2.
Observe que a aplicação Fn é definida, para n ≥ 2, a partir da própria

aplicação, ou seja, é uma aplicação recursivamente definida.

Cardinalidade de Conjuntos
Sejam A e B dois conjuntos.

Sejam A e B dois conjuntos. Dizemos que a cardinalidade de A é a

mesma que a cardinalidade de B, que denotamos por card (A) = card (B) ,
se existir uma bijeção de A em B.


Um conjunto A é finito se A é vazio ou se A tem a mesma cardinalidade
que o conjunto {1, 2, ..., n} para algum número natural n.


que o conjunto {1, 2, ..., n} para algum número natural n. Um conjunto é
infinito se não é finito.


A cardinalidade do conjunto infinito N é representada pelo sı́mbolo ℵ0
(lê-se: álefe-zero).


(lê-se: álefe-zero). Logo, card (A) = ℵ0 se e somente se A tem a mesma
cardinalidade de N.


(lê-se: álefe-zero). Logo, card (A) = ℵ0 se e somente se A tem a mesma
cardinalidade de N.
Para qualquer conjunto A, card (A) < card (P (A)).

Cronograma
√
Teoria intuitiva dos conjuntos, operações com conjuntos, álgebra de
conjuntos, relações, relações de equivalência, relações de ordem,
funções, coleções de conjuntos, conjuntos numéricos, cardinalidade;
Técnicas de demonstração: prova direta, prova por contradição, prova
pela contrapositiva e prova por indução finita;
Introdução à análise combinatória: princı́pio multiplicativo, princı́pio
aditivo, permutação, arranjo, combinação, princı́pio de inclusão e
exclusão, princı́pio da casa dos pombos, funções geradoras, partição
de um inteiro, relações de recorrência.

Técnicas de Demonstração
O objetivo de quem escreve uma prova é mostrar, sem deixar dúvidas, que
determinada afirmação é verdadeira.

Geralmente, a prova é expressa utilizando uma lı́ngua natural, intercalada

com algum formalismo matemático.

Geralmente, a prova é expressa utilizando uma lı́ngua natural, intercalada

com algum formalismo matemático.
Estudaremos quatro técnicas de demonstração:

prova direta;
prova por contradição;
prova pela contrapositiva;
prova por indução finita.

Notações
N conjunto dos números naturais;

N∗ conjunto dos números naturais não nulos;
Z conjunto dos números inteiros;
Z+ conjunto dos números inteiros não-negativos;
Z− conjunto dos números inteiros não-positivos;
Q conjunto dos números racionais;
R conjunto dos números reais.

Definições Básicas
Definição
Números pares são definidos como números inteiros que podem ser
divididos por dois de maneira exata. Em outras palavras, um número
expresso na forma 2k, onde k ∈ Z, é chamado número par.

Definições Básicas
Definição
Números pares são definidos como números inteiros que podem ser
expresso na forma 2k, onde k ∈ Z, é chamado número par.
Definição
Números ı́mpares são definidos como números inteiros que não podem ser
expresso na forma 2k + 1, onde k ∈ Z, é chamado número ı́mpar.

Prova Direta
A prova direta consiste em uma sequênca de afirmações cuja verdade nos

leva de alguma afirmação inicial, chamada Hipótese (H), a uma
afirmação de conclusão, chamada de Tese (T). Cada etapa da prova deve
seguir algum princı́pio lógico.

Teorema 2
Se n é um inteiro ı́mpar, então n2 é um inteiro ı́mpar.

Teorema 2
Demonstração.
Temos como hipótese “n é um inteiro ı́mpar” e tese “n2 é um inteiro
ı́mpar”.

Teorema 2
Demonstração.
ı́mpar”. Seja n um número inteiro ı́mpar.

Teorema 2
Demonstração.
ı́mpar”. Seja n um número inteiro ı́mpar. Então existe um número inteiro
k tal que n = 2k + 1.

Teorema 2
Demonstração.
k tal que n = 2k + 1. Assim,
n2 = (2k + 1)2

Teorema 2
Demonstração.
n2 = (2k + 1)2 = 4k 2 + 4k + 1

Teorema 2
Demonstração.
n2 = (2k + 1)2 = 4k 2 + 4k + 1 = 2(2k 2 + 2k) + 1

Teorema 2
Demonstração.
n2 = (2k + 1)2 = 4k 2 + 4k + 1 = 2(2k 2 + 2k) + 1 = 2k1 + 1
onde k1 = 2k 2 + 2k.

Teorema 2
Demonstração.
n2 = (2k + 1)2 = 4k 2 + 4k + 1 = 2(2k 2 + 2k) + 1 = 2k1 + 1
onde k1 = 2k 2 + 2k. Como k ∈ Z, segue que k1 ∈ Z.

Teorema 2
Demonstração.
n2 = (2k + 1)2 = 4k 2 + 4k + 1 = 2(2k 2 + 2k) + 1 = 2k1 + 1
onde k1 = 2k 2 + 2k. Como k ∈ Z, segue que k1 ∈ Z. Portanto, n2 é um

número inteiro ı́mpar. Q.E.D

Curiosidades:
Q.E.D. é a abreviatura para quod erat demonstrandum, uma expressão em
latim que significa ”como se queria demonstrar”. A sua versão em
português é C.Q.D.
Há vários sı́mbolos comumente usados para indicar o final de uma prova
matemática, por exemplo: t, , .
Estes sı́mbolos são normalmente chamados halmos, em homenagem ao

matemático húngaro-americano Paul Halmos (1916-2006) que foi o
primeiro a usar esses sı́mbolos em um contexto matemático. O próprio
Halmos afirmou em suas memórias “I Want to Be a Mathematician” que
ele costumava encontrar aqueles sı́mbolos nos finais de artigos publicados
em revistas populares (não matemáticas).

Prova Direta
Teorema 3
Se n é um número inteiro par, então n2 é um número inteiro par.

Prova Direta
Teorema 3
Demonstração.
Seja n um número inteiro par.

Prova Direta
Teorema 3
Demonstração.
Seja n um número inteiro par. Então existe um número inteiro k tal que
n = 2k.

Prova Direta
Teorema 3
Demonstração.
n = 2k. Assim,
n2 = (n)(n)

Prova Direta
Teorema 3
Demonstração.
n = 2k. Assim,
n2 = (n)(n) = (2k)(2k)

Prova Direta
Teorema 3
Demonstração.
n = 2k. Assim,
n2 = (n)(n) = (2k)(2k) = 4k 2

Prova Direta
Teorema 3
Demonstração.
n = 2k. Assim,
n2 = (n)(n) = (2k)(2k) = 4k 2 = 2(2k 2 )

Prova Direta
Teorema 3
Demonstração.
n = 2k. Assim,
n2 = (n)(n) = (2k)(2k) = 4k 2 = 2(2k 2 ) = 2k1
onde k1 = 2k 2 .

Prova Direta
Teorema 3
Demonstração.
n = 2k. Assim,
n2 = (n)(n) = (2k)(2k) = 4k 2 = 2(2k 2 ) = 2k1
onde k1 = 2k 2 . Como k ∈ Z, segue que k1 ∈ Z.

Prova Direta
Teorema 3
Demonstração.
n = 2k. Assim,
n2 = (n)(n) = (2k)(2k) = 4k 2 = 2(2k 2 ) = 2k1
onde k1 = 2k 2 . Como k ∈ Z, segue que k1 ∈ Z. Portanto, n2 é um

número inteiro par. Q.E.D

Prova Direta
Teorema 4
Se o triângulo retângulo XYZ com lados de comprimentos x e y e
hipotenuza de comprimento z tem uma área de z 2 /4, então o triângulo
XYZ é isósceles.

Prova Direta
Teorema 4
Demonstração.
Um triângulo é isósceles quando dois de seus lados têm comprimentos
iguais.

Prova Direta
Teorema 4
Demonstração.
iguais. Assim, precisamos mostrar que x = y no triângulo XYZ .

Prova Direta
Teorema 4
Demonstração.
iguais. Assim, precisamos mostrar que x = y no triângulo XYZ .Da
hipótese e da fórmula da área de um triângulo retângulo, segue que a área
do triângulo XYZ é xy /2 = z 2 /4.

Prova Direta
Teorema 4
Demonstração.
do triângulo XYZ é xy /2 = z 2 /4. Pelo teorema de Pitágoras,
x 2 + y 2 = z 2 , obtemos xy /2 = (x 2 + y 2 )/4.

Prova Direta
Teorema 4
Demonstração.
x 2 + y 2 = z 2 , obtemos xy /2 = (x 2 + y 2 )/4. De onde concluimos que
x 2 − 2xy + y 2 = 0.

Prova Direta
Teorema 4
Demonstração.
x 2 + y 2 = z 2 , obtemos xy /2 = (x 2 + y 2 )/4. De onde concluimos que
x 2 − 2xy + y 2 = 0. Fatorando esta equação obtemos (x − y )2 = 0 e
portanto x = y . Q.E.D

Prova Direta
Teorema 5
Se um triângulo retângulo XYZ com lados de comprimentos x e y e
hipotenuza de comprimento z é isósceles, então a área do triângulo é z 2 /4.

Prova Direta
Teorema 5
Demonstração.
Da hipótese, x = y , ou equivalentemente, x − y = 0.

Prova Direta
Teorema 5
Demonstração.
Da hipótese, x = y , ou equivalentemente, x − y = 0. Elevando ambos os
lados da equação x − y = 0 ao quadrado, obtemos x 2 + y 2 = 2xy .

Prova Direta
Teorema 5
Demonstração.
lados da equação x − y = 0 ao quadrado, obtemos x 2 + y 2 = 2xy . Pelo
teorema de Pitágoras, z 2 = x 2 + y 2 e substituindo x 2 + y 2 por z 2 , obtemos
z 2 = 2xy , ou z 2 /4 = xy /2.

Prova Direta
Teorema 5
Demonstração.
z 2 = 2xy , ou z 2 /4 = xy /2. Da fórmula da área de um triângulo retângulo,
a área de XYZ é xy /2.

Prova Direta
Teorema 5
Demonstração.
z 2 = 2xy , ou z 2 /4 = xy /2. Da fórmula da área de um triângulo retângulo,
a área de XYZ é xy /2. Portanto, z 2 /4 é a área do triângulo. Q.E.D

Prova Direta
Teorema 6
Se x e y são números reais não-negativos tal que x + y = 0, então x = 0 e
y = 0.

Prova Direta
Teorema 6
y = 0.
Demonstração.
Pela hipótese y ≥ 0 e x + y = 0,

Prova Direta
Teorema 6
y = 0.
Demonstração.
Pela hipótese y ≥ 0 e x + y = 0, e assim x = −y ≤ 0.

Prova Direta
Teorema 6
y = 0.
Demonstração.
Pela hipótese y ≥ 0 e x + y = 0, e assim x = −y ≤ 0. Pela hipótese
x ≥ 0. Assim, pondo junto x = −y ≤ 0 e x ≥ 0 obtemos x = 0.

Prova Direta
Teorema 6
y = 0.
Demonstração.
x ≥ 0. Assim, pondo junto x = −y ≤ 0 e x ≥ 0 obtemos x = 0. Como
x = 0 e x + y = 0,

Prova Direta
Teorema 6
y = 0.
Demonstração.
x = 0 e x + y = 0, concluı́mos que 0 = x + y = 0 + y = y .

Prova Direta
Teorema 6
y = 0.
Demonstração.
x = 0 e x + y = 0, concluı́mos que 0 = x + y = 0 + y = y . Portanto,
x = 0 e y = 0. Q.E.D

Prova Direta
Teorema 7
Se a e b são os comprimentos dos lados de um triângulo retângulo, c é o
comprimento da hipotenuza e n é um número inteiro maior do que 2,
então c n > an + b n .

Prova Direta
Teorema 7
Demonstração.
Temos que c n = c 2 c n−2 = (a2 + b 2 )c n−2 .

Prova Direta
Teorema 7
Demonstração.
Temos que c n = c 2 c n−2 = (a2 + b 2 )c n−2 . Como c é o comprimento da
hipotenuza do triângulo retângulo, segue que c > a e c > b.

Prova Direta
Teorema 7
Demonstração.
hipotenuza do triângulo retângulo, segue que c > a e c > b. Como n > 2, segue
que c n−2 > an−2 e c n−2 > b n−2 .

Prova Direta
Teorema 7
Demonstração.
que c n−2 > an−2 e c n−2 > b n−2 . Então
c n = c 2 c n−2
= (a2 + b 2 )c n−2
= a2 c n−2 + b 2 c n−2
> a2 (an−2 ) + b 2 (b n−2 )
= an + b n .

Prova Direta
Teorema 7
Demonstração.
que c n−2 > an−2 e c n−2 > b n−2 . Então
c n = c 2 c n−2
= (a2 + b 2 )c n−2
= a2 c n−2 + b 2 c n−2
> a2 (an−2 ) + b 2 (b n−2 )
= an + b n .
Assim, c n > an + b n . Q.E.D

Prova por Contradição
Quando usada para provar uma declaração condicional do tipo “Se

Hipótese então Tese”,


Hipótese então Tese”, a técnica de prova por contradição


Hipótese então Tese”, a técnica de prova por contradição (também
conhecida como prova por absurdo)


conhecida como prova por absurdo) consiste em demonstrar que a
declaração “Hipótese e não Tese” implica em uma falsidade.


Começamos supondo como verdadeiras a Hipótese e a negação da Tese.


Começamos supondo como verdadeiras a Hipótese e a negação da Tese.

Completamos a prova mostrando que algo que sabemos ser falso decorre
desta suposição conjunta.

Teorema 8
Se n é um número inteiro e n2 é par então n é par.

Teorema 8
Demonstração.
A prova é por contradição.

Teorema 8
Demonstração.
A prova é por contradição. Suponha que n é um número inteiro, n2 é par
e n é ı́mpar.

Teorema 8
Demonstração.
e n é ı́mpar. Sendo n ı́mpar, então existe um inteiro k para o qual
n = 2k + 1.

Teorema 8
Demonstração.
n = 2k + 1. Assim
n2

Teorema 8
Demonstração.
n = 2k + 1. Assim
n2 = (2k + 1)2

Teorema 8
Demonstração.
n = 2k + 1. Assim
n2 = (2k + 1)2 = 4k 2 + 4k + 1

Teorema 8
Demonstração.
n = 2k + 1. Assim
n2 = (2k + 1)2 = 4k 2 + 4k + 1 = 2(2k 2 + 2k) + 1

Teorema 8
Demonstração.
n = 2k + 1. Assim
n2 = (2k + 1)2 = 4k 2 + 4k + 1 = 2(2k 2 + 2k) + 1 = 2k1 + 1,
onde k1 = 2k 2 + 2k é inteiro.

Teorema 8
Demonstração.
n = 2k + 1. Assim
n2 = (2k + 1)2 = 4k 2 + 4k + 1 = 2(2k 2 + 2k) + 1 = 2k1 + 1,
onde k1 = 2k 2 + 2k é inteiro. Portanto n2 é ı́mpar, que é uma

contradição pois n2 foi assumido ser par.

Teorema 8
Demonstração.
n = 2k + 1. Assim
n2 = (2k + 1)2 = 4k 2 + 4k + 1 = 2(2k 2 + 2k) + 1 = 2k1 + 1,

contradição pois n2 foi assumido ser par. Portanto, se n é um número
inteiro e n2 é par, então n é par. Q.E.D

Teorema 8
Demonstração.
n = 2k + 1. Assim
n2 = (2k + 1)2 = 4k 2 + 4k + 1 = 2(2k 2 + 2k) + 1 = 2k1 + 1,

contradição pois n2 foi assumido ser par. Portanto, se n é um número
inteiro e n2 é par, então n é par. Q.E.D
Observação: Tente provar o resultado acima por meio da técnica de

prova direta.
A técnica de prova por contradição não é limitada a demonstrar

declarações condicionais (i.e., do tipo Se Hipótese então Tese).


declarações condicionais (i.e., do tipo Se Hipótese então Tese). Ela pode
ser usada para provar qualquer tipo de declaração.


A ideia básica é assumir que a declaração que desejamos provar é falsa e

então mostrar que esta suposição nos leva a uma contradição.



então mostrar que esta suposição nos leva a uma contradição. Assim,
podemos concluir que estávamos errados em assumir a declaração como
falsa, e portanto ela precisa ser verdadeira.



então mostrar que esta suposição nos leva a uma contradição. Assim,
podemos concluir que estávamos errados em assumir a declaração como
falsa, e portanto ela precisa ser verdadeira.
Vejamos mais alguns exemplos de provas por contradição.

Teorema 9
Se a, b ∈ Z então a2 − 4b 6= 2.

Teorema 9
Se a, b ∈ Z então a2 − 4b 6= 2.
Demonstração.
Suponha que a declaração é falsa.

Teorema 9
Se a, b ∈ Z então a2 − 4b 6= 2.
Demonstração.
Isto é, suponha que existem a, b ∈ Z para os quais a2 − 4b = 2.

Teorema 9
Se a, b ∈ Z então a2 − 4b 6= 2.
Demonstração.
Isto é, suponha que existem a, b ∈ Z para os quais a2 − 4b = 2. Desta equação
obtemos a2 = 4b + 2 = 2(2b + 1), e portanto a2 é par.

Teorema 9
Se a, b ∈ Z então a2 − 4b 6= 2.
Demonstração.
obtemos a2 = 4b + 2 = 2(2b + 1), e portanto a2 é par. Sendo a2 par, segue do
Teorema 8 que a é par.

Teorema 9
Se a, b ∈ Z então a2 − 4b 6= 2.
Demonstração.
Teorema 8 que a é par. Assim, a = 2c para algum inteiro c.

Teorema 9
Se a, b ∈ Z então a2 − 4b 6= 2.
Demonstração.
Teorema 8 que a é par. Assim, a = 2c para algum inteiro c. Substituindo a = 2c
na equação a2 − 4b = 2, obtemos (2c)2 − 4b = 2,

Teorema 9
Se a, b ∈ Z então a2 − 4b 6= 2.
Demonstração.
na equação a2 − 4b = 2, obtemos (2c)2 − 4b = 2, ou seja 4c 2 − 4b = 2.

Teorema 9
Se a, b ∈ Z então a2 − 4b 6= 2.
Demonstração.
Dividindo esta equação por 2 obtemos 2c 2 − 2b = 1.

Teorema 9
Se a, b ∈ Z então a2 − 4b 6= 2.
Demonstração.
Dividindo esta equação por 2 obtemos 2c 2 − 2b = 1. Portanto 1 = 2(c 2 − b), e
como c 2 − b ∈ Z, segue que 1 é par.

Teorema 9
Se a, b ∈ Z então a2 − 4b 6= 2.
Demonstração.
como c 2 − b ∈ Z, segue que 1 é par. Como sabemos que 1 não é par, algo errado
ocorreu.

Teorema 9
Se a, b ∈ Z então a2 − 4b 6= 2.
Demonstração.
ocorreu. Mas todos os passos realizados após a primeira linha da prova estão
corretos, assim a primeira linha precisa estar errada.

Teorema 9
Se a, b ∈ Z então a2 − 4b 6= 2.
Demonstração.
corretos, assim a primeira linha precisa estar errada. Em outras palavras,
estávamos errados em assumir que a declaração era falsa.

Teorema 9
Se a, b ∈ Z então a2 − 4b 6= 2.
Demonstração.
corretos, assim a primeira linha precisa estar errada. Em outras palavras,
estávamos errados em assumir que a declaração era falsa. Portanto, a declaração
é verdadeira. Q.E.D

Teorema 10
√
O número 2 é irracional.

Teorema 10
√
Demonstração.

Teorema 10
√
Demonstração.
A prova é por contradição. Assuma que r é um número racional da forma
p/q, onde p e q são números inteiros com q 6= 0, e que r 2 = 2.

Teorema 10
√
Demonstração.
p/q, onde p e q são números inteiros com q 6= 0, e que r 2 = 2. Assuma
também que o mdc(p, q) = 1, onde mdc significa máximo divisor comum.

Teorema 10
√
Demonstração.
Como r 2 = 2 e r = p/q,

Teorema 10
√
Demonstração.
Como r 2 = 2 e r = p/q, segue que 2 = p 2 /q 2 , ou equivalentemente
p 2 = 2q 2 .

Teorema 10
√
Demonstração.
p 2 = 2q 2 . Como p 2 é duas vezes algum inteiro (neste caso q 2 ), temos que
p é par (Ver Teorema 8).

Teorema 10
√
Demonstração.
p é par (Ver Teorema 8). Assim, existe um inteiro k tal que p = 2k.

Teorema 10
√
Demonstração.
Então 2q 2 = p 2 = (2k)2 = 4k 2 , que implica q 2 = 2k 2 . Portanto q 2 é par
e assim q é par.

Teorema 10
√
Demonstração.
e assim q é par. Isto mostra que p e q são números pares e têm o inteiro 2
como divisor comum.

Teorema 10
√
Demonstração.
como divisor comum. Portanto temos uma contradição.

Teorema 10
√
Demonstração.
como divisor comum. Portanto temos uma contradição. Assim, √ se r é um
número real tal que r 2 = 2, então r não é racional. Ou seja, 2 é
irracional. Q.E.D
Teorema 11
Se x 2 + 2y = 17 e y 6= 4, então x 6= 3.

Teorema 11
Se x 2 + 2y = 17 e y 6= 4, então x 6= 3.
Demonstração.

Teorema 11
Se x 2 + 2y = 17 e y 6= 4, então x 6= 3.
Demonstração.
A prova é por contradição. Suponha x 2 + 2y = 17 e y 6= 4.

Teorema 11
Se x 2 + 2y = 17 e y 6= 4, então x 6= 3.
Demonstração.
A prova é por contradição. Suponha x 2 + 2y = 17 e y 6= 4. Suponha
x = 3.

Teorema 11
Se x 2 + 2y = 17 e y 6= 4, então x 6= 3.
Demonstração.
x = 3. Fazendo a substituição na equação x 2 + 2y = 17, obtemos
9 + 2y = 17, e assim y = 4.

Teorema 11
Se x 2 + 2y = 17 e y 6= 4, então x 6= 3.
Demonstração.
9 + 2y = 17, e assim y = 4. Mas isto contradiz o fato de que y 6= 4.

Teorema 11
Se x 2 + 2y = 17 e y 6= 4, então x 6= 3.
Demonstração.
9 + 2y = 17, e assim y = 4. Mas isto contradiz o fato de que y 6= 4.
Assim, se x 2 + 2y = 17 e y 6= 4, então x 6= 3. Q.E.D

Teorema 12
Suponha que A, B e C são conjuntos, A \ B ⊆ C , e x é um elemento
arbitrário. Se x ∈ A \ C , então x ∈ B.

Teorema 12
Demonstração.

Teorema 12
Demonstração.
A prova é por contradição. Suponha x ∈ A \ C .

Teorema 12
Demonstração.
A prova é por contradição. Suponha x ∈ A \ C . Isto significa que x ∈ A e
x 6∈ C .

Teorema 12
Demonstração.
x 6∈ C . Suponha x 6∈ B.

Teorema 12
Demonstração.
x 6∈ C . Suponha x 6∈ B. Então x ∈ A \ B, e como A \ B ⊆ C , segue que
x ∈ C.

Teorema 12
Demonstração.
x ∈ C . Mas isto contradiz o fato que x 6∈ C .

Teorema 12
Demonstração.
x ∈ C . Mas isto contradiz o fato que x 6∈ C . Portanto, x ∈ B. Q.E.D

Princı́pio da Boa Ordenação
Princı́pio da Boa Ordenação (ou Princı́pio da Boa Ordem):


Todo subconjunto não-vazio do conjunto dos números inteiros
não-negativos tem um elemento mı́nimo.


Note que este princı́pio não é válido para subconjuntos dos inteiros


Note que este princı́pio não é válido para subconjuntos dos inteiros (no
qual existem números negativos arbitrariamente pequenos)


qual existem números negativos arbitrariamente pequenos) ou dos números
reais positivos


reais positivos (no qual existem elementos arbitrariamente próximos do
zero).


reais positivos (no qual existem elementos arbitrariamente próximos do
zero). Ele também não é válido para alguns conjuntos de racionais
não-negativos, por exemplo o conjunto dos racionais positivos (Por quê?)

Teorema 13
Não existem inteiros positivos estritamente entre 0 e 1.

Teorema 13
Demonstração.
A prova é por contradição. Seja S o conjunto de números inteiros x tal
que 0 < x < 1.

Teorema 13
Demonstração.
que 0 < x < 1. Suponha que S é não-vazio;

Teorema 13
Demonstração.
que 0 < x < 1. Suponha que S é não-vazio; seja n seu menor elemento.

Teorema 13
Demonstração.
Multiplicando ambos os lados de n < 1 por n obtemos n2 < n.

Teorema 13
Demonstração.
Multiplicando ambos os lados de n < 1 por n obtemos n2 < n. O
quadrado de um inteiro positivo é um inteiro positivo,

Teorema 13
Demonstração.
quadrado de um inteiro positivo é um inteiro positivo, assim n2 é um
inteiro tal que 0 < n2 < n < 1.

Teorema 13
Demonstração.
inteiro tal que 0 < n2 < n < 1. Isto é uma contradição com relação à
minimalidade de n.

Teorema 13
Demonstração.
inteiro tal que 0 < n2 < n < 1. Isto é uma contradição com relação à
minimalidade de n. Portanto, S é vazio. Q.E.D

Prova por Indução Finita
O Princı́pio da Indução Matemática é uma ferramenta valiosa para

provarmos resultados envolvendo números inteiros.


De maneira diferente do que acontece com outros métodos de

demonstração, a indução matemática segue alguns passos bem definidos
para provar alguma afirmação.


De maneira diferente do que acontece com outros métodos de

demonstração, a indução matemática segue alguns passos bem definidos
para provar alguma afirmação.
Antes de formalizarmos os passos da indução matemática, vamos observar

um exemplo.

Teorema 14
Pn
Prove que i=1 (2i − 1) = 1 + 3 + 5 + · · · + (2n − 1) = n2 .
Demonstração:

Teorema 14
Pn
Prove que i=1 (2i − 1) = 1 + 3 + 5 + · · · + (2n − 1) = n2 .
Demonstração: Queremos descobrir uma fórmula que nos dê o valor

deste somatório, para qualquer inteiro n ≥ 1, sem que para isso somemos
todos os inteiros ı́mpares menores ou iguais a 2n − 1.

Teorema 14
Pn
Prove que i=1 (2i − 1) = 1 + 3 + 5 + · · · + (2n − 1) = n2 .

Podemos usar nossa intuição para tentar descobrir essa fórmula.

Teorema 14
Pn
Prove que i=1 (2i − 1) = 1 + 3 + 5 + · · · + (2n − 1) = n2 .

Podemos usar nossa intuição para tentar descobrir essa fórmula.
Vamos analisar alguns casos particulares na tentativa de encontrar alguma

lei de formação dessa soma.

Pn
Seja Sn a soma i=1 (2i − 1).

Pn
Seja Sn a soma i=1 (2i − 1). Vamos construir uma tabela para Sn com
n = 1, 2, 3, 4, 5:
n Sn
1 1 = 1
2 1+3 = 4
3 1+3+5 = 9
4 1+3+5+7 = 16
5 1+3+5+7+9 = 25

Pn
Seja Sn a soma i=1 (2i − 1). Vamos construir uma tabela para Sn com
n = 1, 2, 3, 4, 5:
n Sn
1 1 = 1
2 1+3 = 4
3 1+3+5 = 9
4 1+3+5+7 = 16
5 1+3+5+7+9 = 25
Da tabela podemos observar que:

a) Sn = Sn−1 + (2n − 1);
b) Sn = n2 ,

são afirmações verdadeiras para n = 1, 2, 3, 4, 5.

são afirmações verdadeiras para n = 1, 2, 3, 4, 5. Entretanto, não é possı́vel

garantir que Sn = n2 seja verdadeira para valores de n superiores a 5.


A igualdade Sn = Sn−1 + (2n − 1) é verdadeira para qualquer valor de n,

pois a soma dos n primeiros inteiros ı́mpares é igual à soma dos n − 1
primeiros inteiros ı́mpares adicionada ao n-ésimo inteiro ı́mpar, 2n − 1.


A igualdade Sn = Sn−1 + (2n − 1) é verdadeira para qualquer valor de n,

pois a soma dos n primeiros inteiros ı́mpares é igual à soma dos n − 1
primeiros inteiros ı́mpares adicionada ao n-ésimo inteiro ı́mpar, 2n − 1.
Esta igualdade nos sugere uma maneira de provar que a conjectura

Sn = n2 seja verdadeira para qualquer valor positivo de n.

Suponha que para n = k, sendo k um inteiro positivo, a conjectura é

verdadeira, isto é, Sk = k 2 .


verdadeira, isto é, Sk = k 2 . Tendo como base a primeira afirmação que
fizemos, Sn = Sn−1 + (2n − 1), temos que:


Sk+1 = Sk + (2 (k + 1) − 1)
= k 2 + 2k + 1
= (k + 1)2 ,


Sk+1 = Sk + (2 (k + 1) − 1)
= k 2 + 2k + 1
= (k + 1)2 ,
que é a mesma fórmula da nossa conjectura, se substituirmos n por k + 1.

Analisemos o que foi feito até agora:

(i) Verificamos que a fórmula é verdadeira para alguns valores numéricos
e em particular para n = 1;

Analisemos o que foi feito até agora:

(i) Verificamos que a fórmula é verdadeira para alguns valores numéricos
e em particular para n = 1;
(ii) Provamos que se a equação Sn = n2 é verdadeira para n = k, ela é
também verdadeira para n = k + 1.

Como sabemos que a conjectura é verdadeira para n = 1, 2, 3, 4, 5, pelo

exposto em (ii), podemos concluir que ela é verdadeira para n = 6, isto é,
S6 = 62 = 36 = (52 + (2 · 6) − 1).


S6 = 62 = 36 = (52 + (2 · 6) − 1).
Então, visto que ela vale para n ≤ 6, pelo exposto em (ii), podemos
concluir que a conjectura é verdadeira para n = 7, isto é,
S7 = 72 = 49 = (62 + (2 · 7) − 1), e assim por diante.


S6 = 62 = 36 = (52 + (2 · 6) − 1).
Então, visto que ela vale para n ≤ 6, pelo exposto em (ii), podemos
concluir que a conjectura é verdadeira para n = 7, isto é,
S7 = 72 = 49 = (62 + (2 · 7) − 1), e assim por diante.
Logo, para qualquer inteiro n ≥ 1 a seguinte equação é válida

n
X
(2i − 1) = n2 .
i=1
Q.E.D.

O procedimento discutido pode ser formalizado da seguinte maneira.

Teorema 15 (Primeiro Princı́pio da Indução Matemática)

Seja P(n) uma proposição (declaração, afirmação) relativa aos números
inteiros positivos, e assuma o seguinte:

Teorema 15 (Primeiro Princı́pio da Indução Matemática)

Seja P(n) uma proposição (declaração, afirmação) relativa aos números
inteiros positivos, e assuma o seguinte:
(i) P(1) é uma proposição verdadeira.
(ii) Para qualquer inteiro k ≥ 1, se P(k) é verdadeira então P(k + 1) é
verdadeira.

Para aplicarmos o Princı́pio da Indução Matemática devemos seguir os

seguintes passos:


seguintes passos:
(I) Passo Inicial (PI): verificar se P(n) é verdadeira para n = 1.


seguintes passos:

(II) Assumir que P(n) é verdadeira para n = k, Hipótese de Indução (HI),
e provar que P(n) é verdadeira para n = k + 1.


seguintes passos:

(II) Assumir que P(n) é verdadeira para n = k, Hipótese de Indução (HI),
e provar que P(n) é verdadeira para n = k + 1.
(III) Sendo verificados os itens (I) e (II), concluir que P(n) é verdadeira
para qualquer valor de n ≥ 1.

Teorema 16
Mostre que a soma dos cubos de três números inteiros consecutivos é um
múltiplo de 9.

Teorema 16
múltiplo de 9.
Demonstração: Devemos provar que a expressão

n3 + (n + 1)3 + (n + 2)3 é um múltiplo de 9 para qualquer inteiro n.

Teorema 16
múltiplo de 9.

Provemos para n = 1 :

Teorema 16
múltiplo de 9.

13 + (1 + 1)3 + (1 + 2)3 = 1 + 8 + 27 = 36

Teorema 16
múltiplo de 9.

13 + (1 + 1)3 + (1 + 2)3 = 1 + 8 + 27 = 36
que é múltiplo de 9.

Teorema 16
múltiplo de 9.

13 + (1 + 1)3 + (1 + 2)3 = 1 + 8 + 27 = 36
Assumimos que a expressão é válida para n = k, isto é

k 3 + (k + 1)3 + (k + 2)3 = 9L, onde L é um inteiro.

Teorema 16
múltiplo de 9.

13 + (1 + 1)3 + (1 + 2)3 = 1 + 8 + 27 = 36
Assumimos que a expressão é válida para n = k, isto é

k 3 + (k + 1)3 + (k + 2)3 = 9L, onde L é um inteiro. Devemos mostrar que
(k + 1)3 + [(k + 1) + 1]3 + [(k + 1) + 2]3 = 9M
para algum inteiro M.

Temos
(k + 1)3 + [(k + 1) + 1]3 + [(k + 1) + 2]3 = (k + 1)3 + (k + 2)3 + (k + 3)3
= (k + 1)3 + (k + 2)3 + k 3 +9k 2 + 27k + 27
| {z }
= 9L + 9k 2 + 9 · 3k + 9 · 3
= 9(L + k 2 + 3k + 3)
= 9M,
onde M = L + k 2 + 3k + 3.

Temos
(k + 1)3 + [(k + 1) + 1]3 + [(k + 1) + 2]3 = (k + 1)3 + (k + 2)3 + (k + 3)3
= (k + 1)3 + (k + 2)3 + k 3 +9k 2 + 27k + 27
| {z }
= 9L + 9k 2 + 9 · 3k + 9 · 3
= 9(L + k 2 + 3k + 3)
= 9M,
onde M = L + k 2 + 3k + 3.
Logo, a soma dos cubos de três números inteiros consecutivos é um

múltiplo de 9. Q.E.D.

Teorema 17
Pn n(n+1)
Prove que i=1 i = 2 .
P1 1(1+1)
Demonstração: Para n = 1, temos que i=1 i =1= 2 .

Teorema 17
Pn n(n+1)
P1 1(1+1)
Demonstração: Para n = 1, temos que i=1 i =1= 2 . Portanto,
a fórmula é válida para n = 1.

Teorema 17
Pn n(n+1)
Demonstração: Para n = 1, temos que 1i=1 i = 1 = 1(1+1)

P
2 . Portanto,
Assuma que a fórmula é válida para n = k. Isto é, ki=1 i = k(k+1)
P
2 .

Teorema 17
Pn n(n+1)
Demonstração: Para n = 1, temos que 1i=1 i = 1 = 1(1+1)

P
2 . Portanto,
Assuma que a fórmula é válida para n = k. Isto é, ki=1 i = k(k+1)
P
2 .
Devemos mostrar que a fórmula é válida para n = k + 1. Isto é,
k+1
X (k + 1)(k + 2)
i= .
2
i=1

Temos que
k+1
X k i
hX
i= i + (k + 1)
i=1 i=1
k(k + 1)
= + (k + 1)
2
k(k + 1) + 2(k + 1)
=
2
(k + 1)(k + 2)
= .
2
Q.E.D.

Existe uma forma do princı́pio da indução matemática que por vezes é

mais conveniente de ser usada do que a anteriormente apresentada.


Embora pareçam diferentes, na verdade, elas são equivalentes.


Teorema 18 (Segundo Princı́pio da Indução Matemática)



Seja P (n) uma propriedade relativa aos inteiros.



Seja P (n) uma propriedade relativa aos inteiros.
Se
(i) P (n) é verdadeira para n = 1 e,
(ii) P (n) verdadeira para 1 < n ≤ k implica que P (k + 1) é verdadeira,
então P (n) é verdadeira para todo inteiro n ≥ 1.

Teorema 19
Prove, usando o princı́pio da indução matemática, que todo número
inteiro maior do que 1 é primo ou produto de primos.

Teorema 19
Demonstração: Vamos considerar como P(n) a sentença: n é primo ou

produto de primos.

Teorema 19

produto de primos.
Para n = 2, vemos que P(2) é verdadeira, pois 2 é primo.

Teorema 19

produto de primos.
Vamos considerar que a sentença é válida para n = k, isto é, k é primo ou

produto de primos.

Teorema 19

produto de primos.
Vamos considerar que a sentença é válida para n = k, isto é, k é primo ou

produto de primos. Precisamos provar que isto implica que P(k + 1) é
verdadeira, isto é, que k + 1 é primo ou produto de primos.

Ora, temos duas possibilidades mutuamente exclusivas para k + 1:

k + 1 é primo. Então P(k + 1) é verificada.
k + 1 não é primo. Então k + 1 = a · b, onde 1 < a < k + 1 e
1 < b < k + 1. Fazendo a suposição que P(2), P(3), · · · , P(n) são
verdadeiras para n ≤ k, então P(a) e P(b) são verdadeiras. Neste
caso, a e b são primos ou produtos de primos e, portanto,
k + 1 = a · b é produto de primos.
Q.E.D.

Matemática Discreta PDF

Enviado por

Dados do documento

Descrição original:

Título original

Direitos autorais

Formatos disponíveis

Compartilhar este documento

Compartilhar ou incorporar documento

Opções de compartilhamento

Você considera este documento útil?

Este conteúdo é inapropriado?

Direitos autorais:

Formatos disponíveis

Matemática Discreta PDF

Enviado por

Direitos autorais:

Formatos disponíveis

Matemática Discreta

Cláudio N. Meneses (UFABC) Matemática Discreta 18 de Fevereiro de 2020 1 / 89

Cláudio N. Meneses (UFABC) Matemática Discreta 18 de Fevereiro de 2020 2 / 89

Um conjunto será representado geralmente por uma letra maiúscula

significa que “x é elemento de A” e lê-se ”x pertence a A. A negação de

Cláudio N. Meneses (UFABC) Matemática Discreta 18 de Fevereiro de 2020 3 / 89

Um conjunto será representado geralmente por uma letra maiúscula

significa que “x é elemento de A” e lê-se ”x pertence a A. A negação de

Cláudio N. Meneses (UFABC) Matemática Discreta 18 de Fevereiro de 2020 3 / 89

Existem essencialmente duas maneiras de se especificar um conjunto:

A = {8, 12, 13, 21, 40, 47}.

Implı́cita: Indicando uma propriedade que caracteriza os elementos do

B = {x|3 < x < 16 e x é par}.

O conjunto que não possui elementos é chamado de conjunto vazio e é

Cláudio N. Meneses (UFABC) Matemática Discreta 18 de Fevereiro de 2020 4 / 89

Existem essencialmente duas maneiras de se especificar um conjunto:

A = {8, 12, 13, 21, 40, 47}.

Implı́cita: Indicando uma propriedade que caracteriza os elementos do

B = {x|3 < x < 16 e x é par}.

O conjunto que não possui elementos é chamado de conjunto vazio e é

Cláudio N. Meneses (UFABC) Matemática Discreta 18 de Fevereiro de 2020 4 / 89

Cláudio N. Meneses (UFABC) Matemática Discreta 18 de Fevereiro de 2020 5 / 89

Se todo elemento de um conjunto A for também elemento de um conjunto

Dois conjuntos, A e B, são iguais se eles tiverem os mesmos elementos.

Cláudio N. Meneses (UFABC) Matemática Discreta 18 de Fevereiro de 2020 6 / 89

Cláudio N. Meneses (UFABC) Matemática Discreta 18 de Fevereiro de 2020 7 / 89

Cláudio N. Meneses (UFABC) Matemática Discreta 18 de Fevereiro de 2020 8 / 89

Cláudio N. Meneses (UFABC) Matemática Discreta 18 de Fevereiro de 2020 9 / 89

Cláudio N. Meneses (UFABC) Matemática Discreta 18 de Fevereiro de 2020 10 / 89

Cláudio N. Meneses (UFABC) Matemática Discreta 18 de Fevereiro de 2020 10 / 89

Cláudio N. Meneses (UFABC) Matemática Discreta 18 de Fevereiro de 2020 10 / 89

Cláudio N. Meneses (UFABC) Matemática Discreta 18 de Fevereiro de 2020 10 / 89

Cláudio N. Meneses (UFABC) Matemática Discreta 18 de Fevereiro de 2020 10 / 89

Cláudio N. Meneses (UFABC) Matemática Discreta 18 de Fevereiro de 2020 10 / 89

Cláudio N. Meneses (UFABC) Matemática Discreta 18 de Fevereiro de 2020 10 / 89

Cláudio N. Meneses (UFABC) Matemática Discreta 18 de Fevereiro de 2020 10 / 89

Cláudio N. Meneses (UFABC) Matemática Discreta 18 de Fevereiro de 2020 10 / 89

Suponha que x ∈ (AC ∩ B C ).

Cláudio N. Meneses (UFABC) Matemática Discreta 18 de Fevereiro de 2020 10 / 89

Suponha que x ∈ (AC ∩ B C ).Então x ∈ AC e x ∈ B C .

Cláudio N. Meneses (UFABC) Matemática Discreta 18 de Fevereiro de 2020 10 / 89

Suponha que x ∈ (AC ∩ B C ).Então x ∈ AC e x ∈ B C .Assim x ∈

Cláudio N. Meneses (UFABC) Matemática Discreta 18 de Fevereiro de 2020 10 / 89

Suponha que x ∈ (AC ∩ B C ).Então x ∈ AC e x ∈ B C .Assim x ∈

Cláudio N. Meneses (UFABC) Matemática Discreta 18 de Fevereiro de 2020 10 / 89

Dizemos que um conjunto é finito se for possı́vel contar os seus

Cláudio N. Meneses (UFABC) Matemática Discreta 18 de Fevereiro de 2020 11 / 89

Dizemos que um conjunto é finito se for possı́vel contar os seus

Podemos estender esse resultado para um número finito qualquer de

Cláudio N. Meneses (UFABC) Matemática Discreta 18 de Fevereiro de 2020 11 / 89

a) Quantas pessoas lêem pelo menos uma das revistas?

Cláudio N. Meneses (UFABC) Matemática Discreta 18 de Fevereiro de 2020 12 / 89

Dado um conjunto arbitrário, é possı́vel construir novos conjuntos cujos

Cláudio N. Meneses (UFABC) Matemática Discreta 18 de Fevereiro de 2020 13 / 89

Dado um conjunto arbitrário, é possı́vel construir novos conjuntos cujos

Cláudio N. Meneses (UFABC) Matemática Discreta 18 de Fevereiro de 2020 13 / 89

Seja A um conjunto não-vazio. Uma partição de A é uma famı́lia de

Cláudio N. Meneses (UFABC) Matemática Discreta 18 de Fevereiro de 2020 14 / 89

Seja A um conjunto não-vazio. Uma partição de A é uma famı́lia de

Cláudio N. Meneses (UFABC) Matemática Discreta 18 de Fevereiro de 2020 14 / 89

Z = {... − 3, −2, −1, 0, 1, 2, 3, ...}

Cláudio N. Meneses (UFABC) Matemática Discreta 18 de Fevereiro de 2020 15 / 89