Física

Estática dos sólidos – Parte 2

1o bimestre – Aula 02
Ensino Médio
● Estática dos sólidos. ● Investigar as condições de
equilíbrio de corpos
extensos;
● Compreender o conceito de
momento de uma força em
relação a um ponto fixo.
 Todo mundo escreve

Estudo de caso
Durante uma atividade prática, na aula de Física do Ensino Médio, os
estudantes estavam realizando um experimento para entender o
equilíbrio de corpos extensos. A turma foi dividida em grupos, e cada um
tinha a tarefa de construir uma gangorra utilizando uma régua apoiada
sobre uma borracha (eixo da gangorra), com moedas apoiadas em lados
opostos da régua em relação a borracha. Inicialmente cada grupo foi
desafiado a deixar a régua estática e nivelada horizontalmente sobre a
borracha.

5 MINUTOS
 Todo mundo escreve

Estudo de caso
Para compreender melhor o comportamento da gangorra, uma aluna
decidiu deslocar uma das moedas para um ponto mais próximo em relação
ao eixo da gangorra. Isso fez com que a gangorra começasse a girar.
O professor, ao notar o ocorrido, decidiu questionar todos os grupos
sobre o que teria levado a gangorra a iniciar um movimento de rotação.
Agora, considerando que vocês são parte desta turma, organizem-se em
grupos de até 4 integrantes e elaborem uma resposta explicando o motivo
pelo qual a gangorra começou a girar.
Equilíbrio do corpo extenso
Considerar um corpo como um ponto material
implica admitir apenas a possiblidade de
movimento de translação, pois não é possível F
caracterizar o movimento de rotação de um
ponto material. Já um corpo extenso, sujeito à
ação de forças, pode apresentar tanto
movimento de translação quanto de rotação. Peça de madeira, suspensa em
Por essa razão, as condições de equilíbrio de uma parede, sofrendo a ação de
uma força F capaz de provocar
um corpo extenso exigem analisar essas duas um movimento de rotação na
possibilidades de movimento. peça.
Equilíbrio de translação
Um corpo extenso encontra-se em equilíbrio T T
de translação quando o seu centro de massa
permanece estático ou se desloca em
movimento retilíneo uniforme em relação a
um dado referencial.
P
Para que esse equilíbrio ocorra, é necessário
que a resultante das forças externas aplicadas
Imagem ilustrativa de um corpo
ao corpo extenso seja nula. Isso garante que a extenso em equilíbrio, devido à
aceleração do seu centro de massa também ação de três forças cuja
seja nula. resultante é nula.
𝐹𝐹⃗𝑅𝑅 = m.𝑎𝑎⃗CM → 𝑭𝑭𝑹𝑹 = 𝟎𝟎
 Equilíbrio de rotação
Para compreender o equilíbrio de um corpo extenso, é fundamental definir
uma nova grandeza física chamada momento de uma força em relação a um
ponto fixo, também conhecida como torque. Imagine uma barra rígida
homogênea, conforme imagem abaixo, sob a ação das forças, 𝑭𝑭𝟏𝟏 e 𝑭𝑭𝟐𝟐 .
Consideremos P como um ponto arbitrário e fixo, nosso polo de referência.
Observe que a linha de ação de 𝑭𝑭𝟏𝟏 está a uma distância b1 do polo,
enquanto a linha de ação de 𝑭𝑭𝟐𝟐 está a uma distância b2, sendo que b1 e b2
são chamados braços de alavanca.
𝒃𝒃2 𝒃𝒃1
P

F2 F1
Momento de uma força
Denominamos M1 e M2 os momentos das forças F1 e F2 em relação ao polo P,
representados pelas seguintes equações:
M1 = - F1 � b1 e M2 = + F2 � b2
Os sinais atribuídos aos momentos das forças são adotados com base no sentido
de rotação que as forças tendem a produzir no objeto em relação ao polo adotado.
Convencionalmente, usamos o sinal positivo para a rotação anti-horária e o sinal
negativo para a rotação-horária.

No SI, a unidade de momento é o newton-metro (símbolo: N�m). Essa

unidade não pode ser denominada de Joule.
Condições de equilíbrio de um corpo extenso
Para manter um corpo extenso em equilíbrio, é preciso considerar duas
condições distintas.
1ª Como mencionado anteriormente, a resultante das forças atuantes sobre
ele deve ser nula, impedindo qualquer movimento de translação do seu
centro de massa.

FR = F1 + F2 + F3 + .... =0
2ª Para evitar a rotação do corpo devido à aplicação de forças externas, a
soma algébrica dos momentos dessas forças precisa ser igual a zero.
�M = MF + MF + MF + ... = 0
1 2 3
Exercício Enem
(ENEM - 2015) Em um experimento, um professor levou para a sala de
aula um saco de arroz, um pedaço de madeira triangular e uma barra de
ferro cilíndrica e homogênea. Ele propôs que fizessem a medição da massa
da barra utilizando esses objetos. Para isso, os alunos fizeram marcações
na barra, dividindo-a em oito partes iguais e, em seguida, apoiaram-na
sobre a base triangular, com o saco de arroz pendurado em uma de suas
extremidades, até atingir a situação de equilíbrio.
Exercício Enem

Nessa situação, qual foi a massa da barra obtida pelos alunos?

a) 3,00 kg. b) 3,75 kg. c) 5,00 kg. d) 6,00 kg. e) 15,00 kg.
 Para resolver o exercício proposto, vamos começar
Correção
desenhando as forças aplicadas na barra de ferro,
Exercício Enem
como mostrado na imagem a seguir.

Legenda:
𝑷𝑷𝑨𝑨𝑨𝑨𝑨𝑨𝑨𝑨𝒛𝒛 : peso do saco do arroz.
𝑷𝑷𝑩𝑩𝑩𝑩𝑩𝑩𝑩𝑩𝑩𝑩 : peso da barra de ferro.
𝑵𝑵: força normal que a madeira
triangular faz na barra.
𝑷𝑷𝑨𝑨𝑨𝑨𝑨𝑨𝑨𝑨𝒛𝒛
Correção
Exercício Enem

Em seguida, escolhemos o ponto de polo

referência, também chamado de polo. x
Neste caso, o ponto adotado é onde a
barra está apoiada na base triangular.
Além disso, chamaremos de x a distância
entre duas marcações consecutivas na
barra, conforme ilustrado na figura ao
lado.
 Por fim, aplicaremos a condição de equilíbrio de um corpo
Correção extenso, que estabelece que a soma total dos momentos
Exercício Enem
das forças que agem na barra deve ser zero:
� M = MF + MF2+ MF = 0 Onde; F1= 𝑷𝑷𝑨𝑨𝑨𝑨𝑨𝑨𝑨𝑨𝒛𝒛 ; F2 = 𝑵𝑵; F3= 𝑷𝑷𝑩𝑩𝑩𝑩𝑩𝑩𝑩𝑩𝑩𝑩
1 3
Parroz � 3x + 0 + (-P𝐵𝐵𝐵𝐵𝐵𝐵𝐵𝐵𝐵𝐵 �x) = 0
PBarra = 3� PArroz
𝑚𝑚Barra �g = 3 𝑚𝑚Arroz �g
𝑚𝑚Barra = 3 � 𝑚𝑚Arroz
𝑚𝑚Barra = 3�5 = 15 Kg
Alternativa correta: e) 𝟏𝟏𝟏𝟏, 00 Kg
 Todo mundo escreve

Compreendendo melhor o estudo de caso

Releiam o estudo de caso apresentado na seção “Para começar” e, a partir

das aprendizagens desta aula, procurem novamente responder à pergunta
proposta: qual o motivo da gangorra começar a girar? Elaborem suas
respostas em grupos de até 4 integrantes.
Correção
Uma possível resposta para o estudo de caso

Conforme detalhado no estudo de caso, a gangorra começou a girar

quando uma das moedas, que estava sobre a régua, foi movida para uma
posição mais próxima do eixo da gangorra (a borracha). Essa mudança fez
com que a soma dos momentos das forças aplicadas na régua, em relação
ao seu eixo fixo, se tornasse diferente de zero, provocando o giro da
gangorra.
● Investigamos as condições de equilíbrio
de corpos extensos;
● Compreendemos o conceito de Momento
de uma força em relação a um ponto fixo.
LEMOV, Doug. Aula nota 10: 49 técnicas para ser um professor campeão de audiência. Trad. Leda Beck;
consultoria e revisão técnica de Guiomar N. de Mello e Paula Louzano. São Paulo : Da Prosa: Fund.
Lemann, 2011.
VILLAS BÔAS, Newton; HELOU, Ricardo; DOCA, Ronaldo; FOGO, Ronaldo. Tópicos de Física 1: Conecte
Live. 3. ed. São Paulo: Editora Saraiva, 2018.
Lista de Imagens e Vídeos
Slide 5 - https://www.pngwing.com/pt/free-png-bdjcc/download
Slide 6 - https://pixabay.com/pt/vectors/madeira-conselho-de-madeira-prancha-601830/
Slides 7, 11, 12, 13 e 14 -
https://download.inep.gov.br/educacao_basica/enem/provas/2015/2015_PV_impresso_D1_CD1.pdf