Física

Estática dos fluidos – Retomada

1o bimestre – Aula 12
Ensino Médio
● Estática dos fluidos. ● Revisar conceitos, princípios
e teoremas referentes à
estática dos fluidos.
Rotina de pensamento
Durante as aulas sobre estática dos fluidos, iniciamos cada uma delas
com algumas situações, para contextualizar o que iríamos estudar.
Vamos relembrá-las rapidamente para recordar o que aprendemos:
Na primeira aula, começamos com a situação da semente de limão que
afunda na água com limão, mas flutua na água com açúcar. O desafio
foi explicar esse comportamento da semente em diferentes condições
da mistura.
Rotina de pensamento
Na segunda aula, debatemos a pressão exercida sobre Patrick
Estrela e Lula Molusco. O questionamento era sobre quem estaria
sujeito a uma pressão maior, gerando argumentos variados entre
os estudantes.
Na terceira aula, discutimos a “teoria do horror ao vácuo” e o
experimento de Baliani. Aqui, discutimos por que o experimento de
Baliani não se encaixou nessa teoria e como isso desafiou a ideia
do horror ao vácuo.
Rotina de pensamento
Posteriormente, na quarta aula, analisamos o teorema de Pascal e suas
variações nos textos, comparando um “fluido incompreensível” com a
água e analisando a diferença entre os conceitos de esforço e pressão.
Na quinta aula, abordamos os elevadores hidráulicos e o deslocamento
dos pistões, relacionando isso com o teorema de Pascal e a necessidade
de deslocamentos distintos nos pistões do elevador.
Por fim, na sexta aula, discutimos o comportamento dos icebergs e
propusemos um experimento com gelo para prever o que aconteceria com
o nível da água. As hipóteses dos grupos foram diversas e envolveram
previsões sobre alterações no nível da água após o derretimento do gelo.
Rotina de pensamento
Após relembrar as diferentes situações com as quais iniciamos cada
aula, escolha a que mais tenha despertado seu interesse. Comece seu
texto com “Eu costumava pensar...”, descrevendo suas ideias iniciais
sobre como resolver a situação-problema proposta quando você teve a
aula daquele respectivo tema.
Em seguida, comece outro parágrafo com “Agora eu acho que...”, e
descreva as respostas ou percepções diferentes que surgiram ao longo
da aula em relação à mesma situação proposta.
Orientação inicial
Nesta aula, iremos revisitar alguns dos principais temas abordados
durante as aulas sobre estática dos fluidos. Após uma breve
recapitulação de cada tópico, apresentaremos um exercício para
aprofundar e solidificar a compreensão dos conceitos estudados.

Ilustração de uma aula fictícia de Física.

Teorema de Stevin
A diferença de pressão entre dois pontos de um fluido homogêneo em
equilíbrio sob a ação da gravidade pode ser determinada multiplicando-se
a massa específica do fluido pela aceleração da gravidade e pelo desnível
entre os pontos considerados, conforme indicado pela expressão a seguir:

p2 – p1 = 𝜇𝜇hg
1a consequência do teorema de Stevin
Considere a imagem abaixo, na qual os pontos (1) e (2) estão em uma
mesma horizontal. Suponha, também, que o líquido considerado seja
homogêneo e esteja em equilíbrio.

Aplicando o teorema de Stevin aos pontos considerados,

teremos: p2 – p1 = 𝜇𝜇hg. Nessa situação, o desnível (h) entre
eles é nulo. Assim, temos: p1 = p2

O resultado anterior demonstra uma importante consequência do

teorema de Stevin, que pode ser explicada da seguinte forma: todos os
pontos sob a ação da gravidade e situados em uma mesma horizontal
suportam a mesma pressão.
2a consequência do teorema de Stevin

Ao desconsiderarmos os efeitos relacionados à tensão superficial, a

superfície livre de um líquido em equilíbrio sob a influência da gravidade
é plana e horizontal.

Linha plana A B
e horizontal
Recipiente com um líquido em equilíbrio,
g↓ µL onde estão localizados dois pontos, A e B,
alinhados na mesma linha plana e horizontal.
 Exercício proposto
(UFG-GO) A instalação de uma torneira num edifício segue o esquema
ilustrado na figura a seguir:

Considerando que a caixa d’água está

cheia e destampada, a pressão no ponto
P, em N/m2, onde será instalada a torneira,
é:

a) 2,00 x 104 b) 1,01 x 105 c) 1,21 x 105

d) 1,31 x 105 e) 1,41 x 105

Correção – Exercício proposto

Pp = Patm + dgh
Pp = 1,01.105 + 1,00.103.10.(1,0 + 2,0)
Pp = 1,01.105 + 3,00.104
Pp = 1,01.105 + 0,30.105
Pp = 1,31.105 N/m2
Resposta correta: d
Vasos comunicantes
Quando um líquido homogêneo é colocado em um conjunto de recipientes
interligados na base, chamados de vasos comunicantes, e
desconsiderando os efeitos associados à capilaridade, após atingir o
equilíbrio hidrostático, o nível livre do líquido fica na mesma altura em
todos os recipientes, conforme ilustrado na figura abaixo. Note que,
independentemente das formas dos recipientes, a altura alcançada pelo
líquido em cada um deles é a mesma.

Representação de um sistema de
vasos comunicantes.
Exercício proposto
(Uncisal) Em um laboratório, as substâncias são identificadas no rótulo
pelo nome e por algumas propriedades químicas. No intuito de descobrir
qual a substância armazenada num frasco no qual o rótulo foi retirado,
um estudante aplicado de Física propôs um experimento. Foram
colocados num sistema constituído por vasos comunicantes o líquido
desconhecido e álcool. Como são líquidos imiscíveis, é possível estimar
a densidade do líquido medindo a altura das colunas líquidas a partir da
superfície de separação desses líquidos. Esses valores são mostrados
na figura a seguir. Consultando a tabela com os valores das densidades
de alguns líquidos, disponível nesse laboratório, é provável que o líquido
desconhecido seja: Continua...
Exercício proposto

a) a nitroglicerina. b) o hexano. c) o mercúrio. d) a água. e) o benzeno.

Correção – Exercício proposto

Aplicando a lei de Stevin para o caso dos vasos comunicantes, podemos

dizer que:
𝜇𝜇Á𝑙𝑙𝑙𝑙𝑙𝑙𝑙𝑙𝑙𝑙 . g . h1 = 𝜇𝜇𝐿𝐿𝐿𝐿𝐿𝐿𝐿𝐿𝐿𝐿𝐿𝐿𝐿 . g . h2
0,79 . 0,270 = 𝜇𝜇𝐿𝐿𝐿𝐿𝐿𝐿𝐿𝐿𝐿𝐿𝐿𝐿𝐿 . 0,237
0,2133 = 𝜇𝜇𝐿𝐿𝐿𝐿𝐿𝐿𝐿𝐿𝐿𝐿𝐿𝐿𝐿 . 0,237
𝜇𝜇𝐿𝐿𝐿𝐿𝐿𝐿𝐿𝐿𝐿𝐿𝐿𝐿𝐿 = 0,9 g/cm3
O líquido desconhecido é o benzeno. Portanto, a alternativa correta é a
letra: e
Elevador hidráulico

O elevador hidráulico é um
dispositivo projetado para multiplicar 𝐹𝐹⃗1
forças. Na sua forma mais simples,
assemelha-se a um tubo em 𝐴𝐴2 Não é possível exibir esta imagem.
ℎ2
formato de U, com áreas de seção ℎ1
transversal de dimensões
diferentes. 𝐴𝐴1 𝐹𝐹⃗2
Elevador hidráulico
Quando aplicamos uma força 𝐹𝐹⃗1 no
pistão 1, isso resulta em um aumento
de pressão, ∆p, nos pontos próximos à 𝐹𝐹⃗1
base desse pistão. Esse aumento de
pressão é transmitido integralmente
𝐴𝐴2 ℎ2
aos outros pontos do líquido. ℎ1
Consequentemente, os pontos
próximos à base do pistão 2 também
𝐴𝐴1 𝐹𝐹⃗2
experimentam esse acréscimo de
pressão; isso faz com seja exercida
uma força 𝐹𝐹⃗2 na base do pistão 2.
Elevador hidráulico
Vamos agora encontrar uma expressão
que relacione as forças aplicadas aos
pistões 1 e 2 com suas respectivas 𝐹𝐹⃗1
áreas de seção transversal. Assim,
podemos dizer que:
𝐴𝐴2 ℎ2
𝐹𝐹1 𝐹𝐹2
Pistão 1: ∆p = ; Pistão 2: ∆p = ℎ1
𝐴𝐴1 𝐴𝐴2
Como a variação de pressão ∆p é igual
para os dois pistões, concluímos que: 𝐴𝐴1 𝐹𝐹⃗2
𝐹𝐹1 𝐹𝐹2 𝐹𝐹1 𝐴𝐴1
= ⇒ =
𝐴𝐴1 𝐴𝐴2 𝐹𝐹2 𝐴𝐴2
Exercício proposto
(FPS-PE) A figura a seguir mostra o princípio de funcionamento de um
elevador hidráulico, formado por um sistema de vasos comunicantes
contendo um fluido incompressível no seu interior. Considere que a
aceleração da gravidade vale 10 m/s2. Sabendo-se que as áreas das
seções transversais dos pistões 1 e 2 são, respectivamente, A1 = 0,2 m2 e
A2 = 1 m2, o módulo da força F1 necessária para erguer o peso
equivalente de uma carga com massa igual a 100 kg será:
Exercício proposto

a) 10 N
b) 50 N
c) 100 N
d) 150 N
e) 200 N
Correção – Exercício proposto
Para iniciar a resolução dessa questão, vamos calcular o peso da carga
colocado sobre o êmbolo maior, que corresponde ao valor da força F2.
Assim, temos:
P = m.g = 100 . 10
P = 1000 N
Para calcular a intensidade de F1, vamos utilizar o teorema de Pascal.
Daí, vem:
𝐹𝐹1 𝐹𝐹2 𝐹𝐹1 1000
= ⟹ =
𝐴𝐴1 𝐴𝐴2 0,2 1
𝐹𝐹1 = 0,2 x 1000 = 200 N
Resposta correta: e
Teorema de Arquimedes E
Quando um objeto está g
completamente ou parcialmente
submerso em um líquido em
E = Pfd
equilíbrio sob a influência da
gravidade, ele experimenta uma µ
força conhecida como empuxo, que 𝑃𝑃𝑓𝑓𝑓𝑓
é exercida pelo líquido. Essa força
sempre atua na vertical, indo de Representação de um corpo em
repouso, sob ação da gravidade
baixo para cima, e sua intensidade é
e parcialmente imerso em fluido
igual ao peso do fluido deslocado de densidade 𝜇𝜇.
pelo objeto.
Teorema de Arquimedes – Exemplo
Na ilustração a seguir, observamos uma esfera em repouso
completamente submersa na água. O resultado das forças exercidas
pela água sobre a esfera é denominado empuxo, uma força vertical
apontando para cima, cuja magnitude equivale ao peso do líquido
deslocado pela esfera.

E E = 𝑃𝑃𝑓𝑓𝑓𝑓

µf E = 𝜇𝜇𝑓𝑓 . 𝑉𝑉𝑓𝑓𝑓𝑓 . 𝑔𝑔
P H20
Exercício de aplicação
(UFPEL-RS) A expressão “Isso é apenas a ponta de um iceberg” – muito
usada conotativamente, hoje em dia, para mostrar que se vê apenas uma
parte muito pequena de um problema, ficando o resto “escondido” – faz
referência a uma situação física.
Assinale a alternativa cujos dados se relacionam corretamente com essa
situação:
a) o Poder das Pontas e a Rigidez Dielétrica.
b) Arquimedes e o Teorema do Empuxo.
c) Pascal e o Princípio da Prensa Hidráulica.
d) Newton e o Princípio da Ação e Reação.
e) A Lei de Stevin e a Diferença de Pressão.
Correção – Exercício de aplicação
A expressão refere-se à pequena parte visível de um iceberg acima da
superfície da água. Os icebergs, compostos por água doce em estado
sólido, têm uma densidade menor do que no estado líquido. Assim,
apesar de sua enorme massa, apenas uma fração mínima dos
icebergs emerge da água.
A força responsável por sustentar esses imensos blocos de gelo é
chamada de empuxo, conforme descrito pelo princípio ou teorema de
Arquimedes. Logo, a resposta correta para essa questão é a opção B.
● Revisamos conceitos, princípios e teoremas
referentes à estática dos fluidos.
Lemov, Doug. Aula nota 10: 49 técnicas para ser um professor campeão de audiência. Tradução:
Leda Beck; consultoria e revisão técnica: Guiomar N. de Mello e Paula Louzano. São Paulo: Da Prosa.
Fund. Lemann, 2011.
VILLAS BÔAS, Newton; HELOU, Ricardo; DOCA, Ronaldo; FOGO, Ronaldo. Tópicos de Física 1:
Conecte Live. 3. ed. São Paulo: Editora Saraiva, 2018.
https://www.pngwing.com/pt/free-png-sjvoq/download
Imagens dos Slides: 8 a 10, 13, 17 a 19, 23 e 24 – Elaboradas para o material.
Slides 11 e 12 – https://centrodeselecao.ufg.br/ps2007/relatoriops2007/ETAPA1.pdf
(questão 45)
Slide 15 – https://www.tecconcursos.com.br/questoes/1450488
Slide 21 – https://brainly.com.br/tarefa/26961977