Resoluções das atividades

b) Sim, pois IJ JK KL LM IM
Capítulo 5 Semelhança de triângulos

= = = =
NO OP PQ QR NR
c) Da figura, tem-se
=2.

I  N
  90º,J  O
  90º,K  P  135º,
Abertura de capítulo - página 94
L  Q   R  90º.
  135º,M
Logo, os pares de ângulos são congruentes.
• Sim. Resposta pessoal.
d) Sim, os pentágonos são semelhantes pois têm
• 27 triângulos. 81 triângulos. a mesma forma, mas tamanhos diferentes, de
• Todos os triângulos equiláteros são semelhantes modo que o pentágono IJKLM é uma ampliação
entre si – pois possuem todos os ângulos correspon- do pentágono NOPQR.
dentes congruentes e todos os lados corresponden-
2 Tanto os quadriláteros ABCD e EFGH como os pentágo-
tes proporcionais –, mas dois triângulos quaisquer, nos IJKLM e NOPQR possuem todos os ângulos corres-
não equiláteros, nem sempre são semelhantes. pondentes congruentes e todos os lados corresponden-
tes proporcionais.

Dialogar e conhecer- página 96

Agora é com você! - página 98

3u 1 1 a) Os dois quadriláteros não são semelhantes, porque

1 I. a) • =
9u 3 os lados correspondentes não são proporcionais:
2u 1 6 4
• = ≠ .
6u 3 4 4
3u 1 b) Os dois pentágonos são semelhantes, porque
• =
9u 3 possuem os ângulos correspondentes congruen-
2u 1 tes e os lados correspondentes proporcionais:
• =
6u 3 2 2, 8 2, 4 2, 8 2
= = = = .
3 4, 2 3, 6 4, 2 3
b) Sim, pois AB BC CD AD 1 .
= = = =
EF FG GH EH 3 Dialogar e conhecer - página 98

c) Sim, pois todos são ângulos retos, logo, são con- 1  e F , B e G

a) A , C
 eH
, D
 e I, E e J.
gruentes. b) A e F, B e G, C e H, D e I, E e J.
d) Sim, os quadriláteros são semelhantes pois têm
a mesma forma, mas tamanhos diferentes, de c) Os lados homólogos são definidos por um mesmo
modo que o quadrilátero ABCD é uma redução par de vértices correspondentes. Assim, AB é corres-
do quadrilátero EFGH. pondente a FG , BC é correspondente a GH , CD é
correspondente a HI , DE é correspondente a IJ e
EA é correspondente a JF .
4v
II. a) • =2
2v 5 1
2 a) =
2v 15 3
• 2 5 1
1v b) =
15 3
4u 6 1
• =2 c) =
2u 18 3
2v 8 1
• 2 d) =
1v 24 3
4v 5 1
• =2 e) =
2v 15 3

9o ano – Ensino Fundamental – Livro 1 1

 • 
Os valores das razões são iguais. Logo, elas são equi- 3 O maior lado do primeiro triângulo mede 18 cm.
valentes.
Perímetro do primeiro triângulo = 8,4 + 15,6 + 18 = 42 cm
Sendo x a medida do maior lado do segundo triângulo,
3 AB BC CD DE AE 3 1
     18 42 18 6
FG GH HI IJ FJ
tem-se:     x  15 cm
x 35 x 5
AB  BC  CD  DE  AE 29 1
 
FG  GH  HI  IJ  FJ 87 3 Agora é com você! - página 103

• É possível perceber que a razão entre dois lados cor- 1 a) k  20  4

respondentes quaisquer dos pentágonos ABCDE e 15 3
1 x 4
FGHIJ é sempre igual a e que a razão entre os   3 x  36  x  12
3 1 9 3
perímetros desses pentágonos também é igual a . 16 4
3   4 y  48  y  12
y 3
Investigue! - página 101
b) k  8  2
1 As medidas dos lados homólogos desses polígonos 20 5
serão congruentes. x 2
  5x  4 x  9  x  9
2 x  4, 5 5
6 2
2 Sim, porque os ângulos correspondentes serão con-   2y  8  30  2y  22  y  11
gruentes e os lados homólogos terão a mesma medida, y4 5
o que caracteriza triângulos congruentes.
2 Pelo conceito de semelhança:
Agora é com você! - página 101 AB BC CA
= = = k=
2
.
DE EF FD 3
1 a) k  6  1 Assim, tem-se:
12 2 8 2
x 1   2  DE  24  DE  12
  2x  9  x  4, 5 cm DE 3
9 2 17 2
  2  EF  51  EF  25, 5
EF 3
Perímetro do retângulo menor = 2 · 4,5 + 2 · 6 = 9 + 12 15 2
= 21 cm   2  FD  45  FD  22, 5
FD 3
Perímetro do retângulo maior = 2 · 9 + 2 · 12 = 18 + 24 =
42 cm
Agora é com você! - página 105
Razão de semelhança entre o perímetro do primeiro
21 1 1
polígono e o perímetro do segundo: =
k = AD DE 18 24
42 2    
AB BC 27 x
b) 2 24
6 3 y 3   2x  72  x  36
k     2y  30  y  15 cm 3 x
4 2 10 2
x 3 9 3
  2x  24  x  12 cm    3z  18  z  6 cm
8 2 z 2 2 AB BE 2a 14
   
Perímetro do quadrilátero maior = 9 + 6 + 15 + 12 = 42 cm AC CD 3a x
2 14
Perímetro do quadrilátero menor = 6 + 4 + 10 + 8 = 28 cm   2x  42  x  21
3 x
Razão de semelhança entre o perímetro do primeiro
42 3
polígono e o perímetro do segundo: =
k =
28 2 Agora é com você! - página 109
2 O lado do quadrado maior mede 64 : 4 = 16 cm.
1 a) A.A.
Sendo x a medida do lado do quadrado menor, tem-se: b) L.A.L.
16 5 c) L.L.L.
  5 x  32  x  6, 4 cm
x 2 d) A.A.

9o ano – Ensino Fundamental – Livro 1 2

 a) 4, 8 8 Investigue! - página 111
k 2 2x4
2, 4 x 1 a) 20 4 12 4 16 4 9, 6 4
• = • = • = • =
6 10 15 3 9 3 12 3 7, 2 3
2y3 2z5
y z
Note que, como k = 2, é possível concluir que as medi- b) As alturas relativas aos lados CB e GF são proporcionais
das dos lados do triângulo EFG são a metade das aos lados correspondentes dos triângulos ABC e EFG.
medidas dos seus correspondentes no triângulo ABC.
Assim, x = 8 : 2 = 4, y = 6 : 2 = 3 e z = 10 : 2 = 5. Explore seus conhecimentos - página 112
b) O ΔEFG é isósceles de base GF. Logo, EG ≡ EF . Con- 6 8
clui-se, então, que x = 39. 1 a)   6 x  72  x  12
63 x
26 2
k  x 27 x 3
39 3 b)     4 x  3 x  30  x  30
20 2 x  10 36 x  10 4
  2y  60  y  30
y 3 x  5 12
c)   x  5  20  x  15
z 2 5 3
  3z  72  z  24
36 3 2 a) Separando os triângulos, tem-se:
3 a) A ≡ E (ângulos retos) e ACB ≡ ECD (O.P.V.).
Então, pelo caso de semelhança A.A., tem-se 8 15
x
ABC  EDC . Os lados correspondentes são
A A
AB e ED, BC e DC, AC e EC . 17 5
BC AC AB 15 y 9 Note que  é angulo comum.
     3
DC EC ED x 4 3 Montando a proporção, tem-se:
15 y
 3  3 x  15  x  5  3  y  12 x 5 8
x 4   15 x  40  x 
8 15 3
 ≡ EDC
b) BAC  (ângulos retos) e C  ≡C (ângulo   ABC
b) CDE  (retos) 
comum). Então, pelo caso de semelhança A.A., tem- 
  DCE ∼ BCA
 
-se ABC  DEC . Os lados correspondentes DCE  ACB (comum)
são AB e DE, BC e EC, AC e DC. DE CD x 15 45
    20 x  225  x 
AB BC AC y 10  x 20 5 AB BC 15 20 4
     
DE EC DC 9 x 12 3
c)
y 5 α
  3y  45  y  15  x+4 4
9 3 α
10  x 5 A 10
  5x  30  3x  x  15 A
x 3 10
4a) BAC ≡ DEC
 (ângulos retos) e ACB  ≡ ECD
 (ângulo Note que  é ângulo comum.
comum). Então, pelo caso de semelhança A.A. tem- Montando a proporção, tem-se:
-se ABC  EDC . x  4 10
  4  ( x  4 )  100
BC AB AC x  12 10 24 10 4
     2
DC ED EC 13 y 12 100
x4  x  4  25  x  21
x  12 4
 2  x  12  26  x  14
13   ABC
d) ASR  (ambos de medida  )

10   SAR ~ BAC
2y5  
SAR  BA C (comum) 
y
SR AS x 5
≡A
b) A  (ângulo comum) e ADB  ≡ ACD (dado).   ×2
 ×2
x4
BC AB 8 10
Então, pelo caso de semelhança A.A., tem-se
ABD  ADC. 3 Perímetro do triângulo maior = 12 + 18 + 20 = 50 m
4 x y 4 x O perímetro do triângulo menor é 30 m.
    x 2  36  x  6
x 9 5 x 9 C O menor lado do triângulo maior mede 12 m.
4 y 4 y 10 a Sendo x a medida do menor lado do triângulo menor,
   y B 9 50 12
x 5 6 5 3 4 y 5 tem-se:   5 x  36  x  7, 2
a 30 x
A x D A x D Logo, a medida do menor lado do triângulo é 7,2 m.

9o ano – Ensino Fundamental – Livro 1 3

4 O perímetro do triângulo A'B'C' é 200 cm. 8 C
Sendo x o perímetro do triângulo ABC, AB = 20 cm e A
A'B' = 40 cm , tem-se:

m
AB x 20 cm x

2
    B θ C
A ’B’ 200 cm 40 cm 200 cm x

8
1

m
  2x  200 cm  x  100 cm
2
5 Seja x a medida do lado do quadrado.
C θ θ
4–x D E
E D 12 m
4 x O triângulo ADE é isósceles, logo AD = 8 m.
x x
x O triângulo ABC é semelhante ao triângulo ADE, por-
F B
A 6 2 x
tanto:   8 x  24  x  3
6–x 8 12
Montando a proporção, tem-se: (∆CDE ~ ∆ABC)
9 D
4–x 4
C
x
6 30 N
4x x
  4  x  6  (4  x ) 
4 6 15
4 x  24  6 x  10 x  24 
A B
24 12 12 M 8
x   2, 4
10 5

6 2
Observe os seguintes triângulos semelhantes: AB   30  20
3
AM  20  8  12
3 1
BC   30  15
6 2
x ABC  AMN (caso A.A.)
6
Perímetro do triângulo ABC = 20 +15 + 30 = 65
9 6 x Perímetro do triângulo AMN = x
x 12 3
   5 x  195  x  39
3 65 20 5
6
6–x x
Mergulhando fundo - página 115
Montando a proporção, tem-se:
×2
x  2 (6  x ) 1 B
3 6
 x  12  2x Observe as perpendiculares traçadas dos pontos R e S.
6x x 3 x  12  x  4
×2 Os triângulos MAR, MBS e MNP são semelhantes (pelo
Portanto, o perímetro é 4 · 4 cm =16 cm. caso A.A). Então, AR
= =
BS NP .
E
MR MS MP
Q P
7 B x
CE 8 8
  2  CE  10 S
5 4 x
R
3
AE  AC  CE  5  10  15 C x
D

5 M A B N
4
A B 6

9o ano – Ensino Fundamental – Livro 1 4

 AR NP AR 3
    AR  1
MR MP x 3x
BS NP BS 3
    BS  2
MS MP 2x 3 x
Área do triângulo RSN = AMNS – AMNR
62 
AMNS   6
2 
 ARSN  6  3  3
6 1
AMNR  3
2 

2 D 20 C

12 –x
E

x
A M F B
14243
10

Como os triângulos BEM e CDE são semelhantes, tem-se:

12  x x 12  x x
    2x 
20 10 2 1
 12  x  3 x  12  x  4
Portanto, EF mede 4 cm.

3 C
Considere AF  x, FB  y e AB  x  y
AC AB
I. ∆ABC ~ ∆FBE pelo caso A.A. Portanto, =
4 xy FE FB
   FE  ( x  y )  4 y
FE y
BD AB
II. ∆BAD ~ ∆FAE pelo caso A.A. Portanto, = .
6 xy FE AF
   FE  ( x  y )  6 x
FE x
4y 2y
Comparando I e II, tem-se: 6 x  4 y  x  x
6 3
Substituindo esse valor de x na igualdade I, tem-se:
 2y 
FE  ( x  y )  4 y  FE    y  
 3 
 5y 
 4 y  FE     4 y 
 3 
12y 12
FE   FE   FE  2, 4
5y 5

9o ano – Ensino Fundamental – Livro 1 5