INSTITUTO FEDERAL DO AMAZONAS

DIRETORIA DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA

UNIVERSIDADE ABERTA DO BRASIL

ATIVIDADE UNIDADE III

– Tarefa – Quadro de Estratégia de Ensino-

Curso: Especialização em Docência para a EPT

Disciplina: Didática Profissional
Estudante (s):
Atividade em grupo (cinco componentes)

Caro estudante,

A atividade proposta consiste em escolher uma estratégia de ensino para apresentar como o
Grupo de Trabalho (GT) usaria tal estratégia para o ensino com alunos de um curso X da
Educação Profissional ou Tecnológica (Curso Técnico de Nível Médio, Curso de Formação Inicial
e Continuada – FIC ou Qualificação Profissional, Curso de Educação e Profissional Tecnológica de
Graduação). No livro 2 (Unidade III) e no material complementar, você encontra sugestões de
estratégias. De modo geral, são estratégias que o professor pode fazer uso para possibilitar ao
discente ingressar na realidade profissional para a qual se está formando.
ormação inicial e continuada (FIC)

Parte I - Orientações Gerais:

Para realizar a atividade, cada Grupo de Trabalho (GT) necessita:

a) Ler os materiais da Unidade III: Aula 3

*Livro base: Leitura do Livro - Estratégias de Ensino
*Material Complementar:
✓ 10 estratégias didáticas para a Educação Profissional;
✓ Conhecimento, trabalho e obra: uma proposta metodológica para a educação
profissional;
✓ A análise do trabalho em didática profissional de Pierre Pastré; e
✓ Estratégias de Ensinagem de Léa Anastasiou e Leonir Alves;
✓ Catálogo Nacional de Cursos Técnicos | CNCT (mec.gov.br) – nele você pode ter acesso
a alguns percursos de formação para subsidiar o planejamento de curso referente à Educação
Profissional Técnica de Nível Médio; e
✓ Guia Pronatec de cursos FIC - 2016 (Portaria MEC nº 12/2016- Aprova o Guia Pronatec
de Cursos FIC).

Parte II - Procedimentos para o preenchimento da “Quadro de Estratégia de Ensino”

1
 a) Essa atividade deve ser realizada em grupo com cinco componentes;
b) Cada GT precisa definir o curso com foco na Educação Profissional e Tecnológica (Curso
Técnico de Nível Médio, Curso de Formação Inicial e Continuada - FIC, Educação e Profissional
Tecnológica de Graduação) – ofertado por qualquer instituição de ensino;
c) Cada GT precisa definir uma estratégia de ensino com foco nas especificidades da Educação
Profissional;
d) Faça download da Template “Quadro de Estratégia de Ensino” disponibilizado na Unidade
III, para inserir as informações exigidas na proposta da atividade (Quadro de Estratégia de
Ensino);
e) Preencha o template adequadamente, atentando para cada item que foi solicitado.

Parte III – Informes gerais

a) Cada GT deverá eleger um participante do grupo para tornar-se Coordenador;

b) Cabe ao Coordenador:
✓ Definir um nome do GT juntamente com os demais participantes;
✓ Realizar em conjunto com os demais participantes a divisão das tarefas/ações;
✓ Comunicar-se constantemente com os participantes do GT para identificar possíveis
dificuldades para a realização da tarefa;
✓ Comunicar-se constantemente com o tutor para esclarecer prováveis dificuldades na
realização da tarefa (Quadro de Estratégia de Ensino);
✓ Manter o acompanhamento da execução das tarefas/ações a serem realizadas pelos
participantes do GT;
c) Atividade pronta! Salvar em PDF e postar no AVA o “Quadro de Estratégias de Ensino”
com o nome do arquivo deste jeito: Atividade_Quadro de Estratégias de Ensino. Essa inserção
deve ser feita apenas por um membro do grupo, no caso o Coordenador;
d) Formatação do Quadro: fonte Times New Roman, tamanho 12, espaço entre linhas 1,5 e
alinhamento justificado;
e) Parâmetros de avaliação (Critério de Pontuação):

Percentual Conteúdo da Postagem

20% Definiu a estratégia de ensino com foco nas especificidades da Educação Profissional.

Definiu o eixo e o curso, conforme Catálogo Nacional de Cursos Técnicos (CNCT), a formas ofertadas
20% da Educação Profissional Técnica de Nível Médio (EPTNM) -articular, integrada ou cocomitante e/ou
subsequente.

20% Inseriu todas as informações exigidas na proposta da atividade (Quadro de Estratégia de Ensino)

2
10% Inseriu parcialmente as informações exigidas na proposta da atividade (Quadro de Estratégia de Ensino)

20% A presentou as considerações do GT e as reflexões do trabalho no item “Considerações Finais”

10% Elegeu-se um participante do grupo para tornar-se Coordenador.

0% Não realizou a atividade proposta.

f) Caso tenha dúvidas sobre a execução da atividade, use o Fórum de Dúvidas da Unidade III;
g) Valor da atividade: 10 pontos;
h) Período de acesso: 11/03 a 01/04 (23h59m).

Conto com sua participação!

Marivan Tavares dos Santos.