ROTEIRO 2

TEMA: A questão do tempo, sincronias e diacronias:

reflexões sobre o sentido das cronologias

Aula 1 – Explanaçã o do conteú do:

Assistir ao vídeo: A Ilusão do Tempo

Diferentes formas de perceber o tempo

Uma dessas primeiras formas de mediação é o

relógio de sol, inventado há muitos anos. Depois
dele, surgiram o relógio de água e o relógio de
areia, os quais também são conhecidos
respectivamente pelos nomes clepsidra e
ampulheta.

Os obeliscos, verdadeiras obras arquitetônicas,

são os relógios de sol mais antigos do mundo.
Construídos no Antigo Egito, o mais antigo data
de 3500 a.C aproximadamente.

Aula 2 – Explanaçã o do conteú do:

Atividade do livro didático:

p.10 - Observe a imagem e responda as questões: 1, 2, 3 e 4.

Aula 3 – Atividade avaliativa

Apresentação dos calendários (grupo de 4 estudantes).

* O grupo terá 15 min. para organizar uma apresentação breve sobre seu
calendário.

* O grupo não poderá fazer leitura. A professora atribuirá uma nota de

0-10.
 Aula 4– Atividades/Vistos

1) O que era o chamado relógio do sol? Como ele funcionava?

2) Cite os principais tipos de calendários existentes no mundo.

3) Conceitue:

a) Tempo histórico:

b)Tempo cronológico:
4) Explique a importância do tempo para a história.

Aula 5– Correçõ es

* A professora corrigirá as atividades anteriores.

Aula 6– Atividades/Vistos

1) Classifique os episódios históricos a seguir conforme sua duração

(curta, média e longa):

a) Guerra Fria (1945-1989):

b) Escravidão no Brasil (1530-1888):

c) Conquista da Copa do mundo de futebol, 2018:

Atividade do livro didático:

p.18 e 19- Leia os textos e assinale a alternativa correta.

Aula 7– Atividades/Vistos

Atividade do livro didático:

p.27 - Leia os textos, escute a música e responda as questoões: a, b, c, d,

e, f)

Aula 8– Correçõ es

* A professora corrigirá as atividades anteriores.