MATEMÁTICA

ATIVIDADES DIAGNÓSTICA REFERENTE AO ANO ANTERIOR

 PREFEITURA MUNICIPAL DE BAURU
SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO
E.M.E.F. “Cônego Aníbal Difrância”

PROFESSOR(A) –
PERÍODO
6° ANO COMPONENTE CURRICULAR
01/03/2021 a 26/03/2021 Regina - História
NOME DO ALUNO: TURMA:
HISTÓRIA

Conteúdo: Estudado no 5º ano

Objetivo: Identificar formas de marcação da passagem do tempo em distintas sociedades, incluindo os povos
indígenas originários e os povos africanos.
Identificar formas de marcação da passagem do tempo em distintas sociedades, incluindo os povos indígena
originários e os povos africanos.
Analisar diferentes fluxos populacionais e suas contribuições para a formação da sociedade brasileira.

Enunciado: Olá! Caros estudantes espero que todos estejam bem. Sou a professora Regina Tanno, que irá ministrar (“d
aulas”) de história esse ano para vocês. Espero em breve conhece-los.

Estamos iniciando o ano letivo de 2021. Com muitas mudanças para os alunos, principalmente vocês, que que agora e
no 6º ano. Ao longo do ano estudaremos conceitos importantes para o desenvolvimento dos processos historico das
sociedades. Assim como as transformações e permanencias nas atuais sociedades.
Para iniciarmos os estudos da ciência História, vamos verificar como esta a aprendizagem de vocês..
Esta atividade deverá ser respondida de acordo com o seu conhecimento, procure fazer sem auxilio de livros e da in
.
Estou disponibilizando o link para os alunos responderem pela internet. Esse formulario deverá ser aberto respondido
enviado: https://forms.gle/oT6NUnN46LYTeZXK9

Fonte: CAMPOS, Mateus. Estudiosos reconstrói capitanias hereditárias. Oglobo, 08 jul. 2014. Disponivel em:
<https://oglobo.globo.com/sociedade/educacao/estudiosos-reconstroi-capitanias-hereditarias-afirma-que-livros-esco
estao-errados-13170302.Acesso em 1º mar.2018.
TAVARES, Rosimeire Aparecida Alves e CAVALCANTE, Maria Eugênia Belluci. A escola é nossa: história 5º ano. São
Paulo: Scipione, 2011.

1-Estamos dando início aos estudos de História, para isso vamos ver o que vocês sabem sobre a ciência que estudo os
acontecimentos realizados pelos seres humanos ao longo do tempo.
O que você entende por História? Qual a importância desta ciência?
 2- Como podemos descobrir as informações sobre os fatos que aconteceram no passado?

3- Quando eu nasci, meu pai logo se encarregou de registrar este acontecimento. Sem perder tempo,
buscou sua máquina fotográfica, a filmadora, e cheio de emoção foi para o hospital com minha mãe,
registrar tudo. Em seguida, ligou do celular para meus avós avisando que estava tudo bem. Foi ao
jornaleiro comprar o jornal do dia e a revista da semana. Tudo isto para registrar o que se passou
durante o dia e a semana do meu nascimento. Tudo iria fazer parte do meu álbum. Já na manhã
seguinte, bem cedinho, meu pai foi ao cartório registrar meu nascimento, isto é, providenciar minha
certidão de nascimento. Pronto: desde então sou um cidadão brasileiro”.
(autora professora Sueli Maria)
Relembrando os métodos de pesquisa em História, marque a alternativa que apresenta três tipos de
medidas de tempo retiradas do texto acima.
a) Durante, minha, nascimento;
b) Foi, semana, cedinho;
c) Dia, semana, manhã;
d) Semana, seguinte, dia.
4- Observe a imagem abaixo:

A imagem, de um personagem em quadrinhos, mostra um homem das cavernas caçando um dinossauro.

Ela contém um erro histórico porque:
a) Os dinossauros eram muito grandes para serem caçados pelos homens;
b) Os dinossauros é que eram carnívoros e caçavam os homens;
c) Os dinossauros entraram em extinção antes dos homens povoarem a terra;
d) Os dinossauros nunca existiram.

5- A História estuda:
a) Acontecimentos do passado.
b) Acontecimentos do futuro.
c) Acontecimentos do presente.
d) Acontecimentos do presente e do futuro.

6- Marque a alternativa correta:

a) Milênio representa um conjunto de 10 anos.
b) Século representa um conjunto de 100 anos.
c) Milênio representa um conjunto de 100 anos.
d) Década representa um conjunto de 1000 anos.
 7- A miscigenação é a mistura de raças de diferentes etnias. O Brasil é um país rico em miscigenação, formado pel
mistura de negros, brancos e índios. Mas além desta mistura, ocorreu também uma troca cultural. Marque a afirmaçã
que representa uma contribuição dos negros para a cultura brasileira:
a) abolição.
b) capoeira.
c) carnaval.
d) bumba-meu-boi.

8- Pinte cada região do mapa do Brasil e faça a legenda.

Norte: amarelo; Nordeste : verde; Centro-Oeste : vermelho; Sudeste azul; Sul: azul claro
8- -Leia o texto e em seguida marque uma alternativa correta.

a) Pero Vaz de Caminha escreveu para o rei Cabral, de Portugal, informando que havia avistado um
monte muito alto e redondo.
b) Cabral escreveu para o rei de Portugal informando que no dia 22 de abril, avistou um monte muito
alto e redondo e homens pardos com arco e fechas e enfeites.
c) Os portugueses conseguiram compreender a língua dos indígenas que viviam na praia.
d) Caminha narrou ao rei de Portugal a chegado ao Brasil e as primeiras pessoas que eles encontraram.
9- Observe o mapa e em seguida assinale a alternativa INCORRETA.

a) O mapa acima apresenta o território brasileiro dividido em Capitania Hereditárias.

b) A divisãodas terras brasileiras em Capitanias Hereditárias, de 1534-1536, é a mesma do atual
território do Brasil.l.
c) O território brasileiro estava dividido em lotes na vertical(meridianos) e na horizontal (paralelos).
d) As capitanias hereditárias eram doadas pelo rei aos fidalgos(nobres)
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Secretaria Municipal da Educação
EMEF "Cônego Aníbal Difrância”

PROFESSOR(A) –
PERÍODO
6° ANO 01/03/2021
COMPONENTE CURRICULAR
EDUARDO - INGLÊS

NOME DO ALUNO:________________________________________ Nº _____ TURMA: ______

INGLÊS

Enunciado: Hello boys and girls! Are you ok? Esta é a nossa primeira aula em 2021, então
vamos fazer uma atividade diagnóstica para ver o que lembramos dos temas que estudamos no
ano passado. Desta vez, vamos relembrar alguns temas como os cumprimentos, números, as
horas, etc. Então, Are you ready? Let’s go! (Você está pronto? Vamos lá!)
Objetivo: Reconhecer, identificar, compreender e utilizar vocábulos sobre alguns temas principais
estudados na língua inglesa em 2020. (Greetings, numbers, daily routine, telling time, school
supplies, days of the week & months of the year)
Atividades: Vocabulary Study: Greetings, numbers, daily routine, telling time, school
supplies, days of the week & months of the year (Estudo vocabular: saudações, números,
horas, minha rotina, dias da semana, materiais escolares & mêses do ano)

Tip (Dica): Dicionários Inglês-Português online para consulta:

https://www.wordreference.com
https://dicionario.reverso.net/ingles-portugues/
https://dictionary.cambridge.org/pt/dicionario/ingles-portugues/
1- Write the correct Greetings. (Veja o período do dia e escreva os cumprimentos em inglês como no exemplo
abaixo:)
GOOD MORNING – GOOD AFTERNOON – GOOD EVENING – GOOD NIGHT

a) 7:30 a.m. = _______________________________________________________

b) 6:45 p.m. = _______________________________________________________
c) 3:00 p.m. = _____________GOOD AFTERNOON_________________________
d) 10:30 p.m. = ______________________________________________________
Agora traduza para o Inglês:
e) Tchau = __________________

f) Olá = _____________________

g) Até mais = _______________________

h) Oi = _______________

2- Numbers. Complete the chart. (Complete o Quadro, escreva os números que faltam em inglês.
1. one 21. twenty one 41 forty one 61. 81.
2. 22. 42. 62. sixty two 82.
3.three 23. 43. 63. 83.
4. four 24. 44. 64. 84.
5. five 25. 45. 65. 85.
6. 26. 46. 66. 86.
7. seven 27. 47. 67. 87. eighty seven
8. eight 28. twenty eight 48. forty eight 68. 88.
9. 29. 49. 69. 89.
10. ten 30. thirty 50. fifty 70. seventy 90. ninety
11. eleven 31. 51. 71. 91.
12. twelve 32. 52. 72. 92.
13. thirteen 33. 53. 73. 93.
14. fourteen 34. 54. 74. 94.
15. fifteen 35. 55. 75. 95.
16. sixteen 36. thirty six 56. 76. 96.
17. seventeen 37. 57. 77. 97.
18. eighteen 38. 58. 78. 98.
19. nineteen 39. 59. 79. senventy 99.
nine
20. twenty 40. forty 60. sixty 80. eighty 100. one hundred

3- My daily routine. (Observe e marque um x na frase que descreva a rotina mostrada pela imagem.)

a) b) c)
( ) Talke a shower. ( ) Have breakfast. ( ) Go home.
( ) Get up. ( ) Go to work. ( ) Go to school.
4- Match the school supplies. (Observe o exemplo abaixo e relacione os nomes dos materiais escolares com as
imagens.)
1.PEN 2.PENCIL 3.ERASER 4.NOTEBOOK 5.BOOK 6.RULER 7.SHARPENER

( ) ( 6) ( ) ( )

( ) ( ) ( )

5- Match the columns. (Relacione as colunas e descubra os dias da semana em inglês. Veja o exemplo
abaixo.)
a) Sunday ( ) Quarta-feira
b) Monday ( g ) Sábado
c) Tuesday ( ) Domingo
d) Wednesday ( ) Sexta-feira
e) Thursday ( ) Segunda-feira
f) Friday ( ) Quinta-feira
g) Saturday ( ) Terça-feira

6- What time is it? Write in english. (Escreva as horas em inglês como nos exemplos a seguir.)
Exemplos:
4:00 = It’s four o clock. 3:25 = It’s three twenty five.

_______________________________________________

____________________________________________________

____________________________________________________

______________________________________________
7- Months of the Year. Complete the table. (Complete o Quadro escrevendo os “months” na coluna correta.
Veja os exemplos abaixo.
JANUARY – FEBRUARY – MARCH – APRIL – MAY – JUNE – JULY – AUGUST – SEPTEMBER –
OCTOBER – NOVEMBER – DECEMBER
28 / 29 days 30 days 31 days
April January
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E.M.E.F. “Cônego Aníbal Difrância”

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6º ANO PERÍODO
COMPONENTE CURRICULAR
01/03/2021 a 26/03/2021 Flaviane – Educação Física

NOME DO ALUNO: TURMA:

EDUCAÇÃO FÍSICA
Bem-vindos ao ano letivo de 2021.
Sou a Profª Flaviane Cesário da disciplina de Educação Física!
O que você lembra da Educação Física de 2020?
Vamos começar com atividades diagnósticas. As atividades propostas irão direcionar nossas aulas desse ano
BRINCADEIRAS E OS JOGOS POPULARES
As brincadeiras e os jogos populares são parte da cultura humana e estão sempre em transformação. Não se c
a origem nem quem são os criadores dessas práticas, geralmente transmitidas de maneira oral de geração em geraçã
do anonimato, essas brincadeiras e esses jogos tem como características a tradicionalidade, a conservação, a mudan
universalidade (KISHIMOTO,2010)

1. Ligue o nome de algumas atividades da Educação Física a imagem correspondente:

ALONGAMENTO

BRINCADEIRA POPULAR

BRINCADEIRA POPULAR

CAPOEIRA
ALONGAMENTO
Os alongamentos são exercícios físicos que buscam a preservação e aperfeiçoamento do grau de flexibili
muscular. Sua prática favorece o “estiramento” das fibras musculares, contribuindo para que seu comprimento aum
Quanto mais se alonga um determinado músculo, maior será sua flexibilidade.
Realizar alongamentos tem inúmeros benefícios, alguns deles são:

 Proporciona o bem estar físico e mental do praticante;

 Estimula o desenvolvimento da percepção do próprio corpo;
 Reduz a probabilidade de desenvolver lesões musculares;
 Melhora a postura e diminui a tensão muscular;
 Ameniza cólicas menstruais em atletas;
 Estimula o cérebro a liberar a serotonina, o hormônio do bem estar;
 Diminui a incidência de cãibras.
Alongar o corpo também trará benefícios aos órgãos internos, pois massageia os rins, fígado, intestino e pân
Além disso, estimula a circulação sanguínea e dos nutrientes no organismo.
Mas não é só alongar um dia.
Devemos criar o hábito de alongar-se diariamente, vamos tentar?
https://blogeducacaofisica.com.br/beneficios-cuidados-alongamento/#:~:text=O%20Alongamento%20%C3%A9%20importante%20porque,%C3%A9%20muito%20importante%20ser%20pra

https://blogboracorrer.wordpress.com/2016/03/03/alongamentos-acao-fundamental-antes-do-exercicio/
2. Você tem o costume de se alongar? Quando?

3. Qual o alongamento você achou mais difícil de executar? Por que?

4. Passamos por um momento delicado, a pandemia. Quais exercícios que podemos fazer em casa?
 PRATICAR EXERCÍCIOS FÍSICOS PODE TRAZER MUITOS BENEFÍCIOS PRA SAÚDE:
Ajuda no combate a depressão e aliviar o estresse;
Aumento de sua força muscular e um maior condicionamento físico;
Melhora o metabolismo e ajuda no combate a obesidade;
Ajuda a melhorar sua movimentação.

Temos também que estar atentos aos alimentos que consumimos em nosso dia a dia.

Os alimentos processados são produzidos basicamente adicionando-se sal,

açúcar, óleo, vinagre aos alimentos in natura ou minimamente processados.
Cozimento, secagem, fermentação, defumação, entre outros, integra, as
técnicas de processamento. Entre os exemplos de alimentos processados,
temos conservas de alimentos em salmoura, frutas preservadas em açúcar,
carnes salgadas ou defumadas, queijos e pães. Um dos objetivos do
processamento é o aumento do prazo de validade dos alimentos.

Alimentos ultra processados são produzidos com a adição de muitos

ingredientes como sal, açúcar, óleos, gorduras, proteínas de soja, do leite,
extratos de carne, além de substâncias sintetizadas em laboratório a partir de
alimentos e de outras fontes orgânicas como petróleo e carvão. Assim, tais
alimentos têm prazo de validade maior, alteração de cor, sabor, aroma e
textura. São exemplos de ultra processados: biscoitos recheados, salgadinhos
“de pacote”, refrigerantes e macarrão “instantâneo”.

https://colegioexitosaopaulo.com.br/por-que-nao-comer-alimentos-
processados/

Devemos evitar esses tipos de alimentos industrializados e ultra processados substituindo por alimentos natu
saudáveis.

5. Cite 5 ALIMENTOS SAUDÁVEIS que você consome no seu dia a dia:

1-
2-
3-
4-
5-

USE A MÁSCARA
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EMEF "CÔNEGO ANÍBAL DIFRÂNCIA"

PROFESSOR(A) –
6º ANO PERÍODO
COMPONENTE CURRICULAR
01/03/2021 a 26/03/2021 ANA LUCIA - CIÊNCIAS

Nome do aluno________________________________________________________ Turma___________

CIÊNCIAS
Olá queridos alunos, sou a professora de vocês de Ciências, meu nome é Ana Lúcia. Espero que vocês estejam bem. Es
é uma pequena atividade de revisão. Pesquisem nas atividades do ano passado. Leiam com atenção . Boa atividade

1) Comer bem é ter uma alimentação balanceada, consumir alimentos menos industrializados possível,
vegetais frescos, diversificados e em quantidades suficientes. e em horários regulares.

Agora assinalem somente uma alternativa.

Os alimentos são importantes para nosso corpo pois:
a) (__) Favorecem o crescimento, dão energia e previnem doenças
b) (__) Permitem um sono mais duradouro.
c) (__) Aceleram o metabolismo do corpo.
d) (__) Inibem a ação de microrganismos presentes no intestino.

2) Observe as figuras abaixo:

Essas figuras mostram materiais que foram?

(__) Reciclados (__) decompostos

(__) Reutilizados (__) Transformados em lixo

 3) Um astrônomo fotografou o céu em 3 horários diferentes. Nas fotos ele destacou a constelação Cruzeiro do S

As mudanças de posição da constelação do Cruzeiro do Sul registradas nas fotos se devem ao :

( ) movimento próprio das estrelas
( ) movimento das contelações
( ) movimento de rotação da Terra
( ) movimento de rotação da galáxia

4) Observe a imagem.

A astronomia é a ciência natural que estuda corpos celestes, e fenômenos que se originam fora da atmosfera.
Com esta Ciência, diversos estudos e muitas descobertas sobre o universo aconteceram. Podemos afirmar que
o sistema solar: a) (__) é ocupado por apenas oito astros.
b) (__) é onde se encontram os cometas, nos quais vivem os seres vivos.
c) (__) é constituído por planetas, com os seus satélites, e por milhares de asteroides e de cometas.
a) (__) é o conjunto de astros e galáxias
 5) O sistema reprodutor, também chamado de sistema genital, é responsável por proporcionar as condições
adequadas para a nossa reprodução. Os sistemas reprodutores masculino e feminino atuam juntos para garant
multiplicação da nossa espécie. Os sistemas reprodutores masculino e feminino garantem as condições
necessárias para que ocorra a nossa reprodução. Observe as figuras abaixo do sistema reprodutor feminino e d
sistema reprodutor masculino, numere os órgãos de acordo com as figuras:

(__) Pênis (__) Ovário

(__)Útero (__) Vagina

(__) Uretra (__) Canal deferente

(__) Testículo (__) Tuba uterina

Fonte:

https://novaescola.org.br/plano-de-aula/2082/alimentacao-e-mais-do-que-ingerir-nutrientesacesso em 12/02/2021 https://docplayer.com.br/11935799-Avaliacao

diagnostica-de-ciencias-naturais-aluno-a-6-ano-turma.htmlacesso em 12/12/2021.

Profª Ana Lúcia

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6º ANO PERÍODO
COMPONENTE CURRICULAR
01/03/2021 a 26/03/2021 MARIA CRISTINA - ARTE

NOME DO ALUNO:_____________________________________________ TURMA: ____________

ARTE
1 – Assinale a alternativa CORRETA para as questões abaixo:

Sobre Patrimônio material é correto afirmar que:

a) É o conjunto de ideias que estabelece a ordem e as leis de uma cidade, estado ou país.
b) É o conjunto de roupas, acessórios e outros adornos que compõe a festa do Bumba-meu-Boi
c) É o conjunto de receitas de culinária africana e portuguesa lançadas em um livro para ser vendido.
d) É o conjunto de bens culturais móveis e imóveis existentes no país, cuja conservação seja de inter
público, quer por sua vinculação a fatos memoráveis da história do Brasil, quer por seu excepcional v
seja ele arqueológico ou etnográfico, bibliográfico ou artístico.

Sobre Patrimônio imaterial é correto afirmar que refere – se às práticas e domínios da vida social que pode
ser encontrados em:
a) Saberes, ofícios e modos de fazer
b) Celebrações, lendas, costumes e outras tradições
c) Locais que abrigam práticas culturais coletivas, como mercados, feiras e santuários
d) Todas as alternativas estão corretas.

Dentre os diversos povos que formaram o Brasil, aqueles que exerceram maior influência na cultura brasi
foram os europeus, principalmente os que tinham origem portuguesa. Alguns costumes portugueses fo
trazidos ao nosso país no período colonial e incorporados à nossa cultura, tais como:
a) No folclore brasileiro: o lobisomem, a cuca, o fandango e o bicho papão.
b) Na música: as cantigas de roda tais como Escravos de Jó, Rosa Juvenil, Roda Pião, Sapo Cururu, O Cra
e a Rosa, Atirei o Pai no Gato e a famosa Ciranda-cirandinha
c) Nas Artes em geral: a viola caipira e os estilos artísticos: Rococó e o Barroco.
d) Todas as alternativas estão corretas.
2- Dança no Brasil
A figura ao lado é uma representação da Dança da
Fita, de Míriam Merci, artista plástica de
Pernambuco e que cresceu em Fortaleza. Suas obras
trazem cores vibrantes para retratar temas que compõem
a cultura popular nordestina. A Dança da Fita,
manifestação milenar de origem europeia, instalou-se em
nosso país nos estados do sul, através dos imigrantes no
século passado. Essa manifestação é uma reverência feita
à árvore, após o rigoroso inverno europeu. A coreografia
desenvolve-se como uma ciranda onde os participantes
que orbitam ao redor de um mastro central, durante a
translação em ziguezague, vão trançando as fitas,
encurtando-a até que fique impossível prosseguir. Faz-se
então o movimento contrario, destrançando as fitas. A
coreografia segue o ritmo dos instrumentos musicais,
como sanfona, violão e pandeiro.
Observe a obra E FAÇA UMA RELEITURA DELA, ou seja, FAÇA UM NOVO DESENHO COM O SEU ESTILO,
bem caprichado e colorido!

Releitura da obra
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SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO
E.M.E.F. “Cônego Aníbal Difrância”

PROFESSOR(A) –
PERÍODO LETIVO
6º ANO COMPONENTE CURRICULAR
01/03/21 - 26/03/21 Rozana - Português
NOME DO ALUNO: TURMA:
PORTUGUÊS
Queridos alunos, assim como vocês, também estou muito ansiosa para nos conhecermos
pessoalmente. É triste pensarmos nesse afastamento, mas é necessário termos a consciência da
importancia da nossa “parcela”, do nosso compromisso com a nossa saúde, e também das pessoas
que amamos.
Sejam responsáveis, utilizem os meios de segurança e higienização indicados no protocolo de
biossegurança, e tenham muita fé; pois tudo isso há de passar, para que possamos dar aquele abraço
coletivo!
Outra dica: Leia atentamente a atividade proposta e, se tiver alguma dúvida, entre em contato. Faça
tudo com muito amor e carinho! S2

O que você faria se, numa

noite, descobrisse que está
sendo visitado por uma
criatura tão estranha que só
pode mesmo ter vindo do
espaço?!

A coisa
Devia ser mais ou menos meia-noite. Fábio já se deitara, mas continuava acordado. Sua mãe
dormia no quarto do fim do corredor e deixara a porta entreaberta para o caso de ele precisar
de algo durante a noite.
A casa estava silenciosa, estranhamente quieta, quando aquilo o surpreendeu. O barulho
partiu de algum lugar à sua esquerda. Um ruído arrastado, seco. Inexplicável. Fábio lia uma
revistinha quando o escutou pela primeira vez. A princípio achou que podia ter sido só uma
impressão, um truque de sons, assim como o eco, mas o ruído se repetiu. Desta vez, mais
próximo. Fábio apoiou-se no travesseiro e escutou com atenção, o coração batendo depressa
enquanto pensava. Seu pai havia lhe explicado que algumas madeiras estalavam durante a
noite por causa da queda de temperatura. Mas aquele ruído era... diferente. Era sinistro. Não
se parecia nadinha com o estalo de algum móvel maluco. Olhou em torno, receoso. Aquela
inquietante sensação de que estava sendo observado persistia. Virou-se para espiar debaixo
da cama, conferir se tudo andava bem por ali. Foi nesse instante que percebeu um movimento
atrás de si. Um deslizar suave, quase sorrateiro. Então voltou-se, lentamente. Um arrepio de
medo e surpresa percorreu seu corpo ao ver a estranha criatura, ali parada, olhando. Ela
estava no canto mais escuro do quarto, ao lado do guarda-roupa. Uma massa disforme,
escura e gelatinosa que... flutuava. Seu corpo, úmido e volumoso, tinha a aparência de uma
grande esponja, com pequenos orifícios que se abriam e fechavam. Certamente não tinha
rosto. Seus olhos mais pareciam dois buracos vazios, mas Fábio podia jurar ter visto algo
brilhar, lá dentro. Quando a criatura viu Fábio espiando, soltou um grunhido esquisito e as
ventosas de seu corpo começaram a produzir um fluido gosmento que borbulhou, pingou no
 chão e se espalhou pelo carpete do quarto. Por um instante, Fábio ficou paralisado. Depois
recuou, sentindo vontade de vomitar. Estava atordoado, mal podia respirar. Quis se levantar
da cama e sair depressa dali, mas não foi capaz de fazer nenhum movimento. Ficou parado à
espera de que a criatura, repentinamente, arreganhasse a boca para devorá-lo. No entanto, foi
novamente surpreendido pelos fatos. O pensamento surgiu de modo inesperado, numa
explosão de luz em sua mente. Estava recebendo uma mensagem clara e precisa, como se
uma voz falasse dentro de sua cabeça. Fábio escutou, maravilhado. Seu medo acabara de
sumir. Flávia Muniz. Viajantes do infinito. São Paulo: Moderna, 1991.p.20-1

QUESTÃO 1 - (Descritor: identificar o significado de palavras, de acordo com o contexto)

Assunto: Análise de texto Explique o significado das palavras sublinhadas, de acordo com o
contexto.
a) “A princípio achou que podia ter sido só uma impressão, um truque de sons...”
b) “Era sinistro.”
c) “olhou em torno, receoso.”
d) “Um deslizar suave, quase sorrateiro.”

QUESTÃO 2 (Descritor: inferir o sentido de uma palavra ou expressão a partir do contexto)

Assunto: Análise de texto - Explique a frase: “Aquela inquietante sensação de que estava
sendo observado persistia.” O que você acha que essa frase significa, o que quer dizer?

QUESTÃO 3 (Descritor: localizar informações explícitas em um texto)

Assunto: análise de texto/ Descreva de acordo com o texto:
a) o barulho que Fábio ouviu quando lia uma revistinha.
b) a coisa vista por Fábio.
c) como se sentiu e a sua reação ao ver a coisa.

QUESTÃO 04 (Descritor: estabelecer relação entre informações em um texto)

Assunto: Interpretação
a) No início do texto, aparecem algumas pistas para o fato de que naquela noite algo de muito
grave iria acontecer. Quais são estas pistas?
b) Fábio, apesar de todo o medo que sentiu na hora em que viu a criatura ficou também
maravilhado. O que teria provocado essa última sensação no menino?

QUESTÃO 05
Assunto: Análise de texto
a) Escreva o que você acha que Fábio escutou e que fez com que seu medo sumisse.
b) O momento de maior tensão para Fábio foi o mesmo para você? Justifique.

Bom trabalho! Jesus te ama…eu também!

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Secretaria Municipal da Educação
EMEF "CÔNEGO ANÍBAL DIFRÂNCIA"

PERÍODO PROFESSORA-
6º ANO 01/03/2021 a 26/03/2021
COMPONENTE CURRIRCULAR
VILMA - GEOGRAFIA

NOME DO ALUNO _________________________________________________TURMA_______

GEOGRAFIA
Conteúdos: Brasil: Divisão política, regiões, fronteiras, clima, vegetação; população.

Objetivos: Rever conteúdos estudados no ano de 2020 para diagnóstico e retomada de acordo com os
resultados apresentados.

Olá queridos alunos e familiares bom dia, espero que todos estejam bem, se cuidando!
No ano de 2020, estivemos a maior parte do ano estudando online, em isolamento social extremamente
necessário devido a pandemia do Corona vírus (COVID-19), espero que logo, logo tudo passe, estamos
retornando aos poucos com todos os cuidados necessários de acordo com o protocolo de biossegurança.
Nesse nosso primeiro encontro vocês vão realizar uma atividade diagnóstica para que eu possa organizar os
conteúdos deste ano e retomar os conteúdos do ano passado para os alunos que por diversos motivos não
conseguiram acompanhar todas as atividades online. Não se preocupem com a nota, essa atividade é
somente diagnóstica portanto é necessário que façam sem pressa, prestando muita atenção.

No ano passado vocês estudaram o Brasil e, vamos relembrar com as atividades os

conhecimentos que vocês adquiriram e o que ainda falta para aprender. Vamos lá?

ATIVIDADES
Observe o Mapa e responda:

2
 DIVISÃO POLÍTICA DO BRASIL

https://www.atividadeseducacaoinfantil.com.br

1- Qual é o nome desse mapa? __________________________________________

2- Esse mapa mostra __________________________________________________

Assinale com um X a Alternativa correta:

3- De acordo com o IBGE, o Brasil é dividido em cinco regiões, são elas:

a) Norte, Nordeste, Sul, Sudoeste e Noroeste.

b) Sul, Sudeste, Centro-Oeste, Nordeste e Norte.
c) Sudeste, Sudoeste, Nordeste, Noroeste e Sul
d) Sudoeste, Noroeste, Sudeste, Sul e Norte

4- O maior estado brasileiro em extensão territorial e a que região pertence é:

a) Alagoas – Nordeste
b) Amazonas – Norte
c) São Paulo – Sudeste
d) Paraná – Sul

5- A região brasileira que possui o maior número de estados é:

a) Norte
b) Sul
c) Nordeste
d) Centro-Oeste
e) Sudeste
3
6- Escreva, a que região pertence os seguintes estados:
a) São Paulo ___________________
b) Mato Grosso__________________
c) Sergipe______________________
d) Acre________________________
e) Rio Grande do Sul_______________

Durante o ano de 2020, estudando o Brasil você aprendeu que tem muitos países que fazem fronteira com
o Brasil e outros não, observe com atenção o mapa e responda às a questões:

7- Observe o Mapa Político da América do Sul e responda:

https://onlinecursosgratuitos.com/10-mapas-da-america-do-sul

a) Quais são os países que fazem fronteira com o Brasil?

R- ____________________________________________________________________

b) Os únicos dois países da América do Sul que não fazem fronteira com o Brasil são:
R-_____________________________________________________________________

c) O oceano que banha o Brasil é o ______________________________________

d) Pinte cada país de uma cor no mapa à direita e no mapa à esquerda escreva o nome dos países
e das capitais, para isso é só prestar atenção nas informações contidas nos mapas.

8- Devido sua grande extensão territorial, e sua posição geográfica entre outros fatores, o Brasil
possui vários tipos de climas, responda a atividade abaixo para sabermos o que você já aprendeu sobre
os climas do Brasil.

Utilize os códigos abaixo para responder SIM OU NÃO:

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 9- Agora você vai relembrar alguns tipos de vegetações do Brasil e para isso, nos quadrinhos abaixo
você deve observar cada uma das formações vegetais do Brasil e, depois você vai ler com atenção os
quadros de vegetação e, e escrever a vegetação correta em cada quadrinho.

- MATA DOS COCAIS,

- MATA ATLÂNTICA OU FLORESTA TROPICAL ATLÂNTICA,
- CAATINGA,
- FLORESTA AMAZÔNICA,
- FLORESTA SUBTROPICAL, MATA DOS PINHAIS OU MATA DE ARAUCÁRIA.

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10- Nessa última questão vamos verificar seu conhecimento sobre a população brasileira, para isso,
observe atentamente o gráfico e o mapa e responda as questões

https://educa.ibge.gov.br/jovens/conheca-o-brasil/populacao/18317-educacao.html

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a) De acordo com gráfico, em 2018 o Brasil a taxa de analfabetismo do Brasil era de _____

b) A região que possui as menores taxas de analfabetismo é a _______________________

c) A região com as maiores taxas de analfabetismo é a _____________________________

d) Responda: na sua opinião quais fatores contribui para as altas taxas de analfabetismo nessa região?
R-

REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
Arquivos de Internet:
https://onlinecursosgratuitos.com/10-mapas-da-america-do-sul-para-colorir-e-imprimir/acesso em
12/02/2021
https://www.atividadeseducacaoinfantil.com.br acesso em 16/02/2021
https://educa.ibge.gov.br/jovens/conheca-o-brasil/populacao/18317-educacao.html acesso em 16/02/2011
Livro didático:
GARCIA. Valquíria Pires. Convergências Geografia. Edições SM Educação 2ª edição. São Paulo 2018.

Boas atividades se cuidem!