PREFEITURA MUNICIPAL DE BAURU

Secretaria Municipal da Educação

EMEF "SANTA MARIA"

Período
9º ANO B 1º BIMESTRE – AVALIAÇÃO – 07/06/2021 A 11/06/2021

NOME DO ALUNO:___________________________________________________________________
Bauru, 07 de junho de 2021.
COMUNICADO AOS PAIS/RESPONSÁVEIS
Olá aluno(a)/ responsável.
Esperamos que vocês estejam bem e conseguindo realizar as atividades propostas. Elas estão sendo
feitas com muito carinho para vocês!
Diante da pandemia de Covid-19 que ainda perdura no Brasil, as atividades serão retomadas na
modalidade do ensino híbrido, uma metodologia que combina atividades presenciais e remotas. Assim, as
atividades oferecidas serão MENSAIS.
ATENÇÃO: Confira se todas as atividades estão em dia e identificadas com o nome do aluno e a
turma (em todas as disciplinas).
Confira as datas de postagem das Atividades:
Atividade de Acolhimento – 10/02/2021 a 26/02/2021
1º Bimestre – Bloco 1 – 01/03/2021 a 16/04/2021
1º Bimestre – Bloco 2 – 19/04/2021 a 07/05/2021
2º Bimestre – Bloco 1 – 10/05/2021 a 02/06/2021
1º Bimestre – AVALIAÇÃO – 07/06/2021 a 11/06/2021
OBS: As atividades deverão ser realizadas na folha (NÃO no caderno) e entregues organizadas
(as páginas estão numeradas) e COM NOME em todas as disciplinas.

Cronograma de DEVOLUÇÃO DAS ATIVIDADES (AVALIAÇÃO 1º BIMESTRE)

28/06/2021 – segunda-feira – das 10h00 as 15h00
29/06/2021 - terça-feira – das 10h00 as 15h00
30/06/2021 - quarta-feira - das 10h00 as 15h00
01/07/2021 - quinta-feira - das 10h00 as 15h00
02/07/2021 - sexta-feira - das 10h00 as 15h00

Atenciosamente
EMEF Santa Maria

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EMEF "SANTA MARIA"

9º ANO B PERÍODO: 07 A 11 DE JUNHO 2021

AVALIAÇÃO DO PRIMEIRO BIMESTRE
NOME DO ALUNO:____________________________________________________________________________
LÍNGUA PORTUGUESA (ATIVIDADE AVALIATIVA - 1º BIMESTRE 2021)
Olá, querido (a) aluno (a)!Esperamos que você e sua família estejam bem. Nesta atividade você fará a avaliação
dos conteúdos estudados no primeiro bimestre. Leia atentamente os enunciados. Consulte o dicionário sempre
que precisar. Desejamos a você uma ótima atividade avaliativa! Professor Luiz.
1) “Eles estão brigando muito, logo irão se divorciar.”
A frase acima é uma oração coordenada
a) explicativa
b) conclusiva
c) alternativa
d) adversativa
e) aditiva
2)As orações coordenadas aditivas expressam a ideia de soma. A alternativa abaixo que não apresenta essa ideia
é
a) Ora gosta de pizza, ora gosta de hambúrguer.
b) Gosta de museu, bem como de teatro.
c) Jéssica conheceu Portugal e Espanha.
d) Não faz nem deixa ninguém fazer.
e) Gosta de ficar em casa, como também gosta de sair.

3) Identifique a única alternativa que é oração coordenada assindética.

a) Meu paciente não quer comer nem sair.
b) Fala, fala e não diz nada.
c) Meu paciente não tem apetite, vontade de sair, interagir com as pessoas.
d) Estou me sentindo melhor, portanto vou trabalhar.
e) Viajaria, quer fosse permitido, quer não.
4) Assinale a alternativa correta, as principais características do gênero textual reportagem são:
a) ( ) texto de cunho literário, linguagem clara e simples, presença de títulos
b) ( ) texto de cunho jornalístico, linguagem obscura, presença de títulos
c) ( ) texto de cunho literário, linguagem elaborada e difícil, presença de títulos
d) ( ) texto de cunho jornalístico, linguagem clara e simples, presença de títulos
5) Assinale a alternativa correta:os principais suportes onde se observa a maior ocorrência de reportagem são:
a) ( ) jornais, revistas, televisão, rádio, internet, etc.
b) ( ) jornais, revistas, televisão, livros didáticos, internet, etc.
c) ( ) jornais, revistas, televisão, rádio, internet, diconários, etc.
d) ( ) jornais, revistas, televisão, cinema, internet, etc.
6) Analise a frase a seguir:
A raiva da jovem era quase incontrolável, e ela disse que abriria a porta, pois jamais a prenderiam ali.
Aponte a alternativa que indica a melhor transformação do discurso indireto (acima) para o discurso direto:
a) ( )—Derrubarei a porta, jamais me prenderão ali.
b) ( )—Derrubarei a porta, jamais me prenderão aqui.
c) ( )—Derrubaria a porta se me prendessem ali.
d) ( )—Derrubaria a porta, jamais me prenderiam ali.
e) ( ) —Derrubarei a porta se me prenderem aqui.
7) Gosta de filmes de comédia, mas também gosta de filmes de terror.
A oração em destaque é:
a) oração coordenada sindética aditiva.
b) oração coordenada sindética adversativa.

2
c) oração coordenada sindética explicativa.
d) oração coordenada assindética.
e) oração coordenada sindética e assindética

Ingenuidade
Na boca da caverna
Gritei, vibrando:
– TE AMO!
TE AMO!
TE AMO!
E o eco respondeu,
Lá de dentro da caverna:
– TE AMO!
TE AMO!
TE AMO!
E eu, ingênuo, acreditei…
Elias, José. Amor adolescente.
8) A repetição, pelo eu poético, da expressão “TE AMO!” , que ecoou dentro da caverna, reforça
(A) a intensidade da paixão do eu poético.
(B) a ingenuidade do eu poético.
(C) a beleza do primeiro amor.
(D) o eco dentro da caverna.
A Mulher no Brasil
A história da mulher no Brasil, tal como a das mulheres em vários outros países, ainda está por ser escrita. Os
estudiosos têm dado muito pouca atenção à mulher nas diversas regiões do mundo, o que inclui a América Latina.
Os estudos disponíveis sobre a mulher brasileira são quase todos meros registros de impressões, mais do que de
fatos, autos-de-fé quanto à natureza das mulheres ou rápidas biografias de brasileiras notáveis, mais reveladoras
sobre os preconceitos e a orientação dos autores do que sobre as mulheres propriamente ditas. As mudanças
ocorridas no século XX reforçam a necessidade de uma perspectiva e de uma compreensão históricas do papel, da
condição e das atividades da mulher no Brasil.
(fragmento) Hahner, June E.
9) Considerando o fragmento lido, podemos afirmar que
(A) quanto à existência de um estudo histórico sobre seu papel na sociedade, a mulher brasileira assemelha-se à
de várias partes do mundo.
(B) excetuando-se as rápidas biografias de brasileiras notáveis, as demais obras sobre a mulher no Brasil estão
impregnadas de informações sobre o seu valor na sociedade.
(C) as modificações de nosso século reforçam a necessidade de que se escreva uma verdadeira história da mulher
no Brasil.
(D) os estudos disponíveis sobre a mulher brasileira são registros baseados em fatos inquestionáveis numa
perspectiva histórica.
Cadernos de João
(…) Na última laje de cimento armado, os trabalhadores cantavam a nostalgia da terra ressecada.
De um lado era a cidade grande: de outro, o mar sem jangadas.
O mensageiro subiu e gritou:
– Verdejou, pessoal!
Num átimo, os trabalhadores largaram-se das redes, desceram em debandada, acertaram as contas e partiram.
Parada a obra.
Ao dia seguinte, o vigia solitário recolocou a tabuleta: “Precisa-se de operários”, enquanto o construtor, de braços
cruzados, amaldiçoava a chuva que devia estar caindo no Nordeste.
(Anibal Machado, Cadernos de João )
10) De acordo com o texto, a palavra “Verdejou” significa
(A) a saudade dos trabalhadores.
(B) o mar sem jangadas.
(C) a parada da obra.
(D) a chuva caindo no Nordeste.

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Período
9º ANO B 1º BIMESTRE – AVALIAÇÃO – 07/06/2021 A 11/06/2021

NOME DO(A) ALUNO(A):_________________________________________ TURMA: ___________

MATEMÁTICA
QUESTÃO 1: Numa escola estão matriculados 380 alunos no total. Num determinado dia 76 alunos frequentaram as
aulas. Qual é a porcentagem correspondente à quantidade de alunos que frequentaram as aulas neste dia?

(A) 7 %.
(B) 10 %.
(C) 20 %.
(D) 76 %.

QUESTÃO 2: Jonas possuía R$ 240,00 e gastou 75% da metade deste valor. Quanto sobrou para Jonas?

(A) R$ 60,00.
(B) R$ 150,00.
(C) R$ 165,00.
(D) R$ 180,00.

QUESTÃO 3: O raio da roda de uma bicicleta mede 25 cm. Qual é o comprimento da circunferência desta roda?
(Considere 𝜋 = 3,14. )

(A) 50 centímetros.
(B) 62,8 centímetros.
(C) 78,5 centímetros.
(D) 1,57 metros.

QUESTÃO 4: Dada a equação do 1º grau 5x + 18 = – 64, sua solução é:

(A) x = + 9,2.
(B) x = – 9,2.
(C) x = + 16,4.
(D) x = – 16,4.

QUESTÃO 5: Resolva usando uma equação do 1º grau: O triplo da idade de Marcela somado com a idade de
Manuela, que tem 18 anos, dá 60 anos. Qual é a idade de Marcela?

(A) 14 anos.
(B) 18 anos.
(C) 20 anos.
(D) 42 anos.

QUESTÃO 6: Dado o polinômio 10a + 7b – 21, o seu valor numérico para a = 8 e b = – 4 é:

(A) 13.
(B) 31.
(C) 73.
(D) 87.

4
 𝑎2 . 𝑎4 .𝑎
QUESTÃO 7: Reduzindo a uma só potência a expressão algébrica , com 𝑎 ≠ 0, obtemos:
𝑎3
(A) 𝑎3 .
(B) 𝑎4 .
(C) 𝑎5 .
(D) 𝑎10 .
16 40
QUESTÃO 8: Qual deve ser o valor de y para que as razões e formem uma proporção?
40 𝑦
(A) 16.
(B) 72.
(C) 64.
(D) 100.
QUESTÃO 9: Localize os pontos A, B, C e D no plano cartesiano ao
lado, analise-os e assinale a alternativa correta. Justifique abaixo.

(A) O ponto A = (+4, –4) localiza-se no 1º quadrante do plano

cartesiano.
(B) O ponto B = (–3, +2) localiza-se no eixo das ordenadas.
(C) O ponto C = (–2, +3) localiza-se no 3º quadrante do plano
cartesiano.
(D) O ponto D = (0, –4) tem abscissa zero.

JUSTIFICATIVA:

QUESTÃO 10: Localize os pontos P = (+1, –1) e Q = (+1; +3,5) no

plano cartesiano ao lado e calcule a distância entre P e Q.

(A) d(P, Q) = 4,5 unidades.

(B) d(P, Q) = 5 unidades.
(C) d(P, Q) = 5,5 unidades.
(D) d(P, Q) = 6,5 unidades.

OBSERVAÇÕES:
AS RESPOSTAS DEVERÃO CONTER TODOS OS CÁLCULOS E/OU PROCEDIMENTOS
NECESSÁRIOS PARA SEREM CONSIDERADAS CORRETAS. UTILIZE OS ESPAÇOS EM BRANCO
DISPONÍVEIS EM CADA QUESTÃO OU O VERSO DESTA FOLHA, SE PREFERIR. CADA QUESTÃO
VALE 1 PONTO (TOTAL: 10 PONTOS.)
REFERÊNCIAS:
Atividades remotas do 1º bimestre e livros didáticos.
LIVROS DIDÁTICOS:
CASTRUCCI, B., JÚNIOR, J. R. G. A Conquista da Matemática, 8º ano, 4 ed. São Paulo: FTD, 2018.
LONGEN, Adilson. Apoema: Matemática, 9º ano, 1 ed. São Paulo: Editora do Brasil, 2018.
SILVEIRA, Ê. Matemática: Compreensão e prática, 9º ano. 5 ed. São Paulo: Moderna, 2018.

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Período
9º ANO B Avaliação do 1º Bimestre – 07/06 a 11/06/2021 - Profª Tânia

NOME DO ALUNO:

AVALIAÇÃO DE GEOGRAFIA

1. Um carro esportivo é financiado pelo Japão, projetado na Itália e montado em Indiana, México e
França, usando os mais avançados componentes eletrônicos, que foram inventados em Nova
Jérsei e fabricados na Coreia. A campanha publicitária é desenvolvida na Inglaterra, filmada no
Canadá, a edição e as cópias, feitas em Nova York para serem veiculadas no mundo todo. Teias
globais disfarçam-se com o uniforme nacional que lhes for mais conveniente.
REICH, R. O trabalho das nações: preparando-nos para o capitalismo no século XXI. São Paulo: Educator, 1994 (adaptado)
A viabilidade do processo de produção ilustrado pelo texto pressupõe o uso de:
a) linhas de montagem e formação de estoques.
b) empresas burocráticas e mão de obra barata.
c) controle estatal e infraestrutura consolidada.
d) organização em rede e tecnologia de informação.

2. No contexto da globalização, uma tendência crescente é a formação de blocos econômicos

regionais. Esses blocos apresentam diferentes níveis de integração. Um desses níveis é a zona de
livre comércio que se caracteriza pela:
a) criação de uma moeda única a ser adotada pelos países membros.
b) livre circulação de mercadorias provenientes dos países membros.
c) unificação de políticas de relações internacionais entre os países membros.
d) livre circulação de pessoas, serviços e capitais entre todos os países do mundo.

3. A globalização é um processo contínuo de integração, em especial, econômica do globo. Para tal,

torna-se necessário a disponibilidade de ferramentas que permitem a organização das redes e dos
fluxos entre as diferentes regiões do mundo. Desse modo, pode-se apontar que a globalização está
amparada no
A) protecionismo econômico praticado pelos países desenvolvidos.
B) desenvolvimento dos meios de transporte e de comunicação.
C) emprego de técnicas tradicionais de produção, como o fordismo.
D) comprometimento com o desenvolvimento sustentável das nações.

4. As atividades industriais da globalização estão extremamente internacionalizadas e são baseadas

em ferramentas tecnológicas de produção e comercialização. Sendo assim, destacam-se, no
processo de globalização, as empresas ligadas à
A) produção de conhecimento, como as de informática.
B) exploração de bens primários, como as madeireiras.
C) atividade de produção artesanal, como as têxteis.
D) alta exploração dos trabalhadores, como as de base.

6
5. Assinale um dos eventos abaixo enumerados que não possui relação direta com o processo de
globalização:
a) A difusão dos comércios nacional mais importante que o comércio das corporações
internacionais.
b) A formação de blocos econômicos regionais.
c) A propagação do inglês como idioma universal.
d) O “encolhimento” do mundo graças à redução das dificuldades de comunicação e transporte
entre as diferentes regiões do planeta.

6. Observe a Charge a seguir:

(Millôr Fernandes. Retirado de: VESENTINI, José William. Geografia: o mundo em transição. São Paulo: Editora Ática, 2012.p.323.)
A ilustração de Millôr Fernandes é uma crítica à ordem global atual. Além disso, ela faz referência:
a) à visão eurocêntrica das projeções cartográficas
b) à visão conceitual da Globalização realizada no processo de ensino-aprendizagem
c) à forma com que o Planalto Central opera o processo de inserção da Globalização no Brasil
d) à Divisão Internacional do Trabalho, em que os países do Sul subdesenvolvido são dependentes
do Norte desenvolvido.

7. Sony, Siemens, Revlon, Nike, Sansung, IBM, Adidas, JVC, Shell, etc, estão cada vez mais presentes
na vida das cidades. Elas representam:
a) A mundialização do capital.
b) O poderio da robótica.
c) A vulgarização da internet.
d) O fortalecimento do mercado interno.

8. O desenvolvimento dos meios de comunicação de massa trouxe benefícios e prejuízos para a

humanidade. Que fator positivo eles proporcionam ao homem?
a) O acesso à informação
b) A melhoria na distribuição de renda
c) A redução do consumo
d) A redução da violência

Maravilhosos, caprichem nas atividades!

Logo estaremos todos juntos!

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Período
9º ANO B Avaliação 1º BIMESTRE –– 07/06/2021 A 11/06/2021

NOME DO ALUNO:_______________________________________________________
Conteúdos dados durante as atividades Remotas : Jesuína
1-Portugal foi o país que mais resistiu ao processo de descolonização na África, sendo Angola, Moçambique e Guiné-
Bissau os últimos países daquele continente a se tornarem independentes.
Isto se explica:
a) pela ausência de movimentos de libertação nacional naquelas colônias.
b) pelo pacifismo dos líderes Agostinho Neto, Samora Machel e Amílcar Cabral.
c) pela suavidade da dominação lusitana baseada no paternalismo e na benevolência.
d) pela intransigência do salazarismo somente eliminada com a Revolução de Abril de 1974

2- Também chamado de Neocolonialismo, foi um movimento de expansão territorial, cultural e econômica de

nações europeias sobre outras, a partir do século XIX. Estamos falando do
a)Imperialismo
b)Primeira Guerra Mundial
c)Unificação Italiana
d)Expansão Marítima

3- Quais foram as principais causas da Revolta dos Cipaios?

a) a) A tentativa de converter hindus e mulçumanos indianos ao cristianismo e a lubrificação das armas
com gordura de animais considerados sagrados ao hinduísmo.
b) b)Os ingleses desejavam se apoderar das ricas minas de diamante, ouro e ferro, que haviam em
Mumbai.
c) c)A proibição do comércio do ópio, feito da papoula indiana, o que despertou a fúria dos ingleses.
d) d)O desejo dos ingleses de se apoderar das principais rotas das linhas de trem que cruzavam a Índia.
Fonte:Educopedia

4-. A abolição do princípio da propriedade privada, a estatização dos meios de produção e a assinatura de um
tratado de paz com a Alemanha, marcando a saída do país da guerra, foram as principais medidas adotadas na
Rússia por:
a) Stalin, em agosto de 1929;
b) Lenin, no início de 1918;
c) Trotsky, em abril de 1924;
d) Kerensky, em fevereiro de 1917.

5--2014) Três décadas — de 1884 a 1914 — separam o século XIX — que terminou com a corrida dos países
europeus para a África e com o surgimento dos movimentos de unificação nacional na Europa — do século XX, que
começou com a Primeira Guerra Mundial. É o período do Imperialismo, da quietude estagnante na Europa e dos
acontecimentos empolgantes na Ásia e na África.
ARENDT, H. As origens do totalitarismo. São Paulo: Cia. das Letras, 2012.
O processo histórico citado contribuiu para a eclosão da Primeira Grande Guerra na medida em que
a) difundiu as teorias socialistas.
b) acirrou as disputas territoriais.
c) superou as crises econômicas.
d) multiplicou os conflitos religiosos.

6-) Muitos historiadores consideram a Primeira Guerra Mundial como fator de peso na crise das sociedades liberais
contemporâneas. Assinale a opção que contém argumentos todos corretos a favor de tal opinião.
a) A economia de guerra levou a um intervencionismo de Estado sem precedentes; a “união sagrada” foi invocada
em favor de sérias restrições às liberdades civis e políticas e, em função da guerra recém-terminada, eclodiram em

8
1920 graves dificuldades econômicas que abalaram os países liberais, sobretudo através da inflação.
b) Em todos os países, a economia de guerra forçou a abolir os sindicatos operários, a confiscar as fortunas privadas
e a fechar os Parlamentos, pondo assim em cheque os pilares básicos da sociedade liberal.
c) Durante a guerra foi preciso instaurar regimes autoritários e ditatoriais em países antes liberais como a França e a
Inglaterra, num prenúncio do fascismo ainda por vir.
d) A guerra transformou Estados antes liberais em gestores de uma economia militarizada que utilizou de novo o
trabalho servil para a confecção de armas e munições, em flagrante desrespeito às liberdades individuais.

7- O que aconteceu durante o imperialismo?

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8- É correto afirmar que um dos motivos para a eclosão da Primeira Guerra Mundial de 1914-1918 ocorreu
em virtude de?

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9- Quando os bolcheviques até então um partido de operários?

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10- O que foi a partilha da África e quais suas consequências?

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Período: 07 A 11 de JUNHO DE 2021
9º ANO B
NOME DO ALUNO:_____________________________________________ TURMA: ____________
CIÊNCIAS
1) Analisando o heredograma a seguir, conclui-se que
dois dos dez indivíduos são vítimas de uma anomalia.
Assinale a opção que contém os genótipos corretos:
a) 1-aa, 2-aa, 3- aa, 5-aa e 6-aa
b) 5-aa, 6-aa e 7-Aa
c) 3-aa, 8-aa e 10-aa
d) 1-Aa, 2-Aa, 5-Aa, 6-Aa, 7-Aa e 9-aa
e) 7-Aa, 8- Aa e 10-aa
2) O albinismo é determinado por um gene recessivo,
que se caracteriza por uma ausência ou redução da
produção de melanina no organismo, o que faz com
que o indivíduo apresente despigmentação da pele,
pelos e olhos. Sabendo-se que se trata de uma herança
recessiva, qual a chance de uma criança nascer albina
se seu pai for albino e sua mãe apresentar produção
normal de melanina, mas for heterozigota?
a) 0%
b) 25%
c) 50%
d) 75%
e) 100%
3) Em um experimento, preparou-se um conjunto de
plantas por técnica de clonagem a partir de uma planta
original que apresentava folhas verdes. Esse conjunto
foi dividido em dois grupos, que foram tratados de
maneira idêntica, com exceção das condições de
iluminação, sendo um grupo exposto a ciclos de
iluminação solar natural e outro mantido no escuro.
1º BIMESTRE – AVALIAÇÃO
Após alguns dias, observou-se que o grupo exposto à
luz apresentava folhas verdes como a planta original e
o grupo cultivado no escuro apresentava folhas
amareladas.
Ao final do experimento, os dois grupos de plantas
apresentaram
a) os genótipos e os fenótipos idênticos.
b) os genótipos idênticos e os fenótipos diferentes.
c) diferenças nos genótipos e fenótipos.
d) o mesmo fenótipo e apenas dois genótipos
diferentes.
e) o mesmo fenótipo e grande variedade de genótipos.
4) Empresa coreana apresenta cães feitos em
clonagem comercial. Cientistas sul-coreanos
apresentaram cinco clones de um cachorro e afirmam
que a clonagem é a primeira realizada com sucesso
para fins comerciais. A clonagem foi feita pela
companhia de biotecnologia a pedido de uma cliente
norte-americana, que pagou por cinco cópias idênticas
de seu falecido cão pit bull chamado Booger. Para fazer
o clone, os cientistas utilizaram núcleos de células
retiradas da orelha do pit bull original, os quais foram
inseridos em óvulos anucleados de uma fêmea da
mesma raça e posteriormente implantados em
barrigas de aluguel de outras cadelas.
(Correio do Brasil, 05.08.2008. Adaptado.)
Pode-se afirmar que cada um desses clones apresenta
a) 50% dos cromossomos e genes de Booger, 50% dos
cromossomos e genes da fêmea na qual ocorreu a
gestação
b) 100% dos cromossomos e genes de Booger.
c) 50% dos cromossomos e genes da fêmea pit bull e
50% dos cromossomos e genes da fêmea na qual
ocorreu a gestação.
d) 50% dos cromossomos e genes de Booger e 50% dos
cromossomos e genes da fêmea pit bull e nenhum
material genético da fêmea na qual ocorreu a gestação.
10
 a) Ventilação
b) Dissolução fracionada
c) Separação magnética
5) Numa lavoura de milho transgênico, uma proteína
d) Evaporação
foi inserida nas sementes a fim de criar toxinas que
e) Catação
eliminam lagartas. Qual o propósito da transgenia
neste caso?
( ) Separação do sal da água nas salinas.
a) Aumentar a resistência da planta as pragas.
( ) Separação da Limalhas de ferro da areia.
b) Reduzir o uso de herbicidas na lavoura.
( ) Separação dos papeis, plásticos e vidros do lixo
c) Produzir espigas de milho duas vezes maiores.
doméstico.
d) As alternativas A e B estão corretas.
( ) Separação da casca do arroz do grão.
( ) Separação do açúcar da areia.
6 )Considere os seguintes sistemas:
I. Gás carbônico e oxigênio
9) O petróleo é uma mistura líquida que quando
II. Água e álcool
processada transforma-se nos subprodutos: gasolina,
III. Granito
diesel, querosene, entre outros. Mas esse processo só
IV. Sangue
é possível porque estes derivados do petróleo não
A alternativa que apresenta a sequência correta com
têm temperaturas de ebulição muito próximas. Dessa
os tipos de misturas apresentados é:
forma, qual é a opção que indica o processo de
a)I. homogênea, II. heterogênea, III. homogênea e IV.
separação de misturas utilizado nas refinarias para dar
homogênea.
origem aos derivados do petróleo?
b) I. heterogênea, II. homogênea, III.heterogênea e IV.
a) Destilação fracionada
homogênea.
b) Destilação simples
c) I. homogênea, II. homogênea, III. heterogênea e IV.
c) Decantação
heterogênea.
d) Filtração
d) I. homogênea, II. homogênea, III.heterogênea e IV.
homogênea.
10) Considerando-se as transformações:
a. A água líquida é obtida a partir do gelo ao se
7) Numere a segunda coluna de acordo com a
fornecer energia na forma de calor:
primeira, escolhendo, em seguida, a opção
correspondente à numeração correta, de cima para
baixo
b. As chuvas ácidas transformaram a superfície
Misturas Principais métodos de separação do mármore de estátuas gregas em gesso
1) Oxigênio e macio e sujeito à erosão:
(///) Destilação
nitrogênio
2) Óleo e
(///) Filtração c. Uma poção de ferro interage com o oxigênio
água
em presença da umidade, transformando-se
3) Álcool e em ferrugem:
(///) Separação magnética
água
4) Ferro e É correto afirmar que os fenômenos ocorridos são
(///) Decantação
enxofre identificados, respectivamente, como:
a) Físico, químico, físico.
5) Ar e
(///) Liquefação b) Físico, químico, químico.
poeira
c)Físico, físico, químico.
a) 1 - 4 - 5 - 2 - 3 d)Químico, químico, físico.
b) 1 - 5 - 4 - 3 - 2 e)Químico, físico, físico.
c) 3 - 2 - 4 - 5 -1
d) 3 - 5 - 4 - 2 - 1
e) 5 - 1 - 3 - 4 – 2

8) Faça a associação relacionando a(s) técnica(s) que

deve(m) ser empregada(s) para separar os
componentes de cada mistura a fim de obter todos os
componentes:

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 PREFEITURA MUNICIPAL DE BAURU
Secretaria Municipal da Educação
EMEF "SANTA MARIA"

Período
9º ANO B Avaliação – 1º Bimestre 07/06/2021 à 11/06/2021

NOME DO ALUNO:___________________________________________________________________________

Arte
Vamos avaliar os estudos que desenvolvemos até agora. Boa Sorte!
1- Explique o que é regra dos terços?
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2- Dê dois exemplos de planos fotográficos?
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3- No quadro abaixo desenhe uma pessoa em Plano Americano.

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4- Desenhe no quadro abaixo uma paisagem seguindo a regra dos terços.

5- O que é Luthier?
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6- Dê um exemplo de instrumento musical indígena?
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 PREFEITURA MUNICIPAL DE BAURU
Secretaria Municipal da Educação
EMEF "SANTA MARIA"

PROFESSOR /
PERÍODO LETIVO
COMPONENTE CURRICULAR
9 ANO B 1ºBIMESTRE – AVALIAÇÃO – 07/06/2021 À
Rosiany/ Educação Física
11/06/2021

NOME DO ALUNO:

1) Qual das modalidades abaixo fazem parte dos esportes de invasão?

Futsal ( ) Natação ( )
Golfe ( ) Voleibol ( )
Tênis ( ) Basquete ( )
Handebol ( ) Atletismo ( )

2) Qual a Classificação desse Esporte: FUTEBOL

Esporte de Marca ( )
Esporte de Precisão ( )
Esporte de Invasão ( )
Esporte Técnico-Combinatórios ( )
Esporte de Rede / Parede ( )

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3) Cite as 6 capacidades físicas ?
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4) Qual a Classificação desse Esporte: Tênis

Esporte de Marca ( )
Esporte de Precisão ( )
Esporte de Invasão ( )
Esporte Técnico-Combinatórios ( )
Esporte de Rede / Parede ( )

5) Escreva alguns benefícios dos exercícios físicos. Cite pelo menos 3.

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 PREFEITURA MUNICIPAL DE BAURU
Secretaria Municipal da Educação
EMEF “SANTA MARIA”
Período letivo
9.º ANO B AVALIAÇÃO: 07/06/2021 A 11 /06/2021
NOME DO ALUNO: ___________________________________________________________
ENGLISH EVALUATION- TEACHER TATIANA

SAY IT WITH FEELING: THE COMPLEX

WORLD OF EMOJIS

A face for every emotion?
For Vyvyan Evans, a cognitive linguist,
studying emoji entails exploring everything
from the nature of communication to the
evolutionary origins of language to how
meaning arises in the human mind. As he
writes in his new book The Emoji Code, “far
from being a passing fad, Emoji reflects, and
thereby reveals, fundamental elements of
communication; and in turn, this all shines a
light on what it means to be human?”
Evans makes a good case for emoji being
the world’s first truly global form of
communication. More than 1.5 billion
people are proficient in English,
outstripping any other language. Yet 3.2
billion people use the internet, three-
quarters of them via smartphones whose
keyboards come with emojis as standard.
More than 90 per cent of social media
users communicate with emojis with some
six billion emojis exchanged daily. Many of
us commonly send text messages that
contain no text.
Internet slang
Emojis are also fast replacing textual forms
of internet slang. Take the Facebook-
owned photo-sharing platform Instagram,
used by a fifth of all internet users aged 16
to 64. Here, says Evans, smiley emojis have
nudged out a whole range of abbreviations
with similar meanings, such as “ahaha”,
“lol”, and “lmao”. And unlike many
abbreviations, which can be language
specific, emojis are instantly recognisable
to Instagram users across the world.
Despite this international reach, the set of
emojis guaranteed to be recognised by
most devices is tightly controlled by a
consortium dominated by American tech
giants like Apple, Facebook and Google.
Anyone can invent a new emoticon, but
each new emoji must survive a multistage
vetting process.
One upshot is that emojis are largely drawn
from Western culture. Food emojis
especially are skewed towards US tastes
with glyphs for doughnuts?, burgers ?, and
fries ?.
Emojis evolve
But there’s a serious point here: the way the
meaning of certain emojis grows and shifts
through use is similar to the way natural
languages evolve. Emojis may be controlled
by a single consortium but they have come
alive in the hands of several billion people
around the world.Emojis do not constitute
a language, however. For a start, says Evans,
they have no grammar, which stops us from
combining them into more complex units of
meaning.
What they are perfect for is providing extra-
linguistic meaning to text-based messages.

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 Face-to-face communication is multimodal:
we convey meaning not just with words but
with gestures and facial expressions. Emoji
is a partial fix, helping us navigate the
personal relationships we conduct online.
Two and a half pages of the book are
devoted to a table of the “bewildering array
of yellow faces” that are especially good at
conveying emotional nuance.But that’s not
to say emojis are always easy to interpret.
Like ? and ? – and any slang – many emojis
have acquired insider meanings. There are
also regional variations. In Japan, the bank ?
emoji is often used to signify “slacking off”
because the letters BANK or BK are
associated with the term bakkureru for a
feckless twenty-something.

QUESTIONS

1- Qual é a profissão de Vyvyan Evans?

a) teacher b) psycologist c) cognitive linguist d) designer

2- Segundo Evans o que é o emoji? Leia o excerto e responda assinalando a alternativa correta: (…)“Evans makes
a good case for emoji being the world’s first truly global form of communication.”

a) os emojis são um bom caso de estudo.

b) os emojis são a única forma global de comunicação no mundo.
c) os emojis são divertidos.
d) os emojis são a primeira e verdadeira forma global de comunicação

3-(…)“More than 90 per cent of social media users communicate with emojis...” De acordo com o excerto, é correto
afirmar:
a) os emojis não são usados nas mídias sociais.
b) os emojis são a única forma que as pessoas usam para se comunicarem.
c) Mais de 90% dos usuários de mídia social são contra a usar emojis para se comunicarem.
d) Mais de 90% dos usuários de mídia social comunicam-se com emojis.

4-(…)“ six billion emojis exchanged daily.” De acordo com a frase acima, em média quantos emojis são trocados
diariamente?
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5- Nesta questão você deverá ler os trechos retirados do texto que tratam sobre a natureza dos emojis e dizer se
você concorda ou não com cada um dos trechos e justificar porque, use as expressões de concordância e
discordância aprendidas em inglês para isso:

AGREEMENT AND DISAGREEEMT EXPRESSIONS:

I AGREE… I TOTALLY AGREE…

I DISAGREE… I TOTALLY DISAGREE

a) “Emojis are also fast replacing textual forms of internet slang.”

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b) “…many abbreviations, which can be language specific, emojis are instantly recognisable to Instagram users
across the world.”

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c) “Emojis may be controlled by a single consortium but they have come alive in the hands of several billion
people around the world.”

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d) “Emoji is a partial fix, helping us navigate the personal relationships we conduct online.”

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6-TRADUZA CADA UM DOS EMOJIS A SEGUIR EM PORTUGUÊS E RESPONDA IN ENGLISH:

a) How are you feeling today?

I´m feeling__________________.

b) Draw the emoji that representes your feeling: (Desenhe o emoji que representa seu sentimento)

c) traduza os emojis da imagem para o português:

7. Leia o advertisement ( propaganda) e responda o que se pede:

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a) Que produto o advertisement está anunciando?

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b) Check the persuasive elements we have in the ad (Marque os elementos persuasivo

(característico de anúncios) que nós temos neste ad:
( ) imperative verb (verbo no imperativo)
( ) image (imagem)
( ) few words (poucas palavras)
( ) simple language use (uso de linguagem simples)
( ) a specific work with words to bring the public near to the product (trabalho específico com
palavras para trazer o público para perto do produto)

c) Qual é o verbo na forma imperativa usada no ad? Assinale alternativa correta:

( ) 007 ( ) you ( ) unlock

d) Qual é a mensagem que a propaganda traz para o consumidor?

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