promover a Inclusão Considere esses três pontos: Legislação; Planejamento; Registro e avaliação.
Conhecer na Resolução 04/ 2009,
especificamente no art. 4º que fala sobre o público alvo e no art. 13º sobre as atribuições do professor do AEE.
O que trabalhar no AEE?
1. Atividades preditoras da alfabetização. 2. Alfabetização na perspectiva do letramento. 3. Alfabetização matemática. 4. Funções executivas. 5. Uso de tecnologias assistivas. 6. Ensino da Libras e do Braille. 7. Comunicação alternativa. Aula 2: O que é necessário saber para tornar o AEE Eficiente e promover a Inclusão - As atividades que são planejadas no AEE, precisam ser pensadas para a faixa etária, a dificuldade ou habilidade que deve ser trabalhada. Com relação a deficiência, é a forma como será conduzida a atividade. (Manejo).
- O lúdico é um recurso pedagógico que deve ser
muito usado na sala de AEE: jogos, brinquedos, livros de histórias, música... tudo planejado com o objetivo de alcançar uma meta traçada no PDI do aluno.
- É uma das atribuições do professor do AEE
prestar assistência para professores quanto aos recursos utilizados com o aluno com deficiência, visando ao atendimento integral desse educando. Aula 2: O que é necessário saber para tornar o AEE Eficiente e promover a Inclusão - O plano de desenvolvimento Individual é um documento imprescindível para que a inclusão aconteça, pois é a partir do plano, que são traçados objetivos que irão desenvolver habilidades e minimizar as dificuldades do aluno, oportunizando ele, de viver a sua melhor versão.
- Os atendimentos do AEE precisam contemplar
pelo menos o tempo de uma hora-aula (45 min). Eu recomendo que tenha duração de 1 hora, com 50 min de atendimento e 10 min para o professor registrar o atendimento, descrevendo o que foi proposto, como foi e de que forma o aluno correspondeu.
- É imprescindível uma rotina na sala do AEE, essa
rotina precisa ser estabelecida junto com o aluno e pensada para trazer previsibilidade e tranquilidade para ele.