PLANO DE AULA

UNIDADE DIDÁTICA: Produção Textual

TEMA CENTRAL: Coesão e Coerência

.
CONTEÚDO:
 Coesão;
 Coerência;
 Leitura e escrita.

OBJETIVO GERAL

 Produzir um texto dissertativo, enfatizando o processo da coerência e da coesão de forma que

garanta a compreensão por parte do leitor.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

 Evidenciar o funcionamento interativo das conexões no texto para que desenvolva habilidade
na compreensão da construção textual;
 Interagir expressando ideias e opiniões de forma oral e escrita para aprimorar a capacidade
comunicativa.

PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS:

Preparação:
 Aula expositiva e dialogada fazendo devidos questionamentos sobre o ato de ler, como por
exemplo:
- O que é, na sua opinião, ler?

- Na sua opinião, o que interfere para que alguém goste ou não de ler?

- Você concorda que a leitura proporciona mudança?

- Você acha que é indispensável que alguém goste de ler?

 Apresentação do texto “O poder de transformação da leitura” do jornalista Giancarlos
Nascimento Silva em sala para leitura e compreensão do assunto abordado;
 Análise do texto.

Passos:
 Leitura silenciosa;
 Analisar o texto:
- Discussão a partir do título
- Compreensão da temática abordada
- A que tipologia textual (narração, dissertação, descrição, injunção, expositivo) se enquadra o
texto estudado?

Desenvolvimento e Estudo Ativo do Assunto:

 Conceituar coesão;
 Evidenciar a função da coesão na construção do texto;
 Buscar no texto recursos que expliquem o processo de função da coesão;
 Conceituar coerência;
 Evidenciar a função da coerência na construção textual;
 Destacar a importância da leitura para a utilização da coesão e da coerência (com consciência)
na produção textual.

MATERIAIS UTILIZADOS:
 Data show;
 Texto xerografado.

AVALIAÇÃO:
Será feita a partir da interação em sala de aula, cujo momento, permitirá que seja
observado o desempenho crítico do aluno na discussão sobre o texto, além da atividade
encaminhada para casa, que contemplará uma pré-orientação em sala, para a produção textual
na modalidade dissertativa com o tema “O poder de transformação da leitura”.
REFERÊNCIAS:

ANTUNES, Irandé. Lutar com palavras: coesão e coerência. 3. ed. São Paulo: Parábola.
2005.
________. Língua, texto e ensino: outra escola possível. São Paulo: Parábola, 2009. p. 102-
104.
BECHARA, Evanildo. Moderna gramática portuguesa. 37. ed. Rio de Janeiro: Nova
fronteira. 2009. p. 42 – 44.
FERREIRA, Aurélio Buarque de Holanda. Mini Aurélio: o dicionário da língua portuguesa.
7. ed. São Paulo: Positivo. 2010.

KOCK, Ingedore Villaça. O texto e a construção dos sentidos. 6. ed. São Paulo: Contexto.
2002. p. 9 – 58.

.ANEXOS
Prática

Escreva um texto, em prosa, no qual você exponha as suas reflexões a respeito do

tema “O poder de transformação da leitura”. Você pode levar em consideração as suas
próprias experiências de leitura, bem como a discussão feita em sala de aula e/ou
considerar o cenário brasileiro.
Para ajudá-lo a refletir, responda as questões a baixo, procure não torná-las num
roteiro fixo, mas que possibilitem a pensar sobre o tema proposto e facilitar o processo
de construção de sua dissertação.

1 – Podemos considerar a modernidade, que possui um ritmo de informação rápido e sem

reflexão, culpada pelo o descaso com a leitura? Procure justificar com sua opinião.

2 – O que interfere para uma leitura mais prazerosa nos dias de hoje? Por quê?

3 – Além do fascínio para a ficção, o romance, a poesia, o imaginário, o que mais a leitura
pode proporcionar?

4 – O que implica dizer “ah pelo menos ele lê”. E, em que sentido essa afirmação está ligada
com o analfabetismo e a pobreza no Brasil?

5 – Porque a frase de “Penso, logo existo” do filósofo Descartes pode ser transcrita para
“Leio, logo existo”?

6 – Quais as consequências que a leitura proporciona na sociedade?

7 – O homem condiciona o meio ao passo em que é condicionado pelo mesmo, sendo assim,
faça um breve comentário sobre qual recurso é utilizado para esse processo de
condicionamento e qual a sua importância para a sociedade. Procure recorrer aos textos para
evidenciar seu ponto de vista.

Para realizar a atividade e a produção textual, leve em conta a coletânea de textos

abaixo, seja crítico e explore sua visão de mundo, mas qualquer que seja a perspectiva
abordada, procure justificar as opiniões que você der.

1 - É fato que a leitura tem diversas faces, de um texto técnico a um poema

drumoniano, no entanto é inegável que independente de sua função, seu poder para
transformar pessoas e meios é inestímavel. A frase célebre "Penso, logo Existo" pode muito
bem ser transcrita para "Leio, logo existo", pois, até pelas camadas mais humildes de qualquer
sociedade, é naturalmente aceito e comprovado que conhecimento, melhoria de vida e
enriquecimento cultural são provenientes da leitura. Ler é avançar e absorver o poder de
mudar a si mesmo e o meio ao seu redor. Mundos a serem descobertos, diferentes culturas,
lições de vidas a serem tomadas como lição são fatos que só quem lê tem chance de descobrir.
Além disso, a construção de um pensamento crítico só pode ser adquirida com livros. Livros
que, além de transformar os leitores com as qualidades já citadas e outras inúmeras, não
obstante, passa a iluminá-los pela luz generosa do conhecimento. E a leitura como hábito
transforma o leitor e com o tempo, o meio em que o mesmo vive, sendo também um
instrumento de proporção social. Assim sendo, a leitura não é uma função sem fundamentos
ou propósitos. É órgão de uso intenso para a formação e sustentação de pessoas. Pessoas
críticas e conscientes. Pessoas melhores.

Giancarlos Nascimento Silva, porta R7, outubro 2009.

2 - Uma das características da sociedade atual é o fato de ela ser considerada a “sociedade do
conhecimento e da informação”. No entanto, não é raro encontrar pessoas desatentas e
desinteressadas por estes fatores que norteiam e, muitas vezes, determinam as relações sociais
dos grupos. É nesse contexto que se insere a importância da existência de uma mentalidade
voltada para a leitura. Pois, é por meio dela que o homem toma consciência de si e do mundo
que o cerca. Ela abre os olhos daqueles que antes não enxergavam e os fazem compreender
aquilo que dantes era incompreensível. Além de todo fascínio que a leitura pode oferecer,
como por exemplo, a ficção, a poesia, o romance, sua magnitude vai além do encantamento,
do imaginário e do simples prazer de ler. Portanto, é importante destacar que foi por
intermédio da leitura que certos homens mudaram o curso de suas vidas e da própria história,
Foi por meio dela que a humanidade evoluiu na medida em que produzia o pensamento, e, por
fim, foi por meio dela que muitos avanços científicos tornaram-se possíveis. Isto fica explícito
nas palavras de sir Isaac Newton: “Se vi mais longe do que os outros homens, foi porque
estava de pé sobre os ombros de gigantes”. Newton, ao se referir aos seus antecessores, fez
alusão também ao poder transformador da leitura.
Autoria desconhecida

3 - O brasileiro não lê. Ou só lê bobagem, que muito letrados licenciam ao dizer que “ah, pelo
menos ele lê”, como se ler fosse um valor absoluto (para além da praticidade da
alfabetização). Mas é igualmente ingênuo atribuir essa escassez ao vergonhoso analfabetismo
do país e/ou à pobreza, porque afinal livro é caro, etc, etc. Há muitas pessoas que podem ler e
leem pouco, isto está intimamente associado ao descaso generalizado com a leitura. E leem
pouco simplesmente porque têm preguiça. (...) Se não preguiça, têm impaciência de ler:
acham o ritmo dos livros lento, chato. Procuram apenas utilidade prática ou diversão frívola;
quando não encontram, desistem.

O Estado de S. Paulo, março 2001.

4 - A leitura é de primordial importância para a formação e transformação de alguém. É
através dela que se aprende sobre os mais variados assuntos, sejam verdadeiros ou inventados.
O ato de ler transcende a qualquer outra fonte de sabedoria, pois instiga a curiosidade, a
experimentação e abre janelas ainda lacradas pela ignorância alienante que resulta da falta de
conhecimento. (...) O ser pensante é aquele capaz de questionar, solucionar e mudar o meio
que está inserido. E como pode ser possível pensar sem nenhuma "bagagem" intelectual? Ao
passo que tornamos a leitura uma atividade diária, aprendemos sobre o passado, o presente e
por tabela, lemos o nosso futuro. A leitura é a fonte enriquecedora dessa "bagagem"
intelectual. É por meio dela que aprendemos a ler o mundo que nos rodeia. Muito além de só
melhorarmos nossa ortografia e fala, é ela, na maioria das vezes, que nos incentiva a
transformar a realidade desigual em que vivemos. O poder de transformação da leitura é o
poder de nos dar consciência da nossa existência transformadora.

Anderson Martins Torres, Blog Letrados de Nova Friburgo, fevereiro 2011.