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GABARITO SIMULADO 01 – SEAS

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
C B B B B B D D C C
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
C D B C D D B C C D
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
C B D C D D A B C D
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
D C A ANULADA C A C C C D
41 42 43 44 45 46 47 48 49 50
A B B C A A D A A B

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Língua Portuguesa 01-10
Questão 01
Gabarito C
Comentário do professor:
A) Para o autor do texto, amigo não
sesubstitui.
B) Entende-se, no texto, que a gatinha
vive como se vivesse para sempre. Ou
seja, o texto afirma que ela é capaz de
viver para sempre.
C) Alternativa correta. A gatinha
siamesacome apenas a sua específica
ração.
D) No último parágrafo, o autor afirma:
“Mas, se mudou a ração, não mudou a
razão que me fez adotá-la como minha
companheira de todas as horas”. Então,
ele não se arrepende.
Depreendemos do texto que a amiga
Adriana ajudou uma única vez. Depois, ele
aprendeu a misturar a ração de preferência
do gato com outra ração similar.
Questão 02
Gabarito B
Comentário do professor:
Podemos observar que o autor Ferreira
Gullar conta a experiência dele com a nova
gatinha; ou seja, trata--se de um texto
predominantemente narrativo. Logo, a
alternativa “b” é a resposta certa.
Questão 03
Gabarito B
Comentário do professor:
A conjunção “portanto” indica uma ideia
conclusiva. Das alternativas, a única
conjunção conclusiva é a palavra
“destarte”.
A) adversativa
c) explicativa
d) concessiva
adversativa
Questão 04
Gabarito B
3 @curso_professor_ronaldo_junior
Comentário do professor:
No trecho “Amigas e amigos me
ofereceram um substituto para o meu
gatinho, e eu
respondia que amigo não se substitui”, veja
que a conjunção “e” indica uma
contrariedade, equivalente à conjunção
adversativa “mas”. Por isso, a resposta
correta é a letra “b”.
Questão 05
Gabarito B
Comentário do professor:
Na frase “E às vezes, olhando-a dormir na
velha poltrona da sala, (…)”, observe que a
palavra “velha” e a expressão “da sala”
caracterizam o substantivo “poltrona”; ou
seja, ambos são adjetivos. No primeiro caso,
temos um adjetivo; no segundo, uma locução
adjetiva.
Questão 06
Gabarito B
Comentário do professor:
Notamos o verbo “lembrar”, que também
poderá ser grafado com o pronome “se”, ou
seja, o verbo pode ser pronominal ou não. E
não haverá alteração de sentido; no entanto,
há uma alteração na função sintática. O
verbo pronominal lembrar-se exige a
preposição de (VTI), já o verbo lembrar não
exige preposição (VTD). Isso ocorrerá
também com os seguintes verbos: lembrar,
recordar, admirar, desfazer
Questão 07
Gabarito D
Comentário do professor:
A questão exige a alternativa em que o
pronome “lhe” exerça a função sintática de
objeto indireto, visto que é a função do
“lhe” na construção “e que quem lhe
providencia a comida sou eu”. Veja que
quem providencia, providencia algo a
alguém.
A) O pronome “lhe” exerce a função de
adjunto adnominal, visto que indica uma
 ideia de posse. Veja que colocou a aliança
nodedo dela.
B) Na frase “Meus ensinamentos lhes
são úteis”, o pronome “lhe” é
complemento nominal do adjetivo
“úteis”. Note-se que aquilo que é útil,
é útil a alguém.
Assim como na alternativa anterior, o
pronome “lhe”, no trecho “Isso lhe parece.
agradável”, exerce a função de
complemento nominal do adjetivo
“agradável”.
D) Alternativa correta. No trecho
“Entreguei- lhe o convite de casamento”, o
pronome “lhe”é objeto indireto; pois quem
entrega, entregaalgo a alguém.
Na frase “Admiro-lhe as opiniões”, o
pronome “lhe” é adjunto adnominal.
Identificamos a ideia de posse
Questão 08
Gabarito D
Comentário do professor:
A palavra “lisonjeado” significa “enaltecido”.
Nas outras alternativas, identificamos
antônimos do vocábulo “lisonjeado”. Então,
aresposta certa é a letra “d”.
Questão 09
Gabarito C
Comentário do professor:
Na expressão “às vezes”, ocorre o emprego
do sinal fixo, já que se trata de uma locução
adverbial feminina. A alternativa que
tambémapresenta um acento fixo é a letra
“c”, pois aexpressão “à medida que” é uma
locução conjuntiva feminina. Lembre-se de
que este emprego ocorrerá apenas em
locuções femininas, muitas vezes para evitar
ambiguidade dentro do contexto. Nas outras
alternativas, há a fusão de preposição com
artigo ou com pronome; por isso, não serão
aresposta.
4 @curso_professor_ronaldo_junior
Questão 10
Gabarito C
Comentário do professor:
Na construção “A maioria dos amigos e
amigas me ofereceu (ou ofereceram) um
substituto para o meu gatinho”, identifica-
se uma expressão partitiva seguida no
plural, conhecida como sujeito partitivo.
Neste caso, a concordância poderá ser
feita tanto com o núcleo do sujeito
“maioria” quanto com a
expressão pluralizada. Por isso, a resposta
correta é a letra “c”.
11 a 25 – DIREITOS HUMANOS
Questão 11
Gabarito C
Comentário do professor:
1ª DIMENSÃO: LIBERDADE
São as liberdades públicas, isto é, o
direitos de todas as pessoas de serem livres
e de não sofrerem intervenções estatais em
toda a dimensão de suas vidas.
Assim, de acordo com Ricardo Castilho,
“consideram-se, nessa primeira geração, as
tentativas de limitação do poder do Estado
(quase sempre representado pelo rei). Os
direitos humanos de primeira geração
constituem a defesa do indivíduo diante do
poder do Estado, e definem as situações em
que o Estado deve se abster de interferir em
determinados aspectos da vida individual e
social. São as chamadas liberdades públicas
negativas ou direitos negativos, eis que
implicam a não interferência do Estado”.
*INDEPENDÊNCIA AMERICANA:
Com a DECLARAÇÃO DE DIREITOS DO BOM
POVO DA VIRGÍNIA (1775), movimento
chave à INDEPENDÊNCIA AMERICANA,
INICIA-SE O PROCESSO DE
CONSTITUCIONALIZAÇÃO DOS DIREITOS
HUMANOS, COM A CONSTTUIÇÃO DOS EUA,
DE 1787, MARCO HISTÓRICO IMPORTANTE
DA 1ª DIMENSÃO DOS DIREITOS HUMANOS
Questão 12
Gabarito D
Comentário do professor:
A – 67. Todas as medidas disciplinares que
sejam cruéis, desumanas ou degradantes,
estarão estritamente proibidas, incluídos os
castigos corporais, o recolhimento em cela
escura e as penalidades de isolamento ou de
solitária
B - 67. Todas as medidas disciplinares que
sejam cruéis, desumanas ou degradantes,
estarão estritamente proibidas, incluídos os
castigos corporais, o recolhimento em cela
escura e as penalidades de isolamento ou de
solitária
C - 31. Os jovens privados de liberdade
terão direito a contar com locais e serviços
que satisfaçam a todas as exigências da
higiene e da dignidade humana.
34. As instalações sanitárias deverão ser de
um nível adequado e estar localizadas de
maneira que o jovem possa satisfazer suas
necessidades físicas na intimidade e de
forma asseada e decente.
37. Todos os centros de detenção devem
garantir que todo o jovem terá uma
alimentação adequadamente preparada e
servida nas horas habituais, em qualidade e
quantidade que satisfaçam as normas da
dietética, da higiene e da saúde e, na medida
do possível, as exigências religiosas e
culturais. Todo jovem deverá ter, a todo
momento, água limpa e potável
D – Não há previsão nas REGRAS MÍNIMAS
DE VOTO AO CONDENADO
DEFINITIVAMENTE
Questão 13
Gabarito B
Comentário do professor:
A proteção internacional aos direitos
humanos obteve seu ápice com a criação da
ORGANIZAÇÃO DAS NAÇÕES UNIDAS –
5 @curso_professor_ronaldo_junior
ONU, em 1945, logo após o término da
segunda guerra mundial. No entanto, esse
organismo foi criado com a finalidade de
cuidar da proteção aos direitos humanos de
forma GLOBAL, ao passo que existem, ao
lado do sistema global de proteção, os
sistemas REGIONAIS de proteção aos
direitos humanos, motivo pelo o presente
estudo tem o intuito de diferenciar os dois
sistemas e especificar os principais órgãos e
tratados de proteção aos direitos humanos,
no intuito de auxiliar o candidato a resolver
as questões de concurso os quais serão
cobrados tal conhecimento.
SISTEMA GLOBAL - ONU
O sistema global, como já se disse acima, é
administrado principalmente pela ONU –
Organização das Nações Unidas, tratado
assinado em 26 de junho de 1945, com
entrada em vigor em 24 de outubro de
1945, inicialmente com a assinatura por 51
países, inclusive o Brasil que, desde a
entrada em vigor da ONU, tem em seu
sistema de proteção interna os propósitos e
princípios insculpidos na carta da ONU.
Vale destacar, entretanto, que a criação da
ONU, após a segunda guerra mundial, que
terminou em 1944, teve alguns precedentes
fundamentais, que ocasionaram a
necessidade dos Estados Soberanos se
aglomerarem em torno de um organismo
internacional de proteção aos direitos
humanos, face aos horrores praticados na
segunda guerra mundial.
Precedentes:
PRECEDENTES PRINCIPAIS
DA ONU
CONVENÇÃO DE GENEBRA
OU DIREITO DE GUERRA
LIGA DAS NAÇÕES UNIDAS –
1919 – TRATADO DE
VERSALHES
OIT – 1919 – TRATADO DE
VERSALHES
A Organização das Nações Unidas – ONU,
que é a principal responsável pelo sistema
de proteção global dos direitos humanos, é
composto de alguns órgãos, quais sejam:
ASSEMBLEIA-GERAL, CONSELHO DE
SEGURANÇA, CONSELHO DE
DESENVOLVIMENTO ECONÔMICO E SOCIAL,
CONSELHO DE TUTELA, SECRETARIADO E
CORTE INTERNACIONAL DE JUSTIÇA.
Tais órgão são encarregados de dar suporte
à ONU na proteção aos direitos da pessoa
humana, bem como na repressão a atos
violadores de direitos humanos, a exemplo
da atuação do Conselho de Segurança
quando da atuação de algum Estado que
viole direitos humanos de forma persistente,
ocasionando, inclusive, a exclusão do
membro da Assembleia das Nações Unidas.
A vantagem de um sistema regional (que não
exclui a subordinação ao sistema global) é
que existe um aparato jurídico próprio, que
reflete com mais autenticidade
proximidade as peculiaridades
características históricas dos países
envolvidos.
A – NÃO CONFUNDA: A DECLARAÇÃO DOS
DIREITOS DO HOMEM E DO CIDADÃO
(FRANÇA) ELABORADA EM 1789 COM A
DECLARAÇÃO UNIVERSAL DOS DIREITOS
HUMANOS (ONU) ELABORADA E, 1945
B – DENTRE OUTROS, OS PACTOS DE 1966
FAZEM PARTE DO SISTEMA GLOBAL DE
DIREITOS HUMANOS, ASSIM COMO A
CONVENÇÃO DE GENOCÍDIO, CONVENÇÃO
CONTRA A TOTURA, CONVENÇÃO SOBRE
OS DIREITOS DA CRIANÇA etc.
C – OS SISTEMAS GLOBAL, REGIONAIS E
NACIONAIS SÃO COMPLEMENTARES E NÃO
DICOTÔMICOS (CONFLITANTES,
ADVERSÁRIOS)
D - OS SISTEMAS GLOBAL, REGIONAIS E
NACIONAIS SÃO COMPLEMENTARES E NÃO
DICOTÔMICOS (CONFLITANTES,
ADVERSÁRIOS)
Questão 14
Gabarito C
Comentário do professor:
 A DUDU DE 1948,
 OS PACTOS DE 1966,
 A CONVENÇÃO DE GENOCÍDIO,
 A CONVENÇÃO CONTRA A TOTURA,
 CONVENÇÃO SOBRE OS DIREITOS
DA CRIANÇA,
 AS REGRAS MÍNIMAS PARA
TRATAMENTO DE PRESOS,
 AS REGRAS MÍNIMAS PARA
TRATAMENTO DE JOVENS
TODOS FAZEM PARTE DO SISTEMA
GLOBAL DE DIREITOS HUMANOS;
AO PASSO QUE A CONVENÇÃO
AMERICANA DE DIREITOS HUMANOS
(PACTO DE SÃO JOSÉ DA COSTA RICA)
INTEGRA O SISTEMA REGIONAL
INTERAMERICANO DE DIREITOS
HUMANOS
e
e Questão 15
Gabarito D
Comentário do professor:
1ª DIMENSÃO: LIBERDADE
São as liberdades públicas, isto é, o
direitos de todas as pessoas de serem livres
e de não sofrerem intervenções estatais em
toda a dimensão de suas vidas.
Assim, de acordo com Ricardo
Castilho, “consideram-se, nessa primeira
geração, as tentativas de limitação do poder
do Estado (quase sempre representado pelo
rei). Os direitos humanos de primeira
geração constituem a defesa do indivíduo
diante do poder do Estado, e definem as
situações em que o Estado deve se abster
de interferir em determinados aspectos da
vida individual e social. São as chamadas
liberdades públicas negativas ou direitos
negativos, eis que implicam a não
interferência do Estado”.
Tais direitos estão consubstanciados
nos Direitos Civis e Políticos (Art. 5º e 14 da
CF/1988), tendo como marcos Históricos:
Revolução Francesa de 1789 e Revolução
Norte-Americana de 1776
6 @curso_professor_ronaldo_junior
 2ª DIMENSÃO: IGUALDADE
Já os direitos de segunda dimensão,
dizem respeito aos direitos sociais, culturais
e econômicos da pessoa humana. Nesses
direitos, o Estado sai da condição de mero
expectador, para a condição de prestador,
isto é, são as necessidades vitais básicas que
a pessoa humana necessita e que devem ser
prestadas pelo Estado, a saber pelo disposto
no art. 6º e 7º da Constituição Federal.
De acordo com Ricardo Castilho, “seu
reconhecimento e sua proteção são fruto
principalmente das reivindicações dos
movimentos socialistas iniciadas na primeira
metade do século XIX. Com efeito, as
riquezas geradas pelo desenvolvimento do
capitalismo a partir do século XVIII não se
estenderam a todas as classes sociais; pelo
contrário, o sistema capitalista encetou em
seus diversos ciclos à produção de um
número cada vez maior de excluídos da
sociedade”, tendo como marcos Históricos:
Revolução Industrial e Constituição Mexicana
de 1917.
Para corroborar o que acima foi dito, Paulo
Henrique Gonçalves Portela dispõe que:
A segunda geração refere-se aos direitos
econômicos, sociais e culturais. São também
conhecidos como “direitos de igualdade”, e
sua afirmação relaciona-se com as
consequências negativas da Revolução
Industrial e do liberalismo sobre
significativos contingentes humanos.
Caracterizam-se por exigir, para sua
concretização, a ação do Estado,
especialmente do Legislador e do Poder
Executivo, inclusive por meio de políticas
públicas, e passaram a ser consagrados nas
Constituições do Estado Social do início do
século XX (MÉXICO, Alemanha-Weimar).
Identificam-se também com a pauta
socialista, que influenciou seu surgimento.
7 @curso_professor_ronaldo_junior
3ª DIMENSÃO:
FRATERNIDADE
Já os Direitos de 3ª dimensão se referem aos
direitos difusos e coletivos, ou seja, os
direitos humanos deixam de ser aplicados
apenas sob a perspectiva individual, para
serem aplicados sob um viés coletivo.
Exemplo:Direito à paz, direito ao meio
ambiente, ao desenvolvimento, à
informação.
Por fim, para sintetizar as três dimensões
acima mencionadas, vale destacar o
entendimento do Ministro Celso de Melo, do
Supremo Tribunal Federal, no voto proferido
no Mandado de Segurança 22.164/SP:
“Enquanto os direitos de primeira geração
(direitos civis e políticos) – que
compreendem as liberdades clássicas,
negativas ou formais – realçam o princípio
da liberdade e os direitos de segunda
geração (direitos econômicos, sociais e
culturais) – que se identificam com as
liberdades positivas, reais ou concretas –
acentuam o princípio da igualdade, os
direitos de terceira geração, que
materializam poderes de titularidade
coletiva atribuídos genericamente a todas as
formações sociais, consagram o princípio da
solidariedade e constituem um momento
importante no processo de
desenvolvimento, expansão e
reconhecimento dos direitos humanos,
caracterizados enquanto valores
fundamentais indisponíveis, pela nota de
uma essencial inexauribilidade”.
Por último, não custa lembrar, sobre as
dimensões ou gerações dos direitos
humanos, que o constitucionalista Paulo
Bonavides vem defendendo a quarta e
quinta gerações de direitos humanos. De
acordo com Paulo Bonavides, a QUARTA
GERAÇÃO se refere ao período de
globalização e à formação de um mundo
marcado por fronteiras nacionais mais
permeáveis, maior limitação da soberania
nacional e pelo fortalecimento de “uma
sociedade civil internacional”. Direito à
informação, à democracia e ao pluralismo.
Segundo Paulo Henrique Gonçalves Portela,
Paulo Bonavides vem defendendo a
existência de uma QUINTA GERAÇÃO dos
direitos humanos, cujo único direito é a paz,
entendida como fundamento da “alforria
espiritual, moral e social dos povos, das
civilizações e das culturas” e da forma de
governar a sociedade de modo a punir o
terrorista, julgar o criminoso de guerra,
encarcerar o torturador, manter invioláveis
as bases do pacto social, estabelecer e
conversar por intangíveis as regras,
princípios e cláusulas da comunhão política.
Questão 16
Gabarito D
Comentário do professor:
COMENTÁRIOS DA QUESTÃO ANTERIOR,
POIS A PARITICIPAÇÃO POPULAR POR MEIO
DO VOTO É UM DIREITO, QUE DURANTE
MUITO TEMPO, FOI SONEGADO PELO
ESTADO, PRINCIPALMENTE ÀS MULHERES,
MOTIVO PELO QUAL SE ENCAIXA NA
PRIMEIRA GERAÇÃO DE DIREITOS
HUMANOS, EXIGINDO UMA POSTURA DE
ABSTENÇÃO DO ESTADO NO TOCANTE À
POSSIBILIDADE DE ABERTURA DE TODOS
AO PROCESSO POLÍTICO, NOTADAMENTE
AS MULHERES.
Questão 17
Gabarito B
Comentário do professor:
A Carta das Organizações das Nações
Unidas, que foi aprovada em 24 de outubro
de 1945, em São Francisco (California) –
EUA, foi o documento internacional que deu
ensejo ao processo de internacionalização
8 @curso_professor_ronaldo_junior
dos direitos humanos, tendo em vista que
diversos países do mundo se uniram em
torno da prevenção da guerra e da
consecução da paz mundial através de
cooperação internacional.
Paulo Henrique Gonçalves Portela, por sua
vez, preleciona que:
A Carta das Nações Unidas não
consagra direitos, nem cria
órgãos especificamente voltados
a promover a observância dos
direitos humanos no plano
internacional. Entretanto, define
que a proteção da dignidade é
um dos fundamentos da paz e do
bem estar do mundo e atribui,
portanto, à promoção dos
direitos humanos o caráter de
tema prioritário da sociedade
internacional.
Questão 18
Gabarito C
Comentário do professor:
60. Todo jovem deverá ter o direito de
receber visitas regulares e frequentes, a
princípio uma vez por semana e, pelo menos,
uma vez por mês, em condições que
respeitem a necessidade de intimidade do
jovem, o contato e a comunicação, sem
restrições, com a família e com o advogado
de defesa
Isto é, o dispositivo acima da regras mínimas
prevê a VISITA ÍNTIMA, pelo menos, uma vez
por mês.
Questão 19
Gabarito C
Comentário do professor:
JÁ OUVIU FALAR SOBRE A
TEORIA DOS 4 STATUS DO INDIVÍDUO
PERANTE O ESTADO – JELLINEK

 STATUS ATIVO: O indivíduo pode
influenciar na vontade do Estado
(Direitos Políticos);
 STATUS PASSIVO: O indivíduo tem
deveres em relação ao Estado;
 STATUS POSITIVO: O indivíduo tem
que exigir que o Estado atue para lhe
garantir direitos (Direitos sociais – 2ª
geração);
 STATUS NEGATIVO: O indivíduo tem
um espaço que o Estado não pode
penetrar, são as liberdades negativas
(inviolabilidade domiciliar,
inviolabilidade de dados)
Assim, para o autor Georg Jellinek, OS
DIREITOS HUMANOS seriam classificados em
posições/status perante o Estado, sendo
que a DEFESA dos cidadãos perante o
Estado seria o STATUS NEGATIVO, isto é, as
liberdades negativas, e a SEGURANÇA
JURÍDICA das pessoas contra o Estado se
encaixa nesse conceito.
Questão 20
Gabarito D
Comentário do professor:
NÃO CONFUNDA: A DECLARAÇÃO DOS
DIREITOS DO HOMEM E DO CIDADÃO
(FRANÇA) ELABORADA EM 1789 COM A
DECLARAÇÃO UNIVERSAL DOS DIREITOS
HUMANOS (ONU) ELABORADA E, 1945
Questão 21
GAB C
Comentário do professor:
2.2. Para os fins das presentes Regras,
as definições a seguir enunciadas serão
9 @curso_professor_ronaldo_junior
aplicadas pelos Estados membros de modo
compatível com os seus respectivos
sistemas e conceitos jurídicos:
a) Menor é qualquer criança ou jovem
que, em relação ao sistema jurídico
considerado, pode ser punido por um delito,
de forma diferente da de um adulto;
.
Questão 22
GAB B
Comentário do professor:
33. Os dormitórios deverão ser,
normalmente, para pequenos grupos ou
individuais, tendo presentes os costumes
locais. O isolamento em celas individuais
durante a noite, só poderá ser imposto em
casos excepcionais e unicamente pelo menor
espaço de tempo possível. Durante a noite,
todas as zonas destinadas a dormitórios,
inclusive as habitações individuais e os
dormitórios coletivos, deverão ter uma
vigilância regular e discreta para assegurar a
proteção de cada jovem. Cada jovem terá,
segundo os costumes locais ou nacionais,
roupa de cama individual suficiente, que
deverá ser entregue limpa, mantida em bom
estado e trocada regulamentar por motivo
de asseio.
Questão 23
GAB D
48. Todo jovem terá o direito de cumprir os
preceitos de sua religião, participar dos
cultos ou reuniões organizados no
estabelecimento ou celebrar seus próprios
cultos e ter em seu poder livros ou objetos
de culto e de instrução religiosa de seu
credo. Se no centro de detenção houver um
número suficiente de jovens que professam
uma determinada religião, deverá ser
nomeado ou admitir-se-á um ou mais
representantes autorizados desse culto que
poderão organizar, periodicamente, cultos
religiosos e efetuar visitas pastorais
particulares aos jovens de sua religião
Questão 24
GAB C
Comentário do professor:
A – Como a convenção sobre os direitos da
criança foi aprovada em 1990, ainda não
tinha o procedimento previsto no art. 5º,
§3º, similar ao adotado para Emendas
Constitucionais, e portanto, a convenção não
equivale à Emenda Constitucional,
possuindo, entretanto, de acordo com o STF,
STATUS SUPRALEGAL.
B - O PRESIDENTE DA REPÚBLICA, usando
da atribuição que lhe confere o art. 84,
inciso IV, da Constituição, e
Considerando que o Congresso Nacional
aprovou, pelo Decreto Legislativo n° 28, de
14 de setembro de 1990, a Convenção
sobre os Direitos da Criança, a qual entrou
em vigor internacional em 02 de setembro
de 1990, na forma de seu artigo 49, inciso
1;
Considerando que o Governo brasileiro
ratificou a referida Convenção em 24 de
setembro de 1990, tendo a mesmo entrado
em vigor para o Brasil em 23 de outubro de
1990, na forma do seu artigo 49, incisos 2;
DECRETA:
Art. 1° A Convenção sobre os Direitos da
Criança, apensa por cópia ao presente
Decreto, será executada e cumprida tão
inteiramente como nela se contém.
Art. 2° Este Decreto entra em vigor na data
de sua publicação
C - Artigo 9
1. Os Estados Partes deverão zelar para que
a criança não seja separada dos pais contra
a vontade dos mesmos, exceto quando,
sujeita à revisão judicial, as autoridades
competentes determinarem, em
conformidade com a lei e os procedimentos
legais cabíveis, que tal separação é
10
necessária ao interesse maior da criança. Tal
determinação pode ser necessária em casos
específicos, por exemplo, nos casos em que
a criança sofre maus tratos ou descuido por
parte de seus pais ou quando estes vivem
separados e uma decisão deve ser tomada a
respeito do local da residência da criança
D - Artigo 13
1. A criança terá direito à liberdade de
expressão. Esse direito incluirá a liberdade
de procurar, receber e divulgar informações
e idéias de todo tipo, independentemente de
fronteiras, de forma oral, escrita ou
impressa, por meio das artes ou por
qualquer outro meio escolhido pela criança.
Questão 25
GAB D
Comentário do professor:
Artigo 14
1. Os Estados Partes respeitarão o direito da
criança à liberdade de pensamento, de
consciência e de crença.
2. Os Estados Partes respeitarão os direitos
e deveres dos pais e, se for o caso, dos
representantes legais, de orientar a criança
com relação ao exercício de seus direitos de
maneira acorde com a evolução de sua
capacidade.
3. A liberdade de professar a própria religião
ou as próprias crenças estará sujeita,
unicamente, às limitações prescritas pela lei
e necessárias para proteger a segurança, a
ordem, a moral, a saúde pública ou os
direitos e liberdades fundamentais dos
demais.
Artigo 15
@curso_professor_ronaldo_junior
1 Os Estados Partes reconhecem os direitos
da criança à liberdade de associação e à
liberdade de realizar reuniões pacíficas.
2. Não serão impostas restrições ao
exercício desses direitos, a não ser as
estabelecidas em conformidade com a lei e
que sejam necessárias numa sociedade
democrática, no interesse da segurança
nacional ou pública, da ordem pública, da
proteção à saúde e à moral públicas ou da
proteção aos direitos e liberdades dos
demais.
Questão 26
GAB D
ECA
Art. 19...
§ 2 o A permanência da criança e do
adolescente em programa de acolhimento
institucional não se prolongará por mais de
18 (dezoito meses), salvo comprovada
necessidade que atenda ao seu superior
interesse, devidamente fundamentada pela
autoridade judiciária.
Questão 27
Gabarito A
Comentário do professor:
ECA
Art. 4º É dever da família, da comunidade,
da sociedade em geral e do poder público
assegurar, com absoluta prioridade, a
efetivação dos direitos referentes à vida, à
saúde, à alimentação, à educação, ao
esporte, ao lazer, à profissionalização, à
cultura, à dignidade, ao respeito, à liberdade
e à convivência familiar e comunitária
Questão 28
GAB B
Comentário do professor:
ECA
Art. 94...
VI - comunicar à autoridade judiciária,
periodicamente, os casos em que se mostre
11
inviável ou impossível o reatamento dos
vínculos familiares
XIII - proceder a estudo social e pessoal de
cada caso
VII - oferecer instalações físicas em
condições adequadas de habitabilidade,
higiene, salubridade e segurança e os
objetos necessários à higiene pessoal;
IX - oferecer cuidados médicos, psicológicos,
odontológicos e farmacêuticos
Questão 29
GAB C
Comentário do professor:
Art. 258-B. Deixar o médico, enfermeiro ou
dirigente de estabelecimento de atenção à
saúde de gestante de efetuar imediato
encaminhamento à autoridade judiciária de
caso de que tenha conhecimento de mãe ou
gestante interessada em entregar seu filho
para adoção: (Incluído pela Lei nº 12.010,
de 2009) Vigência
Pena - multa de R$ 1.000,00 (mil reais) a R$
3.000,00 (três mil reais). (Incluído pela Lei
nº 12.010, de 2009) Vigência
Questão 30
GAB D
Comentário do professor:
Art. 3º Compete à União:
I - formular e coordenar a execução da
política nacional de atendimento
socioeducativo;
II - elaborar o Plano Nacional de
Atendimento Socioeducativo, em parceria
com os Estados, o Distrito Federal e os
Municípios;
III - prestar assistência técnica e
suplementação financeira aos Estados, ao
@curso_professor_ronaldo_junior
Distrito Federal e aos Municípios para o
desenvolvimento de seus sistemas;
IV - instituir e manter o Sistema
Nacional de Informações sobre o
Atendimento Socioeducativo, seu
funcionamento, entidades, programas,
incluindo dados relativos a financiamento e
população atendida;
V - contribuir para a qualificação e
ação em rede dos Sistemas de Atendimento
Socioeducativo;
VI - estabelecer diretrizes sobre a
organização e funcionamento das unidades
e programas de atendimento e as normas de
referência destinadas ao cumprimento das
medidas socioeducativas de internação e
semiliberdade;
VII - instituir e manter processo de
avaliação dos Sistemas de Atendimento
Socioeducativo, seus planos, entidades e
programas;
VIII - financiar, com os demais entes
federados, a execução de programas e
serviços do Sinase; e
IX - garantir a publicidade de
informações sobre repasses de recursos aos
gestores estaduais, distrital e municipais,
para financiamento de programas de
atendimento socioeducativo.
Questão 31
GAB D
Comentário do professor:
Art. 231. Deixar a autoridade policial
responsável pela apreensão de criança ou
adolescente de fazer imediata comunicação
à autoridade judiciária competente e à
12
família do apreendido ou à pessoa por ele
indicada:
Pena - detenção de seis meses a dois anos.
Questão 32
Gabarito C
Art. 90. As entidades de atendimento são
responsáveis pela manutenção das próprias
unidades, assim como pelo planejamento e
execução de programas de proteção e sócio-
educativos destinados a crianças e
adolescentes, em regime de: (Vide)
I - orientação e apoio sócio-familiar;
II - apoio sócio-educativo em meio aberto;
III - colocação familiar;
IV - acolhimento institucional; (Redação dada
pela Lei nº 12.010, de 2009) Vigência
V - prestação de serviços à comunidade;
(Redação dada pela Lei nº 12.594, de 2012)
(Vide)
VI - liberdade assistida; (Redação dada pela Lei
nº 12.594, de 2012) (Vide)
VII - semiliberdade; e (Redação dada pela Lei
nº 12.594, de 2012) (Vide)
VIII - internação. (Incluído pela Lei nº 12.594,
de 2012) (Vide)
Questão 33
GAB A
Comentário do professor:
@curso_professor_ronaldo_junior

Art. 2º Considera-se criança, para os efeitos
desta Lei, a pessoa até doze anos de idade
incompletos, e adolescente aquela entre
doze e dezoito anos de idade.
Parágrafo único. Nos casos expressos em lei,
aplica-se excepcionalmente este Estatuto às
pessoas entre dezoito e vinte e um anos de
idade.
Questão 34
Gabarito ANULADA – TODOS OS ITENS
ESTÃO CORRETOS
Art. 39. A adoção de criança e de
adolescente reger-se-á segundo o disposto
nesta Lei.
Parágrafo único. É vedada a adoção por
prouração.
§ 1 o A adoção é medida excepcional e
irrevogável, à qual se deve recorrer apenas
quando esgotados os recursos de
manutenção da criança ou adolescente na
família natural ou extensa, na forma do
parágrafo único do art. 25 desta Lei.
(Incluído pela Lei nº 12.010, de 2009)
Vigência
§ 2 o É vedada a adoção por procuração.
(Incluído pela Lei nº 12.010, de 2009)
Vigência
o
§ 3 Em caso de conflito entre direitos e
interesses do adotando e de outras pessoas,
inclusive seus pais biológicos, devem
prevalecer os direitos e os interesses do
adotando. (Incluído pela Lei nº 13.509, de
2017)
Art. 40. O adotando deve contar com, no
máximo, dezoito anos à data do pedido,
salvo se já estiver sob a guarda ou tutela dos
adotantes.
Art. 41. A adoção atribui a condição de filho
ao adotado, com os mesmos direitos e
13
deveres, inclusive sucessórios, desligando-o
de qualquer vínculo com pais e parentes,
salvo os impedimentos matrimoniais.
§ 1º Se um dos cônjuges ou concubinos
adota o filho do outro, mantêm-se os
vínculos de filiação entre o adotado e o
cônjuge ou concubino do adotante e os
respectivos parentes.
§ 2º É recíproco o direito sucessório entre o
adotado, seus descendentes, o adotante,
seus ascendentes, descendentes e colaterais
até o 4º grau, observada a ordem de
vocação hereditária.
Art. 42. Podem adotar os maiores de vinte e
um anos, independentemente de estado
civil.
Art. 42. Podem adotar os maiores de 18
(dezoito) anos, independentemente do
estado civil
Questão 35
Gabarito C
Comentário do professor:
Art. 112. Verificada a prática de ato
infracional, a autoridade competente poderá
aplicar ao adolescente as seguintes
medidas:
I - advertência;
II - obrigação de reparar o dano;
III - prestação de serviços à
comunidade;
IV - liberdade assistida;
V - inserção em regime de semi-
liberdade;
VI - internação em estabelecimento
educacional;
@curso_professor_ronaldo_junior
 VII - qualquer uma das previstas no art. E ENTENDIMENTO DO STF, inclusive
101, I a VI prevendo pena de DETENÇÃO.

Questão 37
Gabarito C

§ 4º Aumenta-se a pena de um sexto até um

terço:
Questão 36
Gabarito A I - se o crime é cometido por agente público;
Comentário do professor:
II – se o crime é cometido contra criança,
A – De acordo com o STF, os atos de tortura gestante, portador de deficiência, adolescente
praticados na ditadura militar são ou maior de 60 (sessenta)
imprescritíveis, pois atingem de forma mais anos; '(Redação dada pela Lei nº
séria a dignidade da pessoa humana 10.741, de 2003)
B – A LEI DE TORTURA APLICA-SE, TAMBÉM, III - se o crime é cometido mediante seqüestro
A TODOS OS AGENTES PÚBLICOS,
especialmente aqueles que trabalham com
pessoas reclusas em estabelecimentos
prisionais e para menores, a saber pelo art. Questão 38
Gabarito C
Art. 1º Constitui crime de tortura: I - Comentário do professor:
constranger alguém com emprego de A – Art. 1º...
violência ou grave ameaça, causando-lhe § 7º O condenado por crime previsto nesta
sofrimento físico ou mental: a) com o fim de Lei, salvo a hipótese do § 2º, iniciará o
obter informação, declaração ou confissão cumprimento da pena em regime fechado
da vítima ou de terceira pessoa; b) para B - § 6º O crime de tortura é inafiançável e
provocar ação ou omissão de natureza insuscetível de graça ou anistia
criminosa; c) em razão de discriminação C - Art. 2º O disposto nesta Lei aplica-se
racial ou religiosa; II - submeter alguém, sob ainda quando o crime não tenha sido
sua guarda, poder ou autoridade, com cometido em território nacional, sendo a
emprego de violência ou grave ameaça, a vítima brasileira ou encontrando-se o agente
intenso sofrimento físico ou mental, como em local sob jurisdição brasileira
forma de aplicar castigo pessoal ou medida D - § 5º A condenação acarretará a perda do
de caráter preventivo. Pena - reclusão, de cargo, função ou emprego público e a
dois a oito anos. § 1º Na mesma pena interdição para seu exercício pelo dobro do
incorre quem submete pessoa presa ou prazo da pena aplicada.
sujeita a medida de segurança a sofrimento
físico ou mental, por intermédio da prática
de ato não previsto em lei ou não resultante
de medida legal. Questão 39
Gabarito C
C – Há doutrina afirmando que o direito de Comentário do professor:
não ser torturado é absoluto
D – O CRIME DE TORTURA PREVISTO NO §2º Art. 67. A visita do cônjuge,
DO ART. 1º DA LEI TORTURA NÃO É companheiro, pais ou responsáveis,
HEDIONDO, DE ACORDO COM A DOUTRINA parentes e amigos a adolescente a quem foi
aplicada medida socioeducativa de
internação observará dias e horários

14 @curso_professor_ronaldo_junior
próprios definidos pela direção do programa Comentário do professor:
de atendimento. Art. 1º. Este Regimento dispõe sobre as
Unidades de Medidas Socioeducativas do
Art. 68. É assegurado ao adolescente Estado do Ceará, responsáveis pela
casado ou que viva, comprovadamente, em recepção, internação provisória,
união estável o direito à visita íntima. semiliberdade, internação sanção e
internação por sentença, previstas no
Parágrafo único. O visitante será Estatuto da Criança e do Adolescente – ECA,
identificado e registrado pela direção do e nas recomendações preconizadas no
programa de atendimento, que emitirá Sistema Nacional de Atendimento
documento de identificação, pessoal e Socioeducativo – SINASE.
intransferível, específico para a realização da
visita íntima.
Questão 43
Art. 69. É garantido aos adolescentes Gabarito B
em cumprimento de medida socioeducativa Comentário do professor:
de internação o direito de receber visita dos §1º A recepção caracteriza-se pelo
filhos, independentemente da idade desses. acolhimento de natureza transitória ao
adolescente acusado da prática de ato
Art. 70. O regulamento interno infracional, proveniente da delegacia da
estabelecerá as hipóteses de proibição da criança e do adolescente e das comarcas do
entrada de objetos na unidade de interior do estado, que deverá ser
internação, vedando o acesso aos seus apresentado ao judiciário, tendo como prazo
portadores. máximo para a permanência do adolescente
na unidade de recepção, 24 (vinte quatro)
horas.

Questão 40 Questão 44
Gabarito D Gabarito C
Comentário do professor: Comentário do professor:
§2º A medida socioeducativa de internação
provisória é aplicada ao adolescente, antes
Questão 41 da sentença, a teor do artigo 108 do ECA, e
Gabarito A não deve ultrapassar o prazo máximo de 45
Comentário do professor: dias.
Criado em 1991 pela Lei nº 8.242, o
Conselho Nacional dos Direitos da Criança e
do Adolescente - CONANDA é um órgão
colegiado permanente, de caráter
deliberativo e composição paritária, previsto Questão 45
no artigo 88 da lei no 8.069/90 – Estatuto Gabarito A
da Criança e do Adolescente (ECA). Comentário do professor:
Integrante da estrutura básica do Ministério
dos Direitos Humanos, o Conanda é o §2º A medida socioeducativa de internação
principal órgão do sistema de garantia de provisória é aplicada ao adolescente, antes
direitos. da sentença, a teor do artigo 108 do ECA, e
não deve ultrapassar o prazo máximo de 45
dias.
Questão 42
Gabarito B

15 @curso_professor_ronaldo_junior
Questão 46
Gabarito A
Comentário do professor:
Art. 2º. As Unidades de Medidas
Socioeducativas estão sob a administração
direta do Governo do Estado do Ceará.
Questão 47
Gabarito D
Comentário do professor:
Art. 4º. Serão garantidos aos adolescentes
os seguintes direitos, dentre outros:
I. Ter Respeitada a sua individualidade e
estar livre de preconceito e julgamento
moral. II. Estar salvo de qualquer tratamento
desumano, vexatório ou que atente contra a
dignidade da pessoa em desenvolvimento.
III. Participar de atividades escolares,
pedagógicas, profissionalizantes, culturais,
esportivas e de lazer, devendo ser garantida
a carga horária educacional que dispõe a lei
de diretrizes e bases da educação nacional.
IV. Receber assistência médica e proposta pedagógica.
odontológica, priorizando os serviços
públicos e comunitários.
Questão 48
Gabarito A
Comentário do professo
Art. 6º. São deveres do adolescente, entre
outros: I. Cumprir o previsto neste regimento
e na rotina institucional, além dos demais
procedimentos da Unidade de Medida
Socioeducativa. II. Frequentar assiduamente
e participar das atividades escolares e de
outras atividades propostas pela Unidade de
Medida Socioeducativa, salvo nas situações
em que se justifique sua ausência, devendo
esta ser autorizada pela equipe
socioeducativa, com posterior ciência ao
diretor e equipe técnica. III. Cumprir com
todas as suas obrigações de aluno na escola
e cursos profissionalizantes que estiver
inserido. IV. Tomar a medicação nos horários
estabelecidos, em caso de prescrição e
orientação médica.
16
Questão 49
Gabarito A
Comentário do professor:
Art.8. As fases do atendimento
socioeducativo, conforme a Resolução
119/2006 do Conselho Nacional dos
Direitos da Criança e do Adolescente -
CONANDA, são:
I - Fase inicial de atendimento: período de
acolhimento, de reconhecimento e de
elaboração por parte do adolescente do
processo de convivência, de orientação
sobre as normas e regimento da Unidade, de
realização do diagnóstico polidimensional e
elaboração do seu Plano Individual de
Atendimento (PIA), no prazo de 45 dias,
conforme dispõe o artigo 55, parágrafo
único, da Lei n°12.594/2012.
II - Fase intermediária: período de
compartilhamento em que o adolescente
apresenta avanços relacionados nas metas
consensuadas no plano individual de
atendimento e de desenvolvimento da
III - Fase conclusiva: período em que o
adolescente apresenta clareza e
conscientização das metas conquistadas em
seu processo socioeducativo e em que há a
preparação para o desligamento do
adolescente e sua reinserção sociofamiliar.
Questão 50
Gabarito B
Art.11. Os pertences do adolescente devem
ser conferidos e registrados sob sua presença
e guardados, devendo ser providenciados a
refeição, materiais de higiene pessoal,
vestuário e roupas de cama e banho, ficando
sob a responsabilidade dos instrutores
educacionais a orientação TITULO II quanto à
higiene pessoal e revistas pessoais do
adolescente
@curso_professor_ronaldo_junior