II Expo Ciência

Centro de Ensino em Período Integral Maria Rosilda Rodrigues

Luciane de Oliveira Soares

Edilene Franco Gouveia
 Introdução

Uma feira de ciências é uma oportunidade para os alunos divulgarem o conhecimento adquirido em
sala de aula, além de desenvolver nos estudantes uma capacidade multidisciplinar, já que o evento
costuma abordar diversos temas.
Nesse contexto, a feira de ciências é um complemento ao aprendizado obtido em sala de aula, pois
pode integrar diferentes disciplinas e fazer o aluno perceber como ele pode ser aplicado na prática.
Por isso, os projetos costumam engajar os alunos, já que eles saem do campo teórico e têm a
oportunidade de identificar que o ensinado em sala tem aplicação no cotidiano, enriquecendo o seu
repertório.
Engajamento e colaboração, podem ser tidos como as palavras-chave para se medir o sucesso de
uma feira de ciências. Afinal, o objetivo do evento não é apenas o aprendizado do aluno, mas também
o trajeto percorrido por ele para aprender algo. Por isso, diferente de uma prova ou de uma avaliação
individual, o sucesso não deve ser medido apenas pelo resultado. É importante avaliar como foi a
dedicação do aluno ao longo do projeto.
Ele teve interesse pelo tema escolhido? Fez sugestões para resolver os problemas que apareceram ao
longo do projeto? Colaborou com os colegas quando foi necessário? Essas são algumas das perguntas
estratégicas para medir o desempenho do estudante.
Ao final, se o estudante se engajar e colaborar para a realização da feira de ciências, ele terá
desenvolvido habilidades importantes, além da fixação do conteúdo, que acaba sendo uma
consequência natural do processo.

Habilidades desenvolvidas na feira de ciências

Como foi dito, a feira de ciências é uma proposta de metodologia ativa de aprendizado. Então, a
participação dos alunos é fundamental para o sucesso do evento. Por esse motivo é que deve-se
considerar o processo desenvolvido pelo estudante e não apenas o resultado alcançado. O evento é
uma oportunidade para o aluno desenvolver e aprimorar características que serão fundamentais
ao longo de toda a sua vida escolar, como:
1. Comunicação oral;
2. Capacidade de síntese;
3. Colaboração;
4. Introdução à metodologia científica.

Justificativa

A intenção deste projeto é fazer com que os alunos busquem a integração do conhecimento científico,
bem como reconhecer que a ciência é um mecanismo que possibilita novas descobertas.
O projeto será trabalhado de forma interdisciplinar, desenvolvendo todas as dimensões do conteúdo:
conceitual, procedimental, atitudinal e factual, envolvendo prioritariamente Ciências da Natureza e em
segundo plano outras áreas de conhecimento.
"Olhar o mundo através de um microscópio ou descobrir algo por meio de um experimento deve encher
crianças e jovens de satisfação. A ciência não deve estar só nos livros didáticos. Suas páginas devem,
contudo, direcionar os olhos dos alunos para além de suas folhas do papel, num percurso que se inicia
no ambiente da sala de aula e termina, quem sabe, nas estrelas."
Objetivos Gerais
Identificar relações entre conhecimento científico, produção de tecnologia e condições de vida no
mundo de hoje e em suas evoluções históricas. Formular questões, diagnosticar e propor soluções para
problemas reais, a partir de elemento das Ciências Naturais, colocando em prática conceitos,
procedimentos e atitudes desenvolvidas no aprendizado escolar. Despertar no aluno a capacidade de
desenvolver seus projetos e não ficar atrás de uma maquete repetindo informações retiradas do livro,
contextualizando de maneira que faça sentido para si mesmo e para a comunidade a qual a escola está
inserida.

Objetivos Específicos

➢ Saber utilizar conceitos científicos básicos associados a meio ambiente, alimentação, corpo humano
e tecnologia;
➢ Compreender a saúde pessoal, social e ambiental como bens individuais e comuns que devem ser
promovidos pela ação coletiva;
➢ Compreender a natureza como um todo dinâmico, sendo um ser humano parte integrante e agente
de transformações do mundo em que vive;
➢ Desenvolver a competência leitora e de compreensão de textos informativos e científicos;
➢ Ter conhecimento sobre preservação respeito e cuidado com a natureza;
➢ Incentivar a pesquisa;
➢ Saber valorizar o trabalho em grupo, como um meio de desenvolver uma ação crítica e cooperativa
para construção coletiva do conhecimento;
➢ Conhecer a evolução da tecnologia;
➢ Despertar atitudes de curiosidade, de respeito à diversidade de opiniões de persistência na busca e
compreensão das informações.

Metodologia

Etapa 1: Apresentar o projeto para os professores, durante o Conselho de Classe, e para os alunos com
base em textos informativos e científicos, com a intenção de despertar o interesse dos mesmos em
participar do evento.

Etapa 2: Dividir as turmas em grupos de 5 a 8 alunos (de com a quantidade de alunos na turma) e
começar a orientação de cada grupo para a escolha do tema durante uma aula de Ciências da Natureza.

Etapa 3: Período de inscrição – os grupos preencherão o formulário com as principais informações

sobre seus trabalhos e farão a inscrição diretamente com as professoras Luciane e Edlene durante as
aulas de Ciências para não haver desordem pela escola com alunos querendo sair da sala para efetuar
a inscrição.
 Etapa 4: Após o período de uma semana para iniciar a preparação dos trabalhos os alunos terão três
aulas semanais (uma de Ciências e duas de Práticas Experimentais de Ciências) para tirar suas dúvidas
e se prepararem para a apresentação dos trabalhos que serão expostos.

Etapa 5: No dia do evento os alunos estarão na escola no horário habitual e já iniciarão o turno com a
montagem e organização de seus trabalhos nos stands. Após o horário do lanche, a apresentação dos
trabalhos terá início, todos os professores participarão dessa etapa avaliando os trabalhos apresentados.

Etapa 6: Após a apresentação dos trabalhos os alunos terão 30 minutos para deixarem o espaço
utilizado limpo e organizado.

Etapa 7: Em conjunto os professores de Ciências e Matemática escolherão os grupos com os melhores

trabalhos, em especial o grupo que será premiado.

Cronograma
Atividade Data Responsável(is)
Divulgação para alunos – em uma das aulas de 11 a 15 de Março Edlene, Luciane
Ciências desse período, será feita a divulgação
do projeto para que os alunos iniciem a
pesquisa para a escolha do tema. Na aula
seguinte faremos a divisão dos grupos e pré-
escolha do tema a ser trabalhado.

Inscrição dos grupos/temas utilizando a ficha 18 a 22 de Março Edlene e Luciane

em anexo
Divulgação do projeto para os professores
Orientação dos grupos de acordo com o tema
escolhido (durante 1 aula de Ciências e 1 aula
de Práticas Experimentais)
Expo Ciência – O evento ocorrerá no período
matutino, sendo:
• 7:30 até 8:30 para a montagem e
organização dos stands,
• 8:30 até 9:00 para os alunos lancharem,
• 9:00 até 11:15 para a apresentação dos
trabalhos e avaliação dos professores,
• 11:15 até 11:55 para a limpeza e
organização da escola
Escolha dos vencedores
08 de Abril Edlene, Luciane
09 a 19 de Abril Edlene, Luciane, Marcela, Maria Aparecida,
Ricardo e Rogério
24 de Maio ❖ Os professores Edlene, Luciane, Marcela,
Maria Aparecida, Ricardo e Rogério,
estarão auxiliando os alunos na
montagem dos stands (conforme a
necessidade)
❖ Todos os professores auxiliarão durante
a avaliação dos trabalhos dos alunos e,
ao final do evento, a verificação da
organização e limpeza dos espaços
utilizados
03 a 07 de Junho Na reunião de área desse período será feita
a avaliação dos trabalhos e escolha dos
vencedores.

Produto Final

Feira de Ciências que será realizada com as atividades, experiências realizadas pelos alunos.