DESCRIÇÃO DA SITUAÇÃO DE APRENDIZAGEM

SITUAÇÃO DE APRENDIZAGEM
Curso Técnico em Eletromecânica
Unidade Curricular Máquinas Elétricas e Instalações Elétricas Industriais Carga horária da U.C. 134 aulas / 100 horas
Nome da S.A. Quando a potência aumenta a história muda o rumo da conversa! Nº da S.A. 01
ESTRATÉGIA DE APRENDIZAGEM DESAFIADORA
Valor da S.A. 80 pontos CH Prevista da S.A. 100 horas /134 aulas Período de Realização
X Situação Problema Estudo de Caso Projeto Pesquisa Aplicada
DESCRIÇÃO DA ESTRATÉGIA DE APRENDIZAGEM DESAFIADORA
Contextualização:

As máquinas elétricas movimentam a indústria no sentido literal da palavra. Elas estão presentes nas instalações elétricas industriais, fazendo parte do dia a dia na
indústria de forma geral. Assim como as máquinas (motores indutivos para ser mais específico), seus dispositivos de controle fazem parte de todo um aparato
eletromecânico que “tocam” a produção, sendo, dessa forma, de fundamental importância na cadeia produtiva.

A empresa M.A.S. LTDA está passando por dificuldades para gerenciar o seu chão de fábrica. Um dos fatos ocorridos mais recente foi a aplicação de uma multa por
parte da concessionária pôr a empresa não apresentar dispositivos auxiliares na partida de um motor trifásico de 15CV de potência. Outro fato curioso ocorrido também
em um de seus equipamentos principais (esteira transportadora) foi que em uma bela segunda-feira ensolarada, ao voltar as atividades normais após um final de semana
tempestuoso (muita chuva, queda de árvores, falta de energia na cidade) o operador da esteira ao acionar o botão Iniciar Produção, percebe que a esteira gira em
sentido contrário, como se o mesmo tivesse acionado o botão Retroceder Esteira, o que provoca naquele momento refluxo do minério a ser transportado. Após o susto,
ficou para o operador o desconforto de ter que lembrar que agora os botões operam de forma invertida ao uso convencional do equipamento.

Um técnico em eletromecânica que havia na empresa disse que já tinha alertado o pessoal da chefia quanto a multa que poderia ser aplicada em função do motor da
esteira (15CV de potência) ser partido na rede de forma direta. Alertou também sobre a necessidade de dispositivos de proteção para não ocorrer eventuais acidentes
caso acontecesse qualquer modificação de rede por parte da concessionária. Disse ainda que os condutores utilizados no painel de controle da máquina não estavam de
acordo as normas, sendo de seção inferior a necessária segundo projeto. Para finalizar sugeriu que o painel da máquina fosse totalmente refeito para atender as
solicitações da concessionária, as normas quanto a capacidade de condução dos condutores e dispositivos de segurança.

Você como novo técnico em eletromecânica contratado na M.A.S. LTDA está sendo solicitado para desenvolver o diagrama multifilar de uma partida compensada com
autotransformador trifásico e com reversão; justificar o motivo que levou a empresa a ser multada e resguardar o equipamento (esteira transportadora) contra
acionamento, caso ocorra inversão de fases por parte da concessionária. Mãos à obra!

Curso Técnico em Eletromecânica Unidade Curricular: Máquinas Elétricas e Instalações Elétricas Industriais Versão do Itinerário: V5
N° da S.A.: 01 Nome da S.A.: Quando a potência aumenta a história muda o rumo da conversa! Versão do Plano de Curso: 01
S.A. elaborada por: Guido Contreras Novoa; Rodrigo Célio Pereira Escola: CFP Luiz Chaves; CFP Anávio Braz de Queiroz Ano: 2018
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Desafio:

1) Elaborar uma partida estrela triangulo com reversão. Apresenta-la em relatório técnico na forma de Diagrama Unifilar e DiagramaMultifilar.
2) Dimensionar todos os materiais necessários para execução dessa partida que atenda aos requisitos de segurança necessários.
3) Listar ferramentas, EPC’s e EPI’s necessários para a realização da tarefa (execução do painel de comandos e força da esteira transportadora).
4) No local, quando você foi executar o trabalho, percebeu que o motor de 15CV da esteira estava sem as anilhas de identificação dos terminais. Faça um
descritivo de como essa identificação dos terminais do motor de indução trifásico pode ser realizada, colocando em relatório a ser apresentado após a execução
do trabalho.
5) O motor de 15CV da esteira é interligado a ela através de correias em V, que são utilizadas como elementos de transmissão das polias no eixo do motor às
polias na esteira. Você percebeu que mesmo após as adequações feitas na parte de força e comando o relé térmico ainda atuava. Sabendo que não se trata
de parte elétrica, quais eventuais problemas podem acarretar no desarme do relé térmico? Apresentar estas informações sob a forma de memorial descritivo.
6) Apresentar na forma de relatório técnico o memorial de cálculo que justifica o dimensionamento dos componentes elétricos industriais utilizados na partida estrela
triangulo com reversão.
7) Determinar a nova especificação dos condutores de entrada no painel da esteira transportadora, considerando que o QDG da fábrica se encontra a 50m do
equipamento. Considere a possibilidade da utilização de cabos de cobre ou alumínio. Dados: Fpmotor=0,73; condutibilidade do cobre=58.

Resultados/Entregas Esperados:

Ao final, você deverá entregar um relatório técnico que contenha a justificativa para o uso das seções dos fios/cabos, correntes dos dispositivos de proteção e os
cálculos, realizados ao longo da unidade curricular, para determinar a:
1) Seção adequada dos condutores (diagrama de força e comando).
2) Seção adequada dos condutores de entrada (alimentação do painel da esteira transportadora).
3) Corrente elétrica no: Disjuntor; Relé térmico (com faixa de ajuste); Contatores.
4) Escolha do tempo configurado no temporizador.
5) Especificar em diagrama unifilar e multifilar as sinalizações para: Painel Energizado; Sobrecarga; Avanço; Retrocesso.

 Observação: a S.A. vigente valerá 80 pontos; a distribuição de pontos somativa / formativa ficará a cargo do instrutor da UC.

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 PLANEJAMENTO DA SITUAÇÃO DE APRENDIZAGEM
Fundamentos e/ou Critérios de Avaliação Previs
Capacidades Técnicas e Descrição da atividade, Instrumentos e
ão N° Recursos e Ambientes
de Gestão (Sociais Conhecimentos Qualitativos e Estratégias de Ensino e Intervenções Técnicas de
de Pedagógicos
Organizativas e C D Mediadoras Avaliação
Quantitativos Aulas
Metodológicas).
Reconhecer os - DESENHO / NORMAS
princípios da TÉCNICAS
eletricidade aplicáveis  Representação de esquemas
a sistemas elétricos de elétricos; Descrição da Atividade (Aula):
máquinas e  Diagrama unifilar e multifilar de Dispositivos de proteção usados na instalação
equipamentos; redes elétricas industriais; industrial.
Avaliar a adequação  Diagrama unifilar e multifilar de
técnica, o circuitos elétricos industriais de Estratégias de Ensino:
funcionamento, a força e de comando; Exposição dialogada sobre simbologia,
quantidade e a  Normas; princípio de funcionamento e características
qualidade de peças e  Normas para desenhos elétricas de:
componentes elétricos industriais;  Fusíveis
destinados à  Software de desenho e  Disjuntores Recursos:
montagem dos simulação;  Relé térmico Quadro
circuitos elétricos das  Rele de sub e sobre tensão Slides Exercícios em sala
 Desenho assistido por
máquinas e computador (CAD) para  Relé de falta e de sequência de fase. Projetor e/ou Televisão de aula referente a
equipamentos elétrica; Livros Técnicos
Interpretação dos Ferramentas elétricas diagramas elétricos:
Interpretar a  Simuladores de circuitos
diagramas unifilar  Exposição dialogada sobre simbologias Instrumentos unifilar, multifilar,
documentação técnica elétricos industriais;
e multifilar de X normalizadas. 25 Materiais elétricos
(catálogos, manuais,  Operação / uso trifilar e funcional.
circuitos elétricos.
desenhos, normas, Ambientes Pedagógi-
 Pesquisa solicitando manual/catálogo (Avaliação
planos de manutenção, - DIMENSIONAMENTO DE cos:
procedimentos técnico de cada dispositivo abaixo Diagnóstica e
DISPOSITIVOS DE Oficina de Instalações
operacionais, PROTEÇÃO (modelo e marca a critério do aluno):
 Relés temporizadores (retardo na Elétricas Prediais Formativa).
instruções de trabalho, Sala de aula
...) a serem energização e desenergização, pulso na
 Dispositivos de comando, Biblioteca
considerados na controle e sinalização energização e cíclicos)
execução dos serviços  Chaves e botoeiras com ou sem  Relés falta de fase
de manutenção em retenção  Relés de subtensão
sistemas elétricos;  Sinalizadores óticos e sonoros  Realizar a intermediação do resultado da
 Relés de comando, de pesquisa.
Reconhecer diferentes
interface, de tempo e contatores
ferramentas utilizadas Mediação do Significado
de força e de comando
em montagens Qual é a importância de saber o princípio de
elétricas. funcionamento e simbologia dos dispositivos
- SENSORES
Interpretar os de proteção usados na instalação industrial.
procedimentos de  Sensores: Indutivo, capacitivo,
montagem óptico, sonar, magnético,
estabelecidos no sensores e controladores de

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 Fundamentos e/ou Conhecimentos Critérios de Avaliação Descrição da atividade, Previs Recursos e Ambientes Instrumentos e
Capacidades Técnicas e Estratégias de Ensino e Intervenções ão N° Pedagógicos Técnicas de
projeto, assim como as temperatura, chaves auxiliares
recomendações dos tipo fim de curso, termostato e
fabricantes dos pressostato.
componentes a serem  Procedimentos de instalação
montados;
- DISPOSITIVOS DE MANOBRA
DE MOTORES

 Motores elétricos trifásicos

comandados por chaves
manuais de múltiplas
velocidades;
 Motores elétricos trifásicos
comandados por chaves
magnéticas, montadas em
cofres, para partida: direta sem
e com reversão, partidas
indiretas (estrela triângulo sem
e com reversão), compensada
com e sem reversão, série
paralelo, consecutivas e em
sequência, múltiplas
Interpretar as velocidades, frenagem
informações técnicas (eletromagnética, injeção de
contidas nos corrente contínua e por contra
catálogos, manuais, corrente); Descrição da Atividade (Aula):
desenhos e normas  Partida suave (soft start) e Interpretar as informações técnicas contidas
variação eletrônica de nos catálogos, manuais, desenhos e normas
quanto à sequência a
frequência (inversor de em relação aos processos de montagem dos Recursos: Relatório da aula e
ser considerada e sistemas elétricos.
frequência) Quadro pesquisa sobre os
atendida nos  Procedimentos de instalação. Slides
processos de Seleção dos Estratégias de Ensino: processos de
Projetor e/ou Televisão
componentes
montagem dos
seguindo x Exposição dialogada sobre os processos de 15 Livros Técnicos montagem utilizados
sistemas elétricos das montagem de sistemas elétricos, seleção de
recomendações ferramentas, considerando suas em comandos
máquinas e Ambientes Pedagógi-
dos fabricantes. características e finalidades. cos:
equipamentos; - MONTAGEM DE SISTEMAS elétricos. (Avaliação
Selecionar as ELÉTRICOS Sala de aula
Biblioteca Formativa).
ferramentas e  Instalação elétrica;
Mediação do Significado
equipamentos  Tipos de instalações; Qual é a importância de saber o princípio de
requeridos para a  Condutores elétricos: bitola,
montagem dos sistemas elétricos.
capacidade de condução, tipos,
montagem dos
aplicações e dimensionamento;
sistemas,  Fios ou cabos unipolar ou
considerando suas

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 Fundamentos e/ou Conhecimentos Critérios de Avaliação Descrição da atividade, Previs Recursos e Ambientes Instrumentos e
Capacidades Técnicas e Estratégias de Ensino e Intervenções ão N° Pedagógicos Técnicas de
características e multipolar instalados em
finalidades; canaletas de PVC;
Avaliar a adequação  Cabos PP instalados em leitos
técnica dos serviços de de cabos, eletrocalha e
exposto;
montagem executados;
 Tomadas industriais e plugues;
Avaliar a eficácia dos
 Tipos, características e
ajustes realizados na funções;
montagem dos  Procedimentos de instalação;
sistemas;  Dispositivos de proteção;
Selecionar os  Disjuntores termomagnéticos,
instrumentos de relés térmicos de sobrecarga,
medição de acordo fusíveis, disjuntor motor, relés
com as variáveis a de: sub e sobretensão, de falta
serem medidas; de fase e sequência de fases.
Determinar os itens a Descrição da Atividade (Aula):
serem conferidos - COMISSIONAMENTO Determinar os itens a serem conferidos
durante a etapa de  Planejamento durante a etapa de comissionamento dos
comissionamento dos  Verificação do atendimento às sistemas elétricos.
sistemas elétricos; normas técnicas
 Inspeção visual Estratégias de Ensino:
Avaliar, por intermédio  Testes de continuidade Execução das atividades práticas: Relatório da aula e
de inspeção visual,  Testes de isolação Recursos:
medições e outros  Procedimentos de ajuste Quadro pesquisa sobre as
 Prática 1: prática orientada para
testes pertinentes, e  Analise termográfica Slides
reconhecimento dos Dispositivos de ferramentas
com base em Projetor e/ou Televisão
manobra, sinalização e proteção de
informações técnicas Identificação das Livros Técnicos utilizadas em
sistemas elétricos industriais, realizar a
(projeto, catálogos, ferramentas, Ferramentas elétricas
intermediação do resultado da prática comandos elétricos.
manuais, normas, equipamentos Instrumentos
orientada
desenhos..), a bem como as 60 Materiais elétricos (Avalição
integridade e o suas
adequado características e Diagnostica).
Ambientes Pedagógi-
funcionamento dos finalidades. cos: Realizar todas as
 Atividade prática 1: Prática orientada
sistemas elétricos das Oficina de Instalações
para realizar identificação de dispositivos práticas que estão
máquinas e Elétricas Industriais
de acionamento e ligação de contatores.
equipamentos; Sala de aula descritas no roteiro
Apresentar a simulação do circuito para
Reconhecer as realizar a explicação de funcionamento Biblioteca
de prática.
diferentes antes da montagem, realizar a
metodologias de intermediação do resultado da prática
análise de falhas e a orientada, solicitar um relatório
sua aplicação à (descrição técnica) de funcionamento da
manutenção de prática realizada.
sistemas elétricos de
máquinas e  Aula expositiva abordando os conceitos
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 Fundamentos e/ou Conhecimentos Critérios de Avaliação Descrição da atividade, Previs Recursos e Ambientes Instrumentos e
Capacidades Técnicas e Estratégias de Ensino e Intervenções ão N° Pedagógicos Técnicas de
equipamentos; de acionamentos de contatores através
de sensores e chaves fim de curso
Reconhecer as
diferentes ferramentas
 Atividade prática 2: Prática orientada
e instrumentos
para realizar identificação de dispositivos
aplicáveis à coleta de
de acionamento e ligação de indicadores
dados nos processos
luminosos. Apresentar a simulação do
de diagnóstico de
circuito para realizar a explicação de
falhas e defeitos, suas
funcionamento antes da montagem,
características,
realizar a intermediação do resultado da
finalidades e formas de
prática orientada, solicitar um relatório
uso;
(descrição técnica) de funcionamento da
Correlacionar os dados prática realizada.
coletados com os
padrões de  Atividade prática 3: Prática orientada
funcionalidade dos para realizar partida direta de MIT
sistemas elétricos das circuitos de carga e comando.
máquinas e Apresentar a simulação do circuito para
equipamentos; realizar a explicação de funcionamento
antes da montagem, realizar a
intermediação do resultado da prática
orientada, solicitar um relatório
(descrição técnica) de funcionamento da
prática realizada.

 Aula expositiva: explicar os conceitos

que envolvem uma reversão de MIT.

 Atividade prática 4: Prática orientada

para realizar partida direta de Motor de
múltiplas velocidades circuitos de carga e
comando. Apresentar a simulação do
circuito para realizar a explicação de
funcionamento antes da montagem,
realizar a intermediação do resultado da
prática orientada, solicitar um relatório
(descrição técnica) de funcionamento da
prática realizada.

 Atividade prática 5: Prática orientada

para realizar partida indireta de MIT
Estrela triângulo circuitos de carga e
comando. Apresentar a simulação do
circuito para realizar a explicação de
funcionamento antes da montagem,
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 Fundamentos e/ou
Capacidades Técnicas e
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Conhecimentos Critérios de Avaliação Descrição da atividade, Previs Recursos e Ambientes Instrumentos e
Estratégias de Ensino e Intervenções ão N° Pedagógicos Técnicas de
realizar a intermediação do resultado da
prática orientada, solicitar um relatório
(descrição técnica) de funcionamento da
prática realizada.
 Atividade prática 6: Prática orientada
para realizar partida indireta-
Compensada por autotransformador
circuitos de carga e comando.
Apresentar a simulação do circuito para
realizar a explicação de funcionamento
antes da montagem, realizar a
intermediação do resultado da prática
orientada, solicitar um relatório
(descrição técnica) de funcionamento da
prática realizada.
 Exposição dialogada sobre os possíveis
métodos de frenagem de motores.
 Atividade prática 7: Prática orientada
para Instalação de sistemas de frenagem
de motores elétricos, realizar a
intermediação do resultado da prática
orientada, solicitar um relatório
(descrição técnica) de funcionamento da
prática realizada.
Mediação do Significado
Qual é a importância de determinar os itens a
serem conferidos durante a etapa de
comissionamento dos sistemas elétricos.
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 Fundamentos e/ou
Capacidades Técnicas e
Identificar, pelo uso de
ferramentas
específicas, as causas
das falhas e defeitos
apresentados pelos
sistemas elétricos;
Definir as funções e
responsabilidades da
equipe no
comissionamento das
máquinas e
equipamentos;
Interpretar os
procedimentos de
ajuste durante e após
a montagem dos
sistemas;
Determinar os itens a
serem conferidos
durante a etapa de
comissionamento dos
sistemas elétricos;
Identificar os ajustes
que se fazem
necessários durante e
após a montagem dos
sistemas;
Avaliar, com base no
planejamento, o serviço
de comissionamento
executado pela equipe;
Avaliar a necessidade de
melhorias no projeto em
questão;
Analisar o atendimento
dos requisitos das
metodologias e dos
indicadores
estabelecidos no
planejamento para o
controle dos processos
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S.A. elaborada por: Guido Contreras Novoa; Rodrigo Célio Pereira
Conhecimentos Critérios de Avaliação Descrição da atividade, Previs Recursos e Ambientes Instrumentos e
Estratégias de Ensino e Intervenções ão N° Pedagógicos Técnicas de
Descrição da Atividade (Aula):
Identificar, pelo uso de ferramentas
específicas, as causas das falhas e defeitos
apresentados pelos sistemas elétricos.
Estratégias de Ensino: Recursos:
Execução das atividades práticas: Quadro
Slides
Realizar práticas ou simulação orientada Projetor e/ou Televisão
de acionamentos de válvulas solenoides, Livros Técnicos Exercício prático
atuadores pneumáticos Ferramentas elétricas sobre montagens de
Avaliação técnica
Instrumentos motores elétricos.
dos servidos de eletropneumáticos, sensores AC e DC,
05 Materiais elétricos
montagens reforçando o conceito de circuitos de (Avalição
comando e potência aplicados a área
executado. Ambientes Pedagógi- Formativa).
industrial, realizar a intermediação do
cos:
resultado da prática orientada, solicitar
Oficina de Instalações
um relatório (descrição técnica) de
funcionamento da prática realizada. Elétricas Industriais
Sala de aula
Biblioteca
Mediação do Significado
Qual é a importância de identificar as causas
das falhas e defeitos apresentados pelos
sistemas elétricos.
Descrição da Atividade (Aula):
Avaliar, com base no planejamento, o serviço
de comissionamento executado pela equipe. Recursos:
Quadro Exercícios
Estratégias de Ensino: Slides
orientados em sala
Avaliação dos Exposição dialogada de como avaliar, com Projetor e/ou Televisão
ajustes realizados base no planejamento, o serviço de Livros Técnicos de aula.
09
nas montagens comissionamento executado pela equipe.
(Avalição
Ambientes Pedagógi-
dos sistemas.
Mediação do Significado cos: Diagnostica).
Qual é a importância de saber avaliar, com Sala de aula
Biblioteca
base no planejamento, o serviço de
comissionamento executado pela equipe.
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 Fundamentos e/ou Conhecimentos Critérios de Avaliação Descrição da atividade, Previs Recursos e Ambientes Instrumentos e
Capacidades Técnicas e Estratégias de Ensino e Intervenções ão N° Pedagógicos Técnicas de
de manutenção;
Reconhecer os
requisitos legais
estabelecidos nas
normas que determinam
as condições para a
realização de quaisquer
intervenções em
sistemas elétricos;
Interpretar as normas,
requisitos técnicos e
padrões que
estabelecem as
condições para a
execução dos serviços
de manutenção dos
diferentes sistemas
elétricos e seus
componentes;
Interpretar os Descrição da Atividade (Aula):
procedimentos, Interpretar os procedimentos, manuais,
manuais, normas e normas e demais referências técnicas
demais referências quanto aos requisitos a serem atendidos nos
técnicas quanto aos processos de montagem e desmontagem
requisitos a serem dos sistemas elétricos de máquinas e
atendidos nos equipamentos.
processos de Recursos:
montagem e Estratégias de Ensino: Quadro Apresentação em
desmontagem dos Exposição dialogada de como interpretar os Slides sala de aula na
Apresentação dos
sistemas elétricos de procedimentos, manuais, normas e demais Projetor e/ou Televisão forma de Slides
itens a serem
máquinas e referências técnicas quanto aos requisitos a 10 Livros Técnicos sobre o
comissionados
equipamentos serem atendidos nos processos de comissionamento
nos sistemas
montagem e desmontagem dos sistemas Ambientes Pedagógi- dos sistemas
Definir mecanismos de elétricos.
elétricos de máquinas e equipamentos. cos: elétricos.
controle para as Sala de aula (Somativa).
operações de Biblioteca
montagem e Mediação do Significado
desmontagem dos Qual é a importância de saber interpretar os
sistemas elétricos de procedimentos, manuais, normas e demais
máquinas e referências técnicas quanto aos requisitos a
equipamentos, serem atendidos nos processos de montagem
considerando e desmontagem dos sistemas elétricos de
referências técnicas e máquinas e equipamentos.

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 Fundamentos e/ou Conhecimentos Critérios de Avaliação Descrição da atividade, Previs Recursos e Ambientes Instrumentos e
Capacidades Técnicas e Estratégias de Ensino e Intervenções ão N° Pedagógicos Técnicas de
padrões da empresa;
Definir os itens de
verificação do sistema
elétrico a serem
considerados na
realização dos testes
funcionais;
Reconhecer as
características,
funcionalidades e
formas de uso dos
equipamentos
empregados nos testes
funcionais de sistemas
elétricos;
Correlacionar os
Descrição da Atividade (Aula):
resultados dos testes
realizados nos Reconhecer as características,
sistemas elétricos das funcionalidades e formas de uso dos
máquinas e equipamentos empregados nos testes
funcionais de sistemas elétricos.
equipamentos com os Recursos:
Exercícios
padrões de referência Avaliação dos Estratégias de Ensino: Quadro
estabelecidos; dados coletados Exposição dialogada de como reconhecer as Slides orientados em sala
Definir, quando com os padrões características, funcionalidades e formas de Projetor e/ou Televisão
de aula referente a
necessário, a de funcionamento uso dos equipamentos empregados nos 10 Livros Técnicos
realização de ajustes dos sistemas testes funcionais de sistemas elétricos. funcionalidade de
nos sistemas elétricos elétricos como Ambientes Pedagógi-
sistemas elétricos.
das máquinas e máquinas e cos:
equipamentos após a equipamentos. Sala de aula (Somativa).
realização dos serviços Mediação do Significado Biblioteca
de manutenção, Qual é a importância de saber reconhecer as
considerando as características, funcionalidades e formas de
recomendações da uso dos equipamentos empregados nos
empresa, testes funcionais de sistemas elétricos.
procedimentos e
normas técnicas
pertinentes;
Interpretar as normas
de segurança que
impactam a execução
da manutenção em
sistemas elétricos de
máquinas e

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 Fundamentos e/ou Conhecimentos Critérios de Avaliação Descrição da atividade, Previs Recursos e Ambientes Instrumentos e
Capacidades Técnicas e Estratégias de Ensino e Intervenções ão N° Pedagógicos Técnicas de
equipamentos.

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ROTEIRO DE PRÁTICA
PRÁTICA 1
Montagem prática em quadro de comando.
 Acionamento de motor bifásico de indução usando chave magnética.

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PRÁTICA 2
Montagem prática em quadro de comando.
 Acionamento de motor trifásico de indução usando chave magnética sem reversão.

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PRÁTICA 3
Montagem prática em quadro de comando.
 Acionamento de motor trifásico de indução usando chave magnética com reversão.

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PRÁTICA 4
Montagem prática em quadro de comando.
 Acionamento estrela triângulo sem reversão.

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PRÁTICA 5
Montagem prática em quadro de comando.
 Acionamento compensada por autotransformador sem reversão.

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N° da S.A.: 01 Nome da S.A.: Quando a potência aumenta a história muda o rumo da conversa! Versão do Plano de Curso: 01
S.A. elaborada por: Guido Contreras Novoa; Rodrigo Célio Pereira Escola: CFP Luiz Chaves; CFP Anávio Braz de Queiroz Ano: 2018
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PRÁTICA 6
Determinação dos Terminais de um Motor Trifásico de Seis Terminais.

PROCEDIMENTOS

01 – Identifique as três bobinas com um testador de continuidade ou com um ohmímetro: cada bobina deverá ter dois
terminais. Numere os terminais das bobinas, provisoriamente, conforme o diagrama da figura.

02 – Feche o terminal 4 com o 5. Utilizando o multímetro na escala de 20 VCA conecte-o nos terminais 3 e 6. Alimente os terminais 1 e 2 numa rede de 220 V 60 Hz. Veja a
figura abaixo.

Se o multímetro indicar uma tensão de 0 a 1,5 V, a marcação está correta. Passe para o item 03.

Se o multímetro indicar uma tensão de 5 a 10 V, a marcação está incorreta. Troque a numeração do 1 pelo 4 e vice-versa.

03 – Agora troque a bobina 2-5 pela bobina 3-6 e repita o teste. Veja a figura abaixo.

Se o multímetro indicar uma tensão de 0 a 1,5 V, a marcação está correta. Passe para o item 04.

Se o multímetro indicar uma tensão de 5 a 10 V, a marcação está incorreta. Troque a numeração do 3 pelo 6 e vice-versa.

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04 – Terminado o teste, faça o fechamento do motor de acordo com a tensão da bancada e com o diagrama da placa de dados do motor.

05 – Ligue o motor e meça a corrente de partida, a corrente nominal e a rotação. Desligue o motor.

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PROPOSTA DE SOLUÇÃO DA SITUAÇÃO
SOLUÇÃO DA SITUAÇÃO DE APRENDIZAGEM

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 Cálculos:
Desafio 7) Determinar a nova especificação dos condutores de entrada no painel da esteira transportadora, considerando que o QDG da fábrica se encontra a 50m do
equipamento. Considere a possibilidade da utilização de cabos de cobre ou alumínio. Dados: Fpmotor=0,73; ρCu=0,0173Ω.mm2/m; ρAl=0,0278Ω.mm2/m

𝑃 11000
𝑆= = = 15068,5𝑉𝑎
𝐹𝑝 0,73

𝑆 15068,5
𝐼= = = 39,54𝐴
𝑉. √3 220. √3

𝐼. 𝑙. √3. 𝜌
𝑆𝑒çã𝑜 1 =
𝑉𝑞𝑢𝑒𝑑𝑎𝑀𝑎𝑥

√3x 𝑙xIn
𝑆𝑒çã𝑜2 =
σxvx𝑉𝑞𝑢𝑒𝑑𝑎𝑀𝑎𝑥

𝑉𝑞𝑢𝑒𝑑𝑎𝑀𝑎𝑥 = 220𝑥0,04 = 8,8𝑉

𝑆𝑒çã𝑜 = 1,73x50x39,54 = 6,70𝑚𝑚2 ≡ 10𝑚𝑚2

𝐶𝑢 58x220x0,04

√3𝑥50x39,54
𝑆𝑒çã𝑜 = = 11,10𝑚𝑚2 ≡ 16𝑚𝑚2
𝐴𝑙 35x220x0,04

Anexos

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 LISTA DE VERIFICAÇÃO – CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO

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Unidade Curricular Máquinas Elétricas e Instalações Elétricas Industriais Turma
Nome da S.A. Quando a potência aumenta a história muda o rumo da conversa! Nº da S.A. 01
Nome do Aluno/Equipe

Avaliação Formativa Avaliação Somativa

% Atingido Média da
Em Média da da Evidência Nota Obtida
desenvolvim
Não
Nota nas
Observa-
Critérios de Avaliação– Satisfatório Satisfatório ção
Evidências a serem observadas ento Evidências
Itens de verificação (> 60%) (< 40%)
(> 40% e < (quando
60%) aplicável)

Interpretação dos Elaborou com êxito o sistema de partida auxiliar solicitado.

diagramas unifilar e Representou de forma clara e coesa os diagramas unifilar e
multifilar de circuitos
elétricos. multifilar da partida solicitada. (resolução desafio 1 da situação de
aprendizagem).
Seleção dos
Dimensionou cabos/condutores; relé térmico; contatores;
componentes
disjuntores; relé falta de fase; relé sequência de fase; e demais
seguindo
itens necessários a realização da partida solicitada. (resolução
recomendações dos
desafio 2 da situação de aprendizagem).
fabricantes.
Acrescentou a lista de ferramentas: Alicate amperímetro, alicate
universal, chave de fenda, chave Philips, alicate decapador,
Identificação das
ferramentas, alicate de corte, chave para borne (fenda e Philips). (resolução
equipamentos bem desafio 3 da situação de aprendizagem).
como as suas
características e Acrescentou a lista de EPC’s e EPI’s: Cone com fita zebrada,
finalidades. tapete de borracha. Capacete com jugular, luvas de isolação,
luvas de raspa ou vaqueta, óculos de proteção, botina com CA
para eletricista, uniforme anti-chama, abafador (ou auricular).

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 Avaliação Formativa Avaliação Somativa
% Atingido Média da
Em Média da da Evidência Nota Obtida
Não Observa-
desenvolvim Nota nas
Critérios de Avaliação– Satisfatório Satisfatório ção
Evidências a serem observadas ento Evidências
Itens de verificação (> 60%) (< 40%)
(> 40% e < (quando
60%) aplicável)

Identificou através do teste de continuidade todas as bobinas do

Avaliação técnica dos
motor. (resolução desafio 4 da situação de aprendizagem).
servidos de
Apresentou descritivo de como esta identificação dos terminais do
montagens
motor de indução trifásico pode ser feita. (resolução desafio 4 da
executado.
situação de aprendizagem).
Percebeu que o aperto das correias em V provocou um “peso”
Avaliação dos ajustes
(aumento de carga mecânica) excessivo no eixo do motor, o que
realizados nas
provocou o aumento desnecessário da corrente elétrica e,
montagens dos
consequentemente provocando o desarme do relé térmico.
sistemas.
(resolução desafio 5 da situação de aprendizagem).
Apresentou dentro da entrega (relatório) o memorial de cálculo
Apresentação dos detalhado, contendo as informações pertinentes ao
itens a serem dimensionamento dos disjuntores, contatores, relé térmico
comissionados nos (incluindo faixa de ajuste), condutores/cabos do painel de força e
sistemas elétricos. comando da partida solicitada. (resolução desafio 6 da situação
de aprendizagem).
Avaliação dos dados Dimensionou os condutores de alimentação do painel da esteira
coletados com os padrões
transportadora levando em consideração os requisitos de
de funcionamento dos
sistemas elétricos como
capacidade de condução de corrente elétrica, queda de tensão
máquinas e equipamentos. parcial, material do condutor de alimentação. (resolução desafio 7
da situação de aprendizagem).
Média das Notas da
Média das Notas da Avaliação Formativa:
Avaliação Somativa:

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