Matemática

Resolvendo um sistema de equações

lineares de 1º grau por diferentes
estratégias - Parte 1

1º bimestre – Aula 16 – Sequência de Atividades 2

Ensino Fundamental: Anos Finais
● Sistema de equações do 1°
grau.
● Resolver sistemas de duas
equações lineares de 1º grau
por diferentes estratégias
(método da adição e método
da substituição);
Será que é possível afirmar que o chocolate e o sorvete custaram
R$ 7,00 cada um ou eles podem ter custado valores diferentes?
Muitas vezes, para que possamos resolver uma situação que tem muitas
respostas, precisamos de uma segunda situação que traga uma condição
para que exista apenas uma resposta.

No caso do sorvete e do chocolate, não é possível saber quanto cada um

custa apenas com a informação que, juntos, eles custaram R$ 14,00.
Mas se a informação fosse assim:

Comprei 1 chocolate e 1 sorvete e gastei R$ 14,00. O chocolate custou

R$ 6,00 a mais do que o sorvete.
Nesse caso, só existe uma resposta: o chocolate custou
R$ 10,00 e o sorvete custou R$ 4,00.
Sistemas de equações lineares do 1º grau
Para resolver esse tipo de problema, onde são necessárias duas situações,
existem os sistemas de equações lineares.
Os sistemas que serão estudados são os de equações lineares do 1º grau e
costumam se apresentar da seguinte forma:
Resolvendo sistemas de equações lineares de 1º grau
Para resolver um sistema de equações lineares de 1º grau podemos aplicar
os métodos da adição e da substituição. Observe esse sistema:
Método da Adição
Para resolver um sistema, chamaremos a primeira equação de (I) e a
segunda equação de (II). No método da adição, adicionamos as duas
equações a fim de que uma das incógnitas fique igual a zero (pois, para y,
os valores dos coeficientes são opostos e a soma é igual a zero).
Determinado o valor de x, pode-se escolher a
equação (I) ou (II) para obter o valor de y:
(II) → 4x + y = 13
4 ∙ 3 + y = 13 → y = 13 – 12 → y = 1
Logo, a solução desse sistema é S = {(3, 1)}

Adaptado de: Aprender Sempre (2022) - p. 139

Método da Substituição
No método da substituição, isolamos uma das incógnitas em uma das
equações e substituiremos esse valor na outra equação.

Na equação (II), substituiremos o valor de y por (13 – 4x):

2x – y = 5 Para determinar o valor de y, substituímos
2x –(13 –4x) = 5 x por 3 na equação (I):
2x – 13 + 4x = 5 y = 13 – 4 ∙ 3 → y = 13 – 12 → y = 1
6x = 18 → x = 3 Logo, a solução do sistema é S = {(3, 1)}
Adaptado de: Aprender Sempre (2022) - p. 139
Conclusão

O mesmo sistema foi resolvido pelo método da

adição e da substituição, tendo como solução
S = {(3, 1)}.

Ao resolver um sistema, pode-se optar pelo

método a ser utilizado.
 Solo silêncio

Atividade
1. Resolva os sistemas de equações usando o método da adição:

Aprender Sempre (2022) - p. 140

Correção
a) Ao observar as duas equações, percebemos que as incógnitas y, ao
serem adicionadas resultarão em zero, fazendo com que tenhamos
apenas a incógnita x para calcular:
Determinado o valor de x, substituímos na
equação (I) para calcular o valor de y:
(I): 4x + y = 7
4∙2+y=7→y=7–9→y=–1

Logo, a solução desse sistema é S = {(2, – 1)}

Adaptado de: Aprender Sempre (2022) - p. 140
Correção
b) Ao observar as duas equações, percebemos que as incógnitas b, ao
serem adicionadas resultarão em zero, fazendo com que tenhamos
apenas a incógnita a para calcular:
Determinado o valor de a, substituímos na
equação (I) para calcular o valor de b:
(I): a + 3b = 5
– + 3b = 5 → 3b = 6 → b = 2

Logo, a solução desse sistema é S = {(– 1, 2)}

Adaptado de: Aprender Sempre (2022) - p. 140
 Solo silêncio

Atividade
2. Resolva os sistemas de equações usando o método da substituição:

Aprender Sempre (2022) - p. 141

Correção
a) Ao observar as duas equações, percebemos que a incógnita y já está
isolada na equação (II), então substituiremos seu valor na equação (I):

Para determinar o valor de y, substituímos

x por 6 na equação (II):
(I): 2x + 2y = 48 y = 3x → y = 3 ∙ 6 → y = 18
2x + 2 ∙ 3x = 48
2x + 6x = 48 Logo, a solução desse sistema é S = {(6, 18)}
8x = 48
x=6 Adaptado de: Aprender Sempre (2022) - p. 141
Correção
b) Ao observar as duas equações, percebemos que a incógnita c está mais
fácil de ser isolada na equação (I), então substituiremos seu valor na
equação (II):

Para determinar o valor de c, substituímos

m por 18 na equação (I):
(II): 4c + 2m = 84 c = 30 – m → c = 30 – 18 → c = 12
4∙(30 – m) + 2m = 84 Logo, a solução desse sistema é S = {(12, 18)}
120 – 4m + 2m = 84
2m = 36 → m = 18
Adaptado de: Aprender Sempre (2022) - p. 141
(Unirio – RJ)

Em um escritório de advocacia trabalham apenas dois advogados e uma

secretária. Como o Dr. André e o Dr. Carlos sempre advogam em causas
diferentes, a secretária Cláudia coloca 1 grampo em cada processo do Dr.
André e 2 grampos em cada processo do Dr. Carlos, para diferenciá-los
facilmente no arquivo. Sabendo-se que, ao todo, são 78 processos nos
quais foram usados 110 grampos, calcule o número de processos do Dr.
Carlos.
Correção
Chamando Dr. André de A e Dr. Carlos de C, montamos o sistema:

Portanto, Dr. Carlos tem 32 processos.

● O que são sistemas de equações lineares
do 1º grau;
● Como resolver os sistemas pelo método
da adição e pelo método da substituição.
Referências

LEMOV, Doug. Aula Nota 10 3.0: 63 técnicas para melhorar a gestão

da sala de aula. Porto Alegre: Penso, 2023

SÃO PAULO (ESTADO). Secretaria da Educação. Aprender Sempre.

9º ano, volume 1, parte 1. São Paulo, 2022. Disponível em:
https://efape.educacao.sp.gov.br/curriculopaulista/wp-
content/uploads/2022/01/AF-MT-Professor-Parte-I-web.pdf.
Acesso em 15 dez. 2023.
Referências

Imagens dos Slides 3, 4 e 5 do banco de imagens do PowerPoint.