GRADUAÇÃO: 1º Sgt

NOME: Geovane Tenório de Albuquerque

GRUPO: B
TUTOR: Cap Alexandre da Silva Camargo

As metodologias de ensino na era digital

No dia 29 de outubro de 1969, foi estabelecida a primeira conexão entre a Universidade

da Califórnia e o Instituto de Pesquisa de Stanford nos EUA, e assim, o futuro fez seu grande
lance no jogo da vida. As resultantes de tal evento, Internet e as Tecnologias da Informação,
impactaram, e ainda abalam, em certo sentido, as bases da sociedade provocando mudanças
em ritmos acelerados, uma verdadeira revolução. Acompanhar esse dinamismo é ponto crucial
da existência das instituições modernas. Inseridas nesse novo contexto, as entidades de ensino
procuraram adaptar-se adotando as tecnologias provenientes do impulso dos novos tempos. A
figura do tutor torna-se cada vez mais integrada aos meios virtuais exigindo assim, o
alinhamento metodológico junto aos ambientes cibernéticos, bem como às tendências de
tecnologias da informação. Dentre as várias metodologias adaptadas à revolução tecnológica
atual destacam-se as metodologias ativas, o ensino híbrido e a sala de aula invertida.
As metodologias ativas de aprendizagem são uma técnica pedagógica que tem por objetivo
conduzir o aluno à construção do conhecimento por meio da criação de habilidades. A
designação aparece pela primeira vez no livro "Active Learning: Creating Excitement in the
Classroom" dos professores Charles Bonwell e James Eison de 1991. Nas metodologias ativas
de aprendizagem, os alunos são estimulados a buscar a emancipação na construção do
conhecimento, para tanto é aplicado atividades, na maioria das vezes utilizando temas e
problemáticas reais, que os levam a raciocinar, terem iniciativa, bem como aos debates em
grupos. Os tutores atuam de forma pontual e precisa no momento oportuno, sendo assim, os
norteadores do conhecimento. Tais metodologias promovem um maior engajamento, senso de
participação, responsabilidade, pensamento crítico, e outras características fundamentais para
o convívio do indivíduo na sociedade como um todo. As atividades desenvolvidas em uma
metodologia de ensino ativa promovem noções de autonomia, autoconfiança, disciplina,
flexibilidade, entre várias outras. As tarefas, trabalhos e outras atividades aplicadas nessa
metodologia são realizadas, em sua maioria, utilizando-se das tecnologias modernas,
principalmente, nos ambientes virtuais de pesquisas e nas mídias sociais.
O ensino híbrido é a metodologia de ensino onde o aluno divide o tempo entre estudos
presenciais e ambiente online. Nesta modalidade ocorre a interação aluno-professor,
fisicamente, conforme cronograma preestabelecido sendo os demais contatos de forma Online
em ambiente virtual apropriado. Apesar de estar inserido na revolução tecnológica atual, sua
criação remonta os anos 60, nos Estados Unidos. O ensino híbrido proporciona interação
direta com os professores e colegas, além da praticidade do ensino a distância, caracterizado
pelo acesso ao conteúdo educacional de forma flexível, podendo aprender em seu próprio
ritmo e horário, bem como pela adaptação do conteúdo e atividades conforme as necessidades
individuais de cada aluno e acessibilidade graças a integração de tecnologia agregada à
metodologia.
A sala de aula invertida é uma metodologia educacional que inverte o processo tradicional
de ensino, fornecendo aos alunos acesso ao conteúdo antes da aula e usando o tempo de aula
para atividades práticas. Ao assistir a vídeos ou ler materiais online em casa, os alunos
chegam às aulas preparados, permitindo que o tempo seja dedicado a discussões em grupo,
resolução de problemas e projetos colaborativos. Isso promove um aprendizado mais ativo,
envolvente e personalizado, enquanto permite que os professores ofereçam feedback imediato
e suporte individualizado. A sala de aula invertida capitaliza as tecnologias digitais para
transformar a dinâmica tradicional de ensino, preparando os alunos para os desafios do mundo
moderno.
Em suma, a evolução tecnológica moldou profundamente o cenário educacional,
impulsionando mudanças significativas nas metodologias de ensino. Desde a primeira
conexão entre universidades em 1969 até os dias de hoje, onde vemos o florescimento de
metodologias ativas e do ensino híbrido, fica claro que a adaptação às novas tecnologias é
essencial para acompanhar as demandas da sociedade contemporânea. À medida que
continuamos a avançar, é crucial que as instituições de ensino permaneçam ágeis e receptivas,
integrando habilmente as ferramentas tecnológicas disponíveis para promover um
aprendizado eficaz e significativo. Somente assim podemos garantir que as gerações futuras
estejam preparadas para enfrentar os desafios de um mundo em constante mudança.

Referências bibliográficas

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BERGMANN, J.; SAMS, A. Inverta sua Sala de Aula: Alcance Todo Aluno em Cada Aula
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