CENTRO UNIVERSITÁRIO DINÂMICA DAS CATARATAS

Missão: formar profissionais capacitados, socialmente responsáveis e

aptos a promoverem as transformações futuras

CURSO DE PEDAGOGIA
PROFª. DRª. ANA LÚCIA MOREIRA RIOS
LITERATURA INFANTO-JUVENIL

BIANCA PORTO, ISABELLA RIVAS HOLZER, JULIA BEATRIZ

ANÁLISE ESTRUTURAL DO CONTO “CACHINHOS DOURADOS E OS TRÊS URSOS”

FOZ DO IGUAÇU – PARANÁ

MARÇO/2024
 INTRODUÇÃO

A Literatura Infantil é um gênero literário destinado a este público, devendo assim ter um
vocabulário linguístico apropriado para capacidade das crianças em ler os signos e de acordo com
suas experiências de vida. De acordo com o autor Ziraldo (2001) "O livro deve deixar a criança
apaixonada para ela aprender a conviver com o livro por toda vida.
No presente trabalho será analisado o conto: "Cachinhos Dourados e os três ursinhos",é uma
história infantil escrita pelo escritor inglês Robert Southey, que a publicou em um livro sob 1837.
Como a maioria desses contos antigos, esse também sofreu alterações ao longo do tempo,
chegando a uma versão mais adequada ao público infantil, tornando-se conhecida ao mundo todo.
A narrativa traz uma analogia sobre uma passagem importante na vida dos pequenos, que é
quando a percepção de que estão crescendo. Assim a personagem principal quando a garota
perambula sem rumo pela floresta, na busca por si mesma. Abordando assim a temática
curiosidade, teimosia e impulsividade, fazendo desta forma, cachinhos a invadir o espaço alheio e
se colocando em situação de perigo.
Será analisado o livro dos Irmãos Grimm, "Cachinhos Dourados e os três ursos", da editora
Todolivro.
1 FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA

Neste item você vai apresentar primeiro uma síntese do conto que foi lido e estudado.
A seguir, apresente breve fundamentação sobre a origem dos contos, utilizando de
autores que descrevem o assunto. Lembre-se de que se copiar, deverá fazer a citação entre “ “
aspas, com indicação do nome do autor, como no exemplo (COELHO, 2009, p.12).
Explique que apresentará a estrutura, começando pela problemática (assunto gerador
do conflito) e explique-a como ocorre no texto.
A próxima etapa é a análise dos elementos estruturantes. Lembre-se de exemplificar
cada etapa analisada com passagens do texto lido.
Depois de explicar esses elementos, apresente o estudo sobre a linguagem do conto, se
ela tem metáforas e onde pode ser identificada. Apresente exemplos.
Faça um estudo sobre as imagens (impressas) ou que podem ser “visualizadas” pelo
leitor.

2 CONCLUSÃO
Apresentar o parecer do grupo sobre as análises realizadas: quais os aspectos positivos,
os negativos e a importância de o professor conhecer toda esta estrutura para indicar a leitura
de livros ou explorar essas leituras em sala de aula (1/2 página).
Após a realização das etapas do trabalho, apague todas as observações em vermelho,
poste o trabalho no RA, na pasta ATIVIDADE 1.
3 REFERÊNCIAS
Colocar todos os autores pesquisados por ordem alfabética de sobrenome, seguindo a norma
da ABNT.