A Formiguinha 3 SEMANAS

Projeto: Cantando e se movimentando
EDUCAÇÃO INFANTIL – 2 e 3 anos (Crianças bem Pequenas).

- CAMPO DE EXPERIÊNCIA:
O eu, o outro e o nós

Corpo, gestos e movimentos
Traços, sons, cores e formas
Escuta, fala, pensamento e imaginação
Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações
HABILIDADES:
 Discrimina rítmos;
 Articula as palavras com fluência;
 Experimenta e produz sons vocais e corporais nas cações e
brincadeiras sonoras;
 Movimenta-se ordenadamente;
 Expressa sentimentos e emoções;
 Discrimina ideias de tamanho (maior e menor), posição )dentro, fora,
em cima e em baixo) e tempo (dia e noite).
CONHECIMENTOS:
 Ritmos;
 Sons;
 Movimentos ordenados;
 Articulação das palavras;
 Sentimentos e emoções;
Professor, cante com
SITUAÇÃO DIDÁTICA
as crianças fazendo a
 ACOLHIDA (TODOS OS DIAS)
coreografia
FORMIGUINHA LÁ NA ROÇA
Formiguinha lá da roça enlouqueceu

De uma dor de cabeça que lhe deu
Arrocha, arrocha formiguinha
1
Bota as mãos na cabeça
E faz assim,
Assim, assim
Arrocha, arrocha formiguinha
Bota as mãos na cabeça
E faz assim,
Assim, assim.
OBS: EM UM DIA LEIA, EM OUTRO CONTE, EM OUTRO DEIXE AS CRIANÇAS

FALAREM O ENTENDIMENTO DA HISTÓRIA E ASSIM TRABALHE ATÉ CONCLUIR
ESSE TEMA.
 AUTOCORREÇÃO = ou ≠ (EM TODAS ASAULAS)
o Professor, proponha uma oficina de autocorreção das atividades

propostas na aula anterior, utilizando as chaves de correção =
para os acertos e ≠ para as respostas diferentes do esperado.
 DESAFIO
DESAFIO
Qual o animal que

inventou a fila?
FRENTE DO CARTAZ FRENTE DO CARTAZ
 AMARRANDO OS CONHECIMENTOS ( SEMPRE PERGUNTAR SOBRE A AULA ANTERIOR)
 O que aprendemos ontem?
 Como aprendemos?
 O que vamos aprender hoje?
 Como vamos aprender?
2
1ª SEMANA
 MOMENTO DA LEITURA
o 1ª LEITURA: PROFESSOR, LEIA A HISTÓRIA PARA AS CRIANÇAS

OUVIREM, MOSTRANDO AS IMAGENS DO LIVRO, ENCAMINHADO EM
FORMA DE SLIDE OU PDF, EXPLORE AS IMAGENS.
A formiguinha Firofina
Era uma vez uma pequena formiguinha de nome Firofina.
Firofina morava na raiz de uma grande e velha árvore.
Firofina subia no caule da velha árvore e lá do alto ficava olhando a

fila de formigas que se perdia entre as folhagens da floresta.
No tronco da velha árvore, além de Firofina, moravam todas as suas

irmãs formiguinhas. A família inteira vivia lá, há muitos e muitos anos.
Um certo dia, todas as formiguinhas saíram para catar folhas na

floresta, era um dia ensolarado de verão e elas queriam se preparar para o
inverno guardando muitas folhas, muitas folhas.
As formiguinhas fizeram uma grande fila e foram felizes pela floresta

afora em busca das folhas mais verdinhas. Firofina era a última formiguinha
da fila. Caminharam, caminharam e caminharam sob um sol muito forte. De
repente, Firofina parou de caminhar, colocou as duas mãozinhas na
cabeça, sentindo fortes dores. Suas irmãs não perceberam nada.
A fila de formiguinhas continuou a marcha, mas Firofina não conseguia

dar nenhum passo, com as mãos sacudia a cabeça de um lado para o
outro. Sacudia, sacudia, pois achava que sacudindo a cabeça a dor que
ela estava sentindo iria cair. Assim sacudia, sacudia, mas a dor não caia.
A cabeça de Firofina doeu tanto que a formiguinha desmaiou.

Somente conseguiu abrir os olhos, horas depois quando não tinha mais o
clarão do sol e já era noite escura. A formiguinha ficou muito assustada, ficou
desesperada, pois, tinha muito medo do escuro da noite.
Depois de muito choro, olhou e viu uma árvore bem grandona,

parecia um velho carvalho com suas raízes bem enrugadas. Correu para lá e
foi se metendo nos primeiros buraquinhos da raiz e para a sua alegria, dentro
3
deles estava cheinho de outras tantas formiguinhas e isso foi acalmando-a,
acalmando-a e pouco a pouco, conseguiu contar para as suas irmãzinhas, o
que tinha acontecido com ela.
Firofina estava tão aliviada que conseguiu transformar a triste

experiência em uma bonita cantiga, que acabou animando todo o
formigueiro durante toda a noite:
Formiguinha Firofina adoeceu
De uma dor de cabeça
Que lhe deu
Mexeu, mexeu
Mexeu a cabecinha
Mas não teve jeito, adormeceu
Mas, não teve jeito adormeceu
Formiguinha Firofina acordou
E no meio da noite ela chorou
Chorou, chorou,
Chorou a formiguinha
Pôs a mão na cabeça
E chorou
Pôs a mão na cabeça e chorou
Chorou, chorou, chorou
Formiguinha Firofina avistou
Uma árvore bem grande e se alertou
Achou, achou
Achou um buraquinho
4
Se jogou dentro dele e se alegrou
E se alegrou
Formiguinha Firofina encontrou
Um formigueiro de irmãs que a salvou
Arrocha, arrocha, arrocha Firofina
Põe a mão na cintura e dance assim
Assim, assim...
E foi assim que, a formiguinha Firofina passou a ser a cantora das

florestas, durante o dia trabalhava muito e toda a noite ela ia feliz para
encontrar-se com suas novas irmãs no tronco do velho carvalho. A noite
toda era muita cantiga e muita conversa.
(Ruthneia Viera Lima)
o 2ª LEITURA: Professor, dramatize a história com as crianças, mostre

os movimentos de cada cena, permita que as crianças expressem
todas as emoções e todos os movimentos marcados na história.
seja criativo (a), organize o cenário, as vozes, as reálias, aproveite
a oportunidade do texto para trabalhar as múltiplas facetas
emocionais das crianças: alegria, tristeza, medo, satisfação, alívio,
desespero, dor...
o 3ª LEITURA: Professor, proponha uma oficina de recontação da

história lida. Apresente textos imagens que mostram o início, o meio
e o fim da história da formiguinha Firofinha e ajude as crianças a
recontarem a história fazendo as perguntas sugeridas para cada
texto imagem [ OS TEXTOS IMAGENS ESTÃO EM ANEXO].
o Durante essa semana, construa junto com as crianças um

Formgueiro de papel ou outro material.
o No caderno de desenho realiza formiguinhas usando os dedinhos

da crianças e tinta guache.
5
TEXTO IMAGEM 1
*Que animaizinhos
moram no tronco da
árvore?
* Quem aqui já viu esses

bichinhos?
* Vamos imitar esses

bichinhos?
TEXTO IMAGEM 2
*Parece que as formiguinhas vão

sair. Para onde será que elas vão?
O Que será que elas pretendem
fazer?
* Vamos imitar a fila das

formiguinhas?
TEXTO IMAGEM 3
* O que a formiguinha está

fazendo?
* Você acha que ela precisa fazer

isso? Por quê?
* A formiguinha parece forte ou

cansada?
* Vamos imitar a formiguinha?
6
TEXTO IMAGEM 4
*O que será que aconteceu com a

formiguinha?
* Será se ela está sentindo dor?

Onde?
* Vamos imitar a formiguinha?
TEXTO IMAGEM 5
* O que aconteceu com a formiga Firofina?
* As irmãs da formiga Firofina perceberam o que aconteceu com ela?
* Vamos imitar a formiga Firofina e suas irmãs?
TEXTO IMAGEM 6
* A formiga Firofina acordou de dia ou de

noite?
* Ela ficou cheia de medo ou cheia de

coragem?
* Vamos imitar a formiga Firofina no meio da

noite escura?
7
TEXTO IMAGEM 7
* O que a formiguinha está fazendo?
* Por que ela está fazendo isso?
* Vamos todos juntos, cantar essa cantiga

que a formiguinha Firofina inventou?
DESENVOLVIMENTO
1º PASSO: Professor, apresente o texto imagem para as crianças pintarem o

desenho da formiguinha que aparece na história. Depois que todas as crianças
colorirem o desenho, promova o seguinte diálogo? [ ATIVIDADE NO FINAL DA
PROPOSTA – PRATICANDO PARA APRENDER 1, 2, 3, 4 e 5.]
Então, que tal, realizar as atividades da semana, mexendo o

corpo, ouvindo a música da Formiguinha? Faça movimentos
como a formiguinha e mostre as partes do corpo presentes
na letra. Vamos lá? Temos um vídeo disponível:
https://www.youtube.com/watch?v=78xEaW5GJ0g
 Que animalzinho nós acabamos de pintar?
 Onde esses animaizinhos vivem?
 Vocês já viram esses animaizinhos?
 Podemos brincar com esses animaizinhos?
 Esses animaizinhos são grandes ou são

pequenos?
 Na nossa história a formiguinha tinha um

nome, você lembra como era esse nome?
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2º SEMANA
2º PASSO: Professor, dinamize com as crianças a cantiga GUGUGADA
– Grande e pequeno.
 Professor, explique que na natureza existem animais pequenos

e animais grandes, mostre a imagem de diferentes animais
(grandes e pequenos), certifique-se de que todas as crianças
conhece cada um deles pelo nome e peça que as crianças
consigam desenvolver cada cartela do jogo: QUEM É MENOR?
[ As fichas com as imagens deverão ser do mesmo tamanho para não
produzir nenhuma interferência no raciocínio da criança].
QUEM É MENOR?
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QUEM É MENOR?
QUEM É MENOR?
QUEM É MENOR?
10
QUEM É MENOR?
QUEM É MENOR?
QUEM É MENOR?
11
QUEM É MENOR?
QUEM É MENOR?
QUEM É MENOR?
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3º PASSO: Professor, dinamize os PRATICANDO PARA APRENDER 6, 7, 8,
9 e 10 que tratam sobre discrimação de tamanho. (Atividade
apresentada no final desta proposta).
Conte/Leia ou passe o vídeo: Cachinhos Dourados, no qual a menina

entra em uma casa e se depara com três tamanhos de cadeiras, de
camas e de ursos.
Disponibilize brinquedos de tamnahos variados. Escolha dois e pergunte as

crianças: Qual o brinquedo é pequeno? Depois deixe cada criança
escolher um par de brinquedos e falar para os coleguinhas qual é o
pequeno e qual é o grande.
4º PASSO: Professor, confeccione uma máscara de formiga [ veja o modelo

sugerido], para cada criança, uma por vez irá imitar uma formiguina perdida no
meio da noite com medo da escuridão.
13
5º PASSO: Professor, dinamize com as crianças a cantiga GUGUGADA –
Para cima e para baixo.
 Professor, lance para as crianças as seguintes oficinas sobre a história

lida:
OFICINA 1
O QUE A FORMIGA FIROFINA FAZIA NO ALTO DA ÁRVORE?
Espera-se que as crianças consigam lembrar

a passagem da história que conta: “Firofina
subia no caule da velha árvore e lá do alto
ficava olhando a fila de formigas que se
perdia entre as folhagens da floresta”.
 Explique para as crianças as noções de em cima e em baixo, explorando

situações reais do cotidiano das crianças.
 Coloque objetos em lugares e posições variadas e peça aos alunos que

falem es estão em cima ou embaixo, sempre a alguma coisa, por
exemplo: em cima da mesa/ embaixo da cadeira.
 Brincadeira com corda. Providencie uma corda para brincar com as

crianças de passar por cima e por baixo dela.
 Em seguida, aplique os Praticando para Aprender 11, 12, 13, 14, 15, 16 e
17.
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3ª SEMANA
OFICINA 2
ONDE A FORMIGUINHHA ENTROU QUANDO FUGIA DO ESCURO DA

NOITE?
Espera-se que as crianças consigam lembrar a passagem

da história que conta: “Depois de muito choro, olhou e viu
um árvore bem grandona, parecia um velho carvalho com
suas raízes bem enrugadas. Correu para lá e foi se metendo
nos primeiros buraquinhos da raiz e para a sua alegria,
dentro deles estava cheinho de outras tantas formiguinhas e
isso foi acalmando-a, acalmando-a e pouco a pouco,
conseguiu contar para as suas irmãzinhas, o que tinha
acontecido com ela”.
 Explique para as crianças as noções de posição - dentro e fora,

explorando situações reais do cotidiano das crianças.
 Coloque uma caixa no centro da roda e peça a cada criança pegar um

brinquedo e colocar dentro da caixa.
 Fazer um circulo marcado no chão, posicione as crianças sobre a linha,

virados para o centro do circulo. Ao seu comando, todos devem pular
para dentro ou para fora do circulo. A brincadeira pode ser repetida
algumas vezes, até que a noção dentro e fora esteja claro.
 Peca para as crianças rasgarem papel crepom e depois fazerem

bolinhas. Professor faça um circulo no caderno de desenho de cada um,
depois peça para as crianças colarem as bolinhas dentro do circulo.
 Brincadeira de basquete. Providencie um balde grande e várias bolinhas

de papel ou bolinhas de piscina, do tamanho de uma laranja. Coloque o
15
balde em cima de uma cadeira e trace uma linha para o arremesso. As
crianças devem se posicionar atrás da linha e jogar a bola.
 Peca para as crianças rasgarem papel crepom e depois fazerem

bolinhas. Professor faça um circulo pequeno no caderno de desenho de
cada um, depois peça para as crianças colarem as bolinhas fora do
circulo.
 Leve a turma até a quadra de esportes ou algum espaço externo e

brinquem com caixas de papelão vazias. Você deve dar os comandos
"Vamos para dentro da caixa!" ou "Agora todos fora da caixa!". Utilize
também bambolês com o mesmo propósito.
 Em seguida, aplique os Praticando para Aprender 18, 19, 20, 21, 22 e 23.
OFICINA 3
EM QUE MOMENTO DO DIA A FORMIGUINHA VOLTOU DO DESMAIO?
Espera-se que as crianças consigam lembrar a passagem da

história que conta: “A cabeça de Firofina doeu tanto que a
formiguinha desmaiou. Somente conseguiu abrir os olhos
horas depois, quando não tinha mais o clarão do sol e já era
noite escura”.
 Explique para as crianças as noções de tempo – manhã, tarde e noite

explorando situações reais do cotidiano das crianças.
 Professor, na roda de conversa com as crianças. Questione e estimule as

respostas de toda a turma: O que é dia? E o que é noite? O que fica
diferente quando acaba o dia? E quando começa a noite?
 Leve para a sala de aula diferentes figuras representado o dia e a noite.
 ASSISTA AO VÍDEO DA HISTÓRIA “DIA E NOITE”, E OBSERVE A DIFERENÇA ENTRE DIA E NOITE,
QUESTIONE A CRIANÇA SOBRE O QUE MAIS GOSTA SE DO DIA OU DA NOITE.
https://youtu.be/xcgFZ8fps1k
 Em seguida, aplique os Praticando para Aprender 24, 25, 26, 27, 28 e 28.
16

REVISANDO AS APRENDIZAGENS
CONSTRUÍDAS
 Ao término de cada dia letivo, colocar as crianças em rodinha para

conversar um pouquinho sobre as aprendizagens construídas no curso da
aula. O professor deverá ficar atento para permitir a fala de todas as
crianças. Poderão ser lançadas as seguintes perguntas:
o O que nós aprendemos hoje?
o Que historinha nós ouvimos?
o De que falou a nossa historinha de hoje?
o Aproveite os espaços e os móveis da sala para lançar perguntas que

avaliam as noções construídas acerca de espaço/posição/tamanho
(em cima, em baixo, no alto, dentro, fora) e tempo ( dia/noite),
pequeno, grande, maior, menor.
o Anote em fichas o nível de desempenho de cada criança

evidenciado ao longo da aula.
OBSERVAÇÃO: Estamos encaminhando outras sugestões de música para serem

utilizadas nas acolhidas das aulas à medida que o professor for desmembrando esta
proposta.
Normal é Ser diferente. Maior e menor
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Escola: -----------------------------------------------------------------------------------------
Data: -----/--------/-----------------
Nome: ------------------------------------------------------------------------------------------
Praticando para Aprender 1
1. Pinte bem colorido o animalzinho central da nossa história e

depois a professora vai conversar um pouquinho sobre ele.
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Escola: -----------------------------------------------------------------------------------------
Data: -----/--------/-----------------
Nome: ------------------------------------------------------------------------------------------
2. Lá vai a Formiguinha Levando a Folhinha para o Formigueiro.

Faça bolinhas de papel crepom e cole-as no caminho que
levará ao formigueiro..
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Escola: -----------------------------------------------------------------------------------------
Data: -----/--------/-----------------
Nome: ------------------------------------------------------------------------------------------
3. A Forminha continua com a folhinha. Cole areia sobre essa

folhinha.
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Escola: -----------------------------------------------------------------------------------------
Data: -----/--------/-----------------
Nome: ------------------------------------------------------------------------------------------
1. Vamos ilustrar a história, usando os dedinhos e tinta

guache. Faça várias formigas para o nosso formigueiro.
Carimbem os dedinhos, fazendo várias formiguinhas
com três bolinhas por vez. Depois façam os olhinhos, as
anteninhas e as perninhas. E pinte o formigueiro.
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Escola: -----------------------------------------------------------------------------------------
Data: -----/--------/-----------------
Nome: ------------------------------------------------------------------------------------------

1. Com giz de cera leve a formiga até a folha e depois leve a formiga
com a folha apara encontrar sua amiguinha.
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Escola: -----------------------------------------------------------------------------------------
Data: -----/--------/-----------------
Nome: ------------------------------------------------------------------------------------------

1. Pinte de verde os peixes grandes e de amarelo os peixes pequenos.
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Escola: -----------------------------------------------------------------------------------------
Data: -----/--------/-----------------
Nome: ------------------------------------------------------------------------------------------
1. Faça um círculo no cachorro grande e pinte o cachorro

pequeno.
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Escola: -----------------------------------------------------------------------------------------
Data: -----/--------/-----------------
Nome: ------------------------------------------------------------------------------------------
1. Pinte o gato pequeno.
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Escola: -----------------------------------------------------------------------------------------
Data: -----/--------/-----------------
Nome: ------------------------------------------------------------------------------------------
1. Pinte o que é grande e circule o que é pequeno.
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Escola: -----------------------------------------------------------------------------------------
Data: -----/--------/-----------------
Nome: ------------------------------------------------------------------------------------------
1. Ligue de acordo com o tamanho:
27
28
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Escola: -----------------------------------------------------------------------------------------
Data: -----/--------/-----------------
Nome: ------------------------------------------------------------------------------------------
Pinte os objetos que estão em cima da mesa e circule o objeto

que está em baixo da mesa.
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Escola: -----------------------------------------------------------------------------------------
Data: -----/--------/-----------------
Nome: ------------------------------------------------------------------------------------------
1. Desenhe a formiguinha Firofina em cima da árvore e

deixe tudo muito colorido.
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Escola: -----------------------------------------------------------------------------------------
Data: -----/--------/-----------------
Nome: ------------------------------------------------------------------------------------------
2. Desenhe as irmãs da formiguinha Firofina em baixo da

árvore e deixe tudo muito colorido.
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Escola: -----------------------------------------------------------------------------------------
Data: -----/--------/-----------------
Nome: ------------------------------------------------------------------------------------------
1. Pinte de preto os ratos que está em baixo da cadeira.
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Escola: -----------------------------------------------------------------------------------------
Data: -----/--------/-----------------
Nome: ------------------------------------------------------------------------------------------
1. Pinte a bolina de verde indicando a criança que está no alto e pinte a bolinha
de vermelho representando a criança que está no baixo. Depois deixe as meninas
bem coloridas.
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Escola: -----------------------------------------------------------------------------------------
Data: -----/--------/-----------------
Nome: ------------------------------------------------------------------------------------------
1. Pinte bem colorido somente a cena em que o gatinho está

em cima do telhado.
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Escola: -----------------------------------------------------------------------------------------
Data: -----/--------/-----------------
Nome: ------------------------------------------------------------------------------------------
1. Pinte com as cores que você acha mais bonitas somente

os caracóis que estão no alto do cogumelo.
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Escola: -----------------------------------------------------------------------------------------
Data: -----/--------/-----------------
Nome: ------------------------------------------------------------------------------------------
1. Circule os peixinhos de dentro do aquário e pinte os

peixinhos que estão fora do aquário.
2. Desenhe bolinhas fora do aquário.
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Escola: -----------------------------------------------------------------------------------------
Data: -----/--------/-----------------
Nome: ------------------------------------------------------------------------------------------
1. Pinte as ovelhas que estão dentro do curral e circule as

ovelhas que estão fora.
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Escola: -----------------------------------------------------------------------------------------
Data: -----/--------/-----------------
Nome: ------------------------------------------------------------------------------------------
1. Pinte quem está dentro da casa e circule que está fora da

casa.
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Escola: -----------------------------------------------------------------------------------------
Data: -----/--------/-----------------
Nome: ------------------------------------------------------------------------------------------
1. Marque com um X somente os patinhos que estão fora

da lagoa.
40
Escola: -----------------------------------------------------------------------------------------
Data: -----/--------/-----------------
Nome: ------------------------------------------------------------------------------------------
1. Pinte a casinha do cachorro em que ele está dentro.
41
Escola: -----------------------------------------------------------------------------------------
Data: -----/--------/-----------------
Nome: ------------------------------------------------------------------------------------------

1. Cole pedacinhos de tecido dentro do circulo que Luana
está segurando.
42
Escola: -----------------------------------------------------------------------------------------
Data: -----/--------/-----------------
Nome: ------------------------------------------------------------------------------------------
1. Observe como está o DIA hoje e faça um bonito

desenho. Deixe-o bem colorido.
43
Escola: -----------------------------------------------------------------------------------------
Data: -----/--------/-----------------
Nome: ------------------------------------------------------------------------------------------
1. Observe como está a NOITE hoje e faça um bonito

desenho. Deixe-o bem colorido.
44
Escola: -----------------------------------------------------------------------------------------
Data: -----/--------/-----------------
Nome: ------------------------------------------------------------------------------------------
1. Seja criativo (a), pinte bem colorido e cole algodão ou

tecido na lua e nas estrelas.
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Escola: -----------------------------------------------------------------------------------------
Data: -----/--------/-----------------
Nome: ------------------------------------------------------------------------------------------
2. Seja criativo (a) , pinte bem colorido e complete o sol

colando lã em seus raios.
46
Escola: -----------------------------------------------------------------------------------------
Data: -----/--------/-----------------
Nome: ------------------------------------------------------------------------------------------
1. Cole figuras de atividades que você faz durante o

dia e de atividades que você faz à noite.
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Escola: -----------------------------------------------------------------------------------------
Data: -----/--------/-----------------
Nome: ------------------------------------------------------------------------------------------
Ligue os elementos iguais a sua sombra.
48

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Projeto: Cantando e se movimentando

EDUCAÇÃO INFANTIL – 2 e 3 anos (Crianças bem Pequenas).

O eu, o outro e o nós

Formiguinha lá da roça enlouqueceu

OBS: EM UM DIA LEIA, EM OUTRO CONTE, EM OUTRO DEIXE AS CRIANÇAS

 AUTOCORREÇÃO = ou ≠ (EM TODAS ASAULAS)

o Professor, proponha uma oficina de autocorreção das atividades

Qual o animal que

FRENTE DO CARTAZ FRENTE DO CARTAZ

 AMARRANDO OS CONHECIMENTOS ( SEMPRE PERGUNTAR SOBRE A AULA ANTERIOR)

 O que aprendemos ontem?

 O que vamos aprender hoje?

 Como vamos aprender?

o 1ª LEITURA: PROFESSOR, LEIA A HISTÓRIA PARA AS CRIANÇAS

Era uma vez uma pequena formiguinha de nome Firofina.

Firofina morava na raiz de uma grande e velha árvore.

Firofina subia no caule da velha árvore e lá do alto ficava olhando a

No tronco da velha árvore, além de Firofina, moravam todas as suas

Um certo dia, todas as formiguinhas saíram para catar folhas na

As formiguinhas fizeram uma grande fila e foram felizes pela floresta

A fila de formiguinhas continuou a marcha, mas Firofina não conseguia

A cabeça de Firofina doeu tanto que a formiguinha desmaiou.

Depois de muito choro, olhou e viu uma árvore bem grandona,

Firofina estava tão aliviada que conseguiu transformar a triste

Formiguinha Firofina adoeceu

De uma dor de cabeça

Que lhe deu

Mas não teve jeito, adormeceu

Mas, não teve jeito adormeceu

Formiguinha Firofina acordou

E no meio da noite ela chorou

Pôs a mão na cabeça

Pôs a mão na cabeça e chorou

Chorou, chorou, chorou

Formiguinha Firofina avistou

Uma árvore bem grande e se alertou

Formiguinha Firofina encontrou

Um formigueiro de irmãs que a salvou

Arrocha, arrocha, arrocha Firofina

Põe a mão na cintura e dance assim

E foi assim que, a formiguinha Firofina passou a ser a cantora das

(Ruthneia Viera Lima)

o 2ª LEITURA: Professor, dramatize a história com as crianças, mostre

o 3ª LEITURA: Professor, proponha uma oficina de recontação da

o Durante essa semana, construa junto com as crianças um

o No caderno de desenho realiza formiguinhas usando os dedinhos

* Quem aqui já viu esses

* Vamos imitar esses

*Parece que as formiguinhas vão

* Vamos imitar a fila das

* O que a formiguinha está

* Você acha que ela precisa fazer

* A formiguinha parece forte ou

* Vamos imitar a formiguinha?

*O que será que aconteceu com a

* Será se ela está sentindo dor?

* Vamos imitar a formiguinha?

* O que aconteceu com a formiga Firofina?

* As irmãs da formiga Firofina perceberam o que aconteceu com ela?

* Vamos imitar a formiga Firofina e suas irmãs?

* A formiga Firofina acordou de dia ou de

* Ela ficou cheia de medo ou cheia de

* Vamos imitar a formiga Firofina no meio da

* O que a formiguinha está fazendo?