Metabolismo Microbiano

Olá pessoal. Espero que tudo esteja bem. Como tenho problema relacionado à quantidade de conteúdo e
ao tempo das aulas, resolvi escrever o que geralmente eu falo na primeira aula. Então, por favor, leiam e,
qualquer dúvida, entrem em contato (fabio.sampaio@ufv.br).

Me lembro uma vez, num ponto de carona de outra universidade onde trabalhei (sim, eu pegava carona,
mesmo sendo professor), de ouvir um estudante que dizia: “Eu estava na aula de cálculo e perguntei ao
professor onde se aplicava, na Agronomia, o conhecimento que ele ensinava, e ele disse para eu procurar
um professor de Agronomia para responder.” Eu entendo o estudante e o professor. Para o último, que
precisa ensinar muitos conteúdos num semestre, é difícil ter tempo para mostrar a aplicação em todas as
áreas (era uma disciplina de massa). Além disso, ele tem uma formação em matemática e, assim, não tem o
conhecimento para a aplicação do que ensinava nas diversas áreas de formação dos estudantes. Por outro
lado, o estudante tem razão, precisa buscar a aplicação de tudo o que é ensinado para trazer sentido ao
aprendizado. Ou seja, temos um problema: o estudante quer “aplicar o conhecimento” e o professor não tem
tempo ou não “sabe”. E agora?

Da mesma forma, não conseguirei mostrar a aplicação do conhecimento “metabolismo microbiano” em

todas as áreas de formação de vocês. Sou bacharel em Farmácia, com pós em Microbiologia, e tenho que
ministrar muito conteúdo em pouco tempo. Mas, abaixo, sugiro exemplos de alternativas para que vocês
busquem as aplicações: vídeos, reportagens e artigos. E existem outros caminhos: os professores e
veteranos dos cursos; as empresas juniores; os laboratórios de pesquisas nos diferentes projetos; os
eventos dos cursos (locais, nacionais e Internacionais); os estágios diversos; os livros diversos… e tantos
outros que vocês, com proatividade, encontrarão.

Buscar a aplicação do conhecimento (até das exatas), faz todo sentido!

Vídeos - APLICAÇÃO

1. Essenciais para o planeta, manguezais no Nordeste são “sufocados” por petróleo

https://www.youtube.com/watch?v=tXuqDMOIN2Q

O vídeo do link acima fala sobre o aparecimento de petróleo que ocorreu em 2019, nas praias do nordeste
brasileiro. Não sei se vocês se lembram, mas as pessoas começaram a cancelar as férias para o nordeste
porque diariamente aparecia petróleo nas praias. Ninguém sabe, até hoje, a origem do petróleo. Uma parte
do vídeo (ele tem duração de 7:05 min) fala sobre biorremediação, apresentando a possibilidade de
utilização de microrganismos que metabolizam hidrocarbonetos do petróleo (o que tem relação com a aula
de metabolismo microbiano). Mas, mesmo sendo um problema da área ambiental, ele envolve tantas áreas
do conhecimento (microbiologia, zoologia, zootecnia, botânica, ecologia, nutrição, saúde, economia, política,
sociologia, antropologia, psicologia, geografia, administração, etc;), mostrando que, independente da
natureza do problema, sempre será necessária uma visão multidisciplinar para as soluções. Na UFV você
tem a oportunidade (disciplinas diversas, pesquisa, extensão, eventos, DCE, CA, ligas, empresas juniores,
empresas incubadas, oportunidade de estágios diversos, dentre outros - tudo o que a UFV oferece, do físico
ao intangível) de ser treinado para tal visão (multidisciplinar), mas dependerá das suas decisões, das suas
escolhas acadêmicas. De fato, não basta apenas ter conhecimento técnico sobre uma área do
conhecimento (muitos técnicos têm), é necessário saber lidar com problemas “multidisciplinares”.

2. Tecnologia de inoculação multifuncional para pastagens com braquiárias

https://www.youtube.com/watch?v=Z9O1ZJ0_RGk

Outro vídeo que pode te motivar a aprender mais sobre metabolismo e micro-organismos.

3. Microbiologia Polar - Identificação e análise de fungos: resultados das pesquisas

https://www.youtube.com/watch?v=eoS8x-wPCRQ

Outro vídeo que pode te motivar a aprender mais sobre metabolismo e micro-organismos.
Reportagens diversas - APLICAÇÃO

Reportagens que nos despertam para o conhecimento sobre o mundo microbiano.

1. Fungos que valem uma fortuna, trufas são nova aposta de cultivo no Brasil

https://www.uol.com.br/nossa/noticias/redacao/2023/04/17/um-dos-alimentos-mais-caros-do-mundo-trufas-a
gora-sao-cultivadas-no-brasil.htm

2. Secador de mão em banheiro público espalha germes? Este vídeo prova que sim

https://www.uol.com.br/tilt/noticias/redacao/2022/07/14/secador-de-maos-em-banheiro-publico-espalha-germ
es-este-video-faz-o-teste.htm?cmpid=copiaecola

3. Entenda o que é o superfungo identificado em bebê em hospital da Unicamp; registro é 1º de SP

https://g1.globo.com/sp/campinas-regiao/noticia/2023/06/07/entenda-o-que-e-o-superfungo-identificado-em-
bebe-no-caism-da-unicamp-registro-e-1o-de-sp.ghtml ​

4. Poderia um fungo parasita evoluir e transformar humanos em zumbis?

https://www.nationalgeographicbrasil.com/ciencia/2023/01/poderia-um-fungo-parasita-evoluir-e-transformar-
humanos-em-zumbis

5. Como patógenos resistentes a medicamentos na água podem provocar outra pandemia

https://www.unep.org/pt-br/noticias-e-reportagens/reportagem/como-patogenos-resistentes-medicamentos-n
a-agua-podem-provocar

6. Tem mofo em casa? Saiba o que significam as suas diferentes cores

https://revistacasaejardim.globo.com/dicas/limpeza/noticia/2023/08/tem-mofo-em-casa-saiba-o-que-significa
m-as-suas-diferentes-cores.ghtml

7. O acidente do Exxon Valdez, mais de 30 anos depois

https://marsemfim.com.br/o-acidente-do-exxon-valdez-mais-de-30-anos-depois/

8. Estudo avança no entendimento da vassoura-de-bruxa, doença que derrubou a produção de cacau

no Brasil

https://agencia.fapesp.br/estudo-avanca-no-entendimento-da-vassoura-de-bruxa-doenca-que-derrubou-a-pr
oducao-de-cacau-no-brasil/36258/ ​

Artigos - APLICAÇÃO

Artigos que nos despertam para o conhecimento sobre o mundo microbiano.

1 - A química do pão de fermentação natural e as transformações na nossa relação com o preparo

desse alimento

http://qnesc.sbq.org.br/online/prelo/QS-40-20.pdf

2. Avaliação do efeito da adição de probiótico na dieta de alevinos e juvenis de tilápias-do-nilo

(Oreochromis niloticus) criados em esgoto doméstico tratado

https://www.scielo.br/j/esa/a/nZkwXNkZ4LD9jmTqgMXT34F/?format=pdf&lang=pt
EXERCÍCIOS DOS SLIDES (Partes 1 a 8)

Abaixo apresento os enunciados dos exercícios dos slides (pdf no PVANet). A maioria eu resolvo em sala
de aula. Para alguns, vocês tentarão a resolução sozinhos e/ou procurando o auxílio dos monitores. Caso
seja necessário, entrem em contato comigo por e-mail (fabio.sampaio@ufv.br).

Parte 1 - Slide 7 (Exercício 1): Descreva exemplos, dentro da sua área de formação, que justifiquem a
importância dos estudos sobre metabolismo microbiano.

Parte 1 - Slide 12 (Exercício 2): Identifique as partes numeradas para recordar sobre a estrutura celular em
procariotos. Por exemplo, 3 - cápsula e 8 - flagelo.
Parte 1 - Slide 17 (Exercício 3): Quais outros compostos químicos orgânicos e inorgânicos podem ser
utilizados como fonte de energia no metabolismo quimiotrófico?

Parte 2 - Slide 11 (Exercícios 4 e 5): A figura mostra uma reação nos dois sentidos, ou seja, reversível. A
reação da piruvato quinase na via glicolítica é reversível? Como se dá a variação de energia livre de Gibbs
padrão na reação do metabolismo microbiano apresentada?

Parte 2 - Slide 14 (Exercícios 6 e 7): Faça a mesma análise feita para o ATP, agora, para a coenzima GTP.
Alguns intermediários metabólicos também possuem ligação de alta energia e são carreadores de energia
numa célula microbiana. Um deles é o fosfoenolpiruvato (PEP). Então, avalie a estrutura química do PEP e
determine o tipo de ligação do grupo fosfato.

Parte 3 - Slide 9 (Exercício 8): Qual molécula doa elétrons? Qual molécula recebe elétrons? Qual molécula
carreia a energia? Classifique a reação como endergônica ou exergônica.

Parte 3 - Slide 12 (Exercício 9): Compare a via glicolítica e a via Entner-Doudoroff, citando as principais
diferenças.

Parte 3 - Slide 17 (Exercício 10): Faça balanços de carbono e de energia simplificados, considerando os
esquemas apresentados no atual slide e no slide 11.

Parte 4 - Slide 8 (Exercício 11): Baseado nos potenciais de redução apresentados, justifique o porquê de
FADH2 não transferir os elétrons para o complexo I da cadeia de transporte de elétrons (procariotos e
eucariotos).

Parte 4 - Slide 9 (Exercício 12): Faça o balanço energético e de carbono simplificados para o esquema da
respiração aeróbia apresentado.

Parte 5 - Slide 6 (Exercício 13): Como é o ciclo Krebs nos anaeróbios facultativos? (Respiração
anaeróbia).

Parte 5 - Slide 9 (Exercício 14): Pesquise sobre o efeito Crabtree.

Parte 5 – Slide 12 (Exercício 15): Qual o aceptor final de elétrons na fermentação etanólica?

Parte 5 – Slide 14 (Exercício 16): Explique porque o saldo energético para uma célula eucariótica é menor
ou igual a 36 ATP.

Parte 6 – Slide 8 (Exercício 17): Pesquise sobre o fluxo reverso de elétrons apresentado.

Parte 7 – Slide 11 (Exercício 18): Em que local ocorre a gliconeogênese em células procarióticas e
eucarióticas?

Parte 8 – Slide 6 (Exercício 19): O ciclo de Calvin acontece em célula animal, microbiana e vegetal?

Fórum - DÚVIDAS PODEM SER SANADAS NA MONITORIA

São dois slides que geralmente eu explico durante as aulas. Abaixo apresento as considerações
relacionadas.
1. Parte 6 – Slide 13: Fotossíntese anoxigênica (Cíclica)

A fotossíntese representada na figura tem relação com micro-organismos procariotos, já que a cadeia de
transporte de elétrons (CTE) está localizada na membrana citoplasmática (se fosse um eucarioto estaria no
cloroplasto). Os componentes quinonas, proteína ferro-enxofre, citocromo C2, etc. - componentes comuns
em uma CTE - estão dispostos segundo um potencial de redução crescente. Os componentes LHII e LHI
compõem o sistema antena que capta os fótons de luz e os direciona para o centro de reação (RC).
Enquanto as bactérias púrpuras absorvem fótons de 870 nm, as verdes, fótons de 840 nm. Na figura do
slide anterior (fotossíntese oxigênica), os fotossistemas (I e II) absorvem fótons de comprimento de onda
ainda diferente dos aqui apresentados, mostrando que tais micro-organismos podem coexistir no mesmo
ambiente. Ao contrário da fotossíntese oxigênica (acíclica, slide anterior), tem-se apenas um dos
fotossistemas (II em bactérias púrpuras e I em bactérias verdes). No centro de reação (RC) tem-se um par
de bacterioclorofilas. A fonte de elétrons não é a molécula de água (não libera oxigênio - fotossíntese
anoxigênica; não tem-se fotólise da água) e, sim, outro composto inorgânico ou um composto orgânico. Os
elétrons são excitados utilizando os fótons de luz (diminuindo o potencial de redução dos mesmos) e
tem-se, então, o transporte de elétrons com lançamento de prótons para o lado de fora da membrana
citoplasmática, formando um gradiente de prótons (a força próton motiva). Os prótons voltando pela ATP
sintase, libera a energia para a fosforilação de um ADP formando ATP (Fotofosforilação). Ela é dita cíclica
porque os elétrons voltam para o CR, levado pelo citocromo C2, como mostrado na figura. Em alguns
micro-organismos que realizam fotossíntese anoxigênica ocorre o fluxo reverso de elétrons (segundo um
potencial de redução decrescente, com gasto de energia) para a formação de coenzimas reduzidas para a
fixação de CO2. Tem um exercício das provas anteriores que mostra o fluxo reverso de elétrons durante uma
fotossíntese anoxigênica e também mostra que os elétrons excitados pelos fótons de luz diminuem o seu
potencial de redução.

2. Parte 7 – Slide 10: Reações anapleróticas quando fontes de 2 carbonos estão disponíveis no ambiente
(desvio do Glioxilato)

- Reações anapleróticas - Como vimos na disciplina, as vias metabólicas centrais (Via glicolítica, via
Entner-Doudoroff, via das pentoses-fosfato e ciclo de Krebs) são anfibólicas. Considerando o anabolismo
(biossíntese com gasto de energia, elétrons e carbono), quando um microrganismo não encontra em seu
meio ambiente um aminoácido necessário para a síntese de proteínas, por exemplo, ele poderá sintetizá-lo
(se for capaz). O oxaloacetato do ciclo de Krebs é precursor para a síntese de aminoácidos da família do
aspartato (asparagina, lisina, metionina, etc.). Assim, caso precise da lisina, o microrganismo pode
sintetizá-la a partir do oxaloacetato (se for capaz). Ou seja, o oxaloacetato é um precursor para a síntese de
lisina (são várias etapas biossintéticas até chegar à lisina). Quando desvia tal intermediário do ciclo de
Krebs (o oxaloacetato), o ciclo diminui a velocidade das reações, já que um oxaloacetato reage com um
acetil-CoA para iniciar o ciclo, na primeira reação. Dessa forma, as reações anapleróticas acontecem para
repor o oxaloacetato desviado para a biossíntese, ou seja, será necessário “repor” o oxaloacetato desviado
para que o ciclo de Krebs, no catabolismo, não fique “lento” e assim, prejudique os processos catabólicos.
Como tem precursores em todas as vias metabólicas centrais, nos slides são apresentadas várias
situações, considerando diferentes nutrientes presentes no meio ambiente de vida do microrganismo (ou
seja, eles conseguem repor os precursores desviados utilizando outros compostos do ambiente - quando
tem frutose no ambiente, Parte 7 slide 8; valina, Parte 7 slide 9; e etanol, Parte 7 slide 10). Por exemplo, a
partir do etanol será necessário ocorrer o desvio do glioxilato e a gliconeogênese. O primeiro para
“aumentar” o oxaloacetato e a outra para aumentar os intermediários da via glicolítica e da via das
pentoses-fosfato (alguns intermediários da via glicolítica são os mesmos da via das pentoses-fosfato;
repondo os intermediários da primeira, consequentemente, repõe-se aqueles da segunda).

- Desvio do glioxilato - Quando compostos de 2 carbonos (etanol, acetato e ácidos graxos - os últimos,
pela beta-oxidação, formam, acetil-CoA) são utilizados para repor os intermediários do ciclo de Krebs que
foram desviados como precursores para outras biossínteses (anabolismo), inicialmente eles serão
convertidos a acetil-CoA. Posteriormente, o acetil-CoA entrará no ciclo de Krebs, no sentido horário,
oxidativo, e na reação com o oxaloacetato formará citrato. Por sua vez, o citrato (6C) é convertido a
isocitrato (6C). Nesse ponto ocorre o desvio do glioxilato. Caso ele não existisse, nas duas próximas etapas
do ciclo de Krebs (isocitrato - 6C → alfa-cetoglutrato - 5C e alfa-cetoglutrato - 5C → succinil-CoA - 4C), os
carbonos do acetil-CoA seriam perdidos na forma de CO2 (reações de descarboxilação). O objetivo é desviar
dessas duas etapas. Assim, isocitrato é metabolizado a glioxilato (2C) e succinato (4C). O último irá
regenerar o oxaloacetato (4C) (o que sempre acontece no ciclo de Krebs) e o primeiro (glioxilato) irá reagir
com mais um acetil-CoA formando um malato que será convertido, posteriormente, a um oxaloacetato.
Dessa forma, foi regenerado um oxaloacetato (sintetizado a partir do succinato citado acima) e acrescido
um oxaloacetato a partir do glioxilato e um acetil-CoA. Ou seja, 2 acetil-CoA para recuperar um oxaloacetato
desviado. Para repor os intermediários da via glicolítica, inicialmente oxaloacetato é convertido diretamente
a PEP (reação de carboxilação, com gasto de energia na forma de ATP). PEP pode ser convertido a
piruvato (que também é um precursor que pode ser desviado e a célula precisará repô-lo), aumentando a
concentração de tal intermediário. Pela gliconeogênese, o PEP pode aumentar os intermediários até a
glicose (tem um slide comparando gliconeogênese com a via glicolítica). Como alguns intermediários da via
glicolítica são os mesmos da via das pentoses fosfato, aumenta-se também os intermediários da última via.
Ou seja, a partir do etanol é possível recuperar todos os precursores desviados para as biossínteses
(anabolismo) necessárias para a vida do microrganismo.

Dúvidas DOS SEMESTRES ANTERIORES E ATUAL

Muitas vezes surgem dúvidas que não tenho resposta durante a aula e, em alguns casos, elas nem são o
foco principal do conteúdo a ser ministrado. Mas sempre respondo. Abaixo algumas respostas às dúvidas
de semestres anteriores. Aqui, também, poderei apresentar as respostas para algumas dúvidas do presente
semestre.

- Reações reversíveis do ciclo de Krebs (2024/1)

Acetil-CoA + oxaloacetato → citrato pela citrato sintase; Isocitrato → α-cetoglutarato via isocitrato
desidrogenase e α-cetoglutarato → succinil-CoA pela α-cetoglutarato desidrogenase

- Lançadeiras e gasto de elétrons no processo (2024/1)

O NADH e o FADH2 carregam dois elétrons. A primeira coenzima carreia dois elétrons e um próton e a
segunda, dois elétrons e dois prótons. Assim, durante o lançamento, em eucariotos, dois elétrons do NADH
são lançados para o FADH2 dentro da matriz mitocondrial, ou seja, nenhum é consumido no processo de
“lançar”. O FADH2 devido ao seu potencial de redução só consegue entregar os elétrons no complexo II,
gerando menos ATP. Assim, o saldo energético em ATP de um eucarioto é menor ou igual a 36 ATP.

- Eletronegatividade versus potencial de redução (2024/1)

No link http://qnesc.sbq.org.br/online/qnesc04/conceito.pdf vocês encontrarão um material que fala sobre

eletronegatividade e potencial de redução. Destaco um trecho: Os valores de potencial padrão de redução
(calculado em condições padrão) refletem somente as propriedades redox das espécies envolvidas, nada
tendo a ver com a eletronegatividade.

- Pilha de Daniell e agentes redutor e oxidante (2024/1)

Nos processos metabólicos têm-se reações de oxi-redução, como vimos durante a aula. Um estudante
disse: Igual a Pilha de Daniell. No link Pilha de Daniell vocês encontrarão maiores informações. Retirei
apenas um trecho do material: …a placa de zinco é oxidada (ocorre um aumento do número de oxidação de
0 para +2) e os íons Cu2+(aq) são reduzidos (ocorre uma redução do número de oxidação de +2 para 0).
Podemos dizer que os íons Cu2+(aq) correspondem ao agente oxidante ou simplesmente oxidante pois eles
são os responsáveis pela oxidação do Zn(s) e por sua vez o Zn(s) é o agente redutor ou simplesmente
redutor pois origina a redução dos íons Cu2+(s).

Em alguma turma, uma estudante também me havia perguntado sobre agentes redutor e oxidante. O trecho
acima fala sobre e também destaco um trecho do livro que utilizamos: Um aspecto final importante da via
das pentoses-fosfato é que essa gera NADPH, uma coenzima utilizada em muitas biossínteses redutoras e,
em particular, como um agente redutor para a produção de desoxirribonucleotídeos.

- Radiação ionizante como fonte de energia (2024/1)

https://link.springer.com/chapter/10.1007/978-94-011-4838-2_43 - A radiação, exceto na faixa visível,

geralmente inibe o metabolismo.

https://link.springer.com/article/10.1007/s12275-017-7242-5 - Dadachova et al. (2007) demonstrated that

melanized fungal cells of Cryptococcus neoformans and Wangiella dermatitidis show increased growth rate
relative to their non-melanized cells under radiation exposure. They found that ionizing radiation changes the
electron transfer properties of melanin through the measurement of NADH-ferricyanide redox reaction. This
result indicates that C. neoformans melanin could employ γ-radiation as an energy source by converting
electromagnetic energy into chemical energy. This phenome is linked to “RADIOTROPISM.” Zhdanova
et al. (1991) previously reported that fungal samples extracted from a radioactive environment exhibit growth
toward the direction of radiation source. They assumed that melanin in fungi plays roles similar to those of
chlorophyll in phototrophic plants by absorbing γ-ray as electromagnetic energy and then changing it to
chemical energy that fungi can utilize. Besides its energy transducing role, melanin protects cells from
diverse environmental stresses such as heavy metals, oxidative damage, and UV irradiation (Nosanchuk and
Casadevall, 2003). Melanin contributes to radiation resistance by scattering photons and electrons as a
radioprotective barrier and quenching radiation-induced ROS (Dadachova et al., 2008). Taken together,
fungal melanin is an essential factor for radiation resistance.

https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pmc/articles/PMC3174638/pdf/pnas.201108616.pdf: Urânio (radioativo) é

utilizado como aceptor final de elétrons. Eles oxidam compostos orgânicos ou inorgânicos (fontes de
energia) e o urânio é utilizado como aceptor final de elétrons.

Dissimilatory metal-reducing microorganisms gain energy for growth by coupling the oxidation of organic
acids or H2 to the reduction of metals. Some can also use uranium (U) as an electron acceptor (1, 2), a
process that could be harnessed for the bioremediation of the contaminated aquifers and sediments left by
the intensive U mining practices of the Cold War era (3). Interestingly, stimulating the activity of
metal-reducing microorganisms in situ resulted in the concomitant removal of soluble hexavalent uranium
[U(VI)] from the contaminated groundwater and detection of its sparingly soluble, less mobile form,
tetravalent uranium [U(IV)] in sediments (4–8). This suggests that stimulating metal reduction in the
subsurface results in the biological reduction of U(VI) to U(IV), thereby preventing plume migration and
eliminating the potential for contaminant exposure.

https://www.sciencedaily.com/releases/2006/10/061019192814.htm - Some surface Firmicutes species are

known to consume sulfate and hydrogen as a way to get energy for growth. Other bacteria can then use the
by-products of the Firmicutes as a source of food. The scientists found that the fracture Firmicutes are also
able to consume sulfate. Firmicutes do not use radiation directly as a source of energy, however.

https://asm.org/articles/2023/january/how-do-microbes-remove-radioactive-waste - In oxic environments,

oxygen is used as the electron acceptor in microbial respiration, generating H2O. However, microbes use
alternative electron acceptors, including radioactive elements, for respiration when growing in an anoxic
environment. This type of respiration uses energetically favorable electron acceptors in a sequence dictated
by the redox potential in their environment. This is also how different radioactive elements are used by
bacteria. Oxidized forms of a radioactive element are reduced by becoming electron acceptors for microbes
using anaerobic respiration.

- Via das pentoses fosfato

Juntamente à glicólise (via Embden-Meyerhof-Parnas) e ao ciclo do ácido tricarboxílico (Ciclo de Krebs), a

via das pentoses-fosfato (PPP) foi uma das primeiras vias metabólicas a ser descoberta. A glicólise foi a
primeira via metabólica a ser elucidada e provavelmente seja a mais bem entendida (década de 1930).

- Grânulos de enxofre elementar

O enxofre é um sólido amarelo classificado na tabela periódica como um não metal. Aqueles que tiverem
interesse em ler sobre grânulos de enxofre: https://www.nature.com/articles/ismej201023

- Anabolismo x anabolizante (Não relacionada à microbiologia, mas foi uma dúvida apresentada)

Os anabolizantes são esteróides, drogas fabricadas como efeito semelhante ao hormônio masculino
testosterona. Eles ajudam no crescimento dos músculos (efeito anabólico) e no desenvolvimento das
características sexuais masculinas como pelos, barba, voz grossa, etc. (efeito androgênico). O termo
anabolizante vem da palavra anabólico, que se remete ao anabolismo, processo de formação tecidual,
sendo o tecido muscular, um dos principais beneficiados do anabolismo.

- Pseudomonas stutzeri - Respiração anaeróbia (Nitrato como aceptor final de elétrons)

1. Os elétrons do FADH2 são entregues no complexo II, não representado na figura. A cadeia de transporte
de elétrons dessa bactéria tem seus componentes organizados em complexos, o que também não foi
representado na figura (Slide 8 da parte 5). A figura mostra principalmente o processo de desnitrificação na
ausência do oxigênio;
2. Saldo energético - A partir de glicose, tem-se 2 ATP por fosforilação em nível de substrato na via
glicolítica e 2 ATP (Contando GTP como ATP) no ciclo de Krebs. Eu encontrei que a respiração anaeróbia,
nitrato como aceptor final, por fosforilação oxidativa, seria um saldo de 32 ATP;

3. Na mesma figura, um estudante perguntou sobre o antiporte nitrito/Nitrato representado na figura. O

nitrato é o aceptor final de elétrons e, com tal transporte, o microrganismo terá, no citoplasma, o nitrato
necessário para o funcionamento da cadeia de transporte de elétrons.

- Desnitrificação AERÓBIA (Para aqueles que se interessarem):

A desnitrificação aeróbia refere-se à desnitrificação realizada por desnitrificadores aeróbios na presença de

oxigênio, onde oxigênio e nitrato são utilizados simultaneamente como aceptores de elétrons. Deixo
um artigo, em inglês, para aqueles que se interessarem e puderem ler:
https://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S0048969720325973

- Os rizóbios são aeróbios ou anaeróbios?

O grupo dos rizóbios são bactérias aeróbias, Gram negativas, que fixam nitrogênio do ar quando associadas
às raízes de leguminosas. Mas existem outras bactérias anaeróbias obrigatórias e anaeróbias facultativas
que também fixam nitrogênio (não pertencentes ao grupo dos rizóbios):
https://ainfo.cnptia.embrapa.br/digital/bitstream/CNPAB-2010/35748/1/doc252.pdf

- Reação anaplerótica (Não relacionada à microbiologia, mas foi uma dúvida apresentada)

Algum estudante me perguntou sobre a síntese de aminoácidos em humanos, em mamíferos. Existem os

aminoácidos essenciais que precisamos na alimentação, porém os mamíferos conseguem, sim, sintetizar
parte dos aminoácidos que precisa.

- Fórmula estrutural do PEP (Fosfoenolpiruvato)

Importante lembrar que a ligação do grupo fosfato no PEP é uma ligação de alta energia. Ela é uma ligação
anidro fosfato de alta energia. A mesma presente no ATP, ADP, GTP e GMP. O AMP e o GMP tem uma
ligação éster fosfato, de baixa energia.

Questões de PROVAS ANTERIORES

Apresento questões de provas desde o ensino remoto até o último semestre. Não têm gabarito e
frequentem a monitoria para as dúvidas relacionadas. Os monitores não passarão o gabarito porque o
objetivo é que vocês aprendam resolvendo os exercícios. Eu não repito questões em provas, então, é
apenas para o aprendizado.

QUESTÃO 2023/2. Considerando a figura abaixo das sentenças e os seus conhecimentos, marque a
alternativa INCORRETA:
a) A água não é a fonte de elétrons do processo representado.
b) Os elétrons voltam para o centro de reação (processo cíclico).
c) O processo de produção de ATP (fosforilação oxidativa) tem a ver com a força próton-motiva gerada e a
ação de uma proteína denominada ATPase (ATP sintase).
d) A energia luminosa é convertida em energia química numa ligação química do ATP.
e) A fonte de elétrons pode ser um composto orgânico ou um composto inorgânico (exceto a molécula de
água).

QUESTÃO 2023/2. Considerando a figura abaixo das sentenças e os seus conhecimentos, marque a
alternativa INCORRETA:

a) Trata-se de um processo exergônico.

b) Foram consumidos 2 (dois) ATP e gerados 4 (quatro) ATP por fosforilação em nível de substrato.
c) A oxidação da glicose é parcial (a glicose não foi completamente oxidada), sendo que o lactato ainda
pode ser utilizado como fonte de elétrons.
d) O aceptor final de elétrons (2 G-3-P) é um composto orgânico intermediário do próprio metabolismo.
e) No balanço de carbono, todos os 6 (seis) carbonos da glicose estão nos lactatos gerados, não sendo
observadas reações de descarboxilação.

QUESTÃO 2023/2. Considerando a figura abaixo das sentenças e os seus conhecimentos, marque a
alternativa INCORRETA:

a) Frutose-6-fosfato (6 C) é utilizado para biossíntese (anabolismo).

b) Na etapa de regeneração do aceptor de CO2 (6 Ribulose-1,5-bifosfato) são consumidos 6 (seis) ATP.
c) Na etapa de entrada de energia, 12 1,3-bifosfoglicerato (36 C) são reduzidos por ação enzimática a 12
gliceraldeído-3-fosfato (36 C).
d) Tem-se um exemplo de metabolismo endergônico e exergônico.
e) Para a fixação de 6 (seis) CO2 são necessários 18 (dezoito) ATP e 12 (doze) NAD(P)H.
QUESTÃO 2023/2. Considerando a figura abaixo das sentenças e os seus conhecimentos, marque a
alternativa INCORRETA:

a) Trata-se de metabolismo quimiorganotrófico que pode ocorrer na ausência e, a depender do

micro-organismo, até mesmo na presença de oxigênio.
b) Tem-se apenas fosforilação em nível de substrato.
c) O composto orgânico é captado e o produto do processo metabólico é excretado.
d) Quando o composto orgânico é captado ele passa por alguma etapa de redução, formando coenzimas
oxidadas.
e) Etanol e lactato são exemplos compostos orgânicos produzidos segundo o processo metabólico
representado.

QUESTÃO 2023/2. Considerando a figura abaixo das sentenças e os seus conhecimentos, marque a
alternativa INCORRETA:

a) A via das pentoses-fosfato é uma alternativa para a conversão de glicose a piruvato.

b) Ribose-5-P é um precursor para a síntese de ribonucleotídeos (anabolismo).
c) As reações anapleróticas são importantes para repor os precursores desviados da via das
pentoses-fosfato.
d) Trata-se de uma via anfibólica, ou seja, tem relação com o anabolismo e o catabolismo.
e) Numa célula procariótica, o metabolismo representado acontece dentro da mitocôndria.
QUESTÃO 2023/2. Considerando a figura abaixo das sentenças e os seus conhecimentos, marque a
alternativa INCORRETA:

a) Número 1 (quimiotrofia) - Microrganismos quimiotróficos utilizam compostos químicos (orgânicos ou

inorgânicos) como fonte de energia.
b) Número 3 - Abaixo dele, uma reação de um metabolismo quimiorganotrófico.
c) Número 4 - Abaixo dele, uma reação de um metabolismo quimiolitotrófico.
d) Números 2 (fototrofia) - Microrganismos fototróficos utilizam a luz como fonte de energia e elétrons.
e) Números 3 e 4 - Abaixo deles, processos de obtenção de energia que ocorrem na presença de oxigênio
(aerobiose), sendo que a glicose e o H2 são os doadores de elétrons.

QUESTÃO 2023/2. Considerando a figura abaixo das sentenças e os seus conhecimentos, marque a
alternativa CORRETA:

a) O PEP (fosfoenolpiruvato) é utilizado como um doador da energia necessária para o transporte de

substratos (como a glicose) num sistema de translocação de grupo (transporta e fosforila o substrato).
b) O ATP, por possuir 3 (três) grupos fosfatos com carga negativa, com repulsão entre eles, possui duas
ligações anidrido de alta energia.
c) O AMP não pode ser utilizado na realização de trabalho celular porque a ligação éster é de baixa energia
(a coenzima possui apenas um grupo fosfato, ou seja, não se tem repulsão entre grupos fosfatos).
d) O PEP (fosfoenolpiruvato) é um intermediário do metabolismo que apresenta uma ligação anidrido de alta
energia.
e) Todas as alternativas estão corretas.

QUESTÃO 2023/2. Considerando as funções celulares que gastam energia numa célula microbiana, avalie
os exemplos abaixo (I a IV) e assinale a alternativa CORRETA:

I. Síntese de peptideoglicano em bactérias Gram negativas e Gram positivas.

II. Movimentação de flagelos em procariotos flagelados.
III. Movimentação de flagelos em eucariotos flagelados.
IV. Fixação de nitrogênio dependente do complexo nitrogenase.
V. Transporte de nutrientes através da membrana citoplasmática (transporte ativo).

a) Apenas I e II apresentam exemplos de funções celulares que gastam energia.

b) Apenas II e III apresentam exemplos de funções celulares que gastam energia.
c) Apenas I, III e IV apresentam exemplos de funções celulares que gastam energia.
b) Apenas II, III, IV e V apresentam exemplos de funções celulares que gastam energia.
e) Todos são exemplos de funções celulares que gastam energia.

QUESTÃO 2023/1. A biorremediação é uma opção para a reabilitação de áreas contaminadas por petróleo.
Considerando a figura abaixo que representa a ação metabólica de bactérias sobre hidrocarbonetos do
petróleo, num possível processo de biorremediação, e os seus conhecimentos, responda (I), (II) e (III).

(I) Marque a alternativa CORRETA:

a) Os processos relacionados à figura tem relação com reações enzimáticas anabólicas.

b) Tem-se, nas etapas representadas, ação de microrganismos que realizam metabolismo quimiotrófico e
fototrófico.
c) Nos processos representados, partindo-se de monômeros obtém-se moléculas complexas.
d) Compostos orgânicos são utilizados como fonte de carbono nos esquemas (a) e (b) da figura.
e) Todas as alternativas estão corretas.

(II) Marque a alternativa CORRETA:

a) Nos processos relacionados à figura tem-se reações enzimáticas de descarboxilação.

b) Em (b), 32 carbonos do substrato são perdidos na forma de CO2.
c) Em (a), tem-se liberação de hidrogênio que é utilizado na metanogênese.
d) Em (b), 32 carbonos do substrato são mantidos na formação de metano.
e) Todas as alternativas estão corretas.

(III) Marque a alternativa INCORRETA:

a) Tem-se exemplos de metabolismo bacteriano quimiorganotrófico.

b) Tem-se exemplos de metabolismo bacteriano quimiolitotrófico.
c) A metanogênese representada é um exemplo de metabolismo quimiolitotrófico.
d) A acetogênese representada é um exemplo de metabolismo quimiolitotrófico.
e) Hidrocarbonetos são utilizados como fonte de energia por bactérias acetogênicas.

QUESTÃO 2023/1. Quando o oxigênio não está disponível no meio de sobrevivência, alguns
microrganismos realizam os processos metabólicos denominados:

a) Respiração aeróbia e Fermentação.

b) Fermentação e Respiração anaeróbia.
c) Glicólise e Ciclo de Krebs.
d) Ciclo de Krebs.
e) Cadeia de transporte de elétrons.

QUESTÃO 2023/1. Considerando seus conhecimento e a figura abaixo, marque a alternativa INCORRETA:

a) As figuras têm relação com processos fototróficos.

b) As setas em (a) representam a transferência dos fótons de luz (energia luminosa) para o centro de
reação.
c) Os microrganismos fotossintéticos de espécies diferentes não podem coexistir no mesmo habitat já que
competem por fótons de luz de mesmo comprimento de onda.
d) No centro de reação do fotossistema I e II, os elétrons são excitados, com diminuição do potencial de
redução.
e) A energia luminosa será convertida em energia química no processo de fotofosforilação dependente da
ATPase.

Atenção: LH II e I - componentes do sistema antena e RC - Centro de reação (Reaction center).

QUESTÃO 2023/1. Considerando seus conhecimento, correlacione (1), (2) e (3) com os processos
metabólicos apresentados:
 (1) Processo de liberação de energia com quebra de moléculas orgânicas.

(2) Processo de utilização de energia com síntese de moléculas orgânicas.

(3) Processos de liberação de energia a partir de compostos inorgânicos.

_____ Processo fermentativo realizado pela levedura Saccharomyces cerevisiae na presença de

oxigênio (Efeito Crabtree).
_____ Fotossíntese realizada por plantas e algas (Metabolismo fotoautotrófico).
_____ Processo fermentativo realizado por bactérias homoláticas durante a obtenção de silagem, na
ausência de oxigênio.
_____ Processos fermentativos realizados por bactérias e leveduras de fermento natural na produção de
pães.
_____ Fotossíntese anoxigênica realizada por bactérias autotróficas.
_____ Processos metabólicos relacionados à respiração aeróbia, utilizando a glicose presente em um
meio de cultivo.
_____ Produção de metano (Metanogênese) por bacteria quimiolitotróficas.
_____ Gliconeogênese a partir de 2 moles de piruvato.
QUESTÃO 2023/1. Avalie a tabela abaixo que apresenta alguns processos fermentativos e marque a
alternativa INCORRETA:

a) Os dois maiores saldos energéticos são obtidos nas fermentações alcoólica e heterolática.
b) Os dois menores saldos energéticos são obtidos nas fermentações propiônica e homolática.
c) Trata-se de exemplos de reações exergônicas, uma vez que o valor da variação de energia livre de Gibbs
é negativo.
d) Na fermentação homolática a hexose é completamente oxidada e, portanto, o lactato não pode ser
utilizado como substrato orgânico no metabolismo quimiorganotrófico.
e) Na fermentação homolática tem-se formação de 2 lactatos, enquanto na heterolática, 1 etanol e 1
lactato.

QUESTÃO 2023/1. A coluna de Winogradsky é um modelo que simula ambientes naturais que contêm
microrganismos aquáticos e sedimentares. É uma representação de ecossistemas composto por água e
solo, simulando, por exemplo, um mangue ou uma lagoa. Considere a figura abaixo das sentenças e
marque a alternativa INCORRETA:

a) Na zona anaeróbia são encontradas bactérias fotossintéticas não sulfurosas e sulfurosas.

b) As algas e cianobactérias, na camada mais superficial, produzem oxigênio e mantém a zona aeróbica.
c) Na zona aeróbia têm-se ausência de microrganismos fotossintéticos.
d) A zona anaeróbia favorece o crescimento de microrganismos anaeróbios e fermentativos.
e) Na zona rica em enxofre tem-se bactérias relacionadas ao metabolismo de compostos contendo enxofre.
QUESTÃO 2023/1. Avalie a figura abaixo das sentenças e assinale a alternativa CORRETA:

a) Tem-se esquematizado processos que utilizam energia numa célula microbiana.

b) A força próton-motiva pode ser utilizada para o transporte de uma substância (por exemplo, de lactose).
c) A fonte de energia utilizada pode ser aquela de um intermediário do próprio metabolismo (por exemplo,
do PEP - Fosfoenolpiruvato).
d) O sistema de 3 componentes é dependente da energia de uma ligação fosfato do ATP.
e) Todas as alternativas estão corretas.

QUESTÃO 2023/1. Avalie a figura abaixo que esquematiza o funcionamento interno de um digestor de Lodo
(resíduo gerado como sobra dos processos realizados em instalações industriais) e os principais processos
metabólicos microbianos que ocorrem durante a digestão anóxica (ausência de oxigênio dissolvido) do
Lodo. Considerando a figura e os seus conhecimentos, marque a alternativa INCORRETA:

a) O processo relacionado à figura é dependente de reações catabólicas.

b) Tem-se no processo representado a ação de micro-organismos que realizam metabolismo
quimiorganotrófico e quimiolitotrófico.
c) Nos processos fermentativos representados, partindo-se de moléculas simples (monômeros) obtém-se
moléculas complexas (anabolismo).
d) A digestão anóxica do Lodo tem relação com atividade metabólica microbiana.
e) Na metanogênese, a partir de H2+CO2 tem-se a formação de metano (CH4).

QUESTÃO 2023/1. Avalie a figura abaixo das sentenças, considere seus conhecimentos e marque a
alternativa INCORRETA:

a) Os metabolismos relacionados são dependentes de luz como fonte de energia.

b) No processo fotoautotrófico tem-se como fonte de elétrons um composto inorgânico.
c) Fixação de CO2 acontece no metabolismo foto-heterotrófico e no fotoautotrófico.
d) Na fotoautotrofia oxigênica tem-se liberação de oxigênio.
e) A energia luminosa tem relação com o transporte de elétrons e geração da força próton motiva (fpm).

QUESTÃO 2023/1. A síntese dos vários aminoácidos de uma família frequentemente requer muitas etapas
distintas. Considerando seus conhecimentos e a figura abaixo das sentenças, marque a alternativa
CORRETA:

a) Na glicólise tem-se precursores que podem ser utilizados para a biossíntese de aminoácidos
(anabolismo).
b) A glicólise (via glicolítica) é anfibólica, ou seja, tem relação com o catabolismo e o anabolismo.
c) Os intermediários da via glicolítica desviados para a síntese de aminoácidos serão repostos pelas
reações anapleróticas.
d) Quando o micro-organismo tem o aminoácido disponível no meio em que vive, geralmente não será
necessária a síntese do mesmo a partir dos precursores das vias metabólicas centrais.
e) Todas as alternativas estão corretas.
QUESTÃO 2023/1. O ciclo Krebs reverso (gira no sentido anti-horário) é o mecanismo de fixação de CO2
em bactérias verdes sulfurosas (Figura abaixo das sentenças). Avalie a figura apresentada, considere seus
conhecimentos e marque a alternativa CORRETA:

a) Trata-se de um exemplo de utilização de energia no metabolismo microbiano.

b) A partir de um citrato (6C) regenera-se um oxalacetato (4C) e tem-se a formação de um acetil-CoA (2C).
c) Tem-se reações enzimáticas de redução que utilizam os elétrons provenientes das coenzimas.
d) A conversão de piruvato a fosfoenolpiruvato consome energia.
e) Todas as alternativas estão corretas.

QUESTÃO 2023/1. Avalie a figura abaixo das alternativas , considere seus conhecimentos e marque a
alternativa CORRETA:

a) O metabolismo relacionado ocorre na presença de oxigênio.

b) Tem-se representada uma cadeia de transporte de elétrons.
c) Tem-se representada fosforilação oxidativa por transferência de elétrons.
d) O fluxo reverso de elétrons é importante para a formação de coenzimas reduzidas.
e) Todas as alternativas estão corretas.

QUESTÃO 2023/1. Avalie a tabela abaixo que apresenta alguns processos fermentativos e marque a
alternativa CORRETA:
a) Maior saldo energético é obtido na fermentação alcoólica.
b) Menor saldo energético é obtido na fermentação propiônica.
c) Trata-se de exemplos de reações exergônicas.
d) Na fermentação homoláctica tem-se formação de 2 lactatos, enquanto na heteroláctica, 1 etanol e 1
lactato.
e) Todas as alternativas estão corretas.

QUESTÃO 2023/1. Avalie a figura abaixo das sentenças, considere seus conhecimentos e marque a
alternativa CORRETA:

a) O piruvato (orgânico) é um aceptor final de elétrons no metabolismo representado.

b) O acetil-fosfato (orgânico) é um aceptor final de elétrons no metabolismo representado.
c) O acetaldeído (orgânico) é um aceptor final de elétrons no metabolismo representado.
d) A oxidação da glicose não foi completa no metabolismo representado.
e) Todas as alternativas estão corretas.

QUESTÃO 2023/1. Avalie a figura abaixo das alternativas, considere seus conhecimentos e marque a
alternativa CORRETA para a representação esquemática:

a) Fosforilação oxidativa (ATP) relacionada à glicólise na respiração aeróbia (NADPH).

b) Fotossíntese oxigênica com produção de ATP e NADPH.
c) Ciclo de Krebs com formação de NADPH e ATP.
d) Respiração com utilização do oxigênio liberado para a produção de ATP e NADPH.
e) Cadeia de transporte de elétrons cedidos por coenzimas oxidadas e fotofosforilação.
QUESTÃO 2022/2. A síntese dos vários aminoácidos de uma família frequentemente requer muitas etapas
distintas. Considerando seus conhecimentos e a figura abaixo, marque a alternativa INCORRETA:

a) No ciclo do ácido cítrico (Ciclo de Krebs) tem-se precursores que podem ser utilizados para a
biossíntese de aminoácidos.
b) O ciclo do ácido cítrico é anfibólico, ou seja, tem relação com o catabolismo (geração de energia) e o
anabolismo (utilização de energia).
c) Os precursores do ciclo de Krebs desviados para a síntese de aminoácidos serão repostos pelas
reações anapleróticas.
d) A conversão de oxaloacetato (um intermediário do ciclo do ácido cítrico) em aminoácido é um exemplo
de reação que reabastece o ciclo de Krebs quando os precursores são desviados.
e) Quando o micro-organismo tem o aminoácido disponível no meio em que vive, geralmente não será
necessária a síntese do mesmo a partir dos precursores das vias metabólicas centrais.

QUESTÃO 2022/2. Considerando a figura abaixo e os seus conhecimentos, avalie as sentenças e assinale
a alternativa CORRETA:

NADH dehydrogenase - NADH desidrogenase; Cyt - Citocromo; ATP synthase - ATP sintase e Em -
potencial de redução.

a) Os elétrons são transferidos de um componente a outro da cadeia de transporte de elétrons seguindo

um potencial de redução (Em) crescente, sendo, ao mesmo tempo, lançados elétrons que criam um
potencial eletroquímico.
b) A coenzima representada oxida ao doar os elétrons e o componente da cadeia de transporte de
elétrons, que os recebe, também se oxida.
c) O retorno de 10 prótons é suficiente para a fosforilação e formação de 3.3 AMP.
d) Para a fosforilação do ADP é necessária a energia relacionada ao retorno dos prótons pela enzima ATP
sintase.
e) Tem-se representada a ação da enzima ATP sintase realizando fosforilação em nível de substrato e
fosforilação oxidativa.

QUESTÃO 2022/2. Avalie a figura abaixo e marque a alternativa INCORRETA:

a) Trata-se da representação de um microrganismo realizando metabolismo quimiolitotrófico.

b) O processo representado ocorre na presença de oxigênio (aerobiose).
c) É gerado um gradiente de prótons que está relacionado à fosforilação de um ADP em ATP pela ATPase
(Fosforilação oxidativa).
d) A hidrogenase citoplasmática está relacionada à redução de coenzimas, com fluxo reverso de elétrons.
e) O metabolismo representado está relacionado a um microrganismo autotrófico.

QUESTÃO 2022/2. Avalie a figura e marque a alternativa INCORRETA:

a) Trata-se da representação de uma alternativa de metabolização de glicose dentro do metabolismo

quimiorganotrófico.
b) O saldo energético em ATP é igual a 1 (um), com duas fosforilações de ADP em nível de substrato.
c) No balanço, um dos carbonos do substrato inicial foi perdido na forma de CO2 (descarboxilação).
d) No metabolismo representado tem-se 3 aceptores finais de elétrons.
e) No metabolismo representado, as coenzimas reduzidas transferirão os elétrons para uma cadeia de
transporte de elétrons.

QUESTÃO 2022/2. Avalie a figura abaixo e marque a alternativa CORRETA:

a. Não se observa nenhuma reação de descarboxilação, ou seja, não ocorre perda dos carbonos do
substrato inicial; e observa-se reação de oxidação de um substrato enzimático, com formação de
coenzimas reduzidas.
b. O aceptor final de elétrons é um composto orgânico, intermediário do próprio metabolismo; no caso da
figura, 2 (dois) piruvatos.
c. O saldo de 2 (dois) ATP tem relação com o processo de fosforilação em nível de substrato, ou seja, no
momento em que a enzima degrada um substrato num produto.
d. A regeneração do NAD+ é importante para a continuidade da conversão de glicose em piruvato.
e. Todas as alternativas estão corretas.

QUESTÃO 2022/2. Considerando a figura abaixo e os seus conhecimentos, avalie as sentenças e

assinale a alternativa CORRETA:

a. Trata-se da representação de um processo de fotossíntese anoxigênica, com formação de coenzima

reduzida que pode ser utilizada no processo de fixação de CO2 (autotróficos).
b. Tem-se a representação de dois fotossistemas, sendo que um deles doa elétrons para o outro e ambos
utilizam fótons de mesmo comprimento de onda para excitar os elétrons.
c. Nos dois fotossistemas relacionados, os elétrons voltam ao centro de reação (Esquema “Z”).
d. A fonte de elétrons é um composto inorgânico (no caso, H2O), enquanto a fonte de energia é a luz
(Fototrofia); a energia luminosa é convertida em energia química na ligação fosfato de um ATP
(fotofosforilação).
e. Todas as alternativas estão corretas.

Abaixo, questões do ensino remoto:

Aulas narradas - Parte 7 e 8

Oi pessoal, apresento abaixo dois links para duas aulas narradas relacionadas às partes 7 e 8 dos slides
(pdf). Para qualquer dúvida relacionada, por favor, procurem as monitorias e/ou me enviem e-mail
(fabio.sampaio@ufv.br).

Parte 7 - Sobre reações anapleróticas (desvio do glioxilato) teríamos um fórum de dúvidas. Mas,
infelizmente, tal fórum nunca funcionou nas turmas anteriores. Assim, resolvi eu mesmo explicar a figura e
vocês encontrarão um tópico relacionado, anteriormente, no presente documento.

https://drive.google.com/file/d/19FQ6CMXBMKbkMZMWlmcEgng3RvscJ2fR/view?usp=sharing

Parte 8 - No slide onde eu falo de fixação de nitrogênio como uma atividade que necessita de energia (16
ATP, mesmo, apesar de eu narrar 18) e elétrons, eu narro uma informação e no slide está escrito outra
informação. As duas estão corretas: (i) a ação do complexo nitrogenase é inibida pela presença de oxigênio
e (ii) também é inibida pela amônia, produto final da reação.

https://drive.google.com/file/d/1qdBiB-IpW6yQ8CTE0MK-R5RehehQebOP/view?usp=sharing

Só para relembrar o capítulo do livro que vocês podem utilizar:

Capítulo 5 - MADIGAN, M. T., MARTINKO, J. M. PARKER, J. Microbiologia de Brock. 10ª Ed. São Paulo:
Pearson, 2004 (Tem na biblioteca virtual).

Em outras edições do mesmo livro ou em outros livros, vocês encontrarão o conteúdo nos capítulos iniciais
e podem utilizar o índice remissivo que vocês encontrarão nas últimas páginas dos livros para encontrar o(s)
capítulo(s). O índice remissivo é uma lista de palavras ou frases que remete à localização do material no
interior de um livro ou de uma publicação.

Aulas narradas - Parte 1 a 6

Estamos disponibilizando as aulas narradas das outras partes que ministrei:

Parte 1 - https://drive.google.com/file/d/1sir7YoxVShfJj7Czg7BoDIToCxN6d8iu/view?usp=sharing

Na parte 1, tem um momento que eu falo: transportar é diferente de carrear, na verdade eu queria dizer
carrear ou transportar é diferente de armazenar energia.

Parte 2 - https://drive.google.com/file/d/1Y-i255sDLGacj8B2sxsx7UpywIeTPz-a/view?usp=sharing

Parte 3 - https://drive.google.com/file/d/1RPMGy2GwXVsqQZtYEJIziXOGahUsFtWp/view?usp=sharing

Parte 4 - https://drive.google.com/file/d/1bYwqMf69-6ePg_qBSJlubcJoVz_BFyUs/view?usp=sharing

Parte 5 - https://drive.google.com/file/d/1Qe7uyNXtb8szNy98qHvJd9qNK6tnwJhQ/view?usp=sharing

Parte 6 - https://drive.google.com/file/d/1JEqhqd4hr05zeT-gIKuSEdI7rnELloul/view?usp=sharing

Mensagem final

Bons estudos!
Vamos olhar para frente e planejar o nosso futuro. O que foi, já foi!
Vamos ter coragem para tomar boas novas decisões… pra frente… coragem, sempre!
Tudo dará certo, a depender das nossas escolhas.
Qualquer dúvida, me enviem e-mail (fabio.sampaio@ufv.br).
Obrigado pela oportunidade, nos vemos por aí.
Fábio Coelho

Abaixo, deixo uma crônica pequena e desejo que vocês leiam e reflitam (Martha Medeiros Crônica "Sorte e
escolhas bem feitas", 2004):
Pessoas consideradas inteligentes dizem que a felicidade é uma idiotice, que pessoas felizes não se
deprimem, não têm vida interior, não questionam nada, são uns bobos alegres, enfim, que a felicidade
anestesia o cérebro.

Eu acho justamente o contrário: cultivar a infelicidade é que é uma burrice. O que não falta nessa vida é
gente sofrendo pelos mais diversos motivos: ganham mal, não têm um amor, padecem de alguma doença,
sei lá, cada um sabe o que lhe dói. Todos trazem uns machucados de estimação, você e eu inclusive. No
que me diz respeito, dedico a meus machucados um bom tempo de reflexão, mas não vou fechar a cara,
entornar uma garrafa de uísque e me considerar uma grande intelectual só porque reflito sobre a miséria
humana. Eu reflito sobre a miséria humana e sou muito feliz, e salve a contradição.

Felicidade depende basicamente de duas coisas: sorte e escolhas bem feitas. Tem que ter a sorte de nascer
numa família bacana, sorte de ter pais que incentivem a leitura e o esporte, sorte de eles poderem pagar os
estudos pra você, sorte por ter saúde. Até aí, conta-se com a providência divina. O resto não é mais da
conta do destino: depende das suas escolhas.

Os amigos que você faz, se optou por ser honesto ou ser malandro, se valoriza mais a grana do que a sua
paz de espírito, se costuma correr atrás ou desistir dos seus projetos, se nas suas relações afetivas você
prioriza a beleza ou as afinidades, se reconhece os momentos de dividir e de silenciar, se sabe a hora de
trocar de emprego, se sai do país ou fica, se perdoa seu pai ou preserva a mágoa pro resto da vida, esse
tipo de coisa.

A gente é a soma das nossas decisões, todo mundo sabe. Tem gente que é infeliz porque tem um câncer. E
outros são infelizes porque cultivam uma preguiça existencial. Os que têm câncer não têm sorte. Mas os
outros, sim, têm a sorte de optar. E estes só continuam infelizes se assim escolherem.