Gestão

Ambiental
Fundamentação e controle
ambiental

Prof. Dr. Douglas Caldeira Giangarelli

• Unidade de Ensino: Unidade 3

• Competência da Unidade: Solucionar problemas que demanda o uso de

ferramentas de controle de poluição

• Resumo: Estudo voltado ao conhecimento das ferramentas de controle da

poluição do ar, água e por resíduos sólidos.

• Palavras-chave: Controle, poluição, gestão

• Título da Teleaula: Fundamentação e controle ambiental

• Teleaula nº: 03
❖ Contextualização
• Controle ambiental do ar
• Causas
• Dispersão de poluentes na atmosfera
• Plumas de dispersão
• Resoluções
• Controle ambiental dos resíduos
• NBR 10004:2004
• Classificação dos resíduos
• Gestão de Resíduos sólidos
• Resíduos Sólidos Urbanos (RSU)
• Saneamento e controle ambiental da água
• Educação Ambiental na Gestão de Resíduos
Controle ambiental
do ar
❖ Controle ambiental do ar
• Poluição do ar não é um problema recente → Revolução Industrial
• Atualmente → grande problema → ↑ industrialização e da frota de
veículos
• Causa: emissão de partículas
poluentes para a atmosfera, que
podem ser de diversas fontes Fonte: https://bit.ly/2S5YD3Y
(naturais ou antrópicas, fixas ou
móveis, etc.).
• Transporte: diluição e modificação
física e química dos poluentes na
atmosfera.
❖ Fontes dos Poluentes Atmosféricos
• Origem da emissão
Natural
De forma geral, a poluição
gerada por estas fontes tem sido
assimiladas pela natureza*

Fonte: pixabay.com

Liberadas à atmosfera em
menor* quantidade que as
fontes antropogênicas
❖ Fontes dos Poluentes Atmosféricos
• Origem da emissão
Fixas → indústrias e centrais
termoelétricas
Móveis → veículos automotores,
Antrópica navios e trens
Agrossilvipastoris → queimadas, Fonte: https://bit.ly/2uV2DfS

pulverização de fertilizantes e
agrotóxicos
➢ Principais geradores de poluição = queima de
combustíveis fósseis derivados de petróleo e
carvão mineral
❖ Dispersão dos poluentes na atmosfera
• Influenciada por fatores meteorológicos (movimentos atmosféricos,
massas de ar) as plumas de dispersão irão se comportar de acordo
com as condições meteorológicas do local onde foram emitidos
• A partir de uma chaminé a pluma inicialmente irá ascender, se
difundir e ser transportada
• Características dos
poluentes
• Dimensões da chaminé
• Condições
meteorológicos
Fonte: https://bit.ly/36NMnKT
❖ Alcance dos impactos ambientais Cubatão
Vale da Morte
A depender da distância que os poluentes podem
se distanciar de sua origem podemos classificar
os impactos em:
• Locais: efeitos observados nas áreas próximas
à fonte de poluição;
• Regionais: dispersão de poluentes atinge
Fonte: https://bit.ly/3b4tDd5
maiores distâncias;
• Globais: efeitos em escala global;
Eco-92 → símbolo de
recuperação ambiental
 ❖ O caso de Cubatão – Vale da Morte
• Durante a década de 1980, Cubatão ficou conhecida mundialmente pelos
problemas de saúde da população relacionados à poluição, sendo apontada pela
ONU como o município mais poluído do mundo
• Aumento de doenças pulmonares e foi associada ao
aumento do número de casos de crianças recém-nascidas
com anencefalia
Emissão de gases Fonte: https://bbc.in/3j5d9EI
tóxicos ultrapassava mil
toneladas por dia em
1977, e destruía
vegetação da Serra do
Mar
Fonte: https://bit.ly/2FrqcCm
❖ O Nevoeiro de 1952 - Big Smoke
• Em dezembro de 1952, uma frente fria chegou
a Londres e fez com que as pessoas
queimassem mais carvão que o usual no
inverno.
• O aumento na poluição do ar foi agravado por
uma inversão térmica, causada pela densa
massa de ar frio.
Fonte: https://bit.ly/3lYkZBV
• O acúmulo de poluentes foi crescente,
especialmente de fumaça e partículas do
carvão que era queimado.

Acredita-se que o nevoeiro tenha causado a morte de

12.000 londrinos, e deixado outros 100.000 doentes
❖ Controle de emissões
• Permitir o desenvolvimento econômico e social do país de maneira
sustentável
Resolução CONAMA 05 de 1989:
• PRONAR - Programa Nacional de Controle de Qualidade do Ar
(limitar os níveis de emissão de poluentes);
Resolução CONAMA 03 de 1990
• Padrões nacionais de qualidade do ar
❖ Monitoramento da qualidade do ar
• Várias metodologias e equipamentos → detectar a quantidade de
material particulado e de gases tóxicos no ar atmosférico
• Os métodos podem ser por meio de amostradores passivos, ativos,
automáticos, sensores remotos ou biomonitoramento.
Equipamentos:
➢ Controle da emissão de material particulado
➢ Controle de emissão de gases

Filtros de manga; coletores inerciais ou

gravitacionais; coletores úmidos...
Controle de
emissões de uma
indústria química
Você foi contratado de uma indústria química que deverá solicitar a
renovação de sua LO (Licença de operação).
• Seu primeiro desafio foi entender como a empresa realiza o controle
de suas emissões atmosféricas, para isto você deverá levantar alguns
questionamentos:

???
Assim, os seguintes pontos importantes deverão ser levantados:

a. A empresa cumpre o que determina a legislação quanto ao controle de

suas emissões atmosféricas?
b. Quais mecanismos de controle foram empregados?
c. Os mecanismos são eficientes? Geram resíduos?
d. Qual destino é dado a estes resíduos?
Controle ambiental
dos resíduos
sólidos
❖ Resíduos sólidos
• NBR 10004:2004 → São aqueles que resultam de atividades
industriais, domésticas, comerciais, agrícolas, entre outras, que
sejam inviáveis para lançamento na rede pública de esgotos ou
corpos d'água, exigindo soluções técnicas e economicamente viáveis
para sua destinação.

Fonte: https://bit.ly/31qKXVD Fonte: https://bit.ly/2OgDz9W

❖ Instrumentos da Política Nacional de Resíduos
Sólidos (Lei nº 12.305/2010)
• Prevenir e reduzir a geração de resíduos por
meio do consumo;
• Responsabilidade compartilhada;
• Eliminação de lixões
• PGRS para grandes geradores
• Criação de políticas públicas para a coleta de
materiais recicláveis e reutilizáveis
❖ Classificação dos resíduos
• Quanto sua origem: Urbanos (domiciliares e
de limpeza urbana); Estabelecimento
comerciais e prestares de serviço; Serviço
público de saneamento básico; Serviços de
saúde; Industriais; Construção civil;
Fonte: https://bit.ly/3b1NBFB
Agrossilvipastoris; Serviços de transporte e
Mineração.
❖ Classificação dos resíduos
Quanto periculosidade:
• Perigosos: aqueles que oferecem significativo risco à saúde pública ou
à qualidade ambiental
• Não perigosos: podem ser equiparados aos resíduos domiciliares em
razão da sua natureza, composição ou volume
❖ Gerenciamento de resíduos sólidos
• Urbanos (RSU) Técnicas de disposição RSU
Brasil ↓
Não são suficientes para reduzir
o volume total de rsu
↓
Encaminhados para locais
inadequados
+ 21%

Fonte: https://bit.ly/3aVNcEu
❖ Gerenciamento de resíduos sólidos
➢ Urbanos (RSU)
• Determinações da PNRS + leis ambientais
↑ depósitos irregulares para destinação dos
resíduos sólidos
• Existem alternativas para a diminuição dos RSU?
➢ reciclagem e reutilização Fonte: https://bit.ly/2Oj3IVu

Garrafa
Pet X
Fonte: https://bit.ly/2vFockJ Fonte: https://bit.ly/36LLDWA
❖ Ordem de prioridade na gestão de resíduos

• Aumento da eficiência
1. Não Gerar 2. Reduzir 3. Reutilizar
de produção
• Desenvolvimento de
programas de educação
ambiental
6. Disposição
4. Reciclar 5 Tratar.
final

• Logística reversa → auxiliar e otimizar

 ❖ Disposição final RUS
• Os lixões ou vazadouros são grandes áreas a céu aberto, utilizadas
como depósito de lixo, sem nenhum tipo de proteção do solo. Neles
também não se encontra nenhum sistema de captação e tratamento
do chorume
Esquema básico de
um Lixão

Fonte: https://bit.ly/3m6oohS
❖ Disposição final RUS
• Os aterros controlados são um intermediário entre os lixões e os aterros sanitários.
• Recebem cobertura de terra diariamente, diminuindo assim o impacto visual, o
mau cheiro e a proliferação de animais.
• Normalmente são antigos lixões ou áreas próximas a eles, onde o solo recebeu
algum tipo de cobertura antes de servir como depósito de resíduos.
• Alguns possuem sistema de drenagem do chorume, captação e queima do biogás.

Esquema básico de
um Aterro
controlado
Fonte: https://bit.ly/3m6oohS
❖ Disposição final RUS
• Os aterros sanitários são as instalações mais adequadas para a disposição dos
resíduos sólidos urbanos
• O terreno é impermeabilizado com argila e mantas de PVC e o lixo é aterrado todos
os dias, dificultando o acesso de vetores de doenças
Esquema básico de
um aterro sanitário

Fonte: https://bit.ly/3m6oohS
 ❖ Disposição final RUS
• É realizada a drenagem e tratamento do chorume que depois é devolvido ao meio
ambiente sem risco de contaminação.
• São instaladas também tubulações para a captação do biogás que é queimado e
pode ser aproveitado para gerar energia.
• Poços de monitoramento são abertos próximo aos aterros para avaliar
constantemente a qualidade da água.
• Sua vida útil é curta, 20 anos, e mesmo depois de desativados, continuam
produzindo gases e chorume, por isso a área ainda deve ser monitorada e
posteriormente recuperada.

Esquema básico de
um aterro sanitário
Fonte: https://bit.ly/3m6oohS
Saneamento e
controle ambiental
da água
❖ Disponibilidade e usos da água Uso da água no Brasil
• A água deve estar disponível em quantidade e
qualidade para atender as necessidades
básicas do consumo humano e
desenvolvimento de outras atividades, uso
múltiplo.
Fonte: ANA, 2016

• De forma geral o consumo de água no Brasil

esta assim divido entre quatro setores:
Doméstico 10%; Industrial 6%; uso animal 9%e
Agricultura 72%
❖ Uso na agricultura
• ↑consumida → todas as suas culturas e
processos produtivos
• Devido a má distribuição de chuvas é o setor
que apresenta a maior demanda por água;
• Irrigação → muito impactos e alto consumo
• A qualidade da água também é essencial na Fonte: https://bit.ly/393YCo5

agricultura (perigo de contaminação de lavouras

e do solo);
❖ Uso na agricultura
• FAO → quase metade da água empregada no
campo é desperdiçada → diminuísse o
consumo em 10% → seria suficiente para
abastecer duas vezes a população mundial.
Como diminuir o consumo de água na agricultura
sem diminuir a sua produtividade?
Fonte: https://bit.ly/3mHG1VN

irrigação por economia de até

gotejamento 50% de água

Fonte: https://bit.ly/3mHG1VN
❖ Uso industrial
• Depois da agricultura é o setor que mais consome água;
• Uso da água nos processos industriais é realizado na incorporação nos
produtos, na lavagem dos materiais, dos equipamentos e das
instalações, além de utilização em sistemas de refrigeração e em
caldeiras para a produção de vapor.

• Chamada de efluente industrial, pode conter

resíduos tóxicos ao meio ambiente e à população →
tratamento antes de sua devolução aos
ecossistemas.
• Após o tratamento → reuso → medida sustentável
❖ Uso industrial
• Depois da agricultura é o setor que mais consome água;
• Crise do abastecimento criando ambiente propício ao desenvolvimento
de novas tecnologias de baixo consumo, tratamento e reuso da água;
• Setor que oferece maior risco de contaminação de recursos hídricos e
solo.

Fonte: https://bit.ly/2ROAgsr
❖ Abastecimento público
• Uso nobre, porém pouco representativo em volume
• Trata-se de uma obrigação do poder publico,
proporcionar o abastecimento de água potável à toda
população
• Para que seja potável a água deverá ser tratada de
modo a atingir os padrões de qualidade estabelecidos
Fonte: https://bit.ly/3aZoFyB

Fonte: https://bit.ly/2UgO8xj
 ❖ Outros usos
Geração de energia elétrica Navegação Recreação

Fonte: https://bit.ly/381Hhf6 Fonte: https://bit.ly/381HuyU Fonte: https://bit.ly/2ucPoH5

Fonte: https://bit.ly/2tkRVyB
❖ Qualidade da água
• Água captada de fontes como rios ou represas para abastecimento da
população e consumo humano → estação de tratamento de água (ETA)

• A qualidade da água é determinante na designação de seu uso

• Em todos os setores há o risco de contaminação da água
• As ferramentas de controle são essenciais para garantir o
abastecimento de água de qualidade
Etapas tratamento da água:
Adição de coagulantes, a sedimentação
dos coágulos, a filtração e a desinfecção
❖ Qualidade da água
❖ Tratamentos de efluentes
• Os sistemas de tratamento de efluentes envolvem processos físicos,
químicos e biológicos, normalmente empregados de forma
complementar:
• Etapa física: remoção de poluentes por separação de sólidos em
suspensão (grades de limpeza, peneiras, caixas de areia, tanques de
separação de materiais flutuantes, decantadores, filtros e outros.
❖ Tratamentos de efluentes
• Etapa química: emprega substâncias
para aumentar a eficiência da remoção
de poluentes ou sua transformação em
substâncias inertes.
• Etapa biológica: dependem da ação de
microrganismos que, por meio de seu Fonte: https://bit.ly/2ufadSr

metabolismo irão transformar ou

neutralizar matéria orgânica e outros
poluentes.
❖ Disponibilidade de água
• Medidas de consumo sustentável
➢ Redução do consumo de água
➢ Redução de sua poluição
➢ Mudanças de hábitos em diferentes
setores da economia
Você sabe como
funciona um sistema
de tratamento de
efluentes?
Tratamento de águas residuárias
Preliminar: remove sólidos grosseiros, (processo físico);
Primário: remove resíduos finos em suspensão (processos
físicos e químicos);
Secundário: depuração das águas residuárias, redução da
matéria orgânica (processos biológicos);
Terciário: remoção de substâncias e microrganismos
prejudiciais, tornando-a potável (processos físicos e
químicos).
❖ Tratamento de água para abastecimento
1ª Etapa: adição de coagulantes (aglutinação de partículas em suspensão
(processo químico);
2ª Etapa: coagulação (ou floculação), ativação dos coagulantes por
misturadores (processos físicos);
3ª Etapa: decantação dos flocos nos fundos dos taques, tornado a água
translúcida (processos físico);
4ª Etapa: filtração por filtros de areia para
remoção do material aglutinado (processo físico);
❖ Tratamento de água para abastecimento
5ª Etapa: desinfecção com cloro para eliminação dos possíveis
microrganismos presentes na água tratada (processo químico).
6ª Etapa: fluoretação, que consiste na adição de Flúor na água de
abastecimento humano (processo químico)

Análise laboratorial da qualidade da água tratada

Educação
ambiental na
gestão de resíduos
❖ Educação Ambiental
• A Educação Ambiental é considerada como elemento crítico para a
promoção do Desenvolvimento Sustentável.

O QUE É EA?
• Processo permanente no qual indivíduos e a
comunidade tomam consciência do seu Meio
Fonte: Disponível em https://bit.ly/2CoZTYn
Ambiente e adquirem conhecimentos, valores,
habilidades, experiências e determinação que
os tornem aptos a agir e resolver problemas
ambientais, presentes e futuros.
❖ Educação Ambiental
• Educação Ambiental, começou a ganhar visibilidade em 1972, com a
realização da Conferência das Nações Unidas sobre o Ambiente
Humano, em Estocolmo
+ de 40 anos Prática da Educação Ambiental se
esgota na realização de eventos,
↑ Evolução das correntes
palestras e distribuição de panfletos
teóricas nas universidades
• Parte dos profissionais das áreas ambiental
e pedagógica acreditam nessa fórmula
➢ Incapaz de consumar o processo educativo
❖ Educação Ambiental
• Quantidade de lixo recolhida nas
ruas das grandes cidades
brasileiras cresce progressivamente

• ↑ aumento de investimento e
punição para mantê-las limpas
Fonte: Disponível em https://bit.ly/2rfbCq8

Fonte: Disponível em https://bit.ly/32qq37I

❖ Objetivos da Educação Ambiental
• Promover a conscientização e da sensibilidade ao meio ambiente
• Desenvolver o conhecimento e da compreensão dos problemas
ambientais
• Motivar a execução de ações de melhoria e manutenção da
qualidade ambiental
• Engajar ações que levem à resolução dos problemas ambientais

Fonte: Disponível em https://bit.ly/33vXQ0L Fonte: Disponível em https://bit.ly/2PZ6bWL

❖ Vertentes da Educação Ambiental
• Principais vertentes na educação ambiental: conservadora e crítica
➢ EA Conservadora → não remete ao que é da estrutura da sociedade,
ou seja, não questiona a origem dos problemas e não pretende
transformar a realidade.

Características:
➢ Conservacionismo: Natureza intocada e intocável,
busca a preservação de áreas naturais total ou
parcialmente restritas à presença humana, sem
questionar o modelo de ocupação urbana e as
desigualdades de acesso e uso dos recursos.
 ❖ Vertentes da Educação Ambiental
➢ Comportamentalismo: foca no indivíduo e nas possíveis mudanças de
atitude deste, sem questionar as características políticas,
socioeconômicas e simbólicas que geram e estimulam determinados
comportamentos.
Ações marcadas por imperativos
↓
“Apague a luz”, “Feche a torneira”

Fonte: Disponível em https://bit.ly/36LZxce

❖ Vertentes da Educação Ambiental
➢ Ecoeficiência: Caracteriza-se pela proposição de soluções
tecnológicas para os problemas ambientais. Essas soluções, no
entanto, são meramente paliativas e não alteram a lógica
insustentável de produção e consumo.
• Ex. Incentivo ao consumo de produtos reciclados ou acondicionados
em embalagens recicláveis

Conclusão:
➢ Auxilia apenas na mitigação dos
problemas ambientais, agindo em suas
consequências e não em suas causas.
❖ Educação ambiental na gestão de resíduos
Não há gestão de resíduos sem a devida participação
dos geradores ou responsáveis:
- Estimulo ao consumo consciente
- Reutilização e reciclagem dos materiais
- Destinação correta
Fonte: https://bit.ly/37KgiVr

Fonte: https://bit.ly/37RSTSa
Projeto de
reciclagem e
monitoramento
dos resíduos
• Como recém contratado de uma indústria química ficou responsável
pela elaboração de um projeto de reciclagem e monitoramento dos
resíduos gerados pela empresa.

• Após vistoria aos setores verifica que os resíduos são agrupados e

enterrados sem separação ou tratamento.
O que fazer?
Nesta situação alguns questionamentos são norteadores:
• Como classificar os resíduos gerados por essa empresa?
• Por onde você deve começar a mudar essa realidade de má gestão
dos resíduos sólidos, adequando-a à legislação?
• Qual seria a melhor destinação para esses resíduos?
• E como trabalhar a conscientização dos funcionários acerca da
importância desse tema?
Recapitulando
❖ Recapitulando
• Controle ambiental do ar
• Causas
• Dispersão de poluentes na atmosfera
• Plumas de dispersão
• Resoluções
• Controle ambiental dos resíduos
• NBR 10004:2004
• Classificação dos resíduos
• Gestão de Resíduos sólidos
• Resíduos Sólidos Urbanos (RSU)
• Saneamento e controle ambiental da água
• Educação Ambiental na Gestão de Resíduos