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Passo Estratégico de Matemática p/ TRT 15 (TJAA)

Professor: Hugo Lima

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Relatório 00 - Proporcionalidade

Apresentação ...............................................................................1
Cronograma de Relatórios.............................................................3
Introdução ...................................................................................4
Análise Estatística ........................................................................5
Orientações de Estudo e de Conteúdo ..........................................7
Análise das Questões ..................................................................11
Memória de Cálculo ....................................................................20

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Apresentação

Seja bem-vindo ao PASSO ESTRATÉGICO de MATEMÁTICA, o

qual foi desenvolvido para auxiliar na sua preparação para o próximo
CONCURSO DO TRIBUNAL REGIONAL DO TRABALHO DA 15ª
REGIÃO. Esse material é direcionado para o cargo de Técnico
Judiciário – Área Administrativa (TJAA).

Neste material você terá:

- análise estatística dos concursos da FCC de tribunais

trabalhistas, mostrando quais são os assuntos que mais foram cobrados
em concursos desse cargo nos últimos 5 anos;

- orientações de estudo e de conteúdo, indicando o que é mais

importante saber sobre cada assunto;

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- análise das questões dos últimos concursos, com dicas de como

abordar cada tipo de questão;

- simulados de questões inéditas, para que você treine com foco na

sua prova.

A ideia do relatório é que você consiga economizar bastante

tempo, pois abordaremos o que é mais relevante em cada tópico exigido
no concurso, de forma a te mostrar direto o que interessa!

Caso você não me conheça, eu sou Engenheiro Mecânico-

Aeronáutico formado pelo Instituto Tecnológico de Aeronáutica (ITA).
Trabalhei por 5 anos na Força Aérea Brasileira, como oficial engenheiro,
sendo que, no período final, também tive que conciliar o trabalho com o
estudo para o concurso da Receita Federal. Fui aprovado para o cargo de
Auditor-Fiscal em 2012, cargo que exerço atualmente. Além da minha
formação em exatas, acompanho o mundo dos concursos há bastante
tempo, inclusive ministrando cursos aqui no Estratégia e, por isso, posso
lhe garantir que eu sou o ESPECIALISTA EM MATEMÁTICA que você
precisa!
Quer tirar alguma dúvida antes de adquirir os relatórios? Deixo
abaixo meus contatos:

E-mail: ProfessorHugoLima@gmail.com
Facebook: www.facebook.com/hugohrl

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Nosso PASSO ESTRATÉGICO será dividido em 4 relatórios, contando

com esse relatório demonstrativo. Cada relatório terá de 15 a 20 páginas,
em média. A liberação dos relatórios se dará conforme a tabela abaixo.

Relatório

Relatório Demonstrativo – Números inteiros e racionais:

operações (adição, subtração, multiplicação, divisão,
potenciação); expressões numéricas; múltiplos e divisores de
números naturais. Frações e operações com frações. Números e
grandezas proporcionais: razões e proporções; divisão em
partes proporcionais; regra de três; porcentagem.

Relatório 1 – Problemas

Relatório 2 – Simulado 1

Relatório 3 – Simulado 2

Vamos agora para o relatório demonstrativo do PASSO

ESTRATÉGICO de Matemática.

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Introdução
Pessoal, o relatório de Matemática de hoje aborda a
“Proporcionalidade”.
Ao falar de Proporcionalidade, estamos nos referindo a todos os
seguintes assuntos: “números inteiros e racionais: operações (adição,
subtração, multiplicação, divisão, potenciação); expressões numéricas;
múltiplos e divisores de números naturais; problemas. Frações e
operações com frações. Números e grandezas proporcionais: razões e
proporções; divisão em partes proporcionais; regra de três e
porcentagem”. É dessa forma que apareceu no último edital do TRT 15.
Além disso, notamos que esse assunto pode ser cobrado dentro de
uma questão de “problemas”, tema do próximo relatório, visto que
algumas questões de Proporcionalidade poderiam muito bem ser
encaixadas na vasta descrição do que o edital quer dizer com
“problemas”.

A proporcionalidade é muito comum nas provas. O que dizer, por

exemplo, da porcentagem? Assim, o relatório de hoje é muito importante
dentro da nossa matéria. Mãos à obra!

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Análise Estatística

Olhando para os concursos de tribunais trabalhistas realizados pela

FCC para cargos técnicos nos últimos 5 anos, é possível perceber que o
assunto “Proporcionalidade” é muito provável de ser previsto em edital
pela FCC, caso sejam exigidos conhecimentos da disciplina Raciocínio
Lógico ou Matemática. Isso porque, conforme a tabela 1 (do item
Memória de Cálculo), mais de 78% dos editais dos últimos 5 anos
incluíram no conteúdo programático da disciplina o assunto
“Proporcionalidade”.

O segundo ponto que chama atenção é que em 100% das provas

aplicadas dos concursos que previam o assunto no edital, pelo menos
uma questão sobre ele foi cobrada (conforme tabela 2). Em outras
palavras, o tema é quase sempre previsto em edital e SEMPRE é cobrado
em prova!

O terceiro ponto que merece destaque é que, conforme tabela 3,

considerando todas as questões de todas as provas de Raciocínio Lógico e
Matemática aplicadas nos últimos 5 anos, 28% delas versavam sobre
Proporcionalidade.

Provas objetivas do TRT 15 (últimos 10 anos)

Nos últimos 10 anos, tivemos dois concursos de TJAA do TRT 15. O

primeiro ocorreu em 2009 e o segundo em 2013. Ambos trouxeram esse
tema Proporcionalidade com bastante destaque, de forma que o assunto
foi cobrado nos dois concursos para Técnico Jurídico – Área
Administrativa.

Conclusão

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Os dados mostram que a chance de o assunto ser cobrado em

prova é altíssima, se levarmos em conta que havia pelo menos uma
questão versando sobre o tópico em todas as provas de Matemática de
concursos que previam o assunto em edital. Ou seja, esse é um tópico
que a FCC gosta muito! Saber bem esse assunto é fundamental para a
sua aprovação.

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Orientações de Estudo e Conteúdo

Conjuntos Numéricos e Divisibilidade

Sobre os conjuntos numéricos, certifique-se de saber o que são
números naturais, inteiros e reais e de saber trabalhar as operações
(adição, subtração, multiplicação, divisão, potenciação) e suas
propriedades. Para isso, veja a tabela abaixo:

Nome do
conjunto Definição
(e símbolo)
Números Números positivos construídos com os
Naturais (N) algarismos de 0 a 9, sem casas decimais
Números
Números naturais positivos e negativos
Inteiros (Z)

Números Podem ser representados pela divisão de 2

Racionais (Q) números inteiros (fração)

Outra ferramenta útil é saber fatorar determinado número, ou seja,

decompô-lo em uma multiplicação de seus fatores primos. Dizemos que
um número é primo quando ele só pode ser dividido, sem deixar resto,
por 1 e por si mesmo. São eles:
{2, 3, 5, 7, 11, 13, 17, 19, 23, 29, 31...}

Fatorar um número natural nada mais é que transformá-lo no

produto de números primos. Você vai precisar disso para calcular o
mínimo múltiplo comum e o máximo divisor comum entre dois números
ou mais. Para isso, considere as informações abaixo:

- os múltiplos de um número X são aqueles números que podem ser

obtidos multiplicando X por outro número natural.
- MMC (mínimo múltiplo comum) entre dois números é o menor número
que é múltiplo de ambos os números. Para obtê-lo, basta:

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 fatorar os números;
 o MMC será formado pela multiplicação dos fatores comuns e não
comuns de maior expoente.

- um número é divisível por outro quando esta divisão é exata

- MDC (máximo divisor comum) é o maior número capaz de dividir, de
maneira exata, dois números distintos. Para obtê-lo, basta:
 fatorar os números;
 o MDC será formado pela multiplicação apenas dos fatores comuns
de menor expoente ==0==

Números e grandezas proporcionais

Proporção é uma igualdade entre duas razões (divisões, frações).
Dizemos que duas grandezas são proporcionais quando é possível criar,
entre elas, razões que permanecem constantes.

Grandezas diretamente proporcionais

Dizemos que duas grandezas são diretamente proporcionais quando
uma cresce à medida que a outra também cresce.

Grandezas inversamente proporcionais

Dizemos que duas grandezas são inversamente proporcionais
quando uma cresce à medida que a outra diminui. Por conta disso, ao
fazermos a regra de três envolvendo grandezas inversamente
proporcionais devemos inverter a ordem de uma das grandezas antes de
multiplicar as diagonais.

Regra de três composta

Passos utilizados na resolução de exercícios de regra de três
composta:
1. Encontrar as grandezas envolvidas e montar uma tabela com as
mesmas;

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2. Colocar uma seta na coluna onde estiver o valor a ser descoberto (X)
3. Comparar as demais grandezas à da coluna do X, verificando se
são direta ou inversamente proporcionais à ela, e colocando setas no
mesmo sentido ou no sentido oposto;
4. Alinhar todas as setas, invertendo os termos das colunas onde for
necessário;
5. Montar a proporção, igualando a razão da coluna com o termo X com
o produto das demais razões.
6. Obter X.

Diferenças de rendimento
Esse é um tipo de questão que pode aparecer em provas como a
sua. Para a conclusão de algum trabalho, o exercício deixa implícito que
podem haver diferenças de rendimento entre os trabalhadores.
Neste tipo de exercício, o enunciado sempre informará dados sobre:
a) o desempenho dos 2 funcionários trabalhando juntos
b) o desempenho de um dos funcionários trabalhando sozinho
Com base na informação da letra B, você será capaz de identificar
quanto do trabalho total aquele funcionário realizou quando os dois
trabalharam juntos. Assim, poderá deduzir qual é o desempenho do outro
funcionário, para então calcular o tempo que ele levaria para executar o
trabalho sozinho.

Divisão em partes proporcionais

Uma propriedade importante das proporções pode ser enunciada
assim:
a c a a c
Se  , então 
b d b bd

Esta propriedade é muito utilizada na resolução de questões de

concursos que versam sobre divisão proporcional.

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Outra forma de efetuar divisões proporcionais consiste no uso da

constante de proporcionalidade k.

Escalas
Escalas nada mais são do que uma proporção entre as medidas de
algum objeto no mundo real e as medidas de sua representação gráfica,
desenho, ou mapa. Trabalhar com escalas é muito simples, desde que
você saiba montar a regra de três.

Porcentagens
A porcentagem nada mais é do que uma divisão onde o
denominador é o número 100.
Para calcular qual a porcentagem que uma certa quantia representa
de um todo, basta efetuar a seguinte divisão:

quantia de interesse
Porcentagem =  100%
total

As 3 dicas mais importantes para resolver questões sobre

porcentagens são:
- Para calcular p% de algum valor, basta fazer p% vezes o valor;
- Para aumentar um valor em p%, basta multiplica-lo por
(1+p%);
- Para reduzir um valor em p%, basta multiplica-lo por (1-p%).

O ideal é que você faça a maior parte destes cálculos mentalmente,

ok? Procure treinar isso.

Você também pode trabalhar exercícios de porcentagem utilizando

regras de três simples. É só imaginar que o “todo”, o “total”, corresponde
a 100%.

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Análise das Questões

Vejamos agora 10 questões-chave da FCC de tribunais trabalhistas.

1. TRT/20 – 2016) Juliana consegue arquivar 16 pastas de documentos

em uma hora e vinte minutos. Mantendo esse mesmo padrão, em duas
horas e quarenta e cinco minutos Juliana conseguirá arquivar um número
de pastas de documentos igual a
(A) 32.
(B) 40.
(C) 35.
(D) 38.
(E) 33.
RESOLUÇÃO:
Veja que 1 hora e 20 minutos corresponde a 60 + 20 = 80 minutos.
Já 2 horas e 45 minutos correspondem a 2×60 + 45 = 120 + 45 = 165
minutos. Podemos montar a regra de três:
16 pastas ——————– 80 minutos
N pastas ————-—— 165 minutos

16 x 165 = N x 80
2 x 165 = N x 10
330 = N x 10
N = 33 pastas
Resposta: E

2. TRT/20 – 2016) Manoel e Dolores precisavam classificar um grande

número de processos. Manoel começou antes do que Dolores e ao final do
dia havia classificado 3/8 do total de processos. Dolores trabalhou mais
rápido do que Manoel e ao final do dia havia classificado 1/3 de processos
a mais do que aqueles que Manoel havia classificado. Após esse dia de
trabalho de Manoel e Dolores, é correto afirmar que

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(A) ainda faltam 1/4 dos processos para serem classificados.

(B) eles terminaram a tarefa.
(C) ainda faltam 1/8 dos processos para serem classificados.
(D) eles classificaram 17/24 dos processos.
(E) eles classificaram apenas metade dos processos.
RESOLUÇÃO:
Veja que 1/3 do que Manoel fez é:
1/3 de 3/8 =
1/3 x 3/8 =
1/8
Portanto, Dolores fez 3/8 + 1/8 = 4/8. Somando isso com o que foi
feito por Manoel, ficamos com 4/8 + 3/8 = 7/8. Deste modo, ficou
faltando apenas 1/8 dos processos.
Resposta: C

3. TRT/20 – 2016) Em um dia de atendimento externo, João atendeu

56 pessoas. No dia seguinte, João atendeu 25% a mais do número de
pessoas que havia atendido no dia anterior. No terceiro dia, João
novamente aumentou o número de atendimentos em 30% do número de
atendimentos do dia anterior. O número de atendimentos realizados por
João, nesses três dias, foi igual a (A) 195. (B) 217. (C) 161. (D) 184. (E)
111.
RESOLUÇÃO:
No segundo dia João atendeu 25% a mais, ou seja:
Segundo dia = 56 x (1 + 25%) = 56×1 + 56x(1/4) = 56 + 14 = 70
pessoas

No terceiro dia João atendeu 30% a mais que no segundo dia:

Terceiro dia = 70 x (1 + 30%) = 70×1 + 70×0,3 = 70 + 21 = 91
pessoas

Deste modo, nos três dias temos 56 + 70 + 91 = 217 pessoas.

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Resposta: B

4. TRT/14 – 2016) Paula e Renata gastaram, juntas, R$ 48,00 na

compra de bilhetes de uma loteria, sendo que Paula contribuiu com R$
12,00 dessa quantia. As duas foram sorteadas, ganhando um prêmio de
R$ 120.000,00. Na partição desse prêmio entre elas, que foi feita
proporcionalmente ao dinheiro que cada uma deu na compra dos bilhetes,
Renata ficou com
(A) R$ 90.000,00.
(B) R$ 75.000,00.
(C) R$ 86.000,00.
(D) R$ 84.000,00.
(E) R$ 92.000,00.
RESOLUÇÃO:
Se Paula contribuiu com 12 reais, então Renata contribuiu com 48 –
12 = 36 reais. Sabendo que o prêmio total foi de 120.000 reais, podemos
montar a regra de três abaixo:
Contribuição de Renata ----------------- Prêmio de Renata
Contribuição total ------------------- Prêmio total

36 ------------------ X
48 --------------- 120.000

36 x 120.000 = 48X
36 x 120.000 / 48 = X
X = 90.000 reais
Resposta: A

5. TRT/14 – 2016) Alberto fez uma dieta com nutricionista e perdeu

20% do seu peso nos seis primeiros meses. Nos seis meses seguintes
Alberto abandonou o acompanhamento do nutricionista e, com isso,
engordou 20% em relação ao peso que havia atingido. Comparando o

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peso de Alberto quando ele iniciou a dieta com seu peso ao final dos doze
meses mencionados, o peso de Alberto
(A) reduziu 4%.
(B) aumentou 2%.
(C) manteve-se igual.
(D) reduziu 5%.
(E) aumentou 5%.
RESOLUÇÃO:
Vamos imaginar que, inicialmente, Alberto tinha 100 quilogramas.
Perdendo 20% disto, ele ficou com 100 x (1 – 20%) = 100 x (1 – 0,20) =
100 x 0,80 = 80kg. Ganhando 20% deste novo peso, ele chega a 80x(1 +
20%) = 80x(1+0,20) = 80x1,20 = 96kg.
Portanto, repare que no final das contas Alberto ficou com 4kg a
menos do que no início (100 – 96 = 4), o que significa uma redução
percentual de 4/100 = 4%.
Resposta: A

6. TRT/9 – 2015) Rogério digita, em média, 194 toques por minuto.

Considerando essa produção, se Rogério digitar todos os números de 1
até 100, considerando também um toque de espaço entre cada número
até chegar no 100, o tempo que ele levará para realizar a
tarefa será de
(A) 46 segundos.
(B) 1 minutos e 20 segundos.
(C) 1 minuto e 2 segundos.
(D) 52 segundos.
(E) 1 minuto e 30 segundos.
RESOLUÇÃO:
Repare que, para digitar de 1 até 100, é preciso digitar 9 números
de 1 dígito (de 1 até 9), mais 90 números de 2 dígitos (de 10 até 99), e
mais 1 número de 3 dígitos (100). Até aqui, o total de dígitos é de 9x1 +
90x2 + 1x3 = 192 dígitos.

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Temos ainda que digitar os 99 espaços que separam esses

números. Portanto, ao todo devemos realizar 192 + 99 = 291 toques no
teclado.
Sabendo que Rogério digita 194 toques em 1 minuto (ou 60
segundos), podemos montar a regra de três:
194 toques ------------- 60 segundos
291 toques ----------------- T segundos

194 x T = 60 x 291
T = 17460 / 194
T = 90 segundos
T = 60 segundos + 30 segundos
T = 1 minuto + 30 segundos
Resposta: E

7. TRT/4 – 2015) Quando congelado, um certo líquido aumenta seu

volume em 5%. Esse líquido será colocado em um recipiente de 840 mL
que não sofre qualquer tipo de alteração na sua capacidade quando
congelado. A quantidade máxima de líquido, em mililitros, que poderá ser
colocada no recipiente para que, quando submetido ao congelamento, não
haja transbordamento, é igual a
(A) 818.
(B) 798.
(C) 820.
(D) 800.
(E) 758.
RESOLUÇÃO:
Seja V o volume do líquido colocado no recipiente. Ao congelar,
esse líquido aumenta seu volume em 5%, passando a ocupar o espaço de
(1 + 5%)xV = 1,05V. Este espaço ocupado deve ser igual a 840ml, que
é o tamanho do recipiente. Ou seja,
1,05V = 840

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V = 840 / 1,05
V = 800ml

Este é o volume que pode ser colocado no recipiente.

Resposta: D

8. TRT/4 – 2015) Em um dia de trabalho, 35 funcionários de um

escritório consomem 42 copos de café. Admitindo-se uma redução para a
metade do consumo de café diário por pessoa, em um dia de trabalho
210 funcionários consumiriam um total de copos de café igual a
(A) 145.
(B) 350.
(C) 252.
(D) 175.
(E) 126.
RESOLUÇÃO:
Após a redução para a metade do consumo de café por pessoa,
podemos dizer que 35 funcionários consomem 21 (metade de 42) copos
de café. Portanto, uma regra de três nos mostra quantos copos seriam
consumidos por 210 funcionários:
35 funcionários -------------- 21 copos
210 funcionários ------------ N copos

35xN = 210 x 21
5xN = 30 x 21
N = 6 x 21
N = 126 copos
Resposta: E

9. TRT/4 – 2015) Os 1200 funcionários de uma empresa participaram

de uma pesquisa em que tinham que escolher apenas um dentre quatro
possíveis benefícios dados pela empresa. Todos os funcionários

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responderam corretamente à pesquisa, cujos resultados estão registrados

no gráfico de setores abaixo.

Dos funcionários que participaram da pesquisa, escolheram plano de

saúde como benefício:
(A) 375.
(B) 350.
(C) 360.
(D) 380.
(E) 385.
RESOLUÇÃO:
Os funcionários que escolheram outros benefícios foram 30% +
16% + 24% = 70%, de modo que os 100% - 70% = 30% restantes
escolheram plano de saúde. Ou seja,
Plano de saúde = 30% de 1200
Plano de saúde = 30% x 1200
Plano de saúde = 0,30 x 1200
Plano de saúde = 360 funcionários
Resposta: C

10. TRT/16 – 2014) Em uma oficina de automóveis há mecânicos,

eletricistas e lanterneiros. São 7 os mecânicos que podem atuar como
eletricistas, mas não como lanterneiros. São 4 os mecânicos que podem
atuar também nas outras duas funções. Aqueles que atuam apenas como
eletricistas e apenas lanterneiros são, respectivamente, 3 e 1

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funcionários. Nessa oficina são ao todo 20 pessoas que exercem uma,

duas ou três dessas funções. Dessas 20 pessoas, aquelas que não foram
descritas anteriormente atuam apenas como mecânicos. Desse modo, o
número de funcionários que podem exercer a função de mecânico supera
o número daqueles que podem exercer a função de lanterneiro em
(A) 4.
(B) 9.
(C) 2.
(D) 11.
(E) 0.
RESOLUÇÃO:
Veja o esquema abaixo obtido a partir das informações do
enunciado:

Do enunciado temos:
 são 3 conjuntos: mecânicos, eletricistas e lanterneiros;
 são 7 os mecânicos que podem atuar como eletricistas, mas não
como lanterneiros;
 são 4 os mecânicos que podem atuar também nas outras duas
funções, ou seja, 4 são mecânicos, eletricistas e lanterneiros
simultaneamente;

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 atuam apenas como eletricistas: 3

 atuam apenas como lanterneiros:
 nessa oficina são ao todo 20 pessoas que exercem uma, duas ou
três dessas funções;
 dessas 20 pessoas, aquelas que não foram descritas anteriormente
atuam apenas como mecânicos, ou seja, o número de mecânicos e
lanterneiros que não são eletricistas é nulo, assim como o número
de eletricistas e lanterneiros que não são mecânicos.

Assim, somando os elementos de todas as regiões devemos ter 20.

0
Logo:
x + 7 + 4 + 0 + 3 + 0 + 1 = 20
x + 11 + 4 = 20
x = 20 – 15
x=5

Desse modo, o número de funcionários que podem exercer a função

de mecânico é de 5 + 7 + 4 = 16. Já o número daqueles que podem
exercer a função de lanterneiro é 4 + 1 = 5. O primeiro supera o segundo
por 16 – 5 = 11.
Resposta: D

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Memória de Cálculo da Análise Estatística

Provas objetivas de cargos técnicos em concursos de tribunais

trabalhistas (últimos 5 anos)

Nos últimos 5 anos, a FCC cobrou o assunto da seguinte maneira:

Qtde de concursos
% de incidência
que previam a Qtde de concursos
do assunto no
ASSUNTO matéria Raciocínio que previam o
edital de
Lógico ou assunto em edital
Raciocínio Lógico
Matemática

Proporcionalidade 14 11 78%

Tabela 1

Qtde de concursos
Qtde de concursos % de incidência
que efetivamente
ASSUNTO que previam o do assunto nas
cobraram o
assunto em edital provas da banca
assunto em prova

Proporcionalidade 11 11 100%

Tabela 2

% de incidência do
assunto no
Total de questões
Total de questões conjunto de
das provas de
em que o assunto questões das
ASSUNTO Raciocínio Lógico e
foi abordado provas da
Matemática
disciplina

Proporcionalidade 86 24 28%

Tabela 3

Analista Hugo Lima www.estrategiaconcursos.com.br 20

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