Aula 12 - Apostila

By @kakashi_copiador
Livro Eletrônico
Trilha 10
INSS (Técnico do Seguro Social) Trilha Estratégica - 2023 (Pré-Edital)
Professor: Julio Furlanetto, Paulo Júnior

Julio Furlanetto, Paulo Júnior
Trilha 10
TRILHA ESTRATÉGICA REGULAR PARA INSS –

TÉCNICO
Olá, alunos(as)!
Sejam bem-vindo(a) à Trilha Estratégica Regular em 6 meses para o cargo de para Técnico do INSS.
É com imensa satisfação que damos início a esta Trilha tão aguardada e pedida pelos nossos
alunos.
1 – Comunidade de Alunos
Para que os alunos possam receber dicas constantes e rápidas, nós temos a Comunidade da
Trilha Estratégica para o INSS.
Consiste em um canal no Telegram no qual você pode fazer a inscrição clicando no link azul logo
abaixo:
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Escolhemos o aplicativo do Telegram em virtude de diversos recursos que não

temos no Whatsapp. Ela é a única plataforma que preserva a intimidade dos
assinantes e que, além disso, possui recursos tecnológicos compatíveis com os objetivos da
nossa Comunidade de Alunos.
INSS (Técnico do Seguro Social) Trilha Estratégica - 2023 (Pré-Edital) 1

www.estrategiaconcursos.com.br
Trilha 10
Você pode usar o Telegram seguramente pelo aplicativo no seu celular ou direto pelo
computador. Basta fazer o download do aplicativo no seu aparelho ou então acessar no
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Espero você lá no Telegram!
TRILHA ESTRATÉGICA
Trilhas de Disciplina
Disponibilizaremos individualmente, nesta seção, as Trilhas de cada uma das disciplinas

trabalhadas por nós. O objetivo é que o aluno possa fazer ajustes no seu estudo a depender do
nível em que ele está em determinada matéria.
Matéria Trilha de Disciplina
Português http://estrategi.ac/g74wc1
Raciocínio Lógico http://estrategi.ac/626p98
Conhecimentos Específicos http://estrategi.ac/tsa7zu
Direito Administrativo http://estrategi.ac/web227
Direito Constitucional http://estrategi.ac/cwi73h
Direito Previdenciário http://estrategi.ac/5yfslk
Ética no Serviço Público http://estrategi.ac/5vh7w2

Trilha 10
Noções de Informática http://estrategi.ac/1q7h5r
Link do Pacote:
https://www.estrategiaconcursos.com.br/curso/inss-tecnico-do-seguro-social-pacote-completo-
2023-pre-edital/

Trilha 10
TAREFA 133
Português
Revisão da Aula 08. Resolução de questões.
Link: https://www.estrategiaconcursos.com.br/app/dashboard/cursos/224226/aulas/
Nesta tarefa resolveremos uma bateria de questões sobre SINAIS DE PONTUAÇÃO.
Resolva as todas as QUESTÕES COMENTADAS ao final da aula.
Após resolvê-las, revise os tópicos que sentiu maior dificuldade.

Trilha 10
TAREFA 134
Informática
Estudo da aula 05, de “Funções Matemática e Trigonométricas” até o tópico “Funções

estatísticas”, inclusive; e resolução de 5 questões do PDF.
Link: https://www.estrategiaconcursos.com.br/app/dashboard/cursos/224232/aulas
1. Nesta tarefa, continuaremos o estudo da parte teórica da aula;
2. Não se esqueça de resolver as questões que surgirem ao longo da explanação da teoria; e
3. Marque as questões que você errar ou não souber resolver para serem refeitas no processo de
revisão.
Em relação à teoria, os principais pontos são:
Nessa tarefa serão abordadas as principais funções matemáticas e estatísticas.
FUNÇÕES MATEMÁTICAS E TRIGONOMÉTRICAS
=ALEATÓRIO() Retorna um número aleatório real maior que ou igual a 0 e menor que 1
distribuído uniformemente. Um novo número aleatório real é retornado sempre que a planilha é
calculada.
=ARRED (núm;núm_dígitos) Arredonda um número para um número especificado de dígitos.
=MOD(núm;divisor) Retorna o resto depois da divisão de número por divisor. O resultado

possui o mesmo sinal que divisor.
=MULT (núm1;núm2;númN) A função MULT multiplica todos os números especificados como

argumentos e retorna o produto. Por exemplo, se as células A1 e A2 contiverem números, você
poderá usar a fórmula =MULT(A1, A2) para multiplicar esses dois números juntos. A mesma
operação também pode ser realizada usando o operador matemático de multiplicação (*); por
exemplo, =A1 * A2.
=POTÊNCIA (núm;potência) Retorna o resultado de um número elevado a uma potência. Não é

uma função muito usada, devido ao fato de existir operador matemático equivalente (^).
=SOMA (núm1; núm2; númN) Esta é sem dúvida a função mais cobrada nos concursos públicos.
Soma todos os números em um intervalo de células.
=SOMASE (intervalo_critério;critério; [intervalo_soma]) A função SOMASE(), como o nome

sugere, soma os valores em um intervalo que atendem aos critérios que você especificar.

Trilha 10
=SOMASES (intervalo_soma; intervalo_critérios1; critérios1; [intervalo_critérios2;

critérios2];...) A função SOMASES() adiciona todos os seus argumentos que atendem a vários
critérios. Por exemplo, você usaria SOMASES para somar o número de revendedores no país
que (1) residem em um único CEP e (2) cujos lucros excedem um valor em dólar específico.
=TRUNCAR (núm;núm_dígitos) Trunca um número até um número inteiro, removendo a parte

decimal ou fracionária de um número. Não arredonda nenhum dígito, só descarta, ignora.
Diferentemente da função do arredondamento, a função truncar vai eliminar a parte decimal ou
fracionária, independentemente da casa decimal.
FUNÇÕES ESTATÍSTICAS
=CONT.NUM(valor1; valor2; valorN) Conta o número de células que contêm números e conta os
números na lista de argumentos. Use a função CONT.NÚM para obter o número de entradas em
um campo de número que esteja em um intervalo ou uma matriz de números.
=CONT.VALORES(valor1; valor2; valorN) Conta quantas células dentro de um intervalo não

estão vazias, ou seja, possuam algum valor, independentemente do tipo de dado.
=CONT.SE (Intervalo; critério) Conta quantas células dentro de um intervalo satisfazem a um

critério ou condição. Ignora as células em branco durante a contagem.
=CONT.SES (Intervalo_critérios1, critérios1, [Intervalo_critérios2, critérios2]) Aplica critérios a

células em vários intervalos e conta o número de vezes que todos os critérios são atendidos.
=MÉDIA(núm1;númN) Retorna a média (média aritmética) dos argumentos. Por exemplo, se o

intervalo A1:A20 contiver números, a fórmula =MÉDIA(A1:A20) retornará a média desses
números. Relembrando... A média é calculada determinando-se a soma dos valores de um
conjunto e dividindo-se pelo número de valores no conjunto.
=MÍNIMO(núm1; núm2; númN) Retorna o menor número na lista de argumentos.
=MÁXIMO(núm1; núm2; númN) Retorna o valor máximo de um conjunto de valores.
=MENOR(núm1:númN;k) A função menor retorna o k-ésimo menor do conjunto de dados, ou

seja, o terceiro menor, o segundo menor... Evidente que se o “k” for igual a 1 a função será
equivalente à função mínimo(), mas vale ressaltar que o “k” é um argumento indispensável para
a função.
=MAIOR(núm1:númN;k) A função maior retorna o k-ésimo maior do conjunto de dados, ou seja,

o terceiro maior, o segundo maior... A relação entre as funções máximo() e maior() é idêntica
entre as funções mínimo() e menor().
Para finalizar essa tarefa, na parte de “Questões Comentadas – MS-Excel - CESPE”, resolva 5
questões do seu PDF, a saber: 11 a 15.

Trilha 10

Trilha 10
TAREFA 135
Noções de Direito Administrativo
Revisão da aula 05; e resolução de 30 exercícios do PDF.
Nesta tarefa, revisaremos a referida aula. Primeiramente, leia suas anotações/resumo dessa
aula e refaça as questões que errou na época.
Em seguida, para consolidar a aprendizagem dos assuntos estudados, resolva as questões de nº

01 a 30 da banca CEBRASPE, ao final do PDF, recorrendo ao comentário do professor
naquelas que errar ou ficar em dúvidas.
Lembre-se: Revisões são fundamentais e necessárias, sobretudo nesse tema, que é muito
abrangente e cheio de detalhes. Agora você irá rever todas as suas anotações e tudo aquilo
que grifou.
Assim, tornar-se-á mais fácil identificar os pontos da matéria que precisam “estar no sangue” e,
consequentemente, gabaritar as questões que aparecerem no concurso.
Vale ressaltar que na revisão você pode grifar novamente algo que passou despercebido, ou
retirar algo marcou desnecessariamente. As revisões servem para aprimorar o seu resumo,
de forma que sejam cada vez mais rápidas e eficientes!
Faça também uma leitura direta dos slides apresentados pelo professor referentes à aula.
Procure ler sem parar, até o final. Para isso procure um local silencioso e trabalhe seu poder de
concentração.

Trilha 10
TAREFA 136
Matemática
Estudo da aula 02, do tópico “Conceito e Formas de Representação” até o tópico

“Transformação de uma Fração Ordinária em Taxa Percentual”, inclusive; e resolução de
10 questões.
Nesta aula iremos aprender sobre Porcentagem, um assunto super importante, e com boa
incidência em provas de concurso. Os tópicos que veremos nesta aula serão utilizados inclusive
para resolver questões em outras aulas do nosso Curso.
==d8eaf==
A primeira coisa que precisamos ter em mente sobre porcentagem é que ela pode ser
representada de três formas diferentes: Forma Percentual (20%); Forma Fracionária (20/100);
e Forma Unitária ou Decimal (0,20).
Em “Cálculo da Porcentagem de um número”, o mais importante é saber que o termo “de”

representa, em matemática, uma multiplicação. Assim, por exemplo, para calcular 30% de 450 é
equivalente a calcular 30/100 x 450 = 135. É muito comum também utilizarmos a Regra de Três
para calcular o percentual de um número, em que o número total chamamos de 100%.
Já no tópico “Transformação de uma Fração Ordinária em Taxa Percentual”, devemos ter

em mente que para transformar uma fração em uma Taxa Percentual, precisamos multiplicar esta
fração por 100 e, desta forma, já encontramos o resultado na forma percentual.
Nesta aula é muito importante acompanhar com bastante atenção a resolução de cada exercício
e de cada exemplo trazido pelo professor. Desta forma, o aprendizado será muito mais
consistente.
Por fim, resolva as seguintes questões:
- No tópico “Questões Comentadas - Cálculo da Porcentagem de um Número - Cebraspe”,

resolva as seguintes questões: 01 a 05.
- No tópico “Questões Comentadas - Transformação de uma Fração Ordinária em Taxa

Percentual - Cebraspe”, resolva as seguintes questões: 01 a 05.
Após, recorra ao comentário do professor naquelas que errar ou ficar em dúvidas, marcando-as
para futuras revisões.

Trilha 10
TAREFA 137
Direito Constitucional
Estudo da aula 04 (Nacionalidade), todo o conteúdo da aula; leitura dos art. 12 e 13 da

CF/88; e resolução de questões da aula.
Partiremos agora para o capítulo “Nacionalidade” da Constituição Federal. Antes, leia o art. 12
da CF/88 para adiantar o que será esmiuçado a seguir.
Aqui é essencial distinguir quais são os brasileiros natos e quais são os naturalizados. É
considerado brasileiro nato aquele que nasce em território nacional, a menos que pelo menos
um dos pais esteja a serviço de seu país. Assim como será brasileiro nato aquele que nascer no
exterior filho de pai ou mãe brasileira. Veja, não é necessário que ambos os pais estejam a
serviço do país. Um ponto alvo de dúvidas é nacionalidade potestativa – aquela em que a pessoa
registrada em repartição brasileira no exterior pode requerer a nacionalidade brasileira se vier a
morar no Brasil, mas isto deve ocorrer após a maioridade.
Observe que a naturalização de originário de país de língua portuguesa é facilitada, mas, ao

mesmo tempo, é ato discricionário do Presidente. Veja a tabela que diferencia, de forma
objetiva, os brasileiros natos e naturalizados. Veja as condições a serem obedecidas para que os
portugueses equiparáveis aos brasileiros naturalizados. Lembre-se: brasileiros naturalizados
podem ser extraditados, natos não!
Quanto ao § 3° do art. 12, cargos privativos de brasileiro nato, não há segredo, quando
presente em provas, a questão é resolvida por sua literalidade. Mas atenção, não é necessário
que todos os deputados e senadores sejam brasileiros natos, esta é uma condição imposta aos
Presidentes dessas Casas e, quanto aos Ministérios, apenas o cargo de Ministro da Defesa é
privativo de brasileiro nato.
Se há hipóteses de aquisição de nacionalidade brasileira, há também casos em que será perdida,

conforme §4° do art. 12. Fique atento aos casos em que a pessoa poderá adquirir outra
nacionalidade e, mesmo assim, não perder a nacionalidade brasileira.
Por fim, resolva 10 questões do PDF original: nº 1 a 10
Conforme for resolvendo as questões, procure perceber quais informações costumam ser mais
cobradas e aprimore seu material de revisão. Leia os comentários das questões principalmente
quando errar ou ficar na dúvida.

Trilha 10
TAREFA 138
Direito Previdenciário
Estudo da aula 07, de “Renda Mensal Inicial-RMI” até “Pensão por morte – renda mensal
inicial (RMI)”, inclusive.
No item Renda Mensal Inicial, compreenda o conceito:
Ainda, decore quais são os limites da Renda Mensal do Benefício.
Do item Aposentadoria por Incapacidade permanente – Renda Mensal Inicial (RMI) ao item
Pensão por Morte – Renda Mensal Inicial (RMI), decore quais são as rendas mensais iniciais de
cada benefício.
Sobre a pensão por morte, guarde:

Trilha 10
Não deixe de resolver os exercícios apresentados e ler seus comentários para melhor
compreensão.

Trilha 10
TAREFA 139
Informática
Estudo da aula 05 - “Funções de Pesquisa e Referência” até o tópico “Funções de

Data/Hora”, inclusive; e resolução de 5 questões do PDF.
1. Nesta tarefa, continuaremos o estudo da parte teórica da aula;
revisão.
Nessa tarefa serão abordadas as principais funções de pesquisa, lógicas, texto, data/hora.
FUNÇÕES DE PESQUISA E REFERÊNCIA
=PROCV (valorprocurado;intervalo; colunaderetorno) Usada quando precisar localizar algo

em linhas de uma tabela ou de um intervalo. Procura um valor na coluna à esquerda de uma
tabela e retorna o valor na mesma linha de uma coluna especificada. Muito utilizado para reduzir
o trabalho de digitação e aumentar a integridade dos dados através da utilização de tabelas
relacionadas.
=PROCH (valorprocurado;intervalo; linhaderetorno) Procura um valor na linha do topo de

uma tabela e retorna o valor na mesma coluna de uma linha especificada. O H de PROCH
significa "Horizontal."
=ESCOLHER(núm_índice, valor1, [valor2],...) Seleciona um valor entre 254 valores que se baseie
no número de índice.
FUNÇÕES LÓGICAS
SE(teste lógico; valor se verdadeiro; valor se falso) A função Se() é uma função condicional
em que, de acordo com um determinado critério, ela verifica se a condição foi satisfeita e
retorna um valor se verdadeiro e retorna um outro valor se for falso.
FUNÇÕES DE TEXTO
=CONCATENAR (TEXTO1;TEXTO2;TEXTON...) Agrupa/junta várias cadeias de texto em uma

única sequência de texto. Atenção para as aspas, que são necessárias para acrescentar um
espaço entre as palavras.

Trilha 10
=ESQUERDA(TEXTO;NÚMERO DE CARACTERES) Retorna o primeiro caractere ou caracteres

em uma cadeia de texto baseado no número de caracteres especificado por você.
=DIREITA(texto;número de caracteres) Retorna o último caractere ou caracteres em uma

cadeia de texto, com base no número de caracteres especificado.
=MAIÚSCULA(texto) Converte o conteúdo da célula em maiúsculas.
FUNÇÕES DE DATA/HORA
=HOJE() Retorna a data atual. Data dinâmica, obtida através do sistema operacional, logo a
função dispensa argumentos.
=AGORA() Retorna a data e a hora atual. Data e hora dinâmica, obtida através do sistema
operacional, logo a função dispensa argumentos.
=DIA.DA.SEMANA() Retorna o dia da semana correspondente a uma data. O dia é dado como
um inteiro, variando de 1 (domingo) a 7 (sábado), por padrão.

Trilha 10
TAREFA 140
Revisão da Aula 05 e resolução de questões do SQ.
Para esta tarefa quero que você:
1. Faça a revisão da aula referenciada na tarefa. Revise o conteúdo teórico elencado através do
PDF. Para isso, revise na íntegra todo o conteúdo referente à parte teórica de toda a aula,
atentando-se principalmente aos pontos de atenção que estiverem em foco;
2. Para consolidarmos esse assunto, vamos finalizar com a resolução de caderno do SISTEMA DE
QUESTÕES (SQ):
http://questo.es/rybcpy
Observação 1: Ao realizar as questões, procure resolvê-las de forma proativa: antes de marcar

o gabarito, fale para você mesmo a JUSTIFICATIVA pela sua resposta. Isso vai ajudá-lo demais
a consolidar o conteúdo. Depois leia os comentários do professor e melhore seus grifos/resumos
no que julgar importante para futuras revisões.
Observação 2: Quanto à revisão, você pode fazer de 3 formas diferentes:
OPÇÃO DE REVISÃO 1: Caso você vá fazer a revisão pelo PDF com Marcação (dos Aprovados,
ou o grifado por você), comece lendo os grifos relativos à parte teórica de toda a aula, atentando-
se principalmente aos pontos de atenção que estiverem em foco.
OPÇÃO DE REVISÃO 2: Caso tenha disponível no seu curso e você preferir cumprir a tarefa pelo
PDF Simplificado, leia na íntegra todo o conteúdo referente à parte teórica de toda a aula,
atentando-se principalmente aos pontos de atenção que estiverem em foco.
OPÇÃO DE REVISÃO 3: Caso tenha disponível no seu curso e você preferir cumprir a tarefa pelo
Passo Estratégico, leia na íntegra todo o relatório do Passo feito pelo analista e resolva as
questões estratégicas.

Trilha 10
TAREFA 141
Português
Estudo da aula 09, de “noções iniciais” até o tópico “concordância com o Sujeito
Simples”, inclusive;
Nesta tarefa, abordaremos a Concordância verbal e nominal. Assunto de incidência

mediana, segundo a análise estratégica. Cabe ressaltar que o domínio da concordância nos
auxilia na interpretação de textos, por exemplo, identificar o sujeito em um parágrafo cuja
estrutura esteja na forma indireta, cobrança constante pelas bancas.
Utilize o seu resumo ou grifos, se tiver, para orientar sua leitura. E, complemente-o caso sinta
necessidade.
Iniciamos a aula com o estudo da CONCORDÂNCIA VERBAL, e para isso é necessário que você
relembre os diversos tipos de sujeito. Afinal, no estudo da concordância verbal, trabalhamos a
forma com o que o verbo (ou locução verbal) concorda com o sujeito. E, para ajudar na didática,
a concordância verbal foi dividida em sujeito simples e sujeito composto.
Atenção: Em geral, a banca dificulta a identificação do sujeito, afastando-o de seu verbo. Dica:
Marque o verbo e procure quem está realizando aquela ação, ou seja, o sujeito.
Ao longo da aula o professor traz diversos casos de concordância de sujeito determinado e

como o verbo se flexiona na situação específica. Portanto, atenção aos seguintes casos:
- Concordância com coletivos ou partitivos: a maioria, uma porção, um bando.
- Concordância numerais - porcentagens, decimais e frações.
- Concordância com pronome “que”.
- Concordância com sujeito oracional: concordância para o singular. É ISSO.
- Concordância com a voz passiva: Vende-se casa x vendem-se casas.
- Concordância com Haver e Existir: Há pessoas x Existem pessoas.
Atenção, o objetivo da leitura será “quebrar” os nossos vícios linguísticos. E, a resolução das
questões irá ajudar muito nesse processo. Então, não se preocupe em tentar decorar todas as
regras de concordância, afinal, são muitas! Tente ler as explicações e comparar a forma da
concordância correta com seus hábitos linguísticos. Caso perceba alguma divergência, anote em
uma folha de papel e leia com frequência. Assim, iremos moldando seus hábitos linguísticos de
acordo com o padrão da língua portuguesa.

Trilha 10

Trilha 10
TAREFA 142
Direito Constitucional
Revisão da aula 04 (nacionalidade) e resolução de 44 questões do PDF
Linkhttps://www.estrategiaconcursos.com.br/app/dashboard/cursos/224231/aulas/
Inicie a tarefa relendo os artigos 12 e 13 da CF, se atentando, principalmente, às marcações

feitas por você na aula ou o PDF Marcação dos Aprovados, se estiver disponível na área do
aluno.
Procure fazer essa revisão com foco, sem interrupções.
Em seguida, como forma de aprofundamento e revisão dos assuntos estudados na última aula,
resolva questões do PDF original:
nº 11 a 54
Conforme for resolvendo as questões, procure perceber quais informações costumam ser mais
cobradas e aprimore seu material de revisão. Leia os comentários das questões principalmente
quando errar ou ficar na dúvida.

Trilha 10
TAREFA 143
Informática
Finalizar o estudo da teoria da aula 05, de “Conceitos Avançados” até o final da teoria; e
resolução de 10 questões do PDF.
1. Nesta tarefa, finalizaremos o estudo da parte teórica da aula;
revisão.
GRÁFICOS
Um gráfico é um desenho que representa um numeral de forma amigável, auxiliando na

transmissão de uma informação. Atente-se para os tipos de gráficos: Coluna, Linha, Pizza, Barras,
Rosca, Áreas, Dispersão, Bolhas, Ações, Superfície, Radar, Treemap, Explosão Solar, Histograma,
Caixa Estreita, Cascata, Combinação, Funil de Gráficos, Mapa.
CLASSIFICAÇÃO E FILTROS
A classificação de dados ajuda a visualizar e a compreender os dados de modo mais rápido e

melhor, organizar e localizar dados desejados e, por fim, tomar decisões mais efetivas.
Você pode classificar dados por texto (A a Z ou Z a A), números (dos menores para os maiores
ou dos maiores para os menores) e datas e horas (da mais antiga para o mais nova e da mais
nova para a mais antiga) em uma ou mais colunas.
Já o filtro permite selecionar células com base em conteúdos ou regras específicas. Ao aplicar
um filtro, somente as células que contiverem os dados selecionados ou que tiverem a regra
específica serão exibidas.
TABELAS DINÂMICAS
A tabela dinâmica tem como principal objetivo realizar um resumo rápido da quantidade de
dados do arquivo.
CONEXÃO ODBC

Trilha 10
É uma interface criada pela Microsoft que permite que aplicações acessem dados de Sistemas
Gerenciadores de Bancos de Dados. Para conectar o Excel a um software que gerencia bases de
dados, é necessário realizar uma Conexão ODBC.,
MACROS
Uma macro é uma sequência de procedimentos que são executados com a finalidade de realizar
e automatizar tarefas repetitivas ou recorrentes. A maioria das Macros são escritas em uma
linguagem chamada Visual Basic Applications (VBA, ou apenas VB).
LISTA ATALHOS
Atente-se para os principais atalhos do Excel, entre eles:
CTRL + X: Permite retirar um item de seu local de origem e transferi-lo para a Área de
Transferência.
CTRL + C: Permite copiar um item de seu local de origem para a Área de Transferência.
CTRL + V: Permite transferir um da Área de Transferência para o seu local de destino.
CTRL + N: Colocar o texto em negrito.
CTRL + I: Aplicar itálico ao texto.
CTRL + S: Sublinhar o texto.

Trilha 10
TAREFA 144
Direito Previdenciário
Estudo da aula 07, do tópico “Auxílio-Reclusão – Renda Mensal Inicial (RMI)” até “Auxílio-
Reclusão – data de início do benefício (DIB)”, inclusive.
Logo de início, muito foco no tema Auxílio-Reclusão – Renda Mensal Inicial (RMI). Veja a
novidade apresentada:
Passe então, os tópicos Aposentadoria por Incapacidade Permanente – Data de Início do

Benefício (DIB), Auxílio por Incapacidade Temporária – Data de Início do Benefício (DIB),
Auxílio-Acidente – Data de Início do Benefício (DIB), Salário-Maternidade – Data de Início
do Benefício (DIB) e Pensão por Morte – Data de Início do Benefício (DIB).
Quanto ao Auxílio-Reclusão, guarde:

Trilha 10

Trilha 10
TAREFA 145
Estudo teórico da aula 06 (Serviços Públicos.)
Vencida a etapa das licitações, entraremos agora em um assunto muito importante para os
concursos da nossa área: Serviços Públicos.
Estude toda a teoria da aula 06.
Antes de adentrarmos à aula, inicie com a leitura do art. 175 da Constituição Federal, que
prevê as formas de prestação de serviço público.
A partir de então, adentre à aula 06 e estude as primeiras lições acerca dos serviços públicos,
nos itens (noções introdutórias) e (conceito). Não há necessidade de decorar o conceito de
serviço público elaborado pelas três escolas ou correntes que o Prof. apresenta, mas é
necessário ler e entender a visão de cada uma.
Passe para o item (princípios). Atenção: muitos deles surgiram da doutrina, ou seja, não estão
expressamente previstos em textos legais. Precisamos saber cada um deles! Os mais relevantes
são: continuidade do serviço público, mutabilidade do regime jurídico, eficiência,
supremacia do interesse público e modicidade das tarifas. Isso cai muito em prova e é
objeto de diversas pegadinhas por parte da banca.
O item (classificação dos serviços públicos) também é de muita importância. Não são muitas
as classificações previstas, mas é importante ligar o princípio à sua descrição, sob pena de cair
em pegadinha maldosa da banca que costuma inverter.
O item seguinte da aula, que trata da concessão de serviço público, é regulamentado

basicamente pela lei federal 8.987/95, instituída pela União. Ela estabelece normas gerais para o
regime de concessão e permissão da prestação de serviços públicos. Talvez este seja o ponto
mais importante desta aula.
Entretanto, os tipos de concessão existentes não se limitam à concessão comum, visto na

referida lei. Em 2004, foi editada a lei federal 11.079, que institui normas gerais para licitação e
contratação de parceria público-privada no âmbito da administração pública, trazendo consigo
mais duas modalidades: concessão patrocinada e concessão administrativa.
Feitas as devidas introduções, inicie o item e respectivos subitens. Tenha em mãos a lei 8.987/95
para grifar os destaques apontados pelo professor durante a aula. A literalidade desta lei,
conforme apresentada pelo professor, é muito incidente em provas. Apenas saber os conceitos
dos tipos de concessão e algumas de suas características é suficiente para acertarmos questões.

Trilha 10
Destaque da aula: conceitos de concessão, permissão e autorização, muito recorrentes em

provas. Saiba diferenciá-los no detalhe! Ao final do tópico o professor apresenta um resumo
bastante útil das principais características de cada um. Não avance na matéria se não
compreender bem o conteúdo dessas págs.
O item (definição e modalidades de concessão) apresenta as diferentes categorias de

contratos em que ocorre a delegação de serviço público ao usuário: saiba diferencia-las! Um dos
pontos centrais desta aula é a diferenciação entre Concessão e Permissão:
Os itens seguintes devem ser lidos de forma mais célere. Muita atenção às literalidades legais
dispostas pelo professor durante a aula.
Dentre esse leque, destaque para as formas de extinção da concessão, prevista no item 2.9,
que geralmente são observadas em provas quando o assunto Serviços Públicos é cobrado.
Portanto, leia-o com a devida cautela e grifando trechos que sejam suficientes para diferencia-
los. Aqui também a banca costuma ligar uma forma de extinção à descrição de outra.
Leia todas as formas de extinção da concessão grifando aquilo que for mais importante para
memorização do tema.
As formas de extinção da concessão mais cobradas são: ENCAMPAÇÃO e CADUCIDADE.
Finalize a aula estudando sobre Política Tarifária.
Na próxima tarefa resolveremos as questões.

Trilha 10
1. As Trilhas Estratégicas são meras sugestões de estudo com base em determinado objetivo (área
de concurso, concurso específico ou perfil). O aluno deve ficar livre para que possa segui-la à risca
ou fazer adaptações para o seu próprio estilo e rotina de estudo.
2. Os professores do Estratégia, ao elaborarem os seus materiais, possuem o objetivo de ensinar

todo o conteúdo exigido pelo edital programático do concurso, além de estabelecer uma
sequência ideal de estudo do ponto de vista pedagógico e considerando que o aluno terá tempo
de estudar todo o seu material.
3. Já os coaches, ao elaborarem as Trilhas Estratégicas, possuem o objetivo de fazer o aluno estudar

o conteúdo de acordo com um determinado custo x benefício, porém muitas vezes fugindo da
recomendação didática de estudo proposta pelos professores para que os alunos possam fazer
um estudo direcionado.
4. Como dizemos sempre: o ideal é estudar todos os assuntos, revisar tudo, fazer muitos exercícios
de todos os assuntos e chegar bem em todos os assuntos. Entretanto, são poucos aqueles alunos
que dispõem de tempo para isso!
5. Nosso objetivo aqui é sugerir uma sequência de estudos baseada na experiência de coaches
aprovados em diversos concursos para que possamos dar orientações e maiores chances de
aprovação aos alunos.
Espero que tenha gostado!
Bons estudos!
Aguardo você no Telegram.
Julio Furlanetto


Aula 12 - Apostila

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Aula 12 - Apostila

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By @kakashi_copiador

INSS (Técnico do Seguro Social) Trilha Estratégica - 2023 (Pré-Edital)

Professor: Julio Furlanetto, Paulo Júnior

TRILHA ESTRATÉGICA REGULAR PARA INSS –

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Disponibilizaremos individualmente, nesta seção, as Trilhas de cada uma das disciplinas

Matéria Trilha de Disciplina

Raciocínio Lógico http://estrategi.ac/626p98

Conhecimentos Específicos http://estrategi.ac/tsa7zu

Direito Administrativo http://estrategi.ac/web227

Direito Constitucional http://estrategi.ac/cwi73h

Direito Previdenciário http://estrategi.ac/5yfslk

Ética no Serviço Público http://estrategi.ac/5vh7w2

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Noções de Informática http://estrategi.ac/1q7h5r

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Revisão da Aula 08. Resolução de questões.

Nesta tarefa resolveremos uma bateria de questões sobre SINAIS DE PONTUAÇÃO.

Resolva as todas as QUESTÕES COMENTADAS ao final da aula.

Após resolvê-las, revise os tópicos que sentiu maior dificuldade.

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Estudo da aula 05, de “Funções Matemática e Trigonométricas” até o tópico “Funções

1. Nesta tarefa, continuaremos o estudo da parte teórica da aula;

2. Não se esqueça de resolver as questões que surgirem ao longo da explanação da teoria; e

Em relação à teoria, os principais pontos são:

Nessa tarefa serão abordadas as principais funções matemáticas e estatísticas.

FUNÇÕES MATEMÁTICAS E TRIGONOMÉTRICAS

=ARRED (núm;núm_dígitos) Arredonda um número para um número especificado de dígitos.

=MOD(núm;divisor) Retorna o resto depois da divisão de número por divisor. O resultado

=MULT (núm1;núm2;númN) A função MULT multiplica todos os números especificados como

=POTÊNCIA (núm;potência) Retorna o resultado de um número elevado a uma potência. Não é

=SOMASE (intervalo_critério;critério; [intervalo_soma]) A função SOMASE(), como o nome

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=SOMASES (intervalo_soma; intervalo_critérios1; critérios1; [intervalo_critérios2;

=TRUNCAR (núm;núm_dígitos) Trunca um número até um número inteiro, removendo a parte

=CONT.VALORES(valor1; valor2; valorN) Conta quantas células dentro de um intervalo não

=CONT.SE (Intervalo; critério) Conta quantas células dentro de um intervalo satisfazem a um

=CONT.SES (Intervalo_critérios1, critérios1, [Intervalo_critérios2, critérios2]) Aplica critérios a

=MÉDIA(núm1;númN) Retorna a média (média aritmética) dos argumentos. Por exemplo, se o

=MÍNIMO(núm1; núm2; númN) Retorna o menor número na lista de argumentos.

=MÁXIMO(núm1; núm2; númN) Retorna o valor máximo de um conjunto de valores.

=MENOR(núm1:númN;k) A função menor retorna o k-ésimo menor do conjunto de dados, ou

=MAIOR(núm1:númN;k) A função maior retorna o k-ésimo maior do conjunto de dados, ou seja,

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Revisão da aula 05; e resolução de 30 exercícios do PDF.

Em seguida, para consolidar a aprendizagem dos assuntos estudados, resolva as questões de nº

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Estudo da aula 02, do tópico “Conceito e Formas de Representação” até o tópico

Em “Cálculo da Porcentagem de um número”, o mais importante é saber que o termo “de”

Já no tópico “Transformação de uma Fração Ordinária em Taxa Percentual”, devemos ter

Por fim, resolva as seguintes questões:

- No tópico “Questões Comentadas - Cálculo da Porcentagem de um Número - Cebraspe”,

- No tópico “Questões Comentadas - Transformação de uma Fração Ordinária em Taxa

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Estudo da aula 04 (Nacionalidade), todo o conteúdo da aula; leitura dos art. 12 e 13 da

Observe que a naturalização de originário de país de língua portuguesa é facilitada, mas, ao

Se há hipóteses de aquisição de nacionalidade brasileira, há também casos em que será perdida,

Por fim, resolva 10 questões do PDF original: nº 1 a 10

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