Cultura, Comunicação e Mídias Digitais:

A disciplina "Cultura, Comunicação e Mídias Digitais" aborda a interseção entre

cultura, comunicação e as tecnologias digitais contemporâneas. Ela explora
como a cultura é moldada, comunicada e transformada através das mídias
digitais, considerando as mudanças sociais, econômicas e culturais que essas
tecnologias introduziram.

Objetivos da Disciplina:

1. Analisar a Transformação Digital: Compreender como a digitalização

impacta a forma como consumimos, produzimos e compartilhamos
informações e cultura.

2. Explorar a Cultura Digital: Investigar as características da cultura

digital, incluindo memes, tendências virais, comunidades online e outras
manifestações culturais específicas do ambiente digital.

3. Compreender as Mídias Digitais: Estudar as diferentes formas de mídia

digital, como redes sociais, blogs, podcasts, streaming de vídeo, entre
outros, e como elas influenciam a comunicação e a cultura.

4. Analisar Implicações Sociais e Éticas: Examinar as implicações sociais,

éticas e políticas das mídias digitais, incluindo questões de privacidade,
desinformação, polarização e inclusão digital.

5. Desenvolver Competências Digitais: Capacitar os alunos a usar

ferramentas digitais de maneira crítica e criativa, promovendo a
alfabetização digital e a capacidade de participar ativamente da cultura
digital.

Exemplos de Tópicos Abordados:

1. Cultura de Meme: Investigação sobre como os memes se tornaram uma

forma proeminente de comunicação cultural na internet, examinando
como ideias e conceitos são transmitidos e transformados por meio desse
formato.

2. Redes Sociais e Identidade Digital: Análise de como as redes sociais

moldam a construção de identidade online, explorando questões de
autenticidade, representação e as consequências psicossociais da
interação digital.

3. Economia da Atencão: Estudo sobre como a economia digital se baseia

na atenção do usuário, examinando modelos de negócios, publicidade
online e os efeitos disso na produção e distribuição de conteúdo.
 4. Jornalismo Digital e Desinformação: Investigação sobre o papel do
jornalismo na era digital, considerando os desafios da desinformação, as
mudanças nos modelos de negócios de mídia e o papel das plataformas
de redes sociais na disseminação de notícias.

5. Cidadania Digital: Exploração das responsabilidades e ética digital,

incentivando os alunos a desenvolverem uma consciência crítica sobre
seu papel como cidadãos digitais, incluindo a participação em debates
online, a promoção do respeito e a prevenção do cyberbullying.

A abordagem da disciplina "Cultura, Comunicação e Mídias Digitais" sob o

ponto de vista da Matemática pode incluir análises quantitativas de padrões de
comportamento digital, modelagem estatística de interações online, e a
aplicação de algoritmos para entender tendências culturais e comunicação
digital. Aqui estão alguns aspectos que podem ser explorados:

Conteúdo Programático:

I Bimestre: Explorando as Fundamentações e a Evolução das Mídias Digitais

Aula 1-2: Introdução aos Conceitos Fundamentais

 Apresentação da disciplina e contextualização sobre a importância da

cultura, comunicação e mídias digitais.
 Definição de termos-chave: cultura digital, cibercultura, identidade
digital.
 Discussão sobre a influência das mídias digitais na sociedade
contemporânea.

Aula 3-4: História das Mídias Digitais

 Panorama histórico da evolução das tecnologias digitais.

 Análise das transformações na comunicação e cultura desde o
surgimento da internet.
 Estudo de marcos importantes, como a popularização da web, redes
sociais e dispositivos móveis.

Aula 5-6: Impacto Ambiental e Ético das Tecnologias Digitais

 Exploração do impacto ambiental da produção e descarte de dispositivos

digitais.
 Discussão sobre questões éticas, como privacidade, manipulação de
dados e responsabilidade das plataformas.
 Estudo de casos relevantes relacionados a dilemas éticos nas mídias
digitais.
Aula 7-8: Linguagem Digital e Comunicação Online

 Análise da linguagem digital, incluindo emojis, gírias online e memes.

 Exploração das diferentes formas de comunicação online: blogs,
podcasts, vídeos, redes sociais.
 Discussão sobre como a linguagem digital molda a comunicação e a
cultura.

Avaliação I Bimestre:

 Projeto de pesquisa: "A Evolução da Comunicação Digital" – os alunos

deverão explorar um tema específico relacionado à história das mídias
digitais e apresentar os resultados de sua pesquisa.

II Bimestre: Cultura Digital e Participação Ativa Online

Aula 9-10: Cultura Digital e Redes Sociais

 Conceito de cultura digital e suas manifestações nas redes sociais.

 Análise de comunidades online, influenciadores digitais e tendências
virais.
 Discussão sobre a formação de identidades culturais nas redes sociais.

Aula 11-12: Comportamento Digital e Saúde Mental

 Investigação do impacto do uso excessivo de tecnologias digitais na

saúde mental.
 Exploração de estratégias para um uso saudável e equilibrado das mídias
digitais.
 Debate sobre as pressões sociais e estereótipos criados pelas mídias
digitais.

Aula 13-14: Comunicação Digital e Cidadania

 Discussão sobre a importância da cidadania digital.

 Análise de casos de desinformação e fake news, promovendo a
alfabetização midiática.
 Exploração de iniciativas de ativismo digital e seu impacto na sociedade.

Aula 15-16: Projeto Prático de Mídias Digitais

 Desenvolvimento de um projeto prático em grupos.

 Os alunos criarão conteúdo digital (podcast, vídeo, post em rede social)
abordando um tema relevante dentro da cultura digital.
 Apresentação e discussão dos projetos em sala de aula.
Avaliação II Bimestre:

 Projeto Prático: Avaliação do conteúdo, criatividade e reflexão crítica

apresentados nos projetos práticos de mídias digitais.

Ementa da Disciplina: Cultura, Comunicação e Mídias Digitais

I Bimestre: Explorando Fundamentações e a Evolução das Mídias Digitais

Unidade 1: Introdução aos Conceitos Fundamentais (4 aulas)

 Definição de cultura digital, cibercultura e identidade digital.

 Contextualização sobre a influência das mídias digitais na sociedade
contemporânea.
 Exemplos práticos: Análise de campanhas virais, memes e fenômenos
culturais online.

Unidade 2: História das Mídias Digitais (4 aulas)

 Panorama histórico da evolução das tecnologias digitais.

 Transformações na comunicação e cultura desde o surgimento da
internet.
 Estudo de casos: Desenvolvimento da web, ascensão das redes sociais,
impacto dos dispositivos móveis.

Unidade 3: Impacto Ambiental e Ético das Tecnologias Digitais (4 aulas)

 Exploração do impacto ambiental da produção e descarte de dispositivos

digitais.
 Discussão ética: Privacidade, manipulação de dados e responsabilidade
das plataformas.
 Estudo de casos: E-waste, escândalos de privacidade, dilemas éticos em
empresas de tecnologia.

Unidade 4: Linguagem Digital e Comunicação Online (4 aulas)

 Análise da linguagem digital, incluindo emojis, gírias online e memes.

 Exploração de diferentes formas de comunicação online: blogs, podcasts,
vídeos, redes sociais.
 Exemplos práticos: Análise de linguagem em tweets, criação de conteúdo
para redes sociais.

Avaliação I Bimestre: Projeto de Pesquisa

 Projeto de pesquisa: "A Evolução da Comunicação Digital."

 Apresentação dos resultados de pesquisa em formato de seminário.
II Bimestre: Cultura Digital e Participação Ativa Online

Unidade 5: Cultura Digital e Redes Sociais (4 aulas)

 Conceito de cultura digital e suas manifestações nas redes sociais.

 Análise de comunidades online, influenciadores digitais e tendências
virais.
 Estudo de casos: Comportamento de comunidades online,
influenciadores digitais.

Unidade 6: Comportamento Digital e Saúde Mental (4 aulas)

 Investigação do impacto do uso excessivo de tecnologias digitais na

saúde mental.
 Estratégias para um uso saudável das mídias digitais.
 Debate: Pressões sociais e estereótipos criados pelas mídias digitais.

Unidade 7: Comunicação Digital e Cidadania (4 aulas)

 Importância da cidadania digital.

 Análise de casos de desinformação e fake news, promovendo a
alfabetização midiática.
 Exploração de iniciativas de ativismo digital e seu impacto na sociedade.

Unidade 8: Projeto Prático de Mídias Digitais (4 aulas)

 Desenvolvimento de um projeto prático em grupos.

 Criação de conteúdo digital (podcast, vídeo, post em rede social) sobre
um tema relevante.
 Apresentação e discussão dos projetos em sala de aula.

Avaliação II Bimestre: Projeto Prático

 Avaliação do conteúdo, criatividade e reflexão crítica apresentados nos

projetos práticos de mídias digitais.

Portfólio da Disciplina: Cultura, Comunicação e Mídias Digitais

I Bimestre: Explorando Fundamentações e a Evolução das Mídias Digitais

1. Introdução aos Conceitos Fundamentais (4 aulas)

o Atividade 1: Definição de Termos (Exemplo)
 Os alunos elaboram um glossário digital com definições de
termos-chave, como cultura digital, cibercultura e
identidade digital.
  Exemplo: Criar um infográfico explicando cada termo,
usando elementos visuais e exemplos relevantes.
2. História das Mídias Digitais (4 aulas)
o Atividade 2: Linha do Tempo Interativa (Exemplo)
 Os alunos colaborativamente criam uma linha do tempo
online que destaca marcos importantes na evolução das
mídias digitais.
 Exemplo: Inclusão de eventos como o lançamento do
primeiro smartphone, a criação das principais redes sociais,
etc.
3. Impacto Ambiental e Ético das Tecnologias Digitais (4 aulas)
o Atividade 3: Debate Ético (Exemplo)
 Realização de um debate estruturado sobre dilemas éticos
relacionados às mídias digitais, com base em estudos de
caso.
 Exemplo: Discussão ética sobre o uso de algoritmos em
redes sociais e seus impactos na privacidade.
4. Linguagem Digital e Comunicação Online (4 aulas)
o Atividade 4: Análise de Conteúdo Digital (Exemplo)
 Os alunos escolhem um conteúdo digital (vídeo, post,
meme) e realizam uma análise crítica da linguagem
utilizada.
 Exemplo: Análise de um vídeo viral, identificando
elementos de comunicação eficaz.

Avaliação I Bimestre: Projeto de Pesquisa

 Projeto: "A Evolução da Comunicação Digital" (Exemplo)

o Os alunos desenvolvem um projeto de pesquisa investigando um
aspecto específico da evolução das mídias digitais.
o Exemplo: Pesquisa sobre o impacto das redes sociais na formação
de opinião pública.

Cursos:

Curso 1: Fundamentos da Cultura Digital e Comunicação Online

Ementa: Este curso proporciona uma imersão nos fundamentos da cultura

digital, explorando suas influências na comunicação online. Analisaremos a
evolução das mídias digitais, os impactos ambientais e éticos das tecnologias
digitais, além de discutir a linguagem digital e as dinâmicas de comunicação
online.

Objetivos:

 Compreender os fundamentos da cultura digital.

 Analisar a evolução das mídias digitais.
 Refletir sobre o impacto ambiental e ético das tecnologias digitais.
  Explorar a linguagem digital e suas implicações na comunicação online.

Competências e Habilidades: Ao final do curso, espera-se que os participantes

desenvolvam competências para:

 Analisar criticamente eventos e tendências culturais digitais.

 Compreender os aspectos éticos relacionados ao uso de tecnologias
digitais.
 Utilizar a linguagem digital de forma eficaz na comunicação online.

Conteúdo:

1. Panorama da Cultura Digital

2. Evolução das Mídias Digitais
3. Impacto Ambiental e Ético das Tecnologias Digitais
4. Linguagem Digital e Comunicação Online

Metodologia: O curso combinará aulas expositivas, estudos de caso, análise de

tendências, debates e atividades práticas, incentivando a participação ativa dos
alunos. Serão utilizadas plataformas digitais para a realização de discussões
online, além de projetos práticos individuais e em grupo.

Estimativas: Carga horária total: 40 horas

 Aulas expositivas: 10 horas

 Estudos de caso: 5 horas
 Atividades práticas: 15 horas
 Debates e discussões online: 10 horas

Referências Bibliográficas:

 MANOVICH, Lev. "The Language of New Media". MIT Press, 2001.

 TAPSCOTT, Don. "Growing Up Digital: The Rise of the Net Generation".
McGraw-Hill, 1998.
 RHEINGOLD, Howard. "Net Smart: How to Thrive Online". MIT Press,
2012.

Cronograma:

 Semana 1-2: Panorama da Cultura Digital

 Semana 3-4: Evolução das Mídias Digitais
 Semana 5-6: Impacto Ambiental e Ético das Tecnologias Digitais
 Semana 7-8: Linguagem Digital e Comunicação Online

Curso 2: Estratégias Digitais e Mídias Sociais na Prática

Ementa: Este curso explora estratégias digitais e o uso eficaz das mídias sociais
para promover a participação ativa online. Com foco em projetos práticos, os
participantes aprenderão a desenvolver campanhas digitais, criar conteúdo
relevante e analisar métricas para otimizar a presença online.

Objetivos:

 Compreender estratégias eficazes para mídias sociais.

 Desenvolver habilidades práticas na criação de conteúdo digital.
 Aprender a analisar métricas para otimizar a presença online.
 Aplicar estratégias digitais em projetos práticos.

Competências e Habilidades: Ao final do curso, os participantes serão capazes

de:

 Desenvolver campanhas digitais alinhadas a objetivos específicos.

 Criar conteúdo relevante e atrativo para diferentes plataformas.
 Utilizar métricas para avaliar o desempenho de estratégias digitais.

Conteúdo:

1. Estratégias para Mídias Sociais

2. Criação de Conteúdo Digital
3. Análise de Métricas e Otimização
4. Projeto Prático: Campanha Digital

Metodologia: O curso envolverá aulas teóricas, análise de casos de sucesso,

exercícios práticos e um projeto final de criação de campanha digital. Serão
utilizadas plataformas de mídias sociais para a realização de atividades
práticas.

Estimativas: Carga horária total: 40 horas

 Aulas teóricas: 12 horas

 Análise de casos: 8 horas
 Exercícios práticos: 10 horas
 Projeto prático: 10 horas

Referências Bibliográficas:

 SOLIS, Brian. "Engage: The Complete Guide for Brands and Businesses
to Build, Cultivate, and Measure Success in the New Web". John Wiley &
Sons, 2010.
 KAPLAN, Andreas M., HAENLEIN, Michael. "Users of the world, unite!
The challenges and opportunities of Social Media". Business Horizons,
2010.
  SCOTT, David M. "The New Rules of Marketing & PR: How to Use
Social Media, Online Video, Mobile Applications, Blogs, News Releases,
and Viral Marketing to Reach Buyers Directly". Wiley, 2017.

Cronograma:

 Semana 1-2: Estratégias para Mídias Sociais

 Semana 3-4: Criação de Conteúdo Digital
 Semana 5-6: Análise de Métricas e Otimização
 Semana 7-8: Projeto Prático: Campanha Digital

Curso 3: Comunicação Digital e Cidadania Online

Ementa: Este curso aborda a importância da cidadania digital, ética online e a

construção de uma comunicação digital responsável. Exploraremos os impactos
sociais das mídias digitais e desenvolveremos estratégias para promover a
cidadania online.

Objetivos:

 Compreender os princípios da cidadania digital.

 Refletir sobre a ética online e seus desafios.
 Desenvolver estratégias para uma comunicação digital responsável.
 Promover a cidadania online em projetos práticos.

Competências e Habilidades: Ao final do curso, os participantes serão capazes

de:

 Aplicar princípios éticos na comunicação digital.

 Desenvolver estratégias para promover a cidadania online.
 Refletir criticamente sobre questões éticas na era digital.

Conteúdo:

1. Cidadania Digital: Princípios e Desafios

2. Ética Online e Responsabilidade Digital
3. Estratégias para Comunicação Digital Responsável
4. Projeto Prático: Promoção da Cidadania Online

Metodologia: O curso incluirá aulas expositivas, estudos de casos, debates,

análise de projetos sociais e um projeto prático para promover a cidadania
online. A participação ativa dos alunos será incentivada.

Estimativas: Carga horária total: 40 horas

 Aulas expositivas: 10 horas

  Estudos de caso: 8 horas
 Debates e análises: 8 horas
 Projeto prático: 14 horas

Referências Bibliográficas:

 BARLOW, John Perry. "A Declaration of the Independence of

Cyberspace". 1996.
 RIBBLE, Mike. "Digital Citizenship in Schools". International Society for
Technology in Education, 2015.
 TURKLE, Sherry. "Alone Together: Why We Expect More from
Technology and Less from Each Other". Basic Books, 2011.

Cronograma:

 Semana 1-2: Cidadania Digital: Princípios e Desafios

 Semana 3-4: Ética Online e Responsabilidade Digital
 Semana 5-6: Estratégias para Comunicação Digital Responsável
 Semana 7-8: Projeto Prático: Promoção da Cidadania Online

Curso 4: Produção de Conteúdo Digital e Tendências Online

Ementa: Este curso foca na produção de conteúdo digital relevante e na análise

de tendências online. Os participantes aprenderão a criar diferentes tipos de
conteúdo, entender as dinâmicas de comunidades online e explorar as
tendências que moldam a cultura digital.

Objetivos:

 Desenvolver habilidades na criação de conteúdo digital.

 Analisar e aplicar as tendências nas mídias digitais.
 Compreender as dinâmicas de comunidades online.
 Aplicar estratégias de produção de conteúdo em projetos práticos.

Competências e Habilidades: Ao final do curso, os participantes serão capazes

de:

 Criar conteúdo relevante para diferentes plataformas digitais.

 Identificar e aplicar tendências nas mídias digitais.
 Compreender e participar ativamente de comunidades online.

Conteúdo:

1. Produção de Conteúdo Digital

2. Dinâmicas de Comunidades Online
3. Análise de Tendências nas Mídias Digitais
 4. Projeto Prático: Produção de Conteúdo Digital

Metodologia: O curso incluirá aulas práticas de criação de conteúdo, análise de

tendências, estudos de caso e um projeto prático de produção de conteúdo
digital. A participação ativa dos alunos será estimulada.

Estimativas: Carga horária total: 40 horas

 Aulas práticas: 12 horas

 Estudos de caso: 8 horas
 Projeto prático: 20 horas

Referências Bibliográficas:

 GILLIN, Paul. "The New Influencers: A Marketer's Guide to the New

Social Media". Quill Driver Books, 2009.
 O'REILLY, Tim. "What Is Web 2.0: Design Patterns and Business Models
for the Next Generation of Software". O'Reilly Media, 2005.
 JENKINS, Henry. "Convergence Culture: Where Old and New Media
Collide". NYU Press, 2008.

Cronograma:

 Semana 1-2: Produção de Conteúdo Digital

 Semana 3-4: Dinâmicas de Comunidades Online
 Semana 5-6: Análise de Tendências nas Mídias Digitais
 Semana 7-8: Projeto Prático: Produção de Conteúdo Digital

Eletivas:

Disciplina Eletiva 1: "Mídias Sociais e Transformação Cultural"

Ementa: Esta disciplina explora o papel das mídias sociais na transformação

cultural, analisando como essas plataformas impactam a identidade, a
comunicação e as dinâmicas sociais. Investigaremos as tendências emergentes,
os desafios éticos e as oportunidades para a construção de uma cultura digital
inclusiva.

Objetivos:

 Compreender o impacto das mídias sociais na transformação cultural.

 Analisar as tendências emergentes nas mídias sociais.
 Refletir sobre os desafios éticos associados ao uso dessas plataformas.
 Promover a construção de uma cultura digital inclusiva.

Competências e Habilidades: Ao final da disciplina, espera-se que os

estudantes desenvolvam competências para:
  Analisar criticamente o impacto das mídias sociais na cultura.
 Identificar e aplicar tendências relevantes nas mídias digitais.
 Refletir sobre questões éticas relacionadas ao uso de mídias sociais.
 Propor estratégias para promover uma cultura digital inclusiva.

Conteúdo:

1. Transformações Culturais Impulsionadas por Mídias Sociais

2. Tendências Emergentes em Mídias Sociais
3. Desafios Éticos nas Plataformas Digitais
4. Construção de uma Cultura Digital Inclusiva

Metodologia: O curso será ministrado por meio de aulas expositivas, análise de

casos, debates, participação em redes sociais, e a realização de projetos práticos.
A interação online será estimulada para simular situações reais de comunicação
digital.

Estimativas: Carga horária total: 40 horas

 Aulas expositivas: 12 horas

 Análise de casos: 8 horas
 Participação em redes sociais: 10 horas
 Projeto prático: 10 horas

Referências Bibliográficas:

 BOYD, Danah, ELLISON, Nicole. "Social Network Sites: Definition,

History, and Scholarship." Journal of Computer-Mediated
Communication, 2008.
 RHEINGOLD, Howard. "Net Smart: How to Thrive Online." MIT Press,
2012.
 JENKINS, Henry. "Spreadable Media: Creating Value and Meaning in a
Networked Culture." NYU Press, 2013.

Cronograma:

 Semana 1-2: Transformações Culturais Impulsionadas por Mídias Sociais

 Semana 3-4: Tendências Emergentes em Mídias Sociais
 Semana 5-6: Desafios Éticos nas Plataformas Digitais
 Semana 7-8: Construção de uma Cultura Digital Inclusiva

Disciplina Eletiva 2: "Produção Multimídia e Narrativas Digitais"

Ementa: Esta disciplina aborda a produção multimídia e a criação de narrativas

digitais envolventes. Os alunos explorarão técnicas de produção de conteúdo
audiovisual, storytelling digital, e estratégias para contar histórias de maneira
impactante em diferentes plataformas digitais.

Objetivos:

 Desenvolver habilidades na produção de conteúdo multimídia.

 Explorar técnicas de storytelling digital.
 Criar narrativas digitais impactantes.
 Adquirir conhecimento prático em produção audiovisual.

Competências e Habilidades: Ao final da disciplina, espera-se que os

estudantes desenvolvam competências para:

 Utilizar ferramentas de produção multimídia.

 Aplicar técnicas de storytelling digital.
 Criar narrativas digitais que engajem diferentes públicos.
 Produzir conteúdo audiovisual de qualidade.

Conteúdo:

1. Introdução à Produção Multimídia

2. Técnicas de Storytelling Digital
3. Narrativas Digitais: Plataformas e Formatos
4. Produção Audiovisual: Prática e Aplicações

Metodologia: O curso combinará aulas práticas de produção audiovisual,

análise de narrativas digitais, exercícios de storytelling, e a realização de
projetos práticos. O uso de softwares e ferramentas de produção será explorado.

Estimativas: Carga horária total: 40 horas

 Aulas práticas de produção: 15 horas

 Análise de narrativas digitais: 8 horas
 Exercícios de storytelling: 7 horas
 Projeto prático: 10 horas

Referências Bibliográficas:

 RABIGER, Michael. "Directing the Documentary." Focal Press, 2015.

 HARTLEY, John. "Storytelling and the Sciences of Mind." MIT Press,
2013.
 BROWN, Meghan. "The Social Media Handbook for PR Professionals."
Kogan Page, 2012.

Cronograma:

 Semana 1-2: Introdução à Produção Multimídia

 Semana 3-4: Técnicas de Storytelling Digital
  Semana 5-6: Narrativas Digitais: Plataformas e Formatos
 Semana 7-8: Produção Audiovisual: Prática e Aplicações

Disciplina Eletiva 3: "Estratégias de Marketing Digital e Comunicação de

Marca"

Ementa: Esta disciplina aborda estratégias de marketing digital e a construção

de uma comunicação eficaz de marca online. Os alunos explorarão técnicas de
marketing em redes sociais, SEO, publicidade online, e desenvolverão
habilidades para construir e gerenciar a presença digital de uma marca.

Objetivos:

 Compreender as estratégias de marketing digital.

 Explorar técnicas de comunicação eficaz de marca online.
 Desenvolver habilidades práticas em marketing em redes sociais.
 Aplicar estratégias de SEO e publicidade online.

Competências e Habilidades: Ao final da disciplina, espera-se que os

estudantes desenvolvam competências para:

 Desenvolver estratégias de marketing digital eficazes.

 Construir e gerenciar a presença digital de uma marca.
 Aplicar técnicas de SEO e publicidade online.
 Analisar métricas para avaliar o desempenho de campanhas digitais.

Conteúdo:

1. Estratégias de Marketing Digital

2. Comunicação de Marca Online
3. Marketing em Redes Sociais
4. SEO e Publicidade Online

Metodologia: O curso será ministrado por meio de aulas teóricas, análise de

casos práticos, exercícios de aplicação de estratégias de marketing digital, e a
realização de projetos práticos. Ferramentas de análise de métricas serão
exploradas.

Estimativas: Carga horária total: 40 horas

 Aulas teóricas: 12 horas

 Análise de casos práticos: 8 horas
 Exercícios práticos de aplicação: 10 horas
 Projeto prático: 10 horas

Referências Bibliográficas:
  SMITH, Andrew. "Digital Marketing Excellence: Planning, Optimizing
and Integrating Online Marketing." Routledge, 2017.
 SOLIS, Brian. "Engage: The Complete Guide for Brands and Businesses
to Build, Cultivate, and Measure Success in the New Web." Wiley, 2010.
 CHAFFEY, Dave, ELLIS-CHADWICK, Fiona. "Digital Marketing:
Strategy, Implementation and Practice." Pearson, 2019.

Cronograma:

 Semana 1-2: Estratégias de Marketing Digital

 Semana 3-4: Comunicação de Marca Online
 Semana 5-6: Marketing em Redes Sociais
 Semana 7-8: SEO e Publicidade Online

Disciplina Eletiva 4: "Cultura Digital e Educação: Desafios e Oportunidades"

Ementa: Esta disciplina explora a interseção entre cultura digital e educação,

abordando os desafios e oportunidades apresentados pela tecnologia na sala de
aula. Os alunos discutirão o papel das mídias digitais na educação
contemporânea, explorarão estratégias para engajamento e analisarão os
impactos da cultura digital no processo educacional.

Objetivos:

 Compreender a interseção entre cultura digital e educação.

 Analisar desafios e oportunidades na integração de mídias digitais na
sala de aula.
 Explorar estratégias para o uso eficaz de tecnologia na educação.
 Refletir sobre os impactos da cultura digital no processo educacional.

Competências e Habilidades: Ao final da disciplina, espera-se que os

estudantes desenvolvam competências para:

 Analisar criticamente o papel das mídias digitais na educação.

 Desenvolver estratégias para o uso eficaz de tecnologia na sala de aula.
 Refletir sobre os desafios éticos relacionados à tecnologia na educação.
 Propor soluções inovadoras para a integração de tecnologia na educação.

Conteúdo:

1. Cultura Digital e Educação: Uma Perspectiva Atual

2. Desafios Éticos na Integração de Mídias Digitais na Educação
3. Estratégias para o Uso Eficaz de Tecnologia na Sala de Aula
4. Inovação Digital e o Futuro da Educação
Metodologia: O curso combinará aulas teóricas, discussões em grupo, análise
de casos de sucesso e desafios na integração de tecnologia na educação, além da
elaboração de projetos práticos que explorem inovações digitais na sala de aula.

Estimativas: Carga horária total: 40 horas

 Aulas teóricas: 12 horas

 Discussões em grupo: 8 horas
 Análise de casos: 10 horas
 Projeto prático: 10 horas

Referências Bibliográficas:

 PAPERT, Seymour. "Mindstorms: Children, Computers, and Powerful

Ideas." Basic Books, 1993.
 SELWYN, Neil. "Education and Technology: Key Issues and Debates."
Bloomsbury, 2017.
 PALLOFF, Rena M., PRATT, Keith. "Assessing the Online Learner:
Resources and Strategies for Faculty." Jossey-Bass, 2009.

Cronograma:

 Semana 1-2: Cultura Digital e Educação: Uma Perspectiva Atual

 Semana 3-4: Desafios Éticos na Integração de Mídias Digitais na
Educação
 Semana 5-6: Estratégias para o Uso Eficaz de Tecnologia na Sala de Aula
 Semana 7-8: Inovação Digital e o Futuro da Educação

Planejamentos:

Planejamento 1: "Explorando a Cibercultura na Educação"

| Justificativa | A rápida evolução da tecnologia influencia significativamente

a forma como aprendemos e nos comunicamos. Este planejamento visa explorar
a cibercultura na educação, capacitando os alunos a compreender e utilizar de
forma crítica as mídias digitais.

| Objetivos/Competências a serem Desenvolvidas |

 Desenvolver a competência crítica em relação à cultura digital.

 Compreender os princípios da cibercultura.
 Aplicar conceitos de mídias digitais na produção de conteúdo educativo.

| Conteúdos/Eixos Temáticos |

1. Introdução à Cibercultura
2. Análise Crítica de Conteúdo Digital
 3. Produção de Conteúdo Educativo Online

| Procedimentos Metodológicos | O curso combinará aulas expositivas,

análise de casos, criação de conteúdo online, e debates sobre o impacto da
cibercultura na educação.

| Procedimentos Avaliativos/Estratégias de Avaliação |

 Participação em debates online.

 Criação de conteúdo educativo digital.
 Projeto final: análise crítica de uma tendência na cibercultura
educacional.

| Competências e Habilidades da BNCC |

 Compreender criticamente a cibercultura.

 Utilizar as tecnologias digitais de forma ética e responsável.
 Produzir e analisar conteúdos digitais.

| Metodologia |

 Aulas expositivas
 Atividades práticas online
 Debates síncronos e assíncronos

| Estimativas | Carga horária total: 40 horas

 Aulas expositivas: 12 horas

 Atividades práticas: 15 horas
 Debates online: 8 horas
 Projeto final: 5 horas

| Referências Bibliográficas |

 CASTELLS, Manuel. "A Sociedade em Rede." Paz e Terra, 2005.

 JENKINS, Henry. "Convergence Culture: Where Old and New Media
Collide." NYU Press, 2008.
 LÉVY, Pierre. "Cibercultura." Editora 34, 1999.

| Cronograma |

 Semana 1-2: Introdução à Cibercultura

 Semana 3-4: Análise Crítica de Conteúdo Digital
 Semana 5-6: Produção de Conteúdo Educativo Online

Planejamento 2: "Comunicação Digital e Cidadania Online"

| Justificativa | Esta proposta visa desenvolver a consciência sobre a cidadania
online, promovendo uma comunicação digital ética e responsável. Diante dos
desafios éticos nas redes sociais, é crucial capacitar os alunos para uma
participação construtiva na cultura digital.

| Objetivos/Competências a serem Desenvolvidas |

 Desenvolver habilidades para uma comunicação digital ética.

 Refletir sobre o papel da cidadania online.
 Aplicar estratégias para promover uma cultura digital responsável.

| Conteúdos/Eixos Temáticos |

1. Cidadania Digital: Princípios e Desafios

2. Ética Online e Responsabilidade Digital
3. Estratégias para Comunicação Digital Responsável

| Procedimentos Metodológicos | A disciplina utilizará aulas expositivas,

debates, análise de casos de violações éticas online, e a elaboração de projetos
práticos para promover a cidadania digital.

| Procedimentos Avaliativos/Estratégias de Avaliação |

 Participação em debates online.

 Projeto prático: Campanha de conscientização sobre ética online.
 Avaliação escrita sobre princípios éticos na comunicação digital.

| Competências e Habilidades da BNCC |

 Refletir sobre as questões éticas relacionadas à comunicação digital.

 Utilizar a comunicação digital de maneira ética e responsável.
 Propor estratégias para promover a cidadania online.

| Metodologia |

 Aulas expositivas
 Debates online
 Projetos práticos

| Estimativas | Carga horária total: 40 horas

 Aulas expositivas: 12 horas

 Debates online: 8 horas
 Projetos práticos: 15 horas
 Avaliações: 5 horas

| Referências Bibliográficas |
  TURKLE, Sherry. "Alone Together: Why We Expect More from
Technology and Less from Each Other." Basic Books, 2011.
 RIBBLE, Mike. "Digital Citizenship in Schools." International Society for
Technology in Education, 2015.
 BARLOW, John Perry. "A Declaration of the Independence of
Cyberspace." 1996.

| Cronograma |

 Semana 1-2: Cidadania Digital: Princípios e Desafios

 Semana 3-4: Ética Online e Responsabilidade Digital
 Semana 5-6: Estratégias para Comunicação Digital Responsável

Planejamento 3: "Produção de Conteúdo Digital e Tendências Online"

| Justificativa | Este planejamento visa desenvolver habilidades na produção

de conteúdo digital relevante e na análise de tendências online. Ao explorar as
dinâmicas de comunidades online e as estratégias de produção de conteúdo, os
alunos estarão preparados para atuar no ambiente digital de maneira eficaz.

| Objetivos/Competências a serem Desenvolvidas |

 Desenvolver habilidades práticas na criação de conteúdo digital.

 Analisar e aplicar as tendências nas mídias digitais.
 Compreender as dinâmicas de comunidades online.
 Aplicar estratégias de produção de conteúdo em projetos práticos.

| Conteúdos/Eixos Temáticos |

1. Produção de Conteúdo Digital

2. Dinâmicas de Comunidades Online
3. Análise de Tendências nas Mídias Digitais

| Procedimentos Metodológicos | O curso incluirá aulas práticas de criação de

conteúdo, análise de tendências, estudos de caso, e um projeto prático de
produção de conteúdo digital.

| Procedimentos Avaliativos/Estratégias de Avaliação |

 Avaliação contínua da participação nas atividades práticas.

 Projeto prático: Produção de conteúdo digital relevante.
 Avaliação escrita sobre análise de tendências nas mídias digitais.

| Competências e Habilidades da BNCC |

 Criar conteúdo relevante para diferentes plataformas digitais.

  Identificar e aplicar tendências nas mídias digitais.
 Compreender e participar ativamente de comunidades online.

| Metodologia |

 Aulas práticas
 Estudos de caso
 Projeto prático

| Estimativas | Carga horária total: 40 horas

 Aulas práticas: 12 horas

 Estudos de caso: 8 horas
 Projeto prático: 20 horas

| Referências Bibliográficas |

 GILLIN, Paul. "The New Influencers: A Marketer's Guide to the New

Social Media." Quill Driver Books, 2009.
 O'REILLY, Tim. "What Is Web 2.0: Design Patterns and Business Models
for the Next Generation of Software." O'Reilly Media, 2005.
 JENKINS, Henry. "Convergence Culture: Where Old and New Media
Collide." NYU Press, 2008.

| Cronograma |

 Semana 1-2: Produção de Conteúdo Digital

 Semana 3-4: Dinâmicas de Comunidades Online
 Semana 5-6: Análise de Tendências nas Mídias Digitais

Planejamento 4: "Cultura Digital na Educação: Desenvolvendo Competências

para o Século XXI"

Justificativa: Diante da crescente influência da cultura digital em nossa

sociedade, é fundamental preparar os estudantes para compreender e participar
ativamente desse cenário. Este planejamento visa integrar a cultura digital no
ambiente educacional, desenvolvendo competências essenciais para a formação
integral dos alunos.

Objetivos/Competências a serem desenvolvidas:

 Compreender criticamente a cultura digital.

 Utilizar ferramentas digitais para comunicação e expressão.
 Desenvolver habilidades de pesquisa e análise de conteúdo online.
 Promover a cidadania digital e a ética na internet.
Conteúdos/Eixos Temáticos:

1. Panorama da Cultura Digital

2. Ferramentas Digitais para Comunicação e Expressão
3. Pesquisa e Análise de Conteúdo Online
4. Cidadania Digital e Ética na Internet

Procedimentos Metodológicos: O curso será ministrado por meio de aulas

expositivas, atividades práticas individuais e em grupo, análise de casos,
debates e projetos que envolvam a aplicação dos conceitos aprendidos em
situações reais.

Procedimentos Avaliativos/Estratégias de Avaliação:

 Avaliação de participação em debates online.

 Projetos práticos de análise de conteúdo digital.
 Apresentação de trabalhos sobre ética na internet.
 Avaliação de habilidades na utilização de ferramentas digitais.

Competências e Habilidades da BNCC:

 Competência Geral: "Compreender, utilizar e criar tecnologias digitais

de informação e comunicação de forma crítica, significativa, reflexiva e
ética."
 Habilidades Específicas: "Desenvolver projeto de pesquisa que envolva
a análise crítica de conteúdos midiáticos e digitais" (BNCC, 2018).

Metodologia: Aulas expositivas, atividades práticas, debates online, projetos

individuais e em grupo.

Estimativas: Carga horária total: 40 horas

 Aulas expositivas: 10 horas

 Atividades práticas: 12 horas
 Debates online: 8 horas
 Projetos práticos: 10 horas

Referências Bibliográficas:

 MANOVICH, Lev. "The Language of New Media." MIT Press, 2001.

 RHEINGOLD, Howard. "Net Smart: How to Thrive Online." MIT Press,
2012.
 TAPSCOTT, Don. "Growing Up Digital: The Rise of the Net Generation."
McGraw-Hill, 1998.

Cronograma:

 Semana 1-2: Panorama da Cultura Digital

  Semana 3-4: Ferramentas Digitais para Comunicação e Expressão
 Semana 5-6: Pesquisa e Análise de Conteúdo Online
 Semana 7-8: Cidadania Digital e Ética na Internet

Planejamento 5: "Mídias Sociais e Estratégias de Comunicação Digital"

Justificativa: No contexto atual, as mídias sociais desempenham um papel

central na comunicação. Este planejamento busca capacitar os estudantes a
compreenderem as dinâmicas das mídias sociais e desenvolverem estratégias
eficazes de comunicação digital.

Objetivos/Competências a serem desenvolvidas:

 Analisar o papel das mídias sociais na sociedade contemporânea.

 Desenvolver habilidades de produção e gestão de conteúdo para redes
sociais.
 Compreender estratégias de engajamento online.
 Aplicar métricas para avaliação de desempenho em mídias sociais.

Conteúdos/Eixos Temáticos:

1. Panorama das Mídias Sociais

2. Produção e Gestão de Conteúdo para Redes Sociais
3. Estratégias de Engajamento Online
4. Métricas e Avaliação de Desempenho

Procedimentos Metodológicos: O curso utilizará aulas teóricas, análise de casos

práticos, exercícios de produção de conteúdo, simulações de estratégias de
engajamento e projetos práticos de gestão de redes sociais.

Procedimentos Avaliativos/Estratégias de Avaliação:

 Análise de cases de sucesso em mídias sociais.

 Exercícios práticos de produção de conteúdo.
 Projeto prático de criação e gestão de uma campanha online.
 Avaliação do desempenho em métricas de mídias sociais.

Competências e Habilidades da BNCC:

 Competência Geral: "Utilizar tecnologias digitais de comunicação e

informação de forma ética, crítica, significativa e reflexiva."
 Habilidades Específicas: "Desenvolver e publicar conteúdos em
diferentes mídias, respeitando normas e direitos autorais" (BNCC, 2018).

Metodologia: Aulas teóricas, análise de casos práticos, exercícios práticos,

simulações e projetos práticos.
Estimativas: Carga horária total: 40 horas

 Aulas teóricas: 12 horas

 Análise de casos práticos: 8 horas
 Exercícios práticos: 10 horas
 Projeto prático: 10 horas

Referências Bibliográficas:

 SOLIS, Brian. "Engage: The Complete Guide for Brands and Businesses
to Build, Cultivate, and Measure Success in the New Web." John Wiley &
Sons, 2010.
 KAPLAN, Andreas M., HAENLEIN, Michael. "Users of the world, unite!
The challenges and opportunities of Social Media." Business Horizons,
2010.
 SCOTT, David M. "The New Rules of Marketing & PR: How to Use
Social Media, Online Video, Mobile Applications, Blogs, News Releases,
and Viral Marketing to Reach Buyers Directly." Wiley, 2017.

Cronograma:

 Semana 1-2: Panorama das Mídias Sociais

 Semana 3-4: Produção e Gestão de Conteúdo para Redes Sociais
 Semana 5-6: Estratégias de Engajamento Online
 Semana 7-8: Métricas e Avaliação de Desempenho

Exercícios:

Questão 1:

Pergunta: Qual é a definição mais apropriada para o termo "cibercultura"?

a) Um novo tipo de agricultura que utiliza tecnologia digital.

b) O estudo da cultura física em ambientes cibernéticos.
c) A cultura emergente relacionada às tecnologias digitais e à internet.
d) Um estilo de dança popularizado nas redes sociais.
e) A cultura tradicional adaptada para a realidade virtual.

Resposta Correta: c) A cultura emergente relacionada às tecnologias digitais e à

internet.

Comentário: A cibercultura refere-se à cultura que emerge do uso das

tecnologias digitais, como a internet, e como elas impactam a sociedade.

Questão 2:
Pergunta: Quais são os principais elementos da linguagem digital?

a) Vogais e consoantes.
b) Bits e bytes.
c) Cores e formas.
d) Números primos.
e) Símbolos matemáticos.

Resposta Correta: b) Bits e bytes.

Comentário: A linguagem digital é baseada na representação de informações

por meio de bits e bytes, as unidades fundamentais de dados.

Questão 3:

Pergunta: O que significa SEO?

a) Sistema Eletrônico de Operações.

b) Sistema Eficiente de Organização.
c) Search Engine Optimization.
d) Segurança Eletrônica Online.
e) Sistema de Estatísticas Online.

Resposta Correta: c) Search Engine Optimization.

Comentário: SEO refere-se a práticas para otimizar a visibilidade de um site nos

motores de busca, melhorando seu posicionamento nos resultados.

Questão 4:

Pergunta: Qual é o objetivo principal das estratégias de marketing digital?

a) Aumentar a poluição digital.

b) Melhorar a acessibilidade de websites.
c) Gerar engajamento e conversões online.
d) Reduzir o uso de tecnologias digitais.
e) Promover o analfabetismo digital.

Resposta Correta: c) Gerar engajamento e conversões online.

Comentário: As estratégias de marketing digital visam envolver o público-alvo

e converter visitantes em clientes por meio de ações online.
Questão 5:

Pergunta: Qual é a importância da cidadania digital?

a) Reduzir a conectividade digital.

b) Promover o isolamento online.
c) Desconsiderar ética nas interações digitais.
d) Conscientizar sobre o uso responsável da tecnologia.
e) Limitar o acesso à informação.

Resposta Correta: d) Conscientizar sobre o uso responsável da tecnologia.

Comentário: A cidadania digital envolve a promoção de comportamentos éticos

e responsáveis online.

Questão 6:

Pergunta: O que caracteriza a produção de conteúdo digital relevante?

a) Uso exclusivo de texto.

b) Relevância e adequação ao público-alvo.
c) Quantidade de informações apresentadas.
d) Ignorar as tendências digitais.
e) Baixa qualidade visual.

Resposta Correta: b) Relevância e adequação ao público-alvo.

Comentário: Conteúdo digital relevante deve atender às necessidades e

interesses específicos do público-alvo.

Questão 7:

Pergunta: Qual é o principal objetivo do storytelling digital?

a) Criar histórias confusas.

b) Despertar emoções e engajamento.
c) Ignorar a audiência.
d) Limitar a participação do público.
e) Utilizar apenas texto.

Resposta Correta: b) Despertar emoções e engajamento.

Comentário: O storytelling digital busca envolver a audiência por meio de

narrativas que despertam emoções e engajam.
Questão 8:

Pergunta: O que caracteriza uma comunicação digital responsável?

a) Uso indiscriminado de memes.

b) Desconsideração pela privacidade online.
c) Promoção de discurso de ódio.
d) Respeito às normas éticas e legais.
e) Ignorar feedback do público.

Resposta Correta: d) Respeito às normas éticas e legais.

Comentário: A comunicação digital responsável envolve agir de acordo com

princípios éticos e respeitar as leis aplicáveis.

Questão 9:

Pergunta: O que são "influenciadores digitais"?

a) Algoritmos de redes sociais.

b) Pessoas com grande influência nas redes sociais.
c) Ferramentas de análise de métricas.
d) Termo técnico para vírus de computador.
e) Mídias digitais tradicionais.

Resposta Correta: b) Pessoas com grande influência nas redes sociais.

Comentário: Influenciadores digitais são pessoas que têm grande impacto e

seguidores nas redes sociais, podendo influenciar opiniões e comportamentos.

Questão 10:

Pergunta: Como as mídias sociais podem impactar a identidade individual?

a) Não têm impacto na identidade.

b) Contribuem para a diversidade de identidades.
c) Causam uniformidade nas identidades.
d) Reduzem a autoexpressão.
e) Limitam a interação social.

Resposta Correta: b) Contribuem para a diversidade de identidades.

Comentário: As mídias sociais podem permitir a expressão e diversidade de
identidades individuais.

Questão 11:

Pergunta: O que são memes na cultura digital?

a) Ferramentas de edição de imagem.

b) Ideias virais e compartilháveis na internet.
c) Estratégias de publicidade online.
d) Elementos da cultura tradicional.
e) Regras de etiqueta digital.

Resposta Correta: b) Ideias virais e compartilháveis na internet.

Comentário: Memes são conceitos, ideias ou comportamentos que se espalham

rapidamente pela internet.

Questão 12:

Pergunta: Qual é a importância do engajamento nas redes sociais para

estratégias digitais?

a) Não tem impacto significativo.

b) Indica a popularidade do conteúdo.
c) Reduz a visibilidade online.
d) Ignora a participação do público.
e) Limita a comunicação.

Resposta Correta: b) Indica a popularidade do conteúdo.

Comentário: O engajamento nas redes sociais, como curtidas e

compartilhamentos, é um indicador da popularidade e impacto do conteúdo.

Questão 13:

Pergunta: Qual é o papel das hashtags nas redes sociais?

a) Restringir a visibilidade do conteúdo.

b) Indicar conteúdo inadequado.
c) Facilitar a busca por temas específicos.
d) Reduzir a interação do público.
e) Ignorar a organização de conteúdo.
Resposta Correta: c) Facilitar a busca por temas específicos.

Comentário: As hashtags são utilizadas para categorizar e facilitar a busca por

temas específicos nas redes sociais.

Questão 14:

Pergunta: Como as fake news podem impactar a sociedade?

a) Contribuem para o debate informado.

b) Aumentam a confiança nas informações.
c) Propagam informações falsas e prejudicam a compreensão da realidade.
d) Não têm impacto significativo.
e) Facilitam a tomada de decisões.

Resposta Correta: c) Propagam informações falsas e prejudicam a compreensão

da realidade.

Comentário: As fake news podem prejudicar a compreensão da realidade ao

propagar informações falsas.

Questão 15:

Pergunta: O que é necessário para construir uma presença digital eficaz?

a) Ignorar o público-alvo.
b) Reduzir a visibilidade online.
c) Desconsiderar estratégias de marketing.
d) Entender o público-alvo e suas necessidades.
e) Não utilizar as redes sociais.

Resposta Correta: d) Entender o público-alvo e suas necessidades.

Comentário: Uma presença digital eficaz requer compreensão do público-alvo e

o atendimento de suas necessidades.

Questão 16:

Pergunta: O que caracteriza uma comunidade online?

a) Ausência de interação.
b) Foco exclusivo em conteúdo comercial.
c) Participação ativa e interação entre membros.
d) Restrição de acesso.
e) Uso exclusivo de textos longos.

Resposta Correta: c) Participação ativa e interação entre membros.

Comentário: Comunidades online envolvem a participação ativa e a interação

entre os membros em torno de interesses comuns.

Questão 17:

Pergunta: O que é preciso considerar ao criar uma campanha digital nas redes
sociais?

a) Ignorar o público-alvo.
b) Desconsiderar o uso de imagens.
c) Não avaliar métricas de desempenho.
d) Entender o público-alvo e escolher as plataformas adequadas.
e) Limitar a interação com os seguidores.

Resposta Correta: d) Entender o público-alvo e escolher as plataformas

adequadas.

Comentário: Uma campanha digital eficaz requer o entendimento do público-

alvo e a escolha das plataformas adequadas para alcançá-lo.

Questão 18:

Pergunta: Qual é a importância da acessibilidade em conteúdos digitais?

a) Não tem impacto significativo.

b) Ignorar a inclusão de diferentes públicos.
c) Reduzir a visibilidade online.
d) Garantir que todos possam acessar e compreender o conteúdo.
e) Limitar a interação com o público.

Resposta Correta: d) Garantir que todos possam acessar e compreender o

conteúdo.

Comentário: A acessibilidade é crucial para garantir que todos,

independentemente de suas habilidades, possam acessar e compreender o
conteúdo digital.

Questão 19:
Pergunta: O que são analytics nas estratégias digitais?

a) Ferramentas de edição de imagem.

b) Ferramentas de análise de métricas e dados.
c) Plataformas de publicidade online.
d) Elementos visuais em redes sociais.
e) Estratégias de comunicação offline.

Resposta Correta: b) Ferramentas de análise de métricas e dados.

Comentário: Analytics são ferramentas que analisam métricas e dados para

avaliar o desempenho de estratégias digitais.

Questão 20:

Pergunta: Como as mídias digitais podem contribuir para a educação?

a) Limitando o acesso à informação.

b) Ignorando a interação entre alunos.
c) Facilitando o acesso a recursos educacionais.
d) Reduzindo a participação ativa dos estudantes.
e) Não impactando significativamente a educação.

Resposta Correta: c) Facilitando o acesso a recursos educacionais.

Comentário: Mídias digitais podem contribuir para a educação facilitando o

acesso a recursos educacionais.

Questão 21:

Pergunta: Qual é o papel das tecnologias digitais na sala de aula?

a) Limitar a participação dos alunos.

b) Ignorar a diversidade de aprendizado.
c) Facilitar o acesso a informações e promover métodos de ensino inovadores.
d) Reduzir a eficácia do ensino.
e) Não ter impacto significativo.

Resposta Correta: c) Facilitar o acesso a informações e promover métodos de

ensino inovadores.

Comentário: As tecnologias digitais podem facilitar o acesso a informações e

promover métodos de ensino inovadores na sala de aula.
Questão 22:

Pergunta: Como as mídias digitais podem ser usadas para promover a inclusão
na educação?

a) Limitando o acesso a recursos educacionais.

b) Ignorando a diversidade de aprendizado.
c) Facilitando o acesso a informações para diferentes perfis de estudantes.
d) Reduzindo a participação ativa dos alunos.
e) Não tendo impacto na inclusão.

Resposta Correta: c) Facilitando o acesso a informações para diferentes perfis

de estudantes.

Comentário: Mídias digitais podem ser utilizadas para promover a inclusão na

educação ao facilitar o acesso a informações para diferentes perfis.

1. Pergunta: Qual é o termo utilizado para descrever o conjunto de

valores, costumes e comportamentos compartilhados por uma
sociedade na era digital?
o a) Tradição Digital
o b) Cibercultura
o c) Cibertradição
o d) Digitalismo
o e) Cyberética

Resposta correta: b) Cibercultura

Comentário: A cibercultura refere-se ao conjunto de valores, costumes e

comportamentos desenvolvidos na era digital, influenciando a maneira
como as pessoas se relacionam e interagem online.

2. Pergunta: Qual é a principal característica da linguagem digital que a

torna única em comparação com outras formas de comunicação?
o a) Linearidade
o b) Rigidez
o c) Multidirecionalidade
o d) Analógica
o e) Estática

Resposta correta: c) Multidirecionalidade

Comentário: A linguagem digital permite a comunicação multidirecional,

possibilitando interações entre os usuários de forma mais dinâmica e
participativa.
 3. Pergunta: O que significa SEO no contexto de marketing digital?
o a) Social Engagement Optimization
o b) Search Engine Optimization
o c) Secure E-commerce Operation
o d) Site Enhancement Outreach
o e) Social Endorsement Online

Resposta correta: b) Search Engine Optimization

Comentário: SEO refere-se a práticas que visam melhorar a visibilidade de

um site nos resultados dos motores de busca, aumentando sua
relevância.

4. Pergunta: Qual é a principal função das redes sociais na construção de

uma marca online?
o a) Venda direta de produtos
o b) Interação com o público
o c) Publicidade tradicional
o d) Análise de concorrentes
o e) SEO avançado

Resposta correta: b) Interação com o público

Comentário: Redes sociais são ferramentas poderosas para interagir com o

público, construir relacionamentos e promover a marca de maneira mais
envolvente.

5. Pergunta: O que caracteriza a narrativa transmídia?

o a) Uma história contada em um único meio de comunicação
o b) Uso exclusivo de elementos visuais na narrativa
o c) Distribuição da narrativa através de múltiplos canais e
plataformas
o d) Narrativa estática sem interação
o e) Foco exclusivo no público infantil

Resposta correta: c) Distribuição da narrativa através de múltiplos

canais e plataformas

Comentário: A narrativa transmídia envolve contar uma história através

de diferentes meios de comunicação, criando uma experiência mais
completa e envolvente.

1. Qual é o conceito fundamental da cibercultura? a) Uso exclusivo de

computadores. b) Cultura tradicional em ambientes virtuais. c) Manipulação de
dados offline. d) Consumo passivo de informações. e) Ausência de interação
digital.
Resposta Correta: b) Cultura tradicional em ambientes
virtuais. Comentário: A cibercultura refere-se à cultura que emerge da
interação entre a sociedade e as tecnologias digitais, incorporando aspectos da
cultura tradicional no ambiente online.

2. Qual é o impacto das mídias sociais na construção da identidade digital? a)

Não há impacto na identidade. b) Construção de identidade offline. c) Impacto
negativo apenas. d) Ampliação e construção da identidade. e) Identidade
estática.

Resposta Correta: d) Ampliação e construção da identidade. Comentário: As

mídias sociais têm um papel significativo na ampliação e construção da
identidade, proporcionando uma plataforma para expressão pessoal.

3. O que caracteriza a linguagem digital na comunicação online? a) Uso

exclusivo de gírias. b) Formalidade extrema. c) Uso de emoticons e abreviações.
d) Ausência de diversidade linguística. e) Ignorância de memes.

Resposta Correta: c) Uso de emoticons e abreviações. Comentário: A

linguagem digital na comunicação online é caracterizada por expressões
informais, uso de emoticons e abreviações para facilitar a comunicação rápida.

4. Quais são os impactos ambientais das tecnologias digitais? a) Não há

impacto ambiental. b) Uso sustentável de recursos. c) Descarte inadequado de
dispositivos eletrônicos. d) Impacto apenas na produção. e) Apenas impacto
positivo.

Resposta Correta: c) Descarte inadequado de dispositivos

eletrônicos. Comentário: O descarte inadequado de dispositivos eletrônicos
contribui para a poluição ambiental devido à presença de materiais tóxicos.

5. Qual é a importância da cidadania digital? a) Sem importância na era digital.

b) Apenas para profissionais de TI. c) Compreensão dos direitos e
responsabilidades online. d) Exclusiva para usuários avançados. e) Limitada a
questões de segurança.

Resposta Correta: c) Compreensão dos direitos e responsabilidades

online. Comentário: A cidadania digital envolve a compreensão dos direitos e
responsabilidades dos usuários na era digital, promovendo um uso ético e
responsável da tecnologia.

6. Qual termo refere-se à prática de compartilhar conteúdo online sem

autorização? a) Compartilhamento ético. b) Cibercidadania. c) Plágio digital. d)
Responsabilidade online. e) Criatividade digital.

Resposta Correta: c) Plágio digital. Comentário: O plágio digital ocorre

quando alguém compartilha conteúdo online sem a devida autorização,
levantando questões éticas.
7. O que caracteriza uma campanha digital bem-sucedida? a) Ausência de
engajamento. b) Baixo alcance nas redes sociais. c) Mensagens genéricas. d)
Identificação do público-alvo e engajamento. e) Uso exclusivo de publicidade
paga.

Resposta Correta: d) Identificação do público-alvo e

engajamento. Comentário: Uma campanha digital bem-sucedida identifica o
público-alvo, envolvendo-o através de estratégias eficazes.

8. Quais são os elementos essenciais de uma narrativa digital envolvente? a)

Informações desconexas. b) Falta de contexto. c) Duração excessiva. d)
Coerência, contexto e envolvimento. e) Uso exclusivo de texto.

Resposta Correta: d) Coerência, contexto e

envolvimento. Comentário: Elementos como coerência, contexto e
envolvimento são fundamentais para criar narrativas digitais envolventes.

9. Como as estratégias de SEO podem beneficiar uma marca online? a) Não há

benefícios. b) Aumento da visibilidade nos motores de busca. c) Diminuição do
tráfego orgânico. d) Isolamento da marca. e) Foco exclusivo em publicidade
paga.

Resposta Correta: b) Aumento da visibilidade nos motores de

busca. Comentário: As estratégias de SEO visam aumentar a visibilidade de
uma marca nos motores de busca, contribuindo para o tráfego orgânico.

10. Qual é o papel das comunidades online na cultura digital? a) Sem impacto.
b) Redução da diversidade de opiniões. c) Ampliação da comunicação e
compartilhamento de interesses. d) Restrição ao diálogo. e) Exclusão de
participantes.

Resposta Correta: c) Ampliação da comunicação e compartilhamento de

interesses. Comentário: As comunidades online desempenham um papel
crucial na ampliação da comunicação e no compartilhamento de interesses
entre os participantes.

11. O que caracteriza a ética na comunicação digital? a) Ausência de

responsabilidade. b) Uso exclusivo de informações falsas. c) Respeito à
privacidade e veracidade nas informações. d) Manipulação de dados. e)
Compartilhamento indiscriminado de dados pessoais.

Resposta Correta: c) Respeito à privacidade e veracidade nas

informações. Comentário: A ética na comunicação digital envolve o respeito à
privacidade e a divulgação de informações verdadeiras.

12. O que é necessário para uma participação cidadã eficaz nas redes
sociais? a) Anonimato. b) Discurso de ódio. c) Desconhecimento das notícias. d)
Responsabilidade e construção colaborativa de conhecimento. e) Observação
passiva.

Resposta Correta: d) Responsabilidade e construção colaborativa de

conhecimento. Comentário: A participação cidadã eficaz nas redes sociais
requer responsabilidade e a construção colaborativa de conhecimento.

13. Qual é o impacto das deepfakes na confiança da informação online? a)

Aumento da confiança. b) Melhoria da credibilidade. c) Redução da confiança.
d) Impacto apenas em entretenimento. e) Desconsideração pela autenticidade.

Resposta Correta: c) Redução da confiança. Comentário: As deepfakes podem

reduzir a confiança na informação online devido à manipulação de vídeos e
áudios.

14. Como a realidade aumentada pode ser aplicada na cultura digital? a) Sem
aplicações relevantes. b) Apenas em jogos. c) Enriquecimento da experiência
digital em diversos setores. d) Restrição a dispositivos específicos. e) Uso
exclusivo em entretenimento.

Resposta Correta: c) Enriquecimento da experiência digital em diversos

setores. Comentário: A realidade aumentada tem aplicações que vão além dos
jogos, enriquecendo a experiência digital em vários setores, como educação,
turismo e marketing.

15. Qual é a importância do pensamento crítico na era digital? a) Sem

importância. b) Apenas para acadêmicos. c) Avaliação reflexiva de informações
e discernimento. d) Exclusivo para profissionais de TI. e) Aceitação passiva de
informações.

Resposta Correta: c) Avaliação reflexiva de informações e

discernimento. Comentário: O pensamento crítico é crucial para avaliar
reflexivamente informações e exercer discernimento na era digital.

16. O que caracteriza a linguagem inclusiva na comunicação digital? a) Uso

exclusivo de jargões. b) Discriminação linguística. c) Inclusão de diferentes
identidades e expressões. d) Expressões ofensivas. e) Restrição a determinados
grupos.

Resposta Correta: c) Inclusão de diferentes identidades e

expressões. Comentário: A linguagem inclusiva na comunicação digital busca
incluir diferentes identidades e expressões, promovendo a diversidade.

17. Como as fake news podem impactar a sociedade? a) Não têm impacto. b)
Aumento da confiança nas informações. c) Desinformação e manipulação de
opiniões. d) Contribuição para a transparência. e) Restrição ao entretenimento.
Resposta Correta: c) Desinformação e manipulação de
opiniões. Comentário: As fake news podem impactar negativamente a
sociedade ao disseminar desinformação e manipular opiniões.

18. O que caracteriza a cultura de participação online? a) Observação passiva.

b) Exclusão de participantes. c) Envolvimento ativo e contribuição. d) Apenas
consumo de informações. e) Ignorância das tendências online.

Resposta Correta: c) Envolvimento ativo e contribuição. Comentário: A

cultura de participação online envolve o envolvimento ativo e a contribuição
dos usuários na criação de conteúdo.

19. Qual é o papel das hashtags nas redes sociais? a) Restrição à comunicação.
b) Aumento da privacidade. c) Organização e categorização de conteúdo. d)
Uso exclusivo em campanhas publicitárias. e) Ignorância das tendências online.

Resposta Correta: c) Organização e categorização de

conteúdo. Comentário: As hashtags nas redes sociais desempenham o papel de
organizar e categorizar conteúdo, facilitando a busca por temas específicos.

20. O que caracteriza a cultura de remix na produção de conteúdo digital? a)

Uso exclusivo de conteúdo original. b) Desencorajamento da criatividade. c)
Combinação e reinterpretação de elementos existentes. d) Exclusão de
diferentes formas de expressão. e) Restrição à diversidade.

Resposta Correta: c) Combinação e reinterpretação de elementos

existentes. Comentário: A cultura de remix na produção de conteúdo digital
envolve a combinação e reinterpretação criativa de elementos existentes.

21. Como as métricas de engajamento podem beneficiar uma estratégia

digital? a) Não têm relevância. b) Aumento do alcance orgânico. c) Avaliação
do desempenho e ajuste de estratégias. d) Restrição a campanhas pagas. e)
Ignorância do público-alvo.

Resposta Correta: c) Avaliação do desempenho e ajuste de

estratégias. Comentário: As métricas de engajamento são essenciais para
avaliar o desempenho de uma estratégia digital e realizar ajustes conforme
necessário.

22. O que caracteriza a gamificação na educação digital? a) Desencorajamento

do envolvimento. b) Restrição ao aprendizado. c) Uso de elementos de jogos
para motivar e engajar os alunos. d) Exclusão de diferentes estilos de
aprendizagem. e) Ignorância das tendências educacionais.

Resposta Correta: c) Uso de elementos de jogos para motivar e engajar os

alunos. Comentário: A gamificação na educação digital utiliza elementos de
jogos para motivar e engajar os alunos no processo de aprendizagem.
23. Qual é o impacto das redes sociais na formação de opinião? a) Não têm
impacto. b) Redução da diversidade de opiniões. c) Ampliação da diversidade
de opiniões. d) Restrição à participação. e) Ignorância das tendências online.

Resposta Correta: c) Ampliação da diversidade de opiniões. Comentário: As

redes sociais têm o potencial de ampliar a diversidade de opiniões ao
proporcionar espaço para diferentes perspectivas.

Questão 1: Qual termo é utilizado para descrever a interação intensa e a rápida troca
de informações nas redes sociais? a) Cibercultura b) Web 2.0 c) Meme d) Algoritmo
e) Crowdsourcing

Resposta: c) Meme

Comentário: Os memes são unidades culturais de informação que se espalham

rapidamente na internet, refletindo a interação intensa e a troca de ideias nas
redes sociais.

Questão 2: O que caracteriza a Web 2.0? a) Internet de alta velocidade b) Interação

e participação dos usuários c) Protocolo HTTP d) Navegadores web e) Sistemas
operacionais

Resposta: b) Interação e participação dos usuários

Comentário: A Web 2.0 destaca-se pela ênfase na participação ativa dos

usuários na criação e compartilhamento de conteúdo na internet.

Questão 3: Qual a principal função dos algoritmos nas redes sociais? a) Garantir a
privacidade dos usuários b) Criar conteúdo original c) Organizar e exibir
conteúdo relevante d) Bloquear conteúdo indesejado e) Acelerar a velocidade
da conexão

Resposta: c) Organizar e exibir conteúdo relevante

Comentário: Os algoritmos das redes sociais são projetados para analisar o

comportamento do usuário e apresentar conteúdo considerado mais relevante
para cada indivíduo.

Questão 4: Quando se fala em "Filter Bubble" em redes sociais, a que se refere? a)

Filtro de spam b) Bolha de privacidade c) Limitação de dados d) Personalização
seletiva de conteúdo e) Restrição de conexão
Resposta: d) Personalização seletiva de conteúdo

Comentário: O termo "Filter Bubble" descreve a personalização algorítmica que

expõe os usuários a conteúdos que se alinham às suas preferências, criando
uma "bolha" de informações.

Questão 5: O que caracteriza um movimento de Crowdsourcing? a) Colaboração

massiva de pessoas para solucionar problemas b) Criação de memes c) Ataques
cibernéticos d) Compartilhamento de fotos e) Vírus de computador

Resposta: a) Colaboração massiva de pessoas para solucionar problemas

Comentário: O Crowdsourcing envolve a participação coletiva para resolver

problemas, desenvolver ideias ou realizar tarefas específicas.

Questão 6: Qual é o impacto ambiental associado ao uso massivo de tecnologias

digitais? a) Redução do consumo de energia b) Aumento da pegada de carbono
c) Neutralidade climática d) Preservação da biodiversidade e) Diminuição do
lixo eletrônico

Resposta: b) Aumento da pegada de carbono

Comentário: O uso extensivo de tecnologias digitais contribui para o aumento

da pegada de carbono devido ao consumo de energia associado a servidores e
dispositivos.

Questão 7: O que significa o termo "Hiperconectividade"? a) Conexão limitada à

internet b) Conexão intensiva de dispositivos e pessoas c) Falha na conexão d)
Conexão sem fio e) Conexão segura

Resposta: b) Conexão intensiva de dispositivos e pessoas

Comentário: Hiperconectividade refere-se à intensa interconexão entre

dispositivos e indivíduos, caracterizando a era digital.

Questão 8: Quais são as principais características da linguagem digital? a)

Formalidade e estrutura rígida b) Redução do uso de emojis c) Clareza e
simplicidade d) Uso extensivo de jargões técnicos e) Uso exclusivo de
linguagem formal

Resposta: c) Clareza e simplicidade

Comentário: A linguagem digital caracteriza-se pela busca de clareza e
simplicidade na comunicação online.

Questão 9: O que representa o conceito de "Realidade Aumentada"? a) Ambiente

virtual completamente simulado b) Adição de elementos virtuais ao ambiente
real c) Substituição total do ambiente real por elementos virtuais d) Conexão
com a realidade virtual e) Realidade virtual imersiva

Resposta: b) Adição de elementos virtuais ao ambiente real

Comentário: A Realidade Aumentada envolve a sobreposição de elementos

virtuais ao ambiente físico real.

Questão 10: Como as deepfakes podem impactar a comunicação digital? a) Aumento

da credibilidade nas redes sociais b) Diminuição da disseminação de
informações falsas c) Manipulação de vídeos para criar conteúdo enganoso d)
Melhoria na qualidade de transmissões ao vivo e) Reforço da autenticidade nas
plataformas online

Resposta: c) Manipulação de vídeos para criar conteúdo enganoso

Comentário: Deepfakes são vídeos manipulados que podem impactar

negativamente a credibilidade ao criar conteúdo enganoso.

Questão 11: Qual é a principal preocupação ética relacionada à coleta de dados na era
digital? a) Excesso de transparência b) Privacidade e segurança c) Falta de
acesso aos dados d) Baixa capacidade de armazenamento e) Compartilhamento
irrestrito de informações

Resposta: b) Privacidade e segurança

Comentário: A principal preocupação ética relacionada à coleta de dados é a

preservação da privacidade e segurança das informações dos usuários.

Questão 12: O que é necessário para a construção de uma cultura digital inclusiva? a)
Restrição ao acesso digital b) Uso exclusivo de linguagem técnica c)
Diversidade de vozes e perspectivas d) Limitação da participação online e)
Redução da interatividade

Resposta: c) Diversidade de vozes e perspectivas

Comentário: Uma cultura digital inclusiva requer a promoção da diversidade
de vozes e perspectivas na comunicação online.

Questão 13: O termo "Influenciadores Digitais" refere-se a pessoas que: a)

Manipulam algoritmos de redes sociais b) Têm grande impacto na opinião
pública online c) Restringem o acesso à informação d) Desenvolvem memes
virais e) Criam deepfakes

Resposta: b) Têm grande impacto na opinião pública online

Comentário: Influenciadores Digitais são pessoas que exercem grande

influência e impacto nas opiniões e decisões do público online.

Questão 14: Qual é o objetivo principal da Educação Digital? a) Restrição do acesso

à tecnologia b) Desenvolvimento de habilidades críticas e éticas c) Isolamento
digital d) Redução da participação online e) Censura de conteúdo digital

Resposta: b) Desenvolvimento de habilidades críticas e éticas

Comentário: A Educação Digital busca desenvolver habilidades críticas e éticas

para uma participação consciente e responsável na era digital.

Questão 15: O que significa o termo "Netiqueta" no contexto digital? a) Normas de

etiqueta para a navegação na internet b) Redução do uso de tecnologias online
c) Comportamento agressivo nas redes sociais d) Compartilhamento
indiscriminado de informações e) Ataques cibernéticos

Resposta: a) Normas de etiqueta para a navegação na internet

Comentário: Netiqueta refere-se às normas de etiqueta que orientam o

comportamento online, promovendo uma comunicação respeitosa.

Questão 16: Como as plataformas de streaming impactaram a cultura digital? a)

Reduziram a diversidade de conteúdo b) Aumentaram a pirataria online c)
Facilitaram o acesso a uma variedade de conteúdos d) Restringiram o
compartilhamento de vídeos e) Diminuíram a qualidade dos vídeos online

Resposta: c) Facilitaram o acesso a uma variedade de conteúdos

Comentário: As plataformas de streaming contribuíram para facilitar o acesso a
uma ampla variedade de conteúdos, transformando a maneira como
consumimos mídia.

Questão 17: O que caracteriza a cultura do remix na produção de conteúdo digital? a)

Restrição à criação de novos conteúdos b) Compartilhamento exclusivo de
conteúdo original c) Combinação e recriação de elementos existentes d)
Aumento da propriedade intelectual e) Foco na autenticidade absoluta

Resposta: c) Combinação e recriação de elementos existentes

Comentário: A cultura do remix envolve a combinação e recriação de elementos

existentes para criar algo novo e original.

Questão 18: Qual é o objetivo do conceito de "Glocalização"? a) Restringir a

comunicação apenas a nível global b) Adaptar conteúdo para atender a públicos
locais e globais c) Ignorar as diferenças culturais d) Padronizar a comunicação
digital e) Reduzir a diversidade cultural online

Resposta: b) Adaptar conteúdo para atender a públicos locais e globais

Comentário: A glocalização busca adaptar conteúdos para atender a públicos

locais e globais, considerando as diferenças culturais.

Questão 19: Qual é o impacto das fake news na sociedade digital? a) Aumento da
confiança nas fontes de informação b) Fortalecimento da democracia digital c)
Desinformação e manipulação de opiniões d) Maior transparência na
comunicação online e) Redução da polarização política

Resposta: c) Desinformação e manipulação de opiniões

Comentário: As fake news têm o impacto negativo de disseminar

desinformação e manipular opiniões na sociedade digital.

Questão 20: O que caracteriza a narrativa transmídia? a) Narrativas lineares em

uma única mídia b) Contação de histórias apenas em formato de texto c)
Contínua expansão da história em diferentes mídias d) Restrição da narrativa a
uma única plataforma e) Foco exclusivo em uma mídia específica

Resposta: c) Contínua expansão da história em diferentes mídias

Comentário: A narrativa transmídia envolve a expansão contínua de uma
história por meio de diferentes mídias, proporcionando uma experiência mais
rica e envolvente.

Questão 21: O que significa a expressão "Efeito Bolha" nas redes sociais? a) Aumento
da diversidade de informações b) Personalização seletiva de conteúdo c)
Restrição ao acesso à internet d) Neutralidade climática e) Colaboração massiva
de pessoas

Resposta: b) Personalização seletiva de conteúdo

Comentário: O "Efeito Bolha" refere-se à personalização seletiva de conteúdo

nas redes sociais, limitando a exposição do usuário a perspectivas divergentes.

Questão 22: O que caracteriza um ambiente de aprendizagem online? a) Restrição ao

acesso a recursos educacionais b) Aulas exclusivamente presenciais c)
Utilização de tecnologias digitais para facilitar o aprendizado d) Limitação da
interatividade entre alunos e professores e) Ausência de feedback e avaliação
online

Resposta: c) Utilização de tecnologias digitais para facilitar o aprendizado

Comentário: Ambientes de aprendizagem online caracterizam-se pelo uso de

tecnologias digitais para facilitar o processo de ensino e aprendizagem.