CIÊNCIAS DA NATUREZA

AULA 6
Objeto de conhecimento: Fenômenos naturais.
Habilidade: (EF07CI15) Interpretar fenômenos naturais (como vulcões, terremotos e tsunamis) e justificar a rara
ocorrência desses fenômenos no Brasil, com base no modelo das placas tectônicas.

FENÔMENOS NATURAIS TECTÔNICOS

Fenômeno natural é um evento que não é criado pelo homem, como o nascer e o pôr do sol,
nevoeiros, furacões, tornados, as marés, a germinação de uma planta, a decomposição de
algum ser vivo, o calor do sol, assim como alguns desastres, como terremotos, tsunamis,
erupções vulcânicas.
Mas por que esses desastres acontecem? A estrutura da Terra é sustentada em quatro
ambientes: camada sólida, atmosfera, biosfera e hidrosfera. A camada mais sólida do Planeta
é dividida em crosta, manto, núcleo externo e núcleo interno. Acima estão as camadas gasosa
(atmosfera) e líquida (hidrosfera), onde foram criadas as circunstâncias para o
desenvolvimento da vida.

Estrutura terrestre
A Terra é um planeta terroso, telúrico. A
parte interna do planeta é muito quente, com
temperaturas atingindo até 6000°C. A parte
mais externa do planeta, chamada de crosta
terrestre ou litosfera, é formada por rochas
em seu estado sólido, e não é contínua ao
longo de toda a extensão do planeta, ou seja,
ela é “quebrada” em vários “pedaços”, Disponível em: < https://tinyurl.com/3ram4tds >. Acesso em 10
mar. 2021.
conhecidos como placas tectônicas. Essas
placas permanecem em movimento constante sobre o magma. A movimentação é
responsável por abalos sísmicos (terremotos) e vulcões.
De acordo com os movimentos das placas tectônicas os seus efeitos podem ser diferentes.
Quando as placas se afastam uma da outra, é chamada de zona de divergência, o que pode
gerar vulcões e surgimento de ilhas, quando ocorre no meio do oceano. Quando as placas se
aproximam, é chamada de zona de convergência, o que pode gerar falhas geográficas.
Os locais onde há encontro de placas
tectônicas normalmente são pontos de
tensão na crosta terrestre, podendo
surgir montanhas, como a Cordilheira
dos Andes, que é o encontro das placas
de Cuzco e Sulamericana, palco do
maior terremoto da história moderna. Esse terremoto ocorreu na cidade de Valdívia, no
Chile, e afetou boa parte do país, sendo conhecido como o Grande Sismo do Chile. Na época,
o terremoto gerou um tsunami que atravessou o Oceano Pacífico e atingiu o Japão.
Os principais registros de vulcões, terremotos, maremotos e tsunamis são nas áreas onde uma
placa tectônica se encosta na outra, como por exemplo, o Círculo de Fogo do Pacífico, uma
área que se estende do oeste da América do Sul (Andes) ao leste da Ásia e algumas partes da
Oceania.
Existem várias placas tectônicas, as principais delas são: Placa do Pacífico, Placa Norte-
Americana, Placa de Nazca, Placa do Caribe, Placa de Cocos, Placa Sul-Americana, Placa
Africana, Placa Antártida, Placa Euroasiática, Placa Arábica.
Disponível em <https://tinyurl.com/Placas-Tectônicas>. (Adaptada). Acesso em 10 mar. 2021.

Veja no mapa anterior, a parte central das placas tectônicas tem uma certa estabilidade em
relação a sua borda, principalmente as partes que estão mais próximas da zona de
divergência. E como pode-se ver no mapa, o Brasil se encontra no meio da placa tectônica
Sul-Americana, em uma região estável.

Vulcões no Brasil
No Brasil não há vulcões ativos, pois o relevo brasileiro formou-se em períodos geológicos
antigos, há milhões de anos. Dessa forma, os vulcões que aqui existiram nesse período tornaram-se
extintos (não ativos) e hoje em dia não causam nenhum tipo de transtorno como em outras áreas do
mundo, onde as erupções vulcânicas geram vários prejuízos. Os vulcões extintos do Brasil são hoje
pontos turísticos marcados pela beleza. Ocorreram no Brasil formações geológicas vulcânicas na Era
Mesozoica, localizadas onde hoje estão os estados da região Sudeste e Sul. O derramamento
vulcânico originou terras muito férteis nesses estados, como o caso da “terra roxa”, de origem
basáltica. Já na Era Cenozoica, no período Terciário, as erupções vulcânicas oceânicas originaram
algumas ilhas no litoral, como Fernando de Noronha, Trindade, São Pedro e São Paulo. Também
ocorreram na região amazônica derramamentos basálticos de origem vulcânica, no passado
geológico brasileiro.

Tsunamis no Brasil

Como o território brasileiro e suas áreas circundantes encontram-se em áreas estáveis, no

interior geográfico de uma placa tectônica é praticamente impossível haver um tsunami no
Brasil.
A única possibilidade de tsunami no Brasil, ainda que muito remota, é uma suposta erupção
do vulcão “Cumbre Vieja”, localizado no arquipélago das Ilhas Canárias. Nessa hipótese, tal
erupção seria forte a ponto de danificar grave e abruptamente a ilha em que ele se encontra e
lançar mais de 500 toneladas de terra no Oceano Atlântico, provocando fortes ondas que,
entre outros lugares, atingiriam o Brasil. Nesse cenário, se um tsunami atingisse o Brasil, ele
ocorreria em estados da região Norte e Nordeste do país, principalmente nos estados do
Amapá e do Pará. No entanto, o seu impacto dependeria da força, quantidade e intensidade
dos efeitos gerados pela suposta erupção, o que torna essa hipótese ainda menos precisa. A
possibilidade, embora exista, é praticamente nula e não deve ser motivo principal de
preocupação para o país.
Disponível em <https://tinyurl.com/rh3nm95t>. (Adaptado). Acesso em 11 mar. 2021.

Terremotos no Brasil
Pelo fato de o Brasil estar situado no centro da placa Sul-Americana, que atinge até 200
quilômetros de espessura, os sismos nessa localidade
raramente possuem magnitude e intensidade elevadas. No
entanto, existe a ocorrência de terremotos no território
brasileiro, causados por desgastes na placa tectônica,
promovendo possíveis falhas geológicas. Essas falhas,
causadoras de abalos sísmicos, estão presentes em todo o
território nacional, proporcionando terremotos de pequena
magnitude; alguns deles são considerados imperceptíveis
na superfície terrestre.
Segundo o Instituto de Astronomia, Geofísica e Disponível em: <https://tinyurl.com/53c57dpj>. Acesso
em 11 mar. 2021.
Ciências Atmosféricas da Universidade de São Paulo
(USP), no século XX foram registradas mais de uma centena de terremotos no país, com
magnitudes que atingiram até 6,6 graus na escala Richter. Porém, a maior parte desses abalos
não ultrapassou 4 graus.
Em 1955, no Mato Grosso, foi detectado um terremoto de 6,6 graus na escala Richter. Nesse
mesmo ano, o Espírito Santo foi atingido por um abalo sísmico de 6,3 graus e, no Ceará, foi
registrado um terremoto de 5,2 graus na escala Richter, em 1980. O estado do Amazonas, em
1983, sofreu com um terremoto de 5,5 graus, entretanto, pelo fato de esses terremotos terem
atingido áreas com pouca concentração populacional, não houve danos materiais e nem
vítimas.
João Câmara, município do Rio Grande do Norte e habitado por 31.518 pessoas, foi atingido
por uma série de terremotos na década de 1980. O mais grave deles ocorreu no dia 30 de
novembro de 1986, quando a cidade tremeu com um abalo sísmico de 5,1 graus na escala
Richter, provocando a destruição de 4 mil imóveis.

Disponível em <https://tinyurl.com/5dar5wfx>. (Adaptado). Acesso em 11 mar. 2021.

 Quer saber mais sobre fenômenos naturais e tectonismo?
Assista, se possível, ao vídeo: https://youtu.be/x3SVS6fi5xM.

Responda as atividades em seu caderno.

1. Você aprendeu que atualmente no Brasil não existe nenhuma atividade vulcânica, porém
na Era Mesozoica isso era diferente. Explique qual a contribuição dessa atividade vulcânica
existente no Brasil nesse período para a formação do relevo brasileiro.

2. A transformação morfológica da superfície terrestre é um processo contínuo e dinâmico.

Temos como agentes modeladores do relevo os agentes externos (chuva e vento, por
exemplo), e os agentes internos, como
(A) erosão e vulcanismo. (C) intemperismo e abalos sísmicos.
(B) tectonismo e vulcanismo. (D) neve e temperatura.

3. Assinale a alternativa que apresenta somente consequências dos movimentos das Placas
Tectônicas:
(A) terremotos, falhas geológicas, vulcanismo, cadeias montanhosas.
(B) escudos cristalinos, bacias sedimentares, terremotos, planaltos.
(C) falhas geológicas, vulcanismo, sedimentação, dobramentos modernos.
(D) planaltos, falhas geológicas, bacias sedimentares, cadeias montanhosas.

4. Não são raros os relatos de ocorrência de terremotos no território brasileiro. Porém,

diferentemente do que acontece no Japão, nos Estados Unidos e no Chile, por exemplo, os
terremotos aqui observados normalmente são de baixa magnitude. A que se deve a
explicação para essa diferença?

5. Relacione os eventos a seguir a suas definições adequadas.

(A) Vulcanismo (B) Terremoto (C) Tsunami
(__) Pode ser definido como grandes ondas oceânicas geradas por terremotos ou outros
eventos geológicos.
(__) É um tipo de tremor abrupto e intenso que ocorre na superfície terrestre graças a
fenômenos geológicos que ocorrem na litosfera.
(__) É um fenômeno geológico que ocorre do interior da Terra para a superfície, quando há o
extravasamento do magma em forma de lava, além de gases e fumaça.
6. Os tsunamis em alto mar não costumam
apresentar uma altura muito grande, porém,
quando próximos ao litoral, com águas mais
rasas, esse panorama muda e as ondas
agigantam-se. O esquema ao lado representa a
formação dessas ondas gigantes.
Tsunamis são decorrentes de
(A) atividade vulcânica em que o epicentro se
localiza no oceano, distante da costa.
(B) falhas geológicas que levam a erupções
vulcânicas continentais, levando o magma para
o oceano. Disponível em <https://tinyurl.com/3cvcyczm>. Acesso em 11 mar.
2021.
(C) pequena profundidade oceânica na zona
de choque de encontro das placas, provocando o movimento repentino das águas oceânicas
para o oceano.
(D) atividade tectônica em áreas oceânicas deslocando ondas na direção da costa, onde
menor é a profundidade e aumentando o atrito das águas com o fundo do mar.
Respostas Aula 6

1. Dentre as possíveis repostas, espera-se que o estudante afirme que o derramamento

vulcânico originou terras muito férteis nos estados da região Sudeste e Sul, como o caso
da “terra roxa”, de origem basáltica, já na Era Cenozoica, no período Terciário, as
erupções vulcânicas oceânicas originaram algumas ilhas no litoral, como Fernando de
Noronha, Trindade, São Pedro e São Paulo.
2. Alternativa correta: b) tectonismo e vulcanismo.
Os agentes internos provocam a elevação de determinadas áreas e o rebaixamento de outras.
O tectonismo, caracterizado pelo altera as rochas, que podem sofrer enrugamentos,
modificando o relevo, já os vulcões proporcionam que o magma atinja a superfície
terrestre, atuando como um agente modelador do relevo.
3. Alternativa correta: d) planaltos, falhas geológicas, bacias sedimentares, cadeias
montanhosas.
São consequências do tectonismo: os terremotos, em razão da instabilidade das zonas de
atrito entre diferentes placas; o vulcanismo, causado pelas rupturas nas zonas de encontro
entre duas placas que propiciam o acesso do magma à superfície; as cadeias
montanhosas, resultantes do soerguimento causado pelo atrito entre duas placas; e as
falhas geológicas, que originam-se graças ao afastamento entre duas placas.
4. Espera-se que o estudante responda que as principais regiões afetadas por terremotos são
aquelas localizadas próximas às bordas das placas tectônicas onde há zonas de
convergência, ou seja, encontro entre duas ou mais placas diferentes, e o Brasil encontra-
se no interior da Placa Sul-Americana (o que não quer dizer que por aqui não tenha
atividade sísmica).
5. (C) Pode ser definido como grandes ondas oceânicas geradas por terremotos ou outros
eventos geológicos.
(B) É um tipo de tremor abrupto e intenso que ocorre na superfície terrestre graças a
fenômenos geológicos que ocorrem na litosfera.
(A) É um fenômeno geológico que ocorre do interior da Terra para a superfície, quando há o
extravasamento do magma em forma de lava, além de gases e fumaça.
6. Alternativa correta: d) atividade tectônica em áreas oceânicas deslocando ondas na direção
da costa, onde menor é a profundidade e aumentando o atrito das águas com o fundo do
mar.
Existem várias causas dos tsunamis, como alguns processos gerados por atividades
vulcânicas e o depósito abrupto de um grande material de rochas ou gelo no mar, contudo
o principal fator para a formação de tsunamis é a atividade tectônica.
 AULA 7
Objeto de conhecimento: Dinâmica de placas tectônicas e os efeitos na superfície terrestre.
Habilidade: (EF07CI16-A/B) Reconhecer indícios que justifiquem a teoria da deriva continental, tais como o formato
das costas brasileira e africana, movimentos atuais das placas tectônicas e registros fósseis.

O GRANDE QUEBRA CABEÇAS

Quando olhamos no mapa mundial, podemos observar uma característica que a América do Sul,
especialmente o Brasil, parece se encaixar quase perfeitamente no continente africano como se um dia já
estivessem unidas de alguma forma.
Na verdade, essa é a história do nosso planeta. Entre 600 e 200 milhões de anos atrás existiu um
supercontinente chamado Pangeia, que nada mais era do que todos os continentes que conhecemos hoje,
unidos. Ao longo do tempo, as placas tectônicas que
estavam unidas, iniciaram um processo de
divergência, separando, primeiro em dois grandes
continentes, Gondwana e Laurasia, Gondwana ao sul
e Laurasia ao norte, surgindo um oceano no meio,

Disponível em: <https://tinyurl.com/ycj9gndy>. Acesso em 28 de

abr. de 2020. (Adaptada)

chamado de Tétis, que hoje é o mar Mediterrâneo. As separações não pararam por aí, tanto Gondwana
quanto a Laurasia se separaram em continentes menores, os continentes que conhecemos atualmente.
Mas não se engane, essa separação não foi suave. O movimento das placas tectônicas é conturbado,
principalmente nas zonas de convergência, mas as zonas de divergência continuam praticamente as mesmas,
exceto por mudanças como alterações no nível do mar. O surgimento da Cordilheira dos Andes, na costa
oeste da América do Sul, é resultado dessa zona de convergência, assim como o surgimento da Cordilheira
do Himalaia, entre a China, a Índia e o Nepal, graças ao movimento da placa da Índia.
Gondwana deu origem às massas continentais: América do sul, parte da América Central, Antártida,
Austrália e Índia. Cada um deles se afastando
Disponível em: <https://tinyurl.com/9tm9rkhf>. Acesso em 27 de mar. de 2021.
do seu ponto de origem, e se movendo, até
chegar na configuração de hoje. Laurasia deu origem às massas continentais da América do Norte, parte da
América Central, Europa e Ásia, que assim como ocorreu com Gondwana, essas massas se afastaram e se
moveram até atingir o estado atual. Em algum momento no futuro, daqui alguns milhões de anos, é possível
que todos os continentes estejam novamente unidos, no que é chamado de Pangeia Próxima.
Essa teoria foi proposta no início do século XX, pelo meteorologista alemão Alfred Wegener,
considerando a costa do continente americano que de alguma forma se encaixava com o continente europeu
(América do Norte) e africano (América do Sul), mas não foi apenas isso que fez com que a teoria fosse
validada. Fósseis de animais que eram incapazes de atravessar o oceano atlântico foram encontradas tanto na
África quanto na América do Sul, confirmando a chamada Teoria da Deriva Continental.

Wegener enumerou quatro evidências para a sua teoria:

- Evidências geomorfológicas; - Evidências Paleontológicas;
- Evidências Litológicas; - Evidências Glaciais.

Evidências Geomorfológicas: Wegener enumerou

várias coincidências geomorfológicas entre os continentes,
além do encaixe das linhas de costa atuais de vários
continentes, entre eles o encaixe da América do Sul com a África.

Evidências Litológicas: a aproximação dos continentes no mapa permitiu-lhe verificar uma

continuidade geológica ao nível de grandes estruturas da superfície terrestre, como as cadeias de montanhas,
ao nível da composição litológica. Por exemplo, para ele, a Serra do Cabo, uma cadeia de montanhas de
orientação leste-oeste na África do Sul, seria a continuação da Sierra de la Ventana, com a mesma
orientação, na Argentina, ou ainda, o planalto na Costa do Marfim, na África, teria continuidade no Brasil.

Evidências Paleontológicas: entre as evidências mais impressionantes que Wegener apresentou, estava
Disponível em: <https://tinyurl.com/ya8dz7qb>. Acesso
em 27 de mar. de 2021.

a dos fósseis, principalmente de plantas extintas,

conhecidas coletivamente, como a flora de
Glossopteris, na África e no Brasil (e também na
Austrália, Índia e Antártica, entre outros lugares).
Disponível em: <https://tinyurl.com/d6s57e38>. Acesso em 27 de Outro indício foi de fósseis idênticos
mar. de 2021.
encontrados apenas na África e na América do Sul
de um réptil de 300 milhões de anos, sugerindo
que os dois continentes estavam juntos naquele
tempo.
Os animais e as plantas dos diferentes
continentes mostraram semelhanças na evolução até o tempo para a fragmentação do continente. Após isso,
seguiram caminhos evolutivos divergentes, presumivelmente devido ao isolamento e às mudanças
ambientais das massas continentais em separação.
 Evidências Glaciais: Wegener também se baseou
em evidências paleoclimáticas, como aquelas que
comprovam um importante e extenso evento de glaciação
no sul e sudeste do Brasil, sul da África, Índia, Austrália
e Antártica, há aproximadamente 300 milhões de anos.
Em todos esses lugares estrias impressas nas rochas
dessa época indicam as direções de movimento das
antigas geleiras.
Disponível em: <https://tinyurl.com/9tm9rkhf>. Acesso em 27 de mar. de
2021 (adaptado).

Disponível em: <https://tinyurl.com/9tm9rkhf>. Acesso em

27 de mar. de 2021.

Quer saber mais sobre a Teoria da Deriva Continental?

Assista, se possível, ao vídeo: https://www.youtube.com/watch?v=zKoGpKKwfDI .

Responda as atividades em seu caderno

1. A teoria de Alfred Wegener, proposta em 1912, conhecida como Teoria da Derivação Continental foi
confirmada no início da segunda metade do século XX, após sua morte. Os fatores que comprovaram foram
(A) forma da costa da Austrália e da Antártida e espécimes animais vivos iguais.
(B) forma da costa da América do Norte e da África e fósseis da mesma espécie.
(C) forma da costa da Ásia e da Índia e espécimes animais vivos iguais.
(D) forma da costa da África e da América do Sul e fósseis da mesma espécie.

2. Analise a imagem a seguir e relacione a ordem correta de expansão dos continentes.

Disponível em: <https://tinyurl.com/udwtw4jk>. Acesso em 27 de mar. de 2021. (adaptada)

( ) Pangeia. ( ) Laurásia e Gondwana. ( ) Mundo atual.

3. Indique a alternativa que melhor define a Deriva Continental:
(A) é o sistema de classificação dos continentes, conforme as suas respectivas origens.
(B) é o postulado da economia que debate acerca da dependência financeira dos continentes do mundo em
relação à Europa.
(C) é a teoria que afirma que todos os continentes, no passado, formavam apenas um, e que posteriormente
se fragmentou graças à tectônica das placas.
(D) é a hipótese de que todos os continentes são derivados de um substrato magmático que emergiu através
de fissuras ou falhas geológicas existentes no planeta.
4. Analise as afirmações a seguir relacionadas à Tectônica de Placas.
I – A movimentação das placas é lenta, contínua e ocorre no limite entre elas.
II – A zona entre duas placas que se afastam é chamada de zona de convergência.
III – As placas tectônicas estão em movimento constante e o choque entre elas pode gerar catástrofes
naturais.
Quais estão corretas?
(A) Apenas I. (B) Apenas III. (C) II e III. (D) I e III.

5. Assinale a alternativa que apresenta corretamente as cordilheiras montanhosas formadas pelo movimento
das placas tectônicas continentais.
(A) Andes na América do Norte, Apalaches na América do Sul, Alpes no norte da África, Atlas na Europa e
o Himalaia na Ásia.
(B) Atlas na América do Norte, Alpes na América do Sul, Apalaches no norte da África, Himalaia na Europa
e o Andes na Ásia.
(C) Himalaia na América do Norte, Andes na América do Sul, Alpes no norte da África, Atlas na Europa e o
Apalaches na Ásia.
(D) Apalaches na América do Norte, Andes na América do Sul, Atlas no norte da África, Alpes na Europa e
o Himalaia na Ásia.

6. Selecione a alternativa que melhor completa as seguintes afirmações:

I – Atualmente, a hipótese da deriva continental tornou-se parte de uma teoria maior, a teoria da
___________ de placas.
II – Um vestígio que reforça a teoria da Deriva Continental foi a descoberta de __________ de animais da
mesma espécie em continentes diferentes.
III – Wegener afirmou, em tese, que havia existido um supercontinente e um superoceano, respectivamente
__________, uma massa continental única cercada por ______________, um oceano relativamente raso.

(A) movimentação – fósseis – Pantalassa – Pangeia.

(B) tectônica – fósseis – Pangeia – Pantalassa.
(C) fixação – vestígios – Laurásia – Gondwana.
(D) convecções – pegadas – América – Atlântico.
Respostas aula 7
1. Alternativa correta: (D) forma da costa da África e da América do Sul e fósseis da mesma espécie.
Discussão: De acordo com evidências litológicas a aproximação dos continentes no mapa permite
verificar uma continuidade geológica ao nível de grandes estruturas da superfície terrestre, como na
África, que teria continuidade no Brasil. Já considerando as evidências paleontológicas a presença de
fósseis, principalmente de plantas representativas de gimnospermas e samambaias na África e no Brasil
contribuíram para a comprovação da teoria da Deriva Continental.
2. ( 2 ) Pangeia. ( 1 ) Laurásia e Gondwana. ( 3 ) Mundo atual.
Discussão: Pangeia é o nome dado ao fenômeno que aconteceu a 220 milhões de anos atrás onde os
continentes eram um único grande bloco de terra. O supercontinente foi se separando em pedaços de terra
por meio de vários acontecimentos naturais dando origem primeiramente a Laurásia e Gondwana,
continuando em movimentação até chegarmos na configuração do mundo atual.
3. (C) é a teoria que afirma que todos os continentes, no passado, formavam apenas um, e que
posteriormente se fragmentou graças à tectônica das placas.
Discussão: A Deriva Continental é a teoria criada por Alfred Wegener, na qual ele afirmou que há,
aproximadamente, 200 milhões de anos não existia separação entre os continentes, ou seja, havia uma
única massa continental, chamada de Pangeia e um único Oceano, o Pantalassa.
4. Alternativa correta: (D) I e III.
I – A movimentação das placas é lenta, continua e ocorre no limite entre elas. (CORRETA)
II – A zona entre duas placas que se afastam é chamada de zona de convergência. (INCORRETA, a zona
entre duas placas que se afastam é chamada de zona de divergência)
III –As placas tectônicas estão em movimento constante e o choque entre elas pode gerar catástrofes
naturais. (CORRETA)
5. Alternativa correta: (D) Apalaches na América do Norte, Andes na América do Sul, Atlas no norte da
África, Alpes na Europa e o Himalaia na Ásia.
6. Alternativa correta: (B) tectônica – fósseis – Pangeia – Pantalassa.
I – Atualmente, a hipótese da deriva continental tornou-se parte de uma teoria maior, a teoria da
TECTÔNICA de placas.
II – Um vestígio que reforça a teoria da Deriva Continental foi a descoberta de FÓSSEIS de animais da
mesma espécie em continentes diferentes.
III – Wegener afirmou, em tese, que havia existido um supercontinente e um superoceano,
respectivamente PANGEIA, uma massa continental única cercada por PANTALASSA, um oceano
relativamente raso
 AULA 8
Objeto de conhecimento: Composição do ar
Habilidade: (EF07CI12) Demonstrar que o ar é uma mistura de gases, identificando sua composição e discutir
fenômenos naturais ou antrópicos que podem alterar essa composição.

O AR E TUDO QUE NELE HÁ!

A Terra é um planeta rochoso, que possui uma estrutura interna constituída por três
camadas: crosta, manto e o núcleo. O planeta Terra também apresenta uma estrutura externa,
a atmosfera. A atmosfera é formada por uma mistura de gases que constituem o ar. A
camada de ar que envolve o planeta tem espessura de 1.000 km aproximadamente, porém a
maior parte dos gases está concentrada entre 0 e 16 km acima da superfície terrestre. A
atmosfera é indispensável para a existência do mundo vegetal e animal: fornece o oxigênio
necessário à respiração, atua na manutenção do equilíbrio térmico do planeta, possibilita a
combustão, a transmissão do som, a difusão da luz e, principalmente, absorve grande parte
da energia emitida pelo Sol, permitindo apenas a passagem da radiação solar necessária à
vida.
Os gases mais abundantes na atmosfera são: 78% de nitrogênio; 21% de oxigênio;
0,93% de argônio; 0,039% de dióxido de carbono; e, 4% de vapor d’agua, que apesar de não
ser um gás, desempenha papel importante na manutenção da temperatura média do planeta.
Curiosidade
O Ar é motivo de estudo há muitos
séculos. Pela teoria de Aristóteles, um filósofo
grego, o ar era um elemento fundamental na
ideia dos quatro elementos (Fogo, Ar, Água e
Terra). No século XVIII e XIX, vários
químicos, como Lavoisier, Dalton, entre outros,
demonstraram que o ar não é um elemento
apenas, mas sim a mistura de muitos gases
distintos.
Disponível em: <https://tinyurl.com/4zneym3e>. Acesso em 14 abr 2021.

Atmosfera: classificação e divisão

 Troposfera – Parte mais próxima da
superfície terrestre. Até 15km de altitude.
 Estratosfera – Onde se localiza a famosa
camada de ozônio. Até 50km de altitude.
 Mesosfera – Conhecida por ser a camada mais
fria. Até 80km de altitude.
 Termosfera – Protege o planeta de radiações e ajuda a manter o calor no planeta. Até
500km de altitude
Disponível em: <https://tinyurl.com/y8hhvmje>. Acesso em 14 abr
2021. (Adaptada)
  Exosfera – A parte mais distante da superfície, onde os satélites se localizam. Até 1000km
de altitude.
Troposfera e Estratosfera - Cada camada tem uma mistura de gases bem definida, mas
a concentração de gases da Troposfera é praticamente a mesma de toda a atmosfera. A
troposfera é conhecida por ser o único local
na atmosfera que a vida é possível, e isso só
é possível devido à quantidade do gás
Oxigênio presente nela. O Oxigênio é um
gás comburente necessário para a combustão
e é primordial para a vida.
Na atmosfera há, também, uma frágil
camada do gás ozônio (O3), que protege
animais, plantas e seres humanos dos raios
ultravioletas emitidos pelo Sol. Na superfície
Disponível em: <https://tinyurl.com/yd93evfb>. Acesso em 14 abr.
2021. terrestre, o ozônio contribui para agravar a
poluição do ar das cidades e a chuva ácida.
Mas, na estratosfera (entre 15 e 50 km acima da superfície), é um filtro a favor da vida. Sem
ele, os raios ultravioletas poderiam aniquilar todas as formas de vida no planeta.
Fenômenos naturais ou antrópicos podem alterar a composição dos gases da
atmosfera.
Efeito Estufa é responsável pela manutenção da vida na Terra. Sem a presença desse
fenômeno, a temperatura na Terra seria muito baixa, em torno de -18ºC, o que
impossibilitaria o desenvolvimento de muitos seres vivos. Esse fenômeno, no entanto, tem
sido agravado pela ação antrópica (ação humana), que tem elevado as emissões de gases de
efeito estufa à atmosfera, provocando alterações climáticas em todo o planeta. Essa grande
concentração de gases dificulta que o calor seja devolvido ao espaço, consequentemente,
aumentando as temperaturas do planeta.

Fenômenos antrópicos
Ações antrópicas são realizadas pelo ser humano. O aumento na quantidade de dióxido
de carbono (CO2) pode gerar aumento da temperatura média do planeta. Existem meios
naturais de emissão de CO2, como vulcões, queimadas naturais, entre outros, mas veículos
com motores a combustão e até a nossa respiração libera dióxido de carbono na atmosfera.
Gases presentes em sprays aerossóis e em refrigeradores, como o clorofluorcarboneto (CFC),
são muito utilizados ao longo de décadas e têm provocado a destruição da camada de ozônio.
As moléculas de cloro fixam-se às moléculas de ozônio e provocam sua destruição. As
consequências são aumento de ocorrências de câncer de pele, de catarata e enfraquecimento
do sistema imunológico. Então o controle da quantidade de emissões de gases na atmosfera
está em nossas mãos.
 Principais poluentes atmosféricos
Poluentes Fontes Processos
Antropogêni Combustão (refinarias, centrais térmicas).
Óxidos de enxofre
cas
(gasosos)
Naturais Vulcanismo, processos biológicos.
Óxidos de Antropogêni Combustão (veículos e indústrias)
nitrogênio cas
(gasosos) Naturais Emissões da vegetação
Compostos Refinarias, petroquímicas, evaporação de
Antropogêni
orgânicos voláteis combustíveis e solventes
cas
(gasosos)
Antropogêni Combustão (veículos motorizados)
Monóxido de
cas
carbono (gasoso)
Naturais Emissões da vegetação
Antropogêni Combustão
Dióxido de
cas
carbono (gasoso)
Naturais Incêndios florestais
Antropogêni Combustão gasolina com chumbo e
Chumbo (gasoso)
cas incineração de resíduos.
Combustão, processos industriais,
Material Antropogêni
condensação de outros poluentes e extração
particulado cas
mineral.
(sólido)
Naturais Erosão eólica e vulcanismo.

Disponível em: <https://tinyurl.com/4zneym3e>. (adaptado) Acesso em 14 abr. 2021.

Quer saber mais sobre a composição do ar?

Assista, se possível, ao vídeo: <https://www.youtube.com/watch?v=W4-gjPvGA64>.

Responda as atividades em seu caderno.

1. O efeito estufa é um fenômeno natural que possibilita a existência de vida na Terra.

a) Descreva como ocorre esse fenômeno, explicando qual é seu papel na manutenção da vida
na Terra.
b) Cite uma ação humana que intensifica o efeito estufa e uma proposta para controlar essa
intensificação.
2. Sua importância está no fato de que é o único gás que filtra a radiação ultravioleta do tipo
B (UV-B), que é nociva aos seres vivos. Desta forma, a camada em que se encontra age
como uma espécie de escudo protetor. Assinale a alternativa que indica a molécula do gás
indicado no texto:
(A) CO2. (B) O2. (C) O3. (D) N2.
3. Sobre os gases presentes na atmosfera, relacione a 1ª coluna com a segunda:
(A) Ozônio ( ) Gás inerte mais abundante na atmosfera.
(B) Oxigênio ( ) Principal protetor contra raios UV.
(C) Nitrogênio ( ) Emitido por erupções vulcânicas e veículos.
(D) Dióxido de Carbono. ( ) Gás essencial para a vida terrestre.
4. A atmosfera é uma camada gasosa inodora, incolor que envolve a Terra e acompanha
todos os seus movimentos, prendendo-se a ela pela ação da gravidade, formada de uma
mistura de gases. Sobre essa camada assinale a afirmativa verdadeira:
(A) O gás nitrogênio é o mais abundante em toda atmosfera.
(B) O gás ozônio corresponde a 0,0007% da atmosfera.
(C) O gás argônio é essencial para a existência da vida.
(D) Um dos gases responsáveis pelo efeito estufa é o oxigênio.

5. Observe as afirmações a seguir acerca da imagem de um incêndio florestal.

I. O gás nitrogênio é produto da queima em um
incêndio.
II. O gás oxigênio presente no ar é um reagente
para a queima sinalizada nessa imagem.
III. Incêndios florestais são queimadas de
Disponível em:<https://tinyurl.com/ybvq3ytr>. Acesso em 14 grandes proporções que geram apenas impactos
abr. 2021. ambientais.
IV. Os incêndios florestais contribuem com o lançamento de gases poluentes na atmosfera,
que podem intensificar o efeito estufa.
Assinale a alternativa que indica somente as afirmações corretas.
(A) II e III. (B) II e IV. (C) I, II e III. (D) II, III e IV.
6. No processo de fotossíntese os organismos fotossintetizantes utilizam gás (I), na presença
de luz solar, para formar moléculas orgânicas e liberam o gás (II), que é utilizado por seres
vivos na respiração celular.
Os gases indicados em (I) e (II), são, respectivamente,
(A) oxigênio e nitrogênio. (C) ozônio e oxigênio.
(B) ozônio e dióxido de carbono. (D) dióxido de carbono e oxigênio.
Respostas aula 8

1. a) Espera-se que o estudante afirme que a manutenção da temperatura média anual da

Terra depende do efeito estufa, através de gases como CO 2, impedindo que o calor escape
para o espaço. Sem esse fenômeno a temperatura na Terra seria extremamente baixa, não
permitindo a existência de água líquida na superfície.
b) Resposta pessoal. Espera-se que o estudante cite ações humanas que provoquem a
poluição do ar, como a emissão de gases por indústrias e veículos, por exemplo. Medidas
que visem reduzir o impacto ambiental das ações antrópicas no ambiente auxiliam no
controle da intensificação do efeito estufa.

2. Alternativa correta: (C) O3.

Discussão: O gás ozônio, indicado pela molécula O 3, é um dos gases minoritários mais
importantes presentes na atmosfera, devido a essa capacidade de filtrar radiação UV-B.
Nos seres humanos, essa exposição está associada ao risco de dano à visão,
envelhecimento precoce, desenvolvimento do câncer de pele entre outros.
3. Sequência correta: C, A, D, B.
(A) Ozônio ( C ) Gás inerte mais abundante na atmosfera.
(B) Oxigênio ( A ) Principal protetor contra raios UV.
(C) Nitrogênio ( D ) Emitido por erupções vulcânicas e veículos.
(D) Dióxido de Carbono. ( B ) Gás essencial para a vida terrestre.
4. Alternativa correta: (A) O gás nitrogênio é o mais abundante em toda atmosfera.
Discussão: O gás mais abundante na atmosfera terrestre é o nitrogênio (N 2), constituindo
cerca de 78% do volume do ar, sendo importante para todos os seres vivos, para a síntese
de proteínas.
5. Alternativa correta: (B) II e IV.
Discussão: I. O gás nitrogênio é produto da queima em um incêndio. (INCORRETO, esse
gás é o dióxido de carbono, não o nitrogênio.)
II. O gás oxigênio presente no ar é um reagente para a queima sinalizada nessa imagem.
(CORRETO)
III. Incêndios florestais são queimadas de grandes proporções que geram apenas impactos
ambientais. (INCORRETO, os incêndios florestais também geram impactos sociais, além
dos ambientais)
IV. Os incêndios florestais contribuem com o lançamento de gases poluentes na atmosfera,
que podem intensificar o efeito estufa. (CORRETO)
6. Alternativa correta: (D) dióxido de carbono e oxigênio.
Discussão: Vários processos estão relacionados com o ciclo do oxigênio e dióxido de
carbono, como a fotossíntese. Nesse processo, os organismos utilizam gás carbônico, na
presença de luz solar, para formar moléculas orgânicas e liberam oxigênio, que é utilizado
por seres vivos na respiração celular.
 AULA 9
Objeto de conhecimento: Camada de Ozônio
Habilidade: (EF07CI14) Justificar a importância da camada de ozônio para a vida na Terra, identificando os fatores
que aumentam ou diminuem sua presença na atmosfera e discutir propostas individuais e coletivas para sua
preservação.

A CAMADA DE OZÔNIO
O ozônio (O3) é um dos gases que compõe a atmosfera e cerca de 90% de suas moléculas
se concentram entre 20 e 35 km de altitude, região
denominada Camada de Ozônio. Sua importância está no
fato de ser o único gás que filtra a radiação ultravioleta do
tipo B (UV-B), nociva aos seres vivos.
O ozônio tem funções diferentes na atmosfera, em
função da altitude em que se encontra. Na estratosfera, o
ozônio é criado quando a radiação ultravioleta, de origem
solar, interage com a molécula de oxigênio, quebrando-a
em dois átomos de oxigênio (O). O átomo de oxigênio
liberado une-se a uma molécula de oxigênio (O 2),
formando assim o ozônio (O3). Na região estratosférica,
Disponível em:
90% da radiação ultravioleta do tipo B é absorvida pelo <https://infoenem.com.br/estu dando-as-
ozônio. camadas-da-atmosfera-terrestre>. Acesso
em 29 abr. 2022.
Ao nível do solo, na troposfera, o ozônio perde a sua
função de protetor e se transforma em um gás poluente, responsável pelo aumento da
temperatura da superfície, junto com o monóxido de carbono (CO), o dióxido de carbono
(CO2), o metano (CH4) e o óxido nitroso.
Nos seres humanos a exposição à radiação UV-B está associada aos riscos de danos à
visão, ao envelhecimento precoce, à supressão do sistema imunológico e ao desenvolvimento
do câncer de pele. Os animais também sofrem as consequências do aumento da radiação. Os
raios ultravioletas prejudicam os estágios iniciais do desenvolvimento de peixes, camarões,
caranguejos e outras formas de vida aquáticas e reduz a produtividade do fitoplâncton, base
da cadeia alimentar aquática, provocando desequilíbrios ambientais.

Mecanismo de Destruição do Ozônio

O ozônio é naturalmente destruído na estratosfera superior pela radiação ultravioleta do

Sol. Para cada molécula de ozônio que é destruída, um átomo de oxigênio e uma molécula de
oxigênio são formados, podendo se recombinar para produzir o ozônio novamente. Essas
reações naturais de destruição e produção de ozônio ocorrem de forma equilibrada.

Apesar da sua relevância, a camada de ozônio começou a sofrer com os

efeitos da poluição crescente provocada pela industrialização mundial.
 Seus principais inimigos são produtos químicos como Halon, Tetracloreto de Carbono
(CTC), Hidroclorofluorcabono (HCFC), Clorofluorcarbono (CFC) e Brometo de Metila,
substâncias controladas pelo Protocolo de Montreal e que são denominadas Substâncias
Destruidoras da Camada de Ozônio – SDOs. Quando liberadas no meio ambiente, deslocam-
se atmosfera acima, degradando a camada de ozônio.
Destruição do Ozônio
Em 1928, quando se desenvolveu os CFCs, o pesquisador Thomas Midgley acreditava que tais
substâncias seriam inofensivas na atmosfera terrestre por serem quimicamente inertes, além de serem
fáceis de estocar, de produção barata, estáveis e bastante versáteis.
Em 1974, Molina e Rowland propuseram que o ozônio estratosférico estava sendo destruído em
escala maior do que ocorria naturalmente e que a diminuição da concentração do ozônio era devido à
presença de substâncias químicas halogenadas contendo átomos de cloro (Cl), flúor (F) ou bromo (Br),
emitidas pela atividade humana.
Os gases contendo esses átomos permanecem na atmosfera por vários anos e, ao subirem até a
estratosfera, sofrem a ação da radiação ultravioleta, liberando radicais livres que destroem de forma
catalítica as moléculas de ozônio.
A diminuição da concentração de ozônio persiste devido à contínua emissão de substâncias
halogenadas e sua longa vida na atmosfera, a exemplo dos clorofluorcarbonos (CFCs), que podem
permanecer

Disponível em: <https://tinyurl.com/2623rt2t> Acesso em 19 abr. 2021

A figura abaixo apresenta um esquema didático de como a molécula de ozônio é destruída.

Buraco da Camada de Ozônio

Disponível em: <https://tinyurl.com/2623rt2t >. (adaptado) Acesso em 19 abr. 2021.

O “buraco da camada de ozônio” é o fenômeno de queda acentuada na concentração do

ozônio sobre a região da Antártica, conforme figura abaixo. A cor azul tendendo para o
violeta indica a baixa concentração de ozônio, de acordo com a escala Dobson. O processo
de diminuição da concentração de ozônio vem sendo acompanhado desde o início da década
de 1980, em vários pontos do mundo, inclusive no Brasil. Diante dos esforços realizados no
mundo todo para cumprir com as metas de eliminação das substâncias destruidoras do ozônio
no âmbito do Protocolo de Montreal, espera-se que a camada de ozônio recupere-se aos
níveis registrados no início da década de 1980 apenas em meados do século XXI (2050 -
2060).

Fonte: NASA. Disponível em: <https://tinyurl.com/2623rt2t> Acesso em 19 abr. 2021.

Como preservar a camada de ozônio

"Diante de uma tripla crise planetária – clima, natureza e poluição – o Protocolo de
Montreal é um dos melhores exemplos que temos do resultado positivo e poderoso do
multilateralismo", disse Meg Seki, Secretária Executiva do Secretariado do Ozônio do
Programa das Nações Unidas para o Meio Ambiente (PNUMA). "Quando a ciência sólida é a
base da ação universal, podemos superar o que pode parecer desafios ambientais globais
intransponíveis".
O Protocolo de Montreal é um acordo global para proteger a camada de ozônio da Terra,
eliminando gradualmente os produtos químicos que a empobrecem. O acordo entrou em
vigor em 1989 e é um dos acordos ambientais globais de maior sucesso. Graças ao esforço
colaborativo de nações ao redor do mundo, a camada de ozônio está se recuperando e muitos
benefícios ambientais e econômicos foram alcançados.
Disponível em: https://www.unep.org/pt-br/noticias-e-reportagens/reportagem/como-o-mundo-se-uniu-para-reconstruir-camada-de-ozonio.
Acesso em: 08 maios 2022.

A partir desse protocolo, em grande parte dos países, assim como no Brasil, é proibida a
utilização de clorofluorcarbono (CFC) em refrigeradores, portanto, tenha atenção ao comprar
esses aparelhos fabricados em outros países. Além disso, é importante verificar com o
técnico de manutenção se, ao trocar o gás do aparelho refrigerador, ele utiliza algum gás que
danifica a camada de ozônio.
Outras medidas são:
 Evite comprar sprays com CFC (desodorante, repelentes, inseticidas);
 Utilize transporte coletivo ou compartilhado e, se possível, caminhe até o local
desejado ou utilize transporte não poluente (bicicleta, veículos elétricos), pois os gases
emitidos pela queima de combustíveis prejudicam a camada de ozônio;
 Diminuir o uso de plásticos e incentivar a reciclagem, já que são utilizadas substâncias
químicas nocivas à camada de ozônio na produção do plástico.
 Individualmente essas atividades podem parecer muito pequenas, mas coletivamente é
onde está a diferença. Claro que proporcionalmente as grandes empresas que produzem mais
poluição tem de fazer mais pela sustentabilidade, mas nós temos o poder de conduzir
pequenas mudanças à grandes transformações!

Quer saber mais sobre a camada de ozônio? Se possível, assista ao vídeo

<https://www.youtube.com/watch?v=NbzfYFqmSkU>.

Responda as atividades em seu caderno.

1. O ozônio é um gás importante para a existência de vida na Terra. Ao longo de nossa

história gases como os clorofluorcarbonos (CFC) aceleraram a destruição desta camada,
facilitando a entrada dos raios ultravioletas na superfície da Terra. Como a molécula de
ozônio é destruída pelos CFCs?
2. A existência da camada de ozônio na atmosfera auxilia na manutenção dos seres vivos em
nosso planeta, já que ela consegue filtrar a maioria dos raios ultravioletas (UV) provenientes
do Sol, impedindo que a maior parte desses raios chegue à superfície terrestre. Como é
denominada a camada da atmosfera que contêm a maior concentração de ozônio?
(A) Exosfera. (B) Troposfera. (C) Estratosfera. (D) Mesosfera.

3. A ONU (Organização das Nações Unidas) propôs o dia 16 de setembro como o dia de
Preservação à Camada de Ozônio, passando a comemorar os avanços contra a degradação
ambiental. A ONU também estimula o desenvolvimento de pesquisas na área das ciências
para descobrir substâncias que destroem o Ozônio. Quais atitudes podem ser realizadas para
a preservação da camada de ozônio?

4. Quando se fala da destruição da camada de

ozônio, há um processo fora do ciclo normal de
formação-destruição do ozônio, ou seja, alguns
gases aceleram a destruição do ozônio, o que
pode trazer transtornos. Analise a charge que
aponta os efeitos causados pela destruição da
camada de ozônio à saúde humana e indique a
alternativa que aponta o risco da destruição dessa
camada:
(A) Aumenta o risco de câncer de pele. Disponível em: <https://tinyurl.com/fu2f66v4>.
Acesso em 19 abr. 2021.
(B) Problemas respiratórios e no fígado.
(C) Aumenta a incidência de problemas nas vias respiratórias.
(D) Principalmente problemas cardiovasculares e pulmonares.

5. Observe as afirmações relacionadas à poluição atmosférica e a camada de ozônio:

I. O efeito estufa é causado, principalmente, pelo aumento da concentração de gás oxigênio
na atmosfera, provocado pela queima de combustíveis fósseis, como o carvão mineral.
II. O processo de diminuição da concentração de ozônio vem sendo acompanhado desde o
início da década de 1980, em vários pontos do mundo, inclusive no Brasil.
III. A substituição dos CFCs (clorofluorcarbonos) por outros gases, como o propano e o
butano, é uma medida para impedir a destruição da camada de ozônio.
IV. A destruição da camada de ozônio provoca o aumento da radiação ultravioleta,
aumentando a atividade fotossintética das plantas com a ampliação das colheitas.
Assinale a alternativa que indica as afirmações corretas.
(A) II e III. (B) II e IV. (C) I, II e III. (D) II, III e IV.

6. O ozônio é um gás muito instável que possui três moléculas de oxigênio. A principal
função do ozônio presente na atmosfera é
(A) absorver o gás carbônico atmosférico.
(B) filtrar a radiação ultravioleta emitida pelo sol.
(C) assegurar o equilíbrio de temperatura da Terra.
(D) promover a radiação infravermelha emitida pelo sol.

7. Ações antrópicas (provocadas pelo homem) foram importantes no processo de degradação

da camada de ozônio, especialmente devido a liberação de substâncias na atmosfera que
contribuem para esse processo. Cite algumas dessas principais substâncias destruidoras da
camada de ozônio liberadas pelas atividades humanas.

8. Organize as palavras do quadro a seguir formando uma frase em relação à camada de

ozônio, trazendo uma mensagem importante sobre essa camada.

NOS PROTEGE A ESCUDO DE ULTRAVIOLETAS OZÔNIO É

FORMA ESSENCIAL A PARA VIDA POIS FORMA CAMADA QUE DAS
PARA A RADIAÇÕES

9. Elabore um cartaz (no caderno) sensibilizando a população sobre a importância da

preservação da qualidade do ar, especialmente em relação à camada de ozônio.
10. Observe a figura representando à camada de ozônio e
as radiações ultravioletas e indique V para as afirmativas
verdadeiras e F para as afirmativas falsas.
I. (__) Ao atingir a camada de ozônio, a maioria da
radiação UV-A é bloqueada.
II. (__) A radiação UV-A e pequena parte da radiação
UV-B atingem a Terra.
III. (__) Somente os tipos de radiação ultravioleta UV-A
e UV-B são emitidos pelo Sol.
IV. (__) A função da camada de ozônio na atmosfera Disponível em:
<https://tinyurl.com/herypvxz>. Acesso em 19
terrestre é filtrar e impedir a passagem dos raios abr. 2021.

ultravioletas (UV-A, UV-B e UV-C) para a superfície da

Terra.
Respostas aula 9

1. Espera-se que o estudante afirme depois de liberados no ar, os CFCs levam cerca de oito
anos para chegar à estratosfera onde, atingidos pela radiação ultravioleta, se desintegram e
liberam cloro. Por sua vez, o cloro reage com o ozônio que, consequentemente, é
transformado em oxigênio (O2).
2. Alternativa correta C) Estratosfera.
Discussão: A camada de ozônio está localizada em uma região da atmosfera denominada
de estratosfera, que fica entre 20 km e 35 km da superfície terrestre.
3. Resposta Pessoal. Espera-se que o estudante afirme que atitudes que diminuam a liberação
de gases que destroem a camada de ozônio, como comprar produtos (geralmente sprays,
aparelhos de refrigeração e extintores de incêndio) que não contenham CFC, e ainda
adotar atitudes que contribuem para a preservação dos recursos naturais.
4. Alternativa correta A) Aumenta o risco de câncer de pele.
Discussão: A diminuição da camada de ozônio provoca efeitos nocivos para a saúde
humana. A exposição a longo prazo ao UV-B está associada ao desenvolvimento do
câncer de pele, e também ao risco de dano à visão e à supressão do sistema imunológico.
5. Alternativa correta A) II e III.
Discussão: I. O efeito estufa é causado, principalmente, pelo aumento da concentração de
gás oxigênio na atmosfera, provocado pela queima de combustíveis fósseis, como o carvão
mineral. (INCORRETO, pois os principais gases responsáveis pelo efeito estufa são: o
dióxido de carbono, o metano, o óxido nitroso, clorofluorcarbonos, além do ozônio)
II. O processo de diminuição da concentração de ozônio vem sendo acompanhado desde o
início da década de 1980, em vários pontos do mundo, inclusive no Brasil. (CORRETO)
III. A substituição dos CFCs (clorofluorcarbonos) por outros gases, como o propano e o
butano, é uma medida para impedir a destruição da camada de ozônio. (CORRETO)
IV. A destruição da camada de ozônio provoca o aumento da radiação ultravioleta,
aumentando a atividade fotossintética das plantas com a ampliação das colheitas.
(INCORRETO, pois as plantas sofrem com os efeitos da radiação ultravioleta)
6. Alternativa correta B) filtrar a radiação ultravioleta emitida pelo sol.
Discussão: A função prioritária do ozônio na atmosfera terrestre é filtrar e impedir a
passagem dos raios ultravioletas para a superfície da Terra.
7. Espera-se que o estudante afirme que os principais causadores da destruição da camada de
ozônio são produtos químicos como butano, propano, HCFC, CFC, brometo de metila
entre outros. Sendo eles utilizados na fabricação de aerossóis, expansores de espumas, na
fabricação de equipamentos de refrigeração e de plásticos etc.
8. Frase formada: A camada de ozônio é essencial para a vida, pois forma escudo que nos
protege das radiações ultravioletas.
9. Resposta pessoal. Espera-se que o estudante indique em seu cartaz informações sobre a
importância da camada de ozônio para a vida na Terra e como as ações antrópicas podem
 contribuir para a degradação dessa camada, portanto deve conter medidas para evitar esse
problema, como o consumo consciente, por exemplo.
10. I. (F) Ao atingir a camada de ozônio, a maioria da radiação UV-A é bloqueada.
(Discussão: A maior parte da radiação boqueada é a UV-B)
II. (V) A radiação UV-A e pequena parte da radiação UV-B atingem a Terra.
III. (F) Somente os tipos de radiação ultravioleta UV-A e UV-B são emitidos pelo Sol.
(Discussão: são emitidos pelo Sol os raios UV-A, UV-B e UV-C.)
IV. (V) A função da camada de ozônio na atmosfera terrestre é filtrar e impedir a
passagem dos raios ultravioletas (UV-A, UV-B e UV-C) para a superfície da Terra
 AULA 10
Objeto de conhecimento: Fenômenos naturais: Efeito Estufa
Habilidade: (EF07CI13) Descrever o mecanismo natural do efeito estufa, seu papel fundamental para o
desenvolvimento da vida na Terra, discutir as ações humanas responsáveis pelo seu aumento artificial (queima dos
combustíveis fósseis, desmatamento, queimadas etc.), e selecionar e implementar propostas para a reversão ou controle
desse quadro.

EFEITO ESTUFA

O efeito estufa é um fenômeno natural e possibilita a vida humana na Terra. Parte da

energia solar que chega ao planeta é refletida diretamente de volta ao espaço, ao atingir o
topo da atmosfera terrestre – e parte é absorvida pelos oceanos e pela superfície da Terra,
promovendo o seu aquecimento. Uma parcela desse calor é irradiada de volta ao espaço, mas
é bloqueada pela presença de gases de efeito estufa que, apesar de deixarem passar a energia
vinda do Sol, retém à radiação terrestre.
De fato, é a presença desses gases na atmosfera o que torna a Terra habitável, pois, caso
não existissem naturalmente, a temperatura média do planeta seria muito baixa, da ordem de
18ºC negativos. A troca de energia entre a superfície e a atmosfera mantém as atuais
condições, que proporcionam uma temperatura média global, próxima à superfície, de 14ºC.
Quando existe um balanço entre a energia solar incidente e a energia refletida na forma
de calor pela superfície terrestre, o clima se mantém praticamente inalterado. Entretanto, o
balanço de energia pode ser alterado de várias formas:

 pela mudança na quantidade de energia que chega à superfície terrestre;

 pela mudança na órbita da Terra ou do próprio Sol;
 pela mudança na quantidade de energia que chega à superfície terrestre e é refletida de volta ao
espaço, devido à presença de nuvens ou de partículas na atmosfera (também chamadas de aerossóis,
que resultam de queimadas, por exemplo).

Essas mudanças na concentração de gases de efeito estufa na atmosfera estão ocorrendo

em função do aumento insustentável das emissões antrópicas desses gases. Os Gases de
Efeito Estufa mais relevantes são: o vapor de água (H 2O), o dióxido de carbono (CO2), o
metano (CH4) e o óxido nitroso (N2O).
As emissões de gases de efeito estufa ocorrem praticamente em todas as atividades
humanas e setores da economia: na agricultura, por meio da preparação da terra para plantio
e aplicação de fertilizantes; na pecuária, por meio do tratamento de dejetos animais e pela
fermentação entérica do gado; no transporte, pelo uso de combustíveis fósseis, como gasolina
e gás natural; no tratamento dos resíduos sólidos, pela forma como o lixo é tratado e
disposto; nas florestas, pelo desmatamento e degradação de florestas; e nas indústrias, pelos
processos de produção, como cimento, alumínio, ferro e aço, por exemplo.

Você sabia?
Além dos impactos citados, o aquecimento global também já
afeta diretamente o cotidiano de milhões ao redor do mundo.
Estima-se que cerca de 22,5 milhões de pessoas emigram
anualmente entre 2008 a 2014 por causa do aumento do nível do
mar, que alagou regiões costeiras, das secas que inviabilizam a
agricultura e dos desastres naturais. A ONU acredita que, até 2050,
o número total de migrantes motivados pelas mudanças climáticas Disponível em:
possa chegar até 1 bilhão de pessoas. <www.flaticon.com</a> Acesso
em 13 de mai. de 2021.

Aquecimento Global
Embora o clima tenha apresentado mudanças ao longo da
história da Terra, em todas as escalas de tempo, percebe-se que a
mudança atual apresenta alguns aspectos distintos. Um aspecto
distinto da mudança atual do clima é a sua origem: ao passo que
as mudanças do clima no passado decorreram de fenômenos
naturais, a maior parte da atual mudança do clima,
particularmente nos últimos 50 anos, é atribuída às atividades
humanas.
A principal evidência dessa mudança atual do clima é o
aquecimento global, que foi detectado no aumento da temperatura média global do ar e dos
oceanos, no derretimento generalizado da neve e do gelo, e na elevação do nível do mar, não
podendo mais ser negada.
Disponível em:
<https://tinyurl.com/v4zw7aj>.
Atualmente, as temperaturas médias globais de superfície
Acesso em 13 de mai. de 2021. são as maiores dos últimos cinco séculos, pelo menos. A
temperatura média global de superfície aumentou cerca de 0,74ºC, nos últimos cem anos.
Caso não se atue neste aquecimento de forma significativa, espera-se observar, ainda neste
século, um clima bastante incomum, podendo apresentar, por exemplo, um maior acréscimo
médio da temperatura global.
Disponível em: <https://tinyurl.com/tvyc39nb>. Adaptado. Acesso em 13 maio 2021.

Atitudes para combater o Aquecimento Global

Já pensou em listar alguns hábitos que você pode adotar no dia a dia para diminuir o
impacto das mudanças climáticas no mundo? Como por exemplo:
 Produzir menos lixo
Evite comprar produtos com muitas embalagens e sempre recicle o que for possível.
A decomposição do lixo libera CO₂ e metano, gases que contribuem para o efeito estufa.
 Em um sistema de decomposição mais ideal, esses gases são aprisionados e utilizados
para produzir eletricidade.
 Ir de transporte público
A queima de combustíveis fósseis pelos meios de transporte é a principal fonte de
emissão de gases do efeito estufa nas cidades. Assim, utilizar transporte coletivo
contribui para amenizar a emissão desses poluentes, além de diminuir os
congestionamentos e otimizar o tempo de todos.
 Consumir produtos locais
Produtos produzidos localmente não necessitam ser transportados a longas
distâncias e, portanto, dispensam as emissões de gases do efeito estufa que os caminhões
geram ao rodar centenas e centenas de quilômetros carregando mercadorias.

 Moderar no ar-condicionado
Ares-condicionados liberam gases do tipo HFC, mais potentes que o CO ₂ quando se
trata de prender os gases do efeito estufa na atmosfera. Ou seja, ao mesmo tempo em que
resfriam o interior de ambientes, contribuem para aumentar a temperatura no exterior.
 Separar lixo para reciclagem
Deixar de jogar no lixo materiais como papel, vidro, plástico e alumínio, reciclando-
os e usando-os como matéria-prima de novos produtos, é uma das ações mais
importantes para reduzir a emissão de gases de efeito estufa. Separe o lixo na sua casa e
encaminhe à reciclagem, incentivando sua família, amigos e vizinhos a fazerem o
mesmo.
Disponível em: <https://tinyurl.com/2ecs9937>. Adaptado. Acesso em 13 de mai. de 2021.

Quer saber mais sobre o efeito estufa? Se possível, assista ao vídeo

<https://www.youtube.com/watch?v=OUFNC3bjMmc>.

Responda as atividades em seu caderno.

1. O efeito estufa é um fenômeno natural essencial para manutenção da vida na Terra.

Explique o que é efeito estufa, não esquecendo sua importância para a vida na Terra.

2. Aquecimento global é o processo de aumento da temperatura média dos oceanos e da

atmosfera da Terra causado por massivas emissões de gases, originados de uma série de
atividades humanas, especialmente a queima de combustíveis fósseis e mudanças no uso da
terra, como o desmatamento, bem como de várias outras fontes secundárias. Ele é
consequência da intensificação de qual fenômeno natural do planeta?
(A) El niño. (B) Inversão térmica. (C) Efeito estufa. (D) Chuva ácida.

3. O desequilíbrio entre a energia solar incidente e a energia refletida na forma de calor pela
superfície terrestre pode ser provocado de várias formas. Cite algumas das formas que
alteram esse balanço de energia e contribui para o agravamento do efeito estufa.

4. Qual é a principal função do efeito estufa para os seres vivos?

(A) Manter as temperaturas médias globais, evitando que haja grande amplitude térmica e
possibilitando o desenvolvimento dos seres vivos.
(B) Filtrar a radiação ultravioleta emitida pelo sol, garantindo que os seres vivos se protejam.
(C) Assegurar o desequilíbrio de temperatura da Terra, processo vital aos seres vivos.
(D) Absorver o gás carbônico proveniente da respiração das plantas.

5. A respeito do efeito estufa e aquecimento global, são feitas algumas afirmações, assinale
V para as verdadeiras e F para as Falsas:

I. ( ) A presença de gases do efeito estufa na atmosfera torna a Terra habitável, caso não
existissem naturalmente, a temperatura média do planeta poderia cair drasticamente.
II. ( ) O aumento nas temperaturas globais e a composição da atmosfera desencadeiam
alterações importantes em todos os sistemas e ciclos naturais da Terra, provocando a
diminuição do nível de mares.
III. ( ) A principal evidência dessa mudança atual do clima é o aquecimento global, que foi
detectado na diminuição da temperatura média global do ar e dos oceanos.
IV. ( ) A temperatura média global de superfície aumentou nos últimos cem anos.

6. Leia o texto a seguir:

A agricultura é uma das responsáveis pelo aumento de temperatura: as emissões do setor,

somadas ao desmatamento para a conversão de terras para o cultivo, representam algo entre
17% e 32% de todas as emissões de gases do efeito estufa provocadas por atividades
humanas. O maior problema, no entanto, está nas emissões de gás carbônico promovidas
pelo uso da terra e pela conversão de florestas em terras agrícolas. A queima ou o
apodrecimento das florestas libera no ar o carbono que estava armazenado nos troncos,
folhas, raízes e solo.
Disponível em: <https://www.agritempo.gov.br/climaeagricultura/causa-e-efeito.html>.
Acesso em 13 maio 2021.

O texto cita a conversão de florestas em terras agrícolas no aumento da emissão de gases

estufa, mais especificamente o gás carbônico, que apresenta fórmula
(A) CH4. (B) N2O. (C) O3. (D) CO2.

7. Os gases de efeito estufa são compostos gasosos capazes de absorver radiação

aprisionando calor na atmosfera. Quais os principais gases que contribuem para o efeito
estufa?

8. Complete o texto com os termos que faltam para que este tenha sentido e assinale a
alternativa correta.

I. O __________ global é o processo de mudança da __________ média global da atmosfera

e dos oceanos.
II. O acúmulo de ________ concentrações de gases de efeito estufa na atmosfera bloqueia o
calor emitido pelo sol e o prende na superfície terrestre, __________ a temperatura média da
Terra.

(A) fenômeno – espessura – baixas – estimulando.

(B) arrefecimento – vida – altas – diminuindo.
(C) aquecimento – temperatura – altas – aumentando.
(D) aquecimento – temperatura – baixas – diminuindo.

9. Elabore uma lista com 5 atitudes que você pode praticar individualmente para reduzir o
impacto do aquecimento global.

10. Observe a figura representando o efeito estufa e indique V para as afirmativas

verdadeiras e F para as afirmativas falsas.

I. (__) O efeito estufa é um fenômeno natural que ocorre

em nosso Planeta.
II. (__) O calor provocado pela incidência de raios solares
é totalmente irradiado de volta ao espaço.
III. (__) O efeito estufa pode ser intensificado pela
emissão de gases como o dióxido de carbono e oxigênio.
IV. (__) O aumento dos gases de efeito estufa possibilita Disponível em: <https://tinyurl.com/bmxtt946>.
Acesso em 13 de mai. de 2021.
a diminuição das temperaturas médias globais.
V. (__) O efeito estufa pode provocar a extinção de espécies e danos a diversos ecossistemas.
Respostas aula 10

1. Espera-se que o estudante afirme que o efeito estufa é um fenômeno natural de extrema
importância para a existência de vida na Terra. É responsável por manter as temperaturas
médias globais, evitando que haja grande amplitude térmica e possibilitando o
desenvolvimento dos seres vivos.
2. Alternativa correta: C) Efeito estufa.
Discussão: A concentração dos gases de efeito estufa, elevou-se significativamente nas
últimas décadas, e essa concentração tem provocado mudanças na dinâmica climática do
planeta, provocando o aumento das temperaturas da Terra, levando ao aquecimento global.
3. Espera-se que o estudante afirme que esse balanço pode ser afetado pela mudança na
quantidade de energia que chega à superfície terrestre, ou pela mudança na órbita da Terra
ou do próprio Sol e, ainda, pela mudança na quantidade de energia que chega à superfície
terrestre e é refletida de volta ao espaço, devido à presença de nuvens ou de partículas na
atmosfera.
4. Alternativa correta: A) Manter as temperaturas médias globais, evitando que haja grande
amplitude térmica e possibilitando o desenvolvimento dos seres vivos.
Discussão: A função do efeito estufa é manter a vida na Terra, possibilitando a
manutenção da temperatura média, evitando grandes amplitudes térmicas e o esfriamento
extremo do planeta.
5. I. (V) A presença de gases do efeito estufa na atmosfera torna a Terra habitável, caso não
existissem naturalmente, a temperatura média do planeta poderia cair drasticamente.
(CORRETO)
II. (F) O aumento nas temperaturas globais e a composição da atmosfera desencadeiam
alterações importantes em todos os sistemas e ciclos naturais da Terra, provocando a
diminuição do nível de mares. (INCORRETO, pois o aumento nas temperaturas globais
provoca o aumento do nível das mares, não a diminuição)
III. (F) A principal evidência dessa mudança atual do clima é o aquecimento global, que
foi detectado na diminuição da temperatura média global do ar e dos oceanos.
(INCORRETO, o aquecimento global provoca um aumento na temperatura média global)
IV. (V) A temperatura média global de superfície aumentou nos últimos cem anos.
(CORRETO)
6. Alternativa correta: D) CO2.
Discussão: A fórmula molecular do dióxido de carbono, também chamado de gás
carbônico é CO2.
7. Espera-se que o estudante afirme que os gases de efeito estufa mais relevantes são: o vapor
de água (H2O), o dióxido de carbono (CO2), o metano (CH4) e o óxido nitroso (N2O).
8. Alternativa correta: C) aquecimento – temperatura – altas – aumentando.
I. O AQUECIMENTO global é o processo de mudança da TEMPERATURA média global
da atmosfera e dos oceanos.
 II. O acúmulo de ALTAS concentrações de gases de efeito estufa na atmosfera bloqueia o
calor emitido pelo sol e o prende na superfície terrestre, AUMENTANDO a temperatura
média da Terra.
9. Resposta pessoal, desde que o estudante utilize de atitudes que minimizem o impacto
ambiental provocado por ações antrópicas, como reduzir o consumo, utilizar transportes
públicos, minimizar o uso de ar-condicionado, entre outros.
10. I. (V) O efeito estufa é um fenômeno natural que ocorre em nosso Planeta.
II. (F) O calor provocado pela incidência de raios solares é totalmente irradiado de volta ao
espaço. (Discussão: O calor provocado pela incidência de raios solares é parcialmente
irradiado de volta ao espaço)
III. (F) O efeito estufa pode ser intensificado pela emissão de gases como o dióxido de
carbono e oxigênio. (Discussão: Gases como o Dióxido de Carbono, Metano e Óxido
Nitroso intensificam o efeito estufa, não o oxigênio)
IV. (F) O aumento dos gases de efeito estufa possibilita a diminuição das temperaturas
médias globais. (Discussão: O aumento dos gases de efeito estufa possibilita o aumento
das temperaturas médias globais)
V. (V) O efeito estufa pode provocar a extinção de espécies e danos a diversos
ecossistemas.