CADERNO DE ATIVIDADES

5º ANO A – ENSINO FUNDAMENTAL

PERÍODO DE REALIZAÇÃO DAS ATIVIDADES:
DE 16/08/2021 A 27/08/2021
DEVOLVER NO DIA: 30/08/2021
ESSE CADERNO DE ATIVIDADES ESTÁ DE ACORDO COM A PPC- PROPOSTA
PEDAGÓGICA CURRICULAR

ESCOLA MUNICIPAL LEÔNCIO CORREIA

PROFESSORA DE LÍNGUA PORTUGUESA, MATEMÁTICA, GEOGRAFIA: NEISON JOSÉ
WOLFART
PROFESSOR DE EDUCAÇÃO FÍSICA: EDILSON CLEMENTINO HARST
PROFESSORA DE CIÊNCIAS: ELISÂNGELA BARRETO DOS SANTOS
PROFESSORA DE ARTE E HISTÓRIA: FERNANDA ROTTA COLMAN

ALUNO(A):______________________________________________________________

ASSINATURA DO RESPONSÁVEL:__________________________________________

SEMANA DE 16 A 20 DE AGOSTO 2021.

COMPONENTE CURRICULAR DE LÍNGUA PORTUGUESA
CÓDIGOS DOS OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM: PR.EF35LP24.a.5.69 -
PR.EF15LP15.a.5.61- PR.EF15LP16.a.5.62
COPIE EM SEU CADERNO O TEXTO SUBLINHADO A BAIXO

Gênero: Lendas
São narrativas transmitidas oralmente pelas pessoas com o objetivo de explicar
acontecimentos misteriosos ou sobrenaturais. Para isso, há uma mistura de fatos
reais ou imaginários. Misturam a história e a fantasia.
As lendas vão sendo contadas ao longo do tempo. Ao se tornarem conhecidas,
são registradas na linguagem escrita.
Inicialmente, contavam histórias de santos, mas ao longo do tempo o conceito
se transformou em histórias que falam da tradição de um povo e fazem parte de sua
cultura.
Características de uma lenda:
 Se utiliza da fantasia ou ficção, misturando a realidade dos fatos.
 Faz parte da tradição oral, e vem sendo contada através dos tempos.
 Usam fatos reais e históricos, mas envolvem a imaginação.
 Fornecem explicações aos fatos que não são explicáveis pela ciência ou pela
lógica.
 Sofrem alterações ao longo do tempo.
  É popular.
 Normalmente é anônimo.

 Lendas folclóricas = Representam o conjunto de histórias e contos narrados

pelo povo. Tem origem na mitologia dos índios nativos em conjunto com os
mitos trazidos da Europa pelos portugueses e da África pelos negros.
 Lendas Urbanas = São pequenas histórias de caráter fabuloso ou
sensacionalista, divulgadas de forma oral por e-mails ou pela imprensa e que
constituem um tipo de folclore moderno. São narradas como sendo fatos
acontecidos a um “amigo de um amigo”.
Muitas delas são antigas, tendo sofridas pequenas alterações ao longo dos
anos.

Características:
 Forma narrativa.
 Procura sempre se autenticar por meio de testemunhas, ou provas,
supostamente existentes.

 LENDAS INDÍGENAS = São histórias fantásticas cheias de mistérios

sobrenatural, ligadas a feitiçaria e magia.
Nas nações indígenas essas histórias são muito importantes e possuem o
poder de doutrinar os índios jovens e arredios.
Algumas histórias foram criadas a partir de fatos verídicos acontecidos nas
regiões onde viveram seus heróis antepassados. Outros referem-se a fauna e
a flora da região.

1) Classifique as lendas:

(A) Lenda Folclórica (B) Lenda Urbana (C) Lenda Indígena

( ) Lenda do Curupira
( ) Lenda do milho
( ) Lenda Loira do Banheiro
( ) Lenda do Guaraná
( ) Lenda da Mulher de Branco
( ) Lenda do Lobisomem
( ) Lenda Saci-Pererê
( ) Lenda Cataratas

2) Agora escolha uma das lendas acima que você conhece e responda com
atenção.
a) Qual o nome da lenda escolhida?
R:____________________________________________________________
b) Quais são os personagens?

R:____________________________________________________________

______________________________________________________________

______________________________________________________________

c) Onde acontece essa lenda?

R:____________________________________________________________

______________________________________________________________

d) Por que você escolheu essa lenda?

R:____________________________________________________________

______________________________________________________________

______________________________________________________________

______________________________________________________________

3) Faça o desenho da parte que você acha mais gosta dessa lenda.
 Comparando números fracionários
Para comparar dois números fracionários devemos considerar os seguintes casos:
1) As frações abaixo possuem denominadores iguais.
3 2
Márcia comeu de um chocolate, bete comeu . Qual delas comeu a maior
5 5
parte?

Quando duas frações têm o mesmo denominador, a fração que representa o

maior número é a que tem o maior denominador.

3 2
Então: ≥
5 5
Portanto Márcia comeu a maior parte do chocolate.

2) As frações possuem numeradores iguais.

2 2
Renato comeu 4 de uma pizza e Odair .
8

Quem comeu a maior parte da pizza?

Comparando números fracionários

Para comparar dois números fracionários devemos considerar os seguintes casos:
1) As frações abaixo possuem denominadores iguais.
3 2
Márcia comeu de um chocolate, bete comeu . Qual delas comeu a maior
5 5
parte?

Quando duas frações têm o mesmo denominador, a fração que representa o

maior número é a que tem o maior denominador.

3 2
Então: ≥
5 5
Portanto Márcia comeu a maior parte do chocolate.

2) As frações possuem numeradores iguais.

2 2
Renato comeu 4 de uma pizza e Odair .
8

Quem comeu a maior parte da pizza?

Agora vamos fazer alguns exercícios:
 OPERAÇÕES COM FRAÇÕES:
Adição e subtração com mesmo denominador

A soma de duas frações com mesmo denominador é igual a uma

nova fração cujo denominador é o mesmo das frações dadas e o
numerador é a soma dos numeradores das referidas frações.
Para a subtração aplica-se a mesma regra.
5 + 4 = 5+4 = 9 13 - 8 = 13 – 8 = 5
12 12 12 12 7 7 7 7

1) Resolva as frações:
a) 5 + 2 =
6 6
b) 1 + 1 =
4 4
c) 3 + 2 =
3 3
d) 3 + 2 =
5 5
e) 3 - 2 =
7 7
f) 2 - 1 =
9 9
g) 4 - 6 =
2 2
h) 7 - 4 =
12 12
i) 1 + 2 + 3 =
6 6 6
j) 3 + 2 + 10 =
18 18 18
k) 10 + 3 - 2 =
20 20 20
l) 5 - 4 + 3 =
4 4 4
 COMPONENTE CURRICULAR DE HISTÓRIA
1. HORA DA LEITURA
Primeiramente pegue o texto de História em anexo e cole em seu caderno conforme já
explicado anteriormente e em seguida realize a leitura dele, grifando os pontos que você acha mais
importante do texto.

ANEXO: Retorno de D. João para Portugal

2. AGORA É SUA VEZ

1) Procure no caça palavras abaixo, as palavras que estão em negrito no texto:

R E G E N T E E R B Y U O R Ç
A T R R T B X A R T U I P E P
B M T A E D E P U T A D O S G
B O I R A I C I D U J A D P A
C D I N H V U T I O D S E O C
O E V T N U T M Ç O X I R N S
N R Ç U P A I S A I E A E S X
S A I C N I V O R P C R S A R
E D B C V A O U T V R E C V I
R O G O E D T B V U N B I E J
V R O A X D P E D R O I L I U
A O V I T A L Ç I G E L A S O
D B E B E R T U C D A Y X B T
O V R T B U N A E R O P B C A
R A N C I M P E R A D O R U P
E C O N S T I T U I Ç A O L U
S Ç R E A S D T I O P V X V A

2) Complete as frases abaixo de acordo com o texto:

a) Os _______________ ficaram em ______________ durante poucos meses,

pois o exército inglês conseguiu derrotar as tropas de ___________________.
b) Em 1820, ocorreu a ________________________________, sendo que os
revolucionários vitoriosos passaram a exigir o retorno de D. João VI para
Portugal e a aprovação de uma __________________.
c) Nos primeiros textos, os constituintes defendiam o ________________ do voto
(sob cunho elitista) através de um sistema _______________________ e
queriam tirar do imperador o direito de punir
os ______________________________.
 d) Sem consultar nenhum partido político ou _______________, no dia 25 de
março ____________ outorgou a _____________ de 1824, a primeira do país.
e) A ____________________ foi oficializada como a religião do
_____________________ e seus membros estavam sujeitos às
___________________ políticas do governo.

3) Responda:
a) Irritado, D. Pedro I decretou a dissolução da Assembleia em 1824, suscitando
em duas divisões políticas. Quais são elas?
R:_________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
b) O que defendiam os políticos Liberais?
R:_________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
c) O que defendiam os políticos Conservadores?
R:_________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
d) O que a dissolução da Assembleia provocou?
R:_________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
e) O novo texto da Constituição previa que o Brasil estava a mando de quatro
poderes. Quais são eles?
R:_________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
f) Quem podia votar para os cargos do Legislativo?
R:_________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
g) De fato, o que foi então a primeira Constituição?
R:_________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
 Comércios e ruas vão surgindo
conforme a população daquele lugar a
faz ocorrer. Esse crescimento, quando
ocorre de forma desordenada, causa
problemas na qualidade de vida das
pessoas, pois casas são construídas em
áreas inapropriadas como encostas de
morros, por exemplo. Ruas sem
asfaltamento adequado, causam
transtornos tanto no período da seca, com
a poeira, quanto no período de chuvas
com alagamentos e lama.
Essa situação reflete a desigualdade
social a qual a população brasileira
enfrenta diariamente.
Observe ao lado a foto onde podemos ver as transformações que
ocorreram nessa região central de Paranaguá.

Comércios e ruas vão surgindo

conforme a população daquele lugar a
faz ocorrer. Esse crescimento, quando
ocorre de forma desordenada, causa
problemas na qualidade de vida das
pessoas, pois casas são construídas em
áreas inapropriadas como encostas de
morros, por exemplo. Ruas sem
asfaltamento adequado, causam
transtornos tanto no período da seca,
com a poeira, quanto no período de
chuvas com alagamentos e lama.
Essa situação reflete a desigualdade
social a qual a população brasileira
enfrenta diariamente.
Observe ao lado a foto onde podemos
ver as transformações que ocorreram nessa região central de Paranaguá.
 c) Leia e analise a charge.
O que esta charge está representando?
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________

d) Qual dos lados passou por transformações desordenadas?

Justifique.
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________

COMPONENTE CURRICULAR EDUCAÇÃO FÍSICA

 Avaliação: Dentre as atividades/jogos abaixo relacionadas escolha
03, e pesquise a origem, número de participantes e material
necessário para desenvolvê-la.
ADUGO/JOGO DA ONÇA, CORRIDA COM TORA, CONTRA OS
MARIMBONDOS, JOGO DE PETECA, JOGO DE BOLITA, JOGO DA
VELHA, LABIRINTO.
1ª NOME DA ATIVIDADE:

2ª NOME DA ATIVIDADE:
3ª NOME DA ATIVIDADE:

COMPONENTE CURRICULAR DE CIÊNCIAS

1. HORA DA INFORMAÇÃO
Primeiramente pegue o texto de Ciências em anexo, cole em seu caderno
conforme já explicado anteriormente e em seguida realize a leitura dele.
 ANEXO: A matéria

2. HORA DA DIVERSÃO
Vamos assistir ao vídeo: “Os estados da matéria e as mudanças de estados
da matéria - Sólido, líquido e gasoso” que será disponibilizado no grupo de
WhatsApp ou no site Youtube, através do link:
https://www.youtube.com/watch?v=MtI4nfn7Ra8&t=50s
3. AGORA É A SUA VEZ
1) Responda:
a. O que é matéria?
R:_________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________

2) Complete as frases:
 a. O ar é matéria no estado ________________________________.
b. A pedra é matéria no estado _____________________________ .
c. O refrigerante é matéria no estado _____________________________ .
d. O vapor de água é matéria no estado _____________________________ .
e. O óleo é matéria no estado _____________________________ .
f. O livro é matéria no estado _____________________________ .
g. O gás de cozinha é matéria no estado _____________________________ .

3) Ordene as palavras, reescrevendo as mesmas na linha abaixo e descubra a

frase que está escondida:

SÓLIDO – MATÉRIA – ENCONTRADA – SER – ESTADOS –

LIQUIDO – E – A – PODE – NOS - GASOSO

___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
4) Teste seus conhecimentos:
a. Em que estados físicos a matéria pode ser encontrada na natureza?
R:_________________________________________________________________

b. Em que estado físico se encontra o gelo?

R:_________________________________________________________________

c. Em que estado físico se encontra o ar que respiramos?

R:_________________________________________________________________

COMPONENTE CURRICULAR DE ARTE

1. HORA DA INFORMAÇÃO
No dia 22 de agosto comemoramos o Dia do Folclore Brasileiro. Mas afinal, o
que é folclore?
Folclore é o conjunto de mitos, crenças, histórias populares, lendas, tradições
e costumes que são transmitidos de geração em geração, que faz parte da cultura
de um país.
Complete a cruzada com muita atenção:

Complete a cruzada com muita atenção:

Resolva as adições e pinte o mosaico conforme a legenda:
735 azul 816 vermelho
6918 verde 35 657 amarelo
93 748 laranjado

Resolva as adições e pinte o mosaico conforme a legenda:

735 azul 816 vermelho
6918 verde 35 657 amarelo
93 748 laranjado
f) Encontre a terça parte de cada número os cinco primeiros:
1-_________________________________________________________
2-_________________________________________________________
3-_________________________________________________________
4-_________________________________________________________
5-_________________________________________________________

CÁLCULOS

COMPONENTE CURRICULAR DE HISTÓRIA

1. HORA DA LEITURA
Primeiramente pegue o texto de História em anexo e cole em seu caderno
conforme já explicado anteriormente e em seguida realize a leitura dele, grifando os
pontos que você acha mais importante do texto.
ANEXO: A Independência do Brasil

2. AGORA É A SUA VEZ!

 1) Responda:
a) Quando aconteceu a Independência do Brasil e quem a declarou?
R:_________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
b) Quais foram as causas da Independência do Brasil?
R:_________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
C) Ao longo do processo de independência, duas pessoas tiveram grande influência
na tomada de decisões de D. Pedro. Quais são elas?
R:________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
D ) Em maio de 1822, foi decretado o “Cumpra-se”. O que era esse decreto?
R:________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
E ) Em quais províncias aconteceram os quatro grandes centros da resistência
contra a independência do Brasil?
R:________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
F) Entre as consequências do processo de Independência do Brasil, quais podem
ser mencionados?
Responda as perguntas e complete a cruzadinha:
Observe as imagens abaixo. Elas representam algumas cidades brasileiras:

RIO DE JANEIRO
PARANAGUÁ

SALVADOR

Observe as imagens abaixo. Elas representam algumas cidades brasileiras:

RIO DE JANEIRO
PARANAGUÁ

SALVADOR
1) Você conhece alguma dessas cidades?
R=____________________________________________________
2) As cidades acima têm muitos prédios ou outras construções?
R=_____________________________________________________
3) Como são as construções?
R=_____________________________________________________
4) Você notou alguma diferença entre as cidades? Quais?
R=_______________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________

1) Você vê praças, parques ou espaços verdes para lazer?

R=____________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________

2) Quais características que essas três cidades têm em comum?

R=____________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________

3) O que você acha que uma cidade tem que ter?

R=____________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________

4) Faça um desenho de uma cidade, onde apareçam três elementos

comuns aos que você identificou nas imagens anteriores:
 COMPONENTE CURRICULAR DE EDUCAÇÃO FÍSICA

Descrição: O Jogo do Pontinho tem no mínimo 02 participantes, que usam uma folha
para jogar.
- Objetivo - Formar quadrados nesta folha ligando os pontos adjacentes com um
traço, até que não existam mais pontos a serem ligados.

O Jogo do Pontinho
- Começando com uma área de 7x7 pontos não ligados, desenhados em uma folha,
cada jogador terá o direito de marcar uma única linha horizontal ou vertical entre dois
pontos adjacentes que não foram ligados. Quando Um jogador completa um
retângulo ligando esses pontos, ele ganha pontos e tem o direito de jogar novamente.
Pontuação:
- Cada quadrado que o jogador forma fica preenchido com sua cor e ele ganha 10
pontos.
Fim da Partida:
- O jogo termina quando não há mais pontos a serem ligados e o vencedor do jogo é
o jogador com mais pontos.
Vídeo explicativo.
https://www.youtube.com/watch?v=KK_12KOj5iA

NOME DO JOGODORES: A ______________ X B __________________

RESULTADO - A _________ PONTOS X B ___________PONTOS.
° ° ° ° ° ° °
° ° ° ° ° ° °
° ° ° ° ° ° °
° ° ° ° ° ° °
° ° ° ° ° ° °
° ° ° ° ° ° °
° ° ° ° ° ° °

COMPONENTE CURRICULAR DE CIÊNCIAS

1. HORA DA LEITURA

Primeiramente pegue o texto de Ciências em anexo, cole em seu caderno

conforme já explicado anteriormente e em seguida realize a leitura do mesmo.
ANEXO: O Ciclo da água

2. HORA DA DIVERSÃO

Vamos assistir ao vídeo: “O ciclo da água para crianças - O que é o ciclo da

água - Ciências para crianças” que será disponibilizado no grupo de WhatsApp ou
no site Youtube, através do link: https://www.youtube.com/watch?v=KZTRy6KL7_c.

3. AGORA É A SUA VEZ!

Responda:

1) De que formas pode a água aparecer na natureza?

R:____________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________

2) Ligue as caixas corretamente:

3) Como são constituídas as nuvens?
R:____________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________

4) Complete o quadro com os fenômenos relativos a cada mudança de estado físico da água:

5 ) Complete as lacunas com as palavras do quadro:

HORA DA PRÁTICA
Anexo – Meu Ciclo da água
**OS ALUNOS EM QUE OS PAIS OPTARAM PELO ENSINO REMOTO, DEVERÃO ENCAMINHAR UMA
FOTO DA PÁGINA DO LIVRO COM A ATIVIDADE REALIZADA PARA A PROFESSORA PARA QUE ELA POSSA
SER CORRIGIDA E AVALIADA.
OS ALUNOS QUE ESTÃO NA MODALIDADE PRESENCIAL, A PROFESSORA REALIZARÁ A CORREÇÃO EM
SALA DE AULA. **

COMPONENTE CURRICULAR DE ARTE

1. HORA DA INFORMAÇÃO

Os brinquedos folclóricos são sempre lembrados quando o dia do Folclore está chegando,
mas a verdade é que esse tipo de brinquedo faz sucesso com a criançada durante o ano
inteiro. Além das lendas, festas, danças e contos, muitas brincadeiras fazem parte do folclore
brasileiro. Essas brincadeiras são passadas de uma geração para outra é até difícil mensurar a
idade delas: algumas existem há décadas enquanto outras estão sendo passadas há séculos.

2. AGORA É A SUA VEZ!

Vamos então hoje fazer um brinquedo folclórico: O catavento.

 Preste atenção na explicação da Professora sobre sua confecção.

**OS ALUNOS EM QUE OS PAIS OPTARAM PELO ENSINO REMOTO, DEVERÃO

ENCAMINHAR UMA FOTO DA ATIVIDADE REALIZADA PARA A PROFESSORA PARA QUE
ELA POSSA SER CORRIGIDA E AVALIADA.
OS ALUNOS QUE ESTÃO NA MODALIDADE PRESENCIAL, A PROFESSORA REALIZARÁ A
CORREÇÃO EM SALA DE AULA. **