A aula começa com a professora interessada em nos ajudar com nossos projetos, em

particular com os LEA, pois nós não acompanhamos as demais disciplinas.

A ideia é que esta disciplina junto com a BU01 e 08 nos ajude a concretizar o projeto.
Nos pergunta o que pretendemos fazer como tema “transporte marítimo”.
Nos aconselha a encontrar evidências sobre o que passa pelo porto de Marselha, de onde,
e vai para onde. Também quais empresas estão instaladas lá. Nos aconselha a buscar
relatórios de contas públicas (de empresas públicas) para que nós tenhamos informações
práticas e oficiais. Volume de negócios (volume monetário), quantidade de paletes,
mercadorias. Assim, tendo este recorte,nós podemos ter informações claras sobre o que
faremos. Faremos uma metodologia comparativa entre os portos. Encontrar pontos comuns
e divergentes. Precisar que nosso trabalho é comparativo
Precisa que nos ajudará também em outras disciplinas.
Nos ensina como fazer comparações analíticas, cita exemplo do Brasil e Portugal como
países que mantém relações comerciais devido às relações coloniais precedentes.
Tudo é possível ser comparado a condição que seja coerente e justificado.
Nós deveremos dividir o tema principal em três sub-temas para que o trabalho
equitativamente distrbuído.

Para a fala para Diop, cujo tema é Sarrazin. A professora explica a invasão árabe em
Portugal e na Espanha (711-1492). Enquanto na península ibérica a memória Moura é
positiva, na Provença ela é negativa. Os Mouros foram importantes para a expansão ibérica
no resto do mundo. No sul da França, os Mouros faziam saques durantes as suas
passagens na região como dano mínimo, já que não conseguiam conquistar a região. Nos
aconselha sempre a ler mais de uma fonte de maneira prática e concisa, não precisando ler
milhares de páginas em vão.

Dando prosseguimento à aula, nos pergunta como nós organizaremos nossa base de
dados. Sugiro o site gratuito pixbay.com. A professora nos desaconselha a usar somente
links, pois aumenta o trabalho de quem não o conhece. Nos aconselha usar o excel para
que nos organizemos melhor, o que usemos um código comum para que a
intercomunicação seja mais clara e inteligível. Dá exemplo dos Reis e Rainhas que um
grupo abordará. Ressalta que dia 8 de março já precisamos mostrar um pré-projeto.

É preciso saber quais são as dimensões dos cartazes: um banner. Um patrão já foi
estabelecido com a professora Marcela. É preciso saber quantos caracteres por cartaz são
necessários, e para isso nos aconselha usa a ferramenta word.

Passamos em seguida aos Mitos e Lendas, de outro grupo. O grupo explica que leu e
contactou uma aluna de outro ano para ajudá-lás. Propõe fazer uma visita em grupo ao
museu, caso o seja necessário para as pesquisas. Ressalta que pode nos ajudar quanto à
pesquisa iconográfica no que tange à Portugal, pois viajará ao país no dia 15 de março.

A aula é finalizada com uma discussão sobre o cronograma do nosso trabalho.