ATIVIDADE REVOLUÇÃO FRANCESA – NOTA LIVRE 3º BIMESTRE

01. A ditadura jacobina trouxe inúmeras perseguições políticas aos chamados

inimigos da Revolução Francesa. O que podemos dizer sobre os jacobinos no
poder:
a. houve a supremacia do grupo político liderado por Danton.
b. prevaleceu a existência das liberdades democráticas para todos.
c. terminou prevalecendo a presença marcante de Robespierre em todas
decisões políticas.
d. Promulgou-se a Declaração Universal dos Direitos do Homem.
e. As ideias dos Girondinos serviram de base para as decisões políticas.

02. Em nosso país queremos substituir o egoísmo pela moral, a honra pela
probidade, os usos pelos princípios, as conveniências pelos deveres, a tirania
da moda pelo império da razão, o desprezo à desgraça pelo desprezo ao vício,
a insolência pelo orgulho, a vaidade pela grandeza de alma, o amor ao dinheiro
pelo amor à glória, a boa companhia pelas boas pessoas, a intriga pelo mérito,
o espirituoso pelo gênio, o brilho pela verdade, o tédio da volúpia pelo encanto
da felicidade, a mesquinharia dos grandes pela grandeza do homem.
(HUNT, L. Revolução Francesa e Vida Privada. In: PERROT, M. (Org.) História

da Vida Privada: da Revolução Francesa à Primeira Guerra. Vol. 4. São Paulo:

Companhia das Letras, 1991 (adaptado))

O discurso de Robespierre, de 5 de fevereiro de 1794, do qual o trecho

transcrito é parte, relaciona-se a qual dos grupos político-sociais envolvidos na
Revolução Francesa?
a) À alta burguesia, que desejava participar do poder legislativo francês como
força política dominante.
b) Ao clero francês, que desejava justiça social e era ligado à alta burguesia.
c) A militares oriundos da pequena e média burguesia, que derrotaram as
potências rivais e queriam reorganizar a França internamente.
d) À nobreza esclarecida, que, em função do seu contato, com os intelectuais
iluministas, desejava extinguir o absolutismo francês.
e) Aos representantes da pequena e média burguesia e das camadas
populares, que desejavam justiça social e direitos políticos.

03. Observe atentamente a gravura abaixo e assinale a alternativa correta:

a) O desenho desaprova o modo de vestir dos servos que era

ridicularizado pelo clero e a nobreza.
b) A imagem retrata a sociedade francesa do Antigo Regime - clero,
nobreza e servos - quando somente estes últimos pagavam impostos.
c) percebe-se a crítica à injustiça social que vigorava na sociedade
francesa, pois o somente os nobres eram taxados.
d) Trata-se de um símbolo da diversidade social que havia na França.
e) Trata-se de uma imagem sobre esportes de corrida de obstáculos.

04. Em 4 de julho de 1776, as treze colônias que vieram inicialmente a

constituir os Estados Unidos da América (EUA) declaravam sua independência
e justificavam a ruptura do Pacto Colonial. Em palavras profundamente
subversivas para a época, afirmavam a igualdade dos homens e apregoavam
como seus direitos inalienáveis: o direito à vida, à liberdade e à busca da
felicidade. Afirmavam que o poder dos governantes, aos quais cabia a defesa
daqueles direitos, derivava dos governados. Esses conceitos revolucionários
que ecoavam o Iluminismo foram retomados com maior vigor e amplitude treze
anos mais tarde, em 1789, na França.
Emília Viotti da Costa. Apresentação da coleção. In: Wladimir Pomar. Revolução Chinesa. São
Paulo: UNESP, 2003 (com adaptações).

a) “A República Federativa do Brasil, formada apenas pelos Estados .

b) “Ninguém será privado de direitos por motivo de crença religiosa ou de convicção filosófica
ou política (...)
c) “Todo o poder emana do povo, que o exerce por meio de representantes eleitos ou
diretamente, nos termos desta Constituição.”
d) “São Poderes da União, independentes e harmônicos entre si, o Legislativo, o
Executivo e o Judiciário.”

e) Equilíbrio de forças políticas.

05. "Como terror entende-se (...) um tipo de regime particular, ou melhor, o

instrumento de emergência a que um Governo recorre para manter-se no
poder."(N. Bobbio, Dicionário de Política, editora UNB)

( A ) Qualquer pessoa suspeita de contrarrevolucionária poderia ser presa

e até mesmo guilhotinada.

( B )Apesar da atmosfera de medo decretada por Robespierre, as garantias

constitucionais de julgamento foram mantidas.

( C )A situação caótica entre os jacobinos e os girondinos fizeram que

estes últimos decretassem o estado de Terror.

( D )Os anos do terror não foram tão rigorosos: apenas a propaganda dos
 contrarrevolucionários que espalhou esta fama injustificada.

( E )A toma do poder por Napoleão Bonaparte.

06. A gravura representa a marcha de mulheres revolucionárias até o

palácio real de Versalhes em 5 de outubro de 1789. O que de fato as
mulheres conseguiram com essa manifestação?

( a ) levou à conquista do direito de voto, porém não do direito de

exercer cargos executivos no novo governo francês.
( b )Teve ressonância parcial nas decisões políticas, pois apenas as
mulheres da alta burguesia envolveram-se nos protestos políticos e civis.
( c )Foi notável nas manifestações e clubes políticos, porém seus direitos
políticos e sociais não foram ampliados significativamente.
( d )Originou a igualdade de direitos civis em relação aos homens após a
proclamação da Declaração dos Direitos do Homem e do Cidadão.
( e ) diminuiu bastante após os conflitos e a violência generalizada que
marcaram a tomada da Bastilha.

07. Fala-se muito nos dias de hoje em direitos do homem. Pois bem: foi
no século XVIII — em 1789, precisamente — que uma Assembleia Constituinte
produziu e proclamou em Paris a Declaração dos Direitos do Homem e do
Cidadão. Essa Declaração se impôs como necessária para um grupo de
revolucionários, por ter sido preparada por uma mudança no plano das ideias e
das mentalidades: o iluminismo.
FORTES, L. R. S. O Iluminismo e os reis filósofos. São Paulo: Brasiliense, 1981(adaptado).
 Correlacionando temporalidades históricas, o texto apresenta uma
concepção de pensamento que tem como uma de suas bases a:

( A )Modernização da educação escolar.

( B )Atualização da disciplina moral cristã.
( C )Divulgação de costumes aristocráticos.
( D ) socialização do conhecimento científico.
( E ) universalização do princípio da igualdade civil.

08. A queda na produção de cereais, às vésperas da Revolução

Francesa de 1789, desencadeou uma crise econômica e social, que se
manifestou:

( A )Na alta dos preços dos gêneros alimentícios, na redução do

mercado consumidor de manufaturados e no aumento do desemprego.
( B ) tomada de consciência da classe trabalhadora que vivia no campo,
ao reconhecer que era explorada pela Corte, a qual tinha como única função
nomear, convocar ou demitir ministros, impedindo o rei de governar.
( C ) luta de classes que se estabeleceu entre burgueses e camponeses,
representantes das então recentes forças produtivas que se estabeleceram na
França após a superação do feudalismo e do clericalismo.
( D ) sobrecarga de taxas sobre o campesinato enquanto as ordens
privilegiadas (nobreza e clero) ocupavam os lugares honoríficos e lucrativos, ao
mesmo tempo em que a burguesia ficava fora do poder.
( E )Dependência em que vivia a burguesia em relação à nobreza, que
tudo controlava desde os impostos até a produção de alimentos, como forma
de evitar a revolução no campo.

09. A Revolução Francesa iniciou-se em 1789 e estendeu-se até 1799,

quando Napoleão Bonaparte assumiu o poder da França com o Golpe de 18 de
Brumário. Esse acontecimento foi influenciado pelos ideais do:
( A )Romantismo
( B )Iluminismo
( C )Socialismo
( D )Anarquismo
( E )Niilismo