Actividades resolvidas Referências

Bibliográfi
ca
Apresentaçã Estudante: Janete Henriques Saize Valer
o e Ocupação: Professor do ensino primário
perspectiva Perspectiva da disciplina:
da -Aprender as metodologias de pesquisas;
disciplina -Técnicas de investigação científica para desenvolvimento de trabalhos académicos; e
-Adquirir conhecimentos profundos na elaboração de projectos académicos.
SEVERINO
, A. J.
a) Segundo Severino (2007) a base do ensino superior historicamente advindo da
Fundamento
tradição ocidental, tem três (3) objetivos: s de
metodologia
- Formação profissional dentro de diversas áreas e técnicas, resultantes do ensino e
científica.
aprendizagem; São Paulo:
1 Cortez/Auto
- Formação de cientistas como produto do conhecimento metodológico e de conteúdos;
res
- Formação de pessoas com estímulo de uma tomada de consciência por parte do Associados,
2007.
estudante, no sentido de sua existência política e social.
As transformações no ensino de forma geral, foram acontecendo de acordo com as
novas necessidades de mercado e também da população (DURHAM, 1989).
DURHAM,
T.M.
b) Oliveira et al (2014), afirma que os três pilares da educação (ensino, pesquisa e Metodologi
extensão) interligam da seguinte forma: a da
pesquisa
-No método de transmissão de conhecimento para educar as pessoas normalmente científica.
aplicado em instituições de ensino; São
Paulo,1989.
- Na materialização de conhecimento a partir de novos estudos com base em problemas
recentes a serem resolvidos; e

-Na troca de conhecimento entre instituição e comunidade. OLIVEIRA

et al. O
Plano
E ainda, salienta-se que o ensino, pesquisa e extensão constituem faces de igual Nacional de
importância de um mesmo projecto de formação ética, epistémica e política. Educação.S
ão Paulo:
Ministério
da
Educação
(MEC),
2014.
 Em relação ao regulamento académico da Universidade segundo os artigos 1,
4,8,11,21,24,27 e 49, a minha compreensão é a seguinte:

Na Unipungue há regulamento académico que estabelece regras à comunicação

científica, organização e funcionamento dos ciclos de estudos, tem direitos e deveres
dos estudantes, docentes e investigadores no processo do ensino e aprendizagem. Ainda
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oferece vários cursos de especialização, actualização e de curta duração como:
Licenciatura, Mestrado e Doutoramento.

O estudante é permitido a anulação de matrícula depois de ter frequentado um semestre

lectivo e essa anulação só é permitida duas vezes ao longo do curso e se o estudante
abandone o curso sem anular a matrícula, perde o direito de frequência durante dois
anos.

No acto de matrícula ou inscrição, o candidato deve efectuar os respectivos pagamentos

das taxas e prestações estipulados no edital nos regimes pós -Laboral, EaD e Pós-
Graduação e o não pagamento das taxas referidas, dentro dos prazos estabelecidos,
incorre o pagamento de multas.

O objectivo de avaliação na aprendizagem é de determinar o grau de assimilação da

matéria, habilidades, capacidades e atitudes do estudante em cada disciplina, módulo
ou actividade curricular, estimular o estudo individual e colectivo e contribuir para o
sucesso do processo de ensino-aprendizagem. A avaliação pode ser dividida
individualmente ou colectivo apoiado pelos instrumentos seguintes: trabalhos teóricos,
práticos, Testes, exames das disciplinas e relatórios das práticas profissionalizantes.

O números de testes a realizar por semestre deve constar do programa de cada

disciplina, módulo ou actividade curricular e o estudante que faltar ao teste tem direito
de ser avaliado, desde que o solicite ao docente e apresente justificação fundamentada
num período de 5 dias. Considera-se aprovado no curso de licenciatura o estudante com
classificação positiva em todas as disciplinas ou módulos, estágios e no exame de
conclusão da licenciatura ou monografia.