GRAMÁTICA

Substantivos e seus Satélites

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SUBSTANTIVOS E SEUS SATÉLITES

Veja mais:
Eram bastantes ideias interessantes.

• Verbo: eram.
• Substantivo: ideais.
• Adjetivo: interessantes.
• Pronome indefinido: o sentido de bastantes é de bastantes (quantidade) ideias, ou
seja, está relacionado a ideias (substantivo). Bastantes está no plural para concordar
com ideias.

Eram ideias bastante interessantes.

• Verbo: eram.
• Substantivo: ideais.
• Adjetivo: interessantes.
• Advérbio de intensidade: a palavra bastante agora está no singular e está ligada a inte-
ressantes. O sentido agora é de reforço, intensidade para o adjetivo.

DICA: DIGA-ME COM QUEM VOCÊ ANDA, E EU DIREI QUEM VOCÊ É.

Vamos entender: Por que chamamos uma locução de locução adjetiva?
Resposta: Porque está associada com um nome (substantivo).
Veja:
5m
Os meus amigos de Goiânia chegaram cedo.

• NOTE que são “amigos de Goiânia”. Então, a locução “de Goiânia” está associada
com o nome. Portanto, trata-se de locução adjetiva.

Veja mais:
Os meus amigos chegaram cedo de Goiânia.
NOTE que “chegaram de Goiânia”. Então, agora, “de Goiânia” está associado com o
verbo “chegaram”. Portanto, trata-se agora de locução adverbial.
ANOTAÇÕES

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VEJA MAIS:
O passeio com amigos é mais agradável.

• Substantivo: passeio.
• Locução adjetiva: com amigos. Note que, amigos continua sendo substantivo e com
continua sendo preposição.
10m

Passear com amigos é mais agradável.

• Verbo: passear.
• Locução adverbial de companhia: com amigos. Note que, amigos continua sendo
substantivo e com continua sendo preposição.

O TRIPÉ QUE SUSTENTA A GRAMÁTICA:

• Sentido;
• Relação entre as palavras;
• Forma escrita.

O SUBSTANTIVO E SEUS SATÉLITES

Substantivo é a palavra que usamos para nomear seres, coisas, ideias, qualidades,
ações, estados, sentimentos.
15m
Em volta de um substantivo e referindo-se a ele, podem ocorrer as seguintes classes
gramaticais: artigo, pronome, numeral, adjetivo e locução adjetiva. Esses são os satélites de
um substantivo.
Adjetivo é a palavra que caracteriza o substantivo, atribuindo-lhe qualidades (ou defei-
tos) e modos de ser, ou indicando-lhe o aspecto ou o estado, situação:

Dica:

Ele é _______.
A palavra que encaixar aqui e fizer sentido é um adjetivo.
Ex.: ele é triste. Ele é alegre.
ANOTAÇÕES

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Ele tem _____.

A palavra que encaixar aqui e fizer sentido é um substantivo.
Ex.: ele tem tristeza. Ele tem alegria.
20m
Outros exemplos:
Imprensa injusta, sensacionalista, partidária, tendenciosa.

• Os termos em negrito são adjetivos.

• Imprensa é substantivo.

Acusações substantivas, ferozes, infundadas, justas.

• Os termos em negrito são adjetivos.

• Acusações é substantivo.

Obs.: quando a palavra tem o final -ção ou -são é substantivo.

Ex.: construção, atenção.

Construção parece que é um verbo, porque dá ideia de ação, no entanto o sentido não
resolve a gramática. Construção não é um verbo conjugado, pois se fosse seria constrói,
construiu, construíram, construiria. A dica dada se refere a forma escrita da palavra e a rela-
ção poderá ocorrer com artigo, com adjetivo.
25m
O jovem brasileiro conta com o Estatuto da Criança e do Adolescente.

• A palavra jovem está recebendo a qualificação de ser um jovem brasileiro que é dife-
rente de um jovem francês.
• Substantivo: jovem;
• Adjetivo: brasileiro.

Entre os turistas, havia um jovem brasileiro e um velho japonês, os dois jovens encan-
tados com a paisagem.

• Existe um jovem que é brasileiro e um velho que é japonês entre os turistas.

• Substantivos: turistas, jovem, velho e jovens.
• Adjetivos: brasileiro e japonês.
• Numeral: dois.
ANOTAÇÕES

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Um brasileiro jovem tem expectativa de vida de 72 anos, enquanto um japonês jovem tem
de 81 anos.

• O brasileiro jovem é quem tem expectativa de vida de 72 anos. Então, brasileiro é

substantivo e jovem é adjetivo. O mesmo acontece com o japonês.
30m

�Este material foi elaborado pela equipe pedagógica do Gran Cursos Online, de acordo com a aula
preparada e ministrada pelo professor Márcio Wesley Ferreira Dias.
A presente degravação tem como objetivo auxiliar no acompanhamento e na revisão do conteúdo
ministrado na videoaula. Não recomendamos a substituição do estudo em vídeo pela leitura exclu-
siva deste material.
ANOTAÇÕES

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