GRAMÁTICA

Panorama das Classes Gramaticais

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PANORAMA DAS CLASSES GRAMATICAIS

PANORAMA DAS CLASSES GRAMATICAIS E DAS RELAÇÕES

MORFOLÓGICAS (MORFOLOGIA)

• Uma língua se estrutura em torno de verbos e nomes. Essas são palavras nuclea-
res, centrais.
• O verbo é palavra que pode indicar ação (Cantei o hino.), estado (Estou alegre.), fenô-
meno (Choveu.), posse (Tenho um livro.).
• O nome é o substantivo (Isso se chama...).

Obs.: é preciso procurar primeiro o verbo e depois procurar os substantivos. As outras pa-
lavras que sobrarem estarão ao redor do verbo ou substantivo.

• Em torno de verbos e nomes, outras classes gramaticais aparecem relaciona-

das. Vejamos:
– Classes relacionadas ao substantivo: artigo, adjetivo, pronome e numeral.
– Classes relacionadas ao verbo: advérbio.
– Existem os conectores, palavras responsáveis pela ligação entre as palavras e ora-
ções: preposição e conjunção. Isoladamente, encontramos a interjeição, que serve
para indicar admiração, espanto, dor, alegria etc.
5m

RESUMINDO EM UMA TABELA:

ANOTAÇÕES

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Conectores: preposição e conjunção.

Isoladamente: interjeição.

ESQUEMATIZANDO

• Conectores: preposição e conjunção.

• Interjeição.
10m

Vamos analisar a morfologia de uma frase como exemplo:

Os meus dois jovens amigos goianos chegaram cedo.

• Nome (substantivo): amigos (Isso se chama amigo.).

– Palavras relacionadas ao nome (amigos): os, meus, dois, jovens.
– Artigo: os.
– Pronome: meus.
– Numeral: dois.
– Adjetivo: jovens.
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• Verbo: chegaram.
– Palavra relacionada ao verbo: cedo.
– Advérbio: cedo.

Vamos ESQUEMATIZAR a análise morfológica de uma frase como exemplo:

Os meus dois jovens amigos goianos chegaram cedo.
15m

ESQUEMATIZANDO

Aprofundando definições das classes gramaticais:

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Conectores: preposição pode ligar palavras entre si ou ligar orações entre si; conjunção
pode ligar orações entre si ou ligar palavras entre si.

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Interjeição: indica admiração, espanto, dor, alegria etc. Exemplo: Uau! Uai! Bá! Pai
d’égua! Oba! Ai! Caramba!

Obs.: note que o advérbio pode ser satélite do verbo ou de outro satélite.

Vamos entender melhor. Observe:

Os meus dois muito jovens amigos goianos chegaram bem cedo.
Repare que:
1. O nome “amigos” tem como satélites seus: artigo (os), pronome (meus), numeral (dois),
adjetivo (jovens), adjetivo (goianos);
2. A palavra “muito” está associada com “jovens”. Note que “jovens” já é satélite associado
com o nome “amigos”. Então, podemos ver que “muito” é satélite de um satélite (jovens). Por-
tanto, “muito” é um advérbio de intensidade;
25m
3. O verbo “chegaram” tem como satélite a palavra “cedo”, que está associada com o
verbo “chegaram” para indicar quando chegaram. Trata-se do advérbio de tempo (cedo);
4. A palavra “bem” está associada com “cedo”. Note que “cedo” já é satélite associado
com o verbo “chegaram”. Então, podemos ver que “bem” é satélite de um satélite (cedo). Por-
tanto, “bem” é um advérbio de intensidade.

�Este material foi elaborado pela equipe pedagógica do Gran Cursos Online, de acordo com a aula
preparada e ministrada pelo professor Márcio Wesley.
A presente degravação tem como objetivo auxiliar no acompanhamento e na revisão do conteúdo
ministrado na videoaula. Não recomendamos a substituição do estudo em vídeo pela leitura exclu-
siva deste material.
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