Exercícios de conjunções

01. (PUC-SP) No período: “Da própria garganta saiu um grito de admiração, que Cirino acompanhou, embora com
menos entusiasmo”, a palavra destacada expressa ideia de:
a) explicação
b) concessão
c) comparação
d) modo
e) consequência

02. (Enem-2010) “Os filhos de Anna eram bons, uma coisa verdadeira e sumarenta. Cresciam, tomavam banho,
exigiam para si, malcriados, instantes cada vez mais completos. A estouros. O calor era forte no apartamento que
estavam aos poucos pagando. Mas o vento batendo nas cortinas que ela mesma cortara lembrava-lhe que se quisesse
podia parar e enxugar a testa, olhando o calmo horizonte. Como um lavrador. Ela plantara as sementes que tinha na
mão, não outras, mas essas apenas.”
LISPECTOR, C. Laços de família. Rio de Janeiro: Rocco, 1998.

A autora emprega por duas vezes o conectivo mas no fragmento apresentado. Observando aspectos da organização,
estruturação e funcionalidade dos elementos que articulam o texto, o conectivo mas:

a) expressa o mesmo conteúdo nas duas situações em que aparece no texto.

b) quebra a fluidez do texto e prejudica a compreensão, se usado no início da frase.
c) ocupa posição fixa, sendo inadequado seu uso na abertura da frase.
d) contém uma ideia de sequência temporal que direciona a conclusão do leitor.
e) assume funções discursivas distintas nos dois contextos de uso.

03. (PUC-SP) Em: “… ouviam-se amplos bocejos, fortes como o marulhar das ondas…” a partícula como expressa
uma ideia de:
a) comparação
b) causa
c) explicação
d) conclusão
e) proporção

04. (Enem-2014)
Tarefa
Morder o fruto amargo e não cuspir
Mas avisar aos outros quanto é amargo
Cumprir o trato injusto e não falhar
Mas avisar aos outros quanto é injusto
Sofrer o esquema falso e não ceder
Mas avisar aos outros quanto é falso
Dizer também que são coisas mutáveis…
E quando em muitos a não pulsar
— do amargo e injusto e falso por mudar —
então confiar à gente exausta o plano
de um mundo novo e muito mais humano.
CAMPOS, G. Tarefa. Rio de Janeiro: Civilização Brasileira, 1981.

Na organização do poema, os empregos da conjunção mas articulam, para além de sua função sintática:

a) a ligação entre verbos semanticamente semelhantes.

b) a oposição entre ações aparentemente inconciliáveis.
c) a introdução do argumento mais forte de uma sequência.
d) o reforço da causa apresentada no enunciado introdutório.
e) a intensidade dos problemas sociais presentes no mundo.

05. (AFR-Vunesp) A alternativa que substitui, correta e respectivamente, as conjunções ou locuções em destaque nos
períodos abaixo é:
I. Visto que pretende deixar-nos, preparamos uma festa de despedia.
II. Terá sucesso, contanto que tenha amigos influentes.
III. Casaram-se e viveram felizes, tudo como estava escrito nas estrelas.
IV. Foi transferido, portanto não nos veremos com muita frequência.

a) porque, mesmo que, segundo, ainda que

b) como, desde que, conforme, logo
c) quando, caso, segundo, tão logo
d) salvo se, a menos que, conforme, pois
e) pois, mesmo que, segundo, entretanto

06. (Fuvest-SP) “Podem acusar-me: estou com a consciência tranquila”. Os dois pontos (:) do período acima poderiam
ser substituídos por vírgula, explicitando-se o nexo entre as duas orações pela conjunção:
a) portanto
b) e
c) como
d) pois
e) embora

07. As conjunções são classificadas em coordenativas e subordinativas. As coordenativas ligam orações independentes
e as subordinativas ligam orações dependentes. Considerando estes conceitos, marque abaixo a única frase que contém
conjunção coordenativa.
a) Quando ele chegou, Marcos saiu.
b) Como estivesse doente, não compareceu à reunião dos colaboradores.
c) Eu ora leio sobre a temática, ora esquematizo a tese.
d) Espero que Paulo volte.
e) Quanto mais estudo, menos aprendo.

08. As conjunções coordenativas são classificadas em: aditivas, adversativas, alternativas, explicativas e conclusivas.
Leia abaixo e marque a única frase que contém conjunção coordenativa conclusiva.
a) Estudei muito sobre os hebreus; logo, acredito que sairei bem na conferência judaica.
b) A vida de Leila é sempre a mesma, quer Roberto esteja a seu lado, quer Roberto não esteja.
c) Meu aluno estuda e trabalha. É um guerreiro!
d) Corre, que está chovendo!
e) Amo Lucas, mas ele não me corresponde.

09. (Fuvest-SP) Nas frases abaixo, cada espaço pontilhado corresponde a uma conjunção retirada.
“Porém já cinco sóis eram passados (….) dali nos partíramos.”
(….) estivesse doente faltei à escola.
(…) haja maus nem por isso devemos descrer dos bons.
Pedro será aprovado (…) estude.
(…) chova sairei de casa.

As conjunções retiradas são, respectivamente:

a) quando, embora, mesmo que, desde que, ainda que

b) que, como, embora, desde que, ainda que
c) como, que, porque, ainda que, desde que
d) que, ainda que, embora, como, logo que
e) que, quando, embora, desde que, já que

10.Sabendo que uma mesma conjunção subordinativa, dependendo do contexto em que estiver empregada,
pode adquirir sentidos diferentes, analise as orações abaixo, atribuindo a classificação adequada a cada uma
das conjunções em destaque:

a – Como não havia recursos financeiros suficientes, as obras ficaram paralisadas.

b – Fizemos a pesquisa como o professor indicou.
c – Você é meiga como uma flor.
d – Desde que você apresente justificativa poderá faltar à reunião.
e – Estamos morando aqui desde que a cidade foi fundada.

11. Por certo, dispondo do conhecimento que tem sobre as conjunções subordinativas, analise as orações
demarcadas abaixo, classificando as conjunções destacadas de acordo com o sentido por elas representado:

a – A menos que apresente uma justificativa plausível, não poderá viajar hoje.
b - Falou tão alto, que ficou com a voz comprometida no outro dia.
c – Você parece ser calma como sua irmã.
d – À medida que o volume do som aumentava, mais a população reclamava.
e – Assim que chegou ao trabalho procurou iniciar as tarefas a que lhe eram atribuídas.
f – Quando você desocupar, avise-me.
g – Conforme me indicou, procurei o profissional de saúde para tratar do meu caso.

12. (MP-SP) Na frase “Quando ocorreu o encontro entre as civilizações pré-colombianas e pré-
cabralianas, os colonizadores foram capazes de superar a tragédia do enfrentamento...”, a conjunção
destacada pode ser substituída, sem alteração de sentido, por:
a) assim que

b) contudo

c) sempre que

d) à medida que

e) antes que

13. (FJG) A palavra como tem o valor de conjunção subordinativa conformativa na opção:
a) Indaguei-lhe como Rubião tinha assumido aquela postura de contemplação.

b) Como não tivesse condições financeiras suficientes, Rubião viveu com parentes.
c) Como estava agravável a manhã, Rubião resolveu passear na enseada.
d) As más notícias chegam tão rápidas como as chuvas de verão.
e) Como ele mesmo disse, mana Piedade não se casou.

Fácil!