FI2K2 - Física 2 - 2º semestre 2020 Profs.

Fernando e Leandro

Atividade com simulador: 1ª lei da termodinâmica

Objetivos da atividade
• Compreender trabalho e calor como processos de troca de energia entre um sistema e o seu entorno.
• Operar quantitativamente com o princípio de conservação da energia em situações envolvendo transformações
gasosas.
Ajustes iniciais
• Abra em https://www.geogebra.org/m/yu2mkfxs o simulador “First Law of Thermodynamics” (1ª lei da
termodinâmica).

Mude os valores de Q e W para

observar os efeitos sobre U

• Explore livremente o simulador.

Atividade

A seguinte questão orientará essa atividade: A forma mais comum de aquecer uma porção de um gás (isto é, aumentar
sua temperatura) é fornecendo-lhe calor, e isso normalmente é feito colocando-o em contato com algo a uma
temperatura maior. É possível fazer isso de outra forma, isto é, aquecê-lo sem calor, sem nada mais quente? (obs: não
é necessário responder essa questão agora, apenas refletir sobre ela).
• Clique em “Reset” para restaurar o sistema à sua configuração original.
• O simulador permite variar 2 valores (Q e W) e observar o efeito dessa variação sobre U. Após ajustar Q e W e
clicar em “Play”, tem-se uma pequena animação do processo e uma atualização da temperatura.
o O que representam Q, W e U?
o Explique o significado do sinal algébrico dessas grandezas. Isto é, explique o que significam, fisicamente,
valores positivos e negativos de W, Q e U. Importante: a convenção do sinal de W adotada no simulador
é a da IUPAC, mas diferente da encontrada na maior parte dos livros.
o Qual a relação entre U e a temperatura?
• Faça alguns testes com diferentes valores de Q e W na simulação. Qual é a equação que relaciona
quantitativamente W, Q e U? Explique-a com suas palavras. OBS: essa equação é chamada de primeira lei da
termodinâmica.
• Vamos agora à questão inicial: fixe Q em 0 (zero), W em qualquer valor diferente de zero (positivo ou negativo) e
solte a animação. Descreva e explique o que aconteceu. Dê um print da tela e responda: É possível aquecer um gás
sem calor, isto é, sem nada mais quente? Como?
• Algumas questões semelhantes à anterior:
o É possível resfriar um gás sem retirar-lhe calor, isto é, sem a presença de nada mais frio? Como? Faça isso
na simulação e dê um print da tela abaixo.
o É possível comprimir um gás e ele esfriar? Como? Faça isso na simulação e dê um print da tela abaixo.
o É possível que um gás se expanda e ao mesmo tempo esquente? Como? Faça isso na simulação e dê um
print da tela abaixo.
• Colocando a 1ª lei para funcionar:
o Se um trabalho de 3 J é realizado sobre o gás e uma quantidade de calor de 2 J é transferida do gás para o
gelo, o gás esquenta ou esfria? Quantos kelvin? Qual a variação de sua energia interna?
o Se um trabalho de 6 J é realizado sobre o gás e uma quantidade de calor de 4 J é transferida do gás para o
gelo, o gás esquenta ou esfria? Quantos kelvin? Qual a variação de sua energia interna?
o Se um trabalho de 30 J é realizado sobre o gás e uma quantidade de calor de 20 J é transferida do gás para
o gelo, o gás esquenta ou esfria? Quantos kelvin? Qual a variação de sua energia interna? OBS: Note que
esses valores não podem ser inseridos no simulador, então você vai ter que pensar um pouco.
• Uma reflexão final: por que os capítulos dos livros didáticos de física e química sobre as leis da termodinâmica
sempre usam sistemas gasosos como exemplo? As leis da termodinâmica só se aplicam aos gases?