GOVERNO DO ESTADO DE SÃO PAULO

DIRETORIA DE ENSINO DA REGIÃO DE PRESIDENTE PRUDENTE

E.E. “Prof.ª ANGÉLICA DE OLIVEIRA”
Rua Vicente Dias Garcia, Nº 157 – Centro – Álvares Machado/SP –CEP: 19.160-000
Tel. (l8) 3273-1481 E-Mail: e031948p@educacao.sp.gov.br

Plano de Ensino 2022

Professor Aimara Marzolla Gutierres Jacob Machado

Responsável
:
Disciplina: Tecnologia e Inovação
Série/Ano: 3º Turma: B,C,D

Ensino:
MÉDIO
Objetivos Exercitar a curiosidade intelectual e recorrer a abordagem própria das
Gerais da ciências, incluindo a investigação, a reflexão, a análise crítica, a imaginação e
Disciplina: a criatividade, para investigar causas, elaborar e testar hipóteses, formular e
resolver e criar soluções (inclusive tecnológicas) com base no conhecimento
diferentes áreas.

Objetivos
Específicos Inserir os alunos no mundo da tecnologia, através dos princípios básicos bem
da série: como mostrar a tecnologia como ferramenta na transformação da sociedade.

1° Bimestre:

Competências e habilidades: Objetos do Conhecimento:

Identificar diferentes usos das TDIC, TDIC, especificidades e impactos

reconhecendo suas especificidades e
aplicabilidades em diferentes contextos e
seus impactos nos serviços, na produção
e na interação social e utilizando-as de
forma criativa, crítica e ética em
processos que envolvam autoria e
protagonismo

Reconhecer os riscos de desrespeito à Acesso, segurança de dados e

privacidade e as consequências do uso privacidade
indevido de dados pessoais ou de
terceiros, levando em conta as normas e
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regras de uso seguro de dados na rede.

Compreender e avaliar conteúdos

produzidos por meio digital, Compreensão e produção crítica de
posicionando-se de maneira ética e conteúdo e curadoria da informação
crítica.

Analisar o fenômeno da desinformação, Compreensão e produção crítica de

refletindo sobre motivações, interesses conteúdo e curadoria da informação
em jogo e suas consequências e sobre
suas formas de manifestação: fake news,
firehosing, deepfake, pósverdade,
conteúdo patrocinado não identificado,
dentre outros, procedendo a denúncia.

Resolver problemas com Cultura Maker

autonomia e criatividade,
utilizando ou não as tecnologias
digitais (atividade plugada ou
desplugada).

Compreender e identificar os quatros Programação (Plugada/Desplugada).

pilares do pensamento computacional
como: Decomposição, Reconhecimento
de padrões, Abstração e Algoritmo.

2° Bimestre:
Competências e habilidades: Objetos do Conhecimento

Entender o funcionamento das redes TDIC, especificidades e impactos.

sociais e utilizá-las para interação,
compartilhamento de informações e
resolução de problemas.

Analisar o tratamento da mídia em relação Compreensão e produção crítica de

a questões e pautas de relevância social, conteúdo e curadoria de informação.
em especial, a seleção e destaque de
fatos, a predominância de enfoque e as
vozes não consideradas.
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Atuar de forma responsável e propor Compreensão e produção crítica de

soluções em relação às práticas de conteúdo e curadoria de informação.
incitação ao ódio e compartilhamento de
conteúdo discriminatórios e/ou
preconceituosos em ambiente digital.

Identificar e compreender noções Programação (Plugada/Desplugada)

espaciais e desenvolver o raciocínio lógico
em atividades concretas por meio da
programação desplugada utilizando a
imaginação e a criatividade.

Resolver problemas com autonomia e Cultura Maker.

criatividade, utilizando ou não as
tecnologias digitais (atividade plugada ou
desplugada).

3° Bimestre:
Competências e habilidades: Objetos do Conhecimento

Identificar os algoritmos, as linguagens e TDIC, especificidades e impactos

os recursos tecnológicos das redes
sociais, seus efeitos, restrições e
potencial de criação de conteúdo para
usar as redes sociais de forma mais
crítica e criativa.

Criar e editar conteúdos novos, por meio Criatividade, remix e questões éticas e
de textos, imagens, vídeos, integrando e legais envolvidas nos usos das TDIC
reelaborando conhecimentos e
conteúdos prévios, de forma criativa e
considerando os direitos de propriedade
e as licenças abertas (Creative
Commons).
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Produzir conteúdos digitais a partir de um Compreensão e produção crítica de

planejamento, colocando em prática a conteúdo da informação.
criatividade, ética, responsabilidade e
senso crítico, demonstrando habilidades
de curadoria.

Participar de movimentos, coletivos ou Compreensão e produção crítica de

de formas diversas de ativismo juvenil, conteúdo da informação.
de maneira crítica, responsável e ética,
por meio da apropriação de linguagens,
recursos tecnológicos, ferramentas e
ambientes digitais

Analisar e contribuir com a solução de Compreensão e produção crítica de

problemas e/ou demandas da conteúdo da informação
comunidade, cidade ou região, de forma
colaborativa, com o uso de recursos
digitais e/ou ambientes em rede,
buscando e compartilhando respostas,
resultados e conclusões na perspectiva
de ampliar as possibilidades de
intervenção social.

4° Bimestre:
Competências e habilidades: Objetos do Conhecimento

Adotar medidas de segurança para Acesso, segurança de dados e

manter dispositivos e dados protegidos privacidade
contra malware, vírus e clonagens, por
meio do uso de programas antivírus, de
downloads apenas de aplicativos e
softwares confiáveis e de visitas a sites
de desenvolvedores identificados.

Compreender e avaliar conteúdos Compreensão e produção crítica de

produzidos por meio digital, conteúdo e curadoria da informação
posicionando-se de maneira ética e
crítica.
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Experimentar e analisar outros modos de Compreensão e produção crítica de

ler e escrever, por meio de experiências conteúdo e curadoria da informação.
que favoreçam múltiplas linguagens e
expressões, em projetos que prevejam
colaboração e possibilitem
compartilhamento de ideias.

Construir algoritmos com desvios Construir algoritmos com desvios

condicionais lógicos utilizando uma condicionais lógicos utilizando uma
linguagem de programação. linguagem de programação.

Criar soluções, a partir da robótica, Robótica

identificando problemas e propondo
soluções relacionadas com os
conceitos de engenharia, matemática
e arte (STEAM).

Identificar as principais características Cultura Maker

dos equipamentos de fabricação digital
para prototipagem.

Recursos Didáticos/ Estratégias Metodológicas:

• Caderno do aluno: São Paulo Faz Escola e Aprender Sempre.
-Realização das atividades propostas pela professora, através de orientações
transmitidas através de vídeo aulas e das tarefas do cmsp .
• Centro de mídias de São Paulo:
-Acompanhamento das aulas transmitidas pelo cmsp, enviando relatório semanal das
habilidades trabalhadas e acompanhamento na SED das tarefas realizadas pelos
alunos.
• Gravação de vídeo aulas comtemplando as habilidades de cada bimestre e envio aos
alunos através de WhatsApp além de realizar as devolutivas aos alunos.
• Uso de celular e realização de vídeo chamadas através de aplicativos, e uso do
WhatsApp a fim facilitar a interação com os com os alunos. Período Presencial
• Livro didático, giz e lousa Caderno do aluno:/São Paulo Faz Escola e Aprender
Sempre.: Levantamento dos conhecimentos prévios na lousa e explicação da teoria
mediada com o auxílio dos recursos impressos.

Avaliação:
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Período Presencial
• Pesquisa em grupo e apresentação, avaliação, visto, resolução de exercícios na lousa
realizado pelos alunos e dinâmicas.

Recuperação:
• Através da Avaliação Diagnóstica e Avaliação em Processo, verificar quais habilidades
não obtiveram um nível satisfatório de rendimento no bimestre e utilizando listas de
exercícios e caderno Aprender Sempre, retomar essas habilidades, a fim de sanar
essas dificuldades.

______________________________________
Assinatura do Professor