SEMANÁRIO de 6 A 17 de Maio

SEMANÁRIO – 2º Bimestre 2024 - Data: 06 a 17 de Maio de 2024
PROFESSORAS: Dayana, Meylian

3º ANO (TURMAS M1, T1 e T2)
Objetos de aprendizagem Desenvolvimento da aula Materiais para a aula
·
Habilidades BNCC a serem
desenvolvidas neste período
Capítulo 5: Ter Revisão
Português amigos é demais! Silaba tônica.
1ª aula
Pronome
Verbos.
Acentuação grafica
Atividade folha
Português
Revisão
2ª aula Silaba tônica.
Pronome
Verbos.
Atividade folha
Português
Revisão
3ª aula Silaba tônica.
Pronome
Verbos.
Atividade folha
Ditado utilizando o sufixo “dade”
Português
4ª aula
Português
5ª aula Biblioteca Leitura e contação de história.
1. Atividades de revisão.
Português
6ª aula Atividade xerocada
Aplicação da prova do dia

Português
7ª aula
Correção da revisão de prova do dia seguinte

Português
8ª aula Correção da revisão de prova do dia seguinte

Português
Português
10ª aula Biblioteca Leitura e contação de história.
Objetos de
aprendizagem Desenvolvimento da aula Materiais para a aula
Habilidades
BNCCa serem
desenvolvidas
neste período
1. Revisão de conteúdo “ Adição” em folha xerocopiada

Matemática Capítulo 4: Adição
1ª aula
Tópico: Sem e
com
reagrupamento
Matemática 1. Revisão de conteúdo “ Adição” em folha xerocopiada

2ª aula
Matemática 1. Revisão de conteúdo “ Subtração” em folha xerocopiada

3ª aula
4ª aula
5ª aula
Matemática
Matemática
Matemática
Matemática
Matemática
Desenvolvimento da aula
Objetos de aprendizagem Texto para o E-class Materiais para a aula
Habilidades BNCC a serem
Ciências Capítulo 4: 1. Entregar a revisão de prova para os alunos e pedir que eles respondam, fazer a correção na
1ª aula próxima aula.
Classificação dos
animais
Tópico: Por que
classificar?
Ciências Finalizar a revisão de prova caso os alunos não tenham terminado. Fazer a correção da revisão de
2ª aula provas
Ciências Revisar o conceito de classificação de forma lúdica, por exemplo: fazendo separação de objetos
3ª aula por cores, formatos, tamanhos etc.
Ciências Aplicação da prova do dia
•
Habilidades BNCC a serem •
Capítulo 4: Cada bairro, 1. Entregar a revisão de prova para os alunos e pedir que eles respondam, fazer a correção na
História
1ª aula uma história Tópico: próxima aula.
A importância do nome
1. Fazer uma revisão utilizando com slides
História
2ª aula
História
3ª aula
1. Correção da revisão de prova do dia seguinte
1. Aplicação da prova do dia

História
4ª aula
Objetos de Texto para o E-class Materiais para a aula
aprendizagem
Habilidades BNCC a
serem desenvolvidas
neste período
Geografia
Capítulo 4: A 1. Fazer uma revisão utilizando Quiz com slides
1ª aula paisagem em
transformação
1. Entregar a revisão de prova para os alunos e pedir que eles respondam, fazer a correção na próxima
Geografia
2ª aula aula.
Geografia
3ª aula
Geografia
Habilidades BNCC a serem • Reconhecer que a Lei nos ajuda a perceber quando estamos fazendo a vontade de Deus.
· Compreender que ao cumprir os mandamentos passamos a viver mais felizes com as pessoas.
· Aplicar a regra áurea do viver cristão, fazendo aos outros o que gostaríamos de receber.
Ensino Unidade 2 – A 1. Introdução
Religioso
arte de conviver · Use a sugestão da Motivação, que consta nas Orientações ao Professor, p. 20 traga uma reportagem
1ªaula
Capítulo 13A de jornal sobre um roubo. Comente que esse tipo de atitude prejudica as pessoas e desagrada a Deus.
natureza me A lei foi estabelecida para eu pudéssemos viver bem com os outros, com nós mesmos e com Deus. Ele
ensina deseja a nossa felicidade.
· Ore com seus alunos.
2. Desenvolvimento
· Seguindo as Orientações do Professor, p. 20, explique que Deus além das 4 primeiras regras, há
também regras que orientam sobre os relacionamentos entre as pessoas.
· Ele sabia que roubar, mentir, matar, desobedecer, caluniar nos afastam uns dos outros. E Ele nos fez
para vivermos bem com todos e estabeleceu seis mandamentos:
5º) Honra teu pai e tua mãe, a fim de que tenhas vida longa na terra que o Senhor o Teu Deus te dá –
Deus se preocupou com a família, e tem uma promessa aos filhos que honram seus pais.
6º) Não matarás – A vida é sagrada porque vem de Deus. De maneira alguma podemos destruir a nossa
vida ou a de quem quer que seja, por atos ou palavras.
7º) Não adulterarás – O plano de Deus é que marido e mulher pertençam um ao outro por toda a vida,
sendo leais e felizes.
8º) Não furtarás – ninguém tem o direito de tirar o que pertence a outra pessoa.
9º) Não dirás falso testemunho contra o teu próximo – ninguém deve dizer mentiras sobre outra pessoa
em circunstância alguma.
10º) Não cobiçaras a casa do teu próximo – Deus sabe como uma pessoa pode se sentir infeliz quando
não está satisfeita com o que tem. Não devemos ter inveja das pessoas e nem do que elas possuem.
· Quando ouviram as leis os Israelitas ficaram profundamente comovidos. Sentiram vontade de ser bons
e obedientes e disseram: “Tudo o que o Senhor falou, faremos”.
· Ele escreveu em duas pedras, com Seu próprio dedo, e as entregou a Moisés.
· Até hoje as leis de Deus nos servem de espelho, ajudando-nos a ser pessoas felizes.
· Aproveite o material do capítulo anterior e reforce a utilização do material no seu todo.
· Após estas revisões, proponha a entrevista: perguntar a alguns alunos de outras turmas qual é o
mandamento mais difícil de ser seguido e por quê? Pode combinar com algumas professoras de outras
turmas, preferencialmente para turmas maiores.
· Analise as respostas formando o gráfico. Esta atividade é bem interessante com matemática.
3. Conclusão
· O verso especial para este capítulo é “Felizes os que guardam os mandamentos de Deus e lhe
obedecem de todo o coração!” Salmo 119:2.
· Mostre para os alunos como são felizes os que guardam os mandamentos. Apresente os mandamentos
como uma rede de proteção que Deus nos deu para nos distanciarmos de problemas e consequências
ruins.
Ensino 1. Introdução
Religioso
· Cante com os alunos a música da Obedecer a Deus. Ela traz uma mensagem positiva explicando que
2ªaula
Obedecer a Deus é sempre o melhor. · Música: Obedecer a Deus - Disponível em
https://www.youtube.com/watch?v=gj3lvsX8tmE acesso em 26/04/2021.
· Ore com seus alunos pedindo ajuda para obedecer a Deus e suas orientações.
2. Desenvolvimento
· Ofereça um tempo para que os grupos terminem a mobilização do mural.
· Realize as atividades do livro, p. 32 e 33.
· Utilize o quebra-cabeça da página 83 e preencha o espaço da página 33.
Nas Orientações ao professor, p. 20, traz uma história “A prova de Daniela”. Daniela não sabia o que era
tirar notas baixas, ela sempre tirava 9 e 10. Porém, um dia a professora de Ciências entregou uma prova
muito longa e difícil. Quando a professora falou que o tempo tinha esgotado, ainda faltavam duas
perguntas para Daniela responder. Durante o recreio, ela se sentiu infeliz. O lanche não tinha gosto e Dani
nem teve vontade de conversar. Com certeza sua nota seria baixa, pensava ela.
Ao passar na sala dos professores, viu que a sala estava vazia. Curiosa, entrou e sobre a mesa estava a pilha
de provas de ciências. Rapidamente, Daniela procurou a sua e preencheu as respostas que faltavam, saindo
depressa.
No dia seguinte, a professora chamou para vir à frente. “Será que ela soube? Será que alguém havia
contado? A professora queria parabenizar pelo 10 que havia recebido naquela prova tão difícil.
Daniela se sentiu muito mal. Não havia sido honesta. Quando seus colegas a aplaudiram, queria correr e
sair dali. A alegria que poderia sentir ao tirar mais um 10 se transformara em tristeza.
À noite, Daniela não conseguiu dormir. Ficava rolando na cama. Ela precisava contar tudo à professora. E
foi o que fez. Armou-se de coragem e contou o que havia feito.
_ Fico muito triste por sua atitude, Daniela, mas ao mesmo tempo muito feliz em saber que você aprendeu
a lição de que a desonestidade só nos traz tristeza. Você é muito corajosa em vir contar tudo, por isso, vou
dar a nota pelo que você acertou, como se nada disso houvesse acontecido.
Daniela contou também aos colegas o que havia feito e pediu desculpa a todos. Os colegas sentiram
orgulho da coragem dela.
Agora ela estava com a consciência feliz. Não havia tirado 10 na prova, mas estava tranquila.
3. Conclusão
· Repita o verso para memorizar “A Lei do Senhor é perfeita e nos dá novas forças”. Salmo 19:7.
· Reforce que obedecer a Deus é sempre a melhor opção.
· O box Para pensar, p. 33 traz uma pergunta que os alunos já trabalharam, mas traz a sugestão de orar a
Deus pedindo ajuda para obedecer.
4. Tarefa de casa
· Não há sugestão para tarefas nesta aula.
Ensino
Religioso
Unidade 2 – 1. Introdução
A arte de · Divida a turma em duplas e peça que eles conversem sobre suas preferências em vários aspectos. Primeiro
3ªaula
um fala e depois o outro. Se quiserem anotar em algum papel rascunho para não esquecer, poderão fazê-
conviver
lo. Depois de um tempo eles vão apresentar o colega aos demais alunos, criando um clima de
conhecimento uns com os outros.
Capítulo 14:
· Agradeça ao Senhor pelas amizades
Juntos é 2. Desenvolvimento
melhor · Seguindo as Orientações do Professor, p. 21, traz um resumo sobre a história de Davi e Jonatas. Faz o
contexto após a vitória de Davi sobre Golias, Davi não voltou mais pra casa dos pais dele. Ele ficou morando
no palácio e tinha a função de tomar harpa e cantar para o rei. Ele não cuidava mais de ovelhas. Durante o
tempo que ele passou por ali, aprender a ser um soldado, recebendo importantes responsabilidades.
Davi fez um amigo muito especial, Jonatas, filho de Saul. Eram tão amigos que fizeram um pacto de
amizade. Jônatas tirou a sua capa, a túnica militar, a espada, o arco e o cinto e deu a Davi.
Davi saia muito bem em todos os combates que fazia. Saul o promoveu a comandante do exército. Isso
agradou a todos, inclusive aos outros oficiais.
As pessoas gostavam tanto de Davi que desejavam vê-lo no trono. Saul ficou com ciúmes e tentou se livrar
de Davi. Mas não conseguiu. Jonatas ajudou Davi várias vezes contando dos planos do pai para matá-lo.
Em uma batalha conta os filisteus morreram toda a família de Jonatas. Davi ficou muito triste. Ele
respeitada e amava o seu grande amigo.
Davi foi coroado rei e durante muitos anos Davi governou o povo de Israel, que teve períodos de paz e de
guerra contra os países vizinhos. Certa vez enquanto Davi pensava no passado, lembrou-se do seu amigo
Jonatas e perguntou aos seus servos se teria ficado algum parente de Jonatas vivo. (II Samuel 9).
O servo de nome Ziba disse que sim, quem um sobrinho aleijado tinha sobrevivido, de nome Mefibosete.
Davi mandou chamá-lo e convidou para morar no palácio. Devolveu todas as terras que pertenceram à
família. Agora Davi estava feliz por poder cumprir a promessa feita ao seu amigo Jônatas.
Assim como Davi e Jonatas honraram o pacto de amizade que haviam feito, Deus honra o pacto de amizade
que faz conosco. Como posso honrar este pacto?
· Trabalhe com os alunos os exercícios das páginas 34 e 35 (apenas o 2).
3. Conclusão
· O verso especial para este capítulo é “O amigo ama sempre e na desgraça ele se torna um irmão”.
Provérbios 17:17.
· Mencione que nem sempre é fácil encontrar bons amigos. E que a principal preocupação é ser amigo de
Jesus. Sendo amigo de Jesus, seremos amigos uns dos outros.
· A amizade ultrapassa tempo. Compromisso com as amizades.
4. Tarefa de casa
· Escreva uma cartinha ou entre em contato com um amigo que faz tempo que vocês não conversam. Pode
até contar a história de Davi e Jônatas para ele.
Ensino
Religioso
A arte de Cante com os alunos a Amizade, da Regina Mota. Disponível em
4ªaula
https://www.youtube.com/watch?v=soaiH_9yrsI acesso em 26/04/2021.
conviver
· Pergunte como foi a experiência de entrar em contato com amigos antigos. Quais as dificuldades em
manter mais próximo esta amizade?
Capítulo 14:
· Ore com seus alunos pedindo ajuda para ser cada dia mais amigo de Jesus.
Juntos é 2. Desenvolvimento
melhor · Leia os textos com os conselhos sobre amizade na Bíblia:
· Em todo o tempo ama o amigo e para a hora da angústia nasce o irmão. Provérbios 17:17
· O homem de muitos amigos deve mostrar-se amigável, mas há um amigo mais chegado do que um irmão.
Provérbios 18:24
· Não deixes o teu amigo, nem o amigo de teu pai; nem entres na casa de teu irmão no dia da tua
adversidade; melhor é o vizinho perto do que o irmão longe. Provérbios 27:10
· Ninguém tem maior amor do que este, de dar alguém a sua vida pelos seus amigos. João 15:13
· Faça o exercício 3 da página 35. São características de um bom amigo, e as oito características destacadas
são: ajuda, compartilha, consola, é confiável, perdoa, diz a verdade, ama e ouve.
· Converse com os alunos sobre a melhor maneira para fazer amigos. Após a reflexão sobre amizade,
proponha uma dinâmica (pode ser feita no pátio), cada aluno vai escrever o seu nome em meia folha de
A4, e com fita adesiva e auxílio de um colega, colocar nas costas, com o nome do aluno e acrescido da
seguinte frase FULANO é muito importante, porque é.... (adjetivo positivo) e cada aluno vai acrescentando
uma qualidade do colega diferente do que já está escrito.
3. Conclusão
· Repita o verso para memorizar ““O amigo ama sempre e na desgraça ele se torna um irmão”. Provérbios
17:17.
· O box Trocando ideias, p. 35, traz a pergunta: como você sabe que alguém é realmente seu amigo?
Sugestão de outra pergunta: é melhor procurar um amigo ou ser um amigo?
· Conclua o capítulo com o box Minha oração, p. 35, Querido Jesus, ajude-me a ser um bom amigo.
4. Tarefa de casa
· Trazer para a próxima aula dois exemplos bíblicos de outras pessoas que também foram muito amigas. O
que mais te chamou atenção nesta amizade. Pode ser oralmente.
Ensino
Religioso
A arte de · Selecione imagens de pessoas de diferentes regiões do mundo com diferentes biotipos, cores, cabelos,
5ªaula
estaturas, peso, crianças, jovens e idosos.
conviver
· Peça para os alunos observarem as fotografias e identificarem pontos semelhantes e diferentes.
· Ore agradecendo ao Senhor pelas diferenças e pela beleza de sua criação.
Capítulo 15:
Aceitar os 2. Desenvolvimento
outros
· Comece uma conversa com os alunos sobre as diferenças que tornam as pessoas únicas. Já imaginou se
todas as pessoas fossem iguais? Deus criou todas as pessoas e espera que as aceitemos do jeito que elas
são.
· Infelizmente o pecado fez com que as pessoas tivessem inveja, medo, rejeição, vergonha. Algumas se
sentem rejeitadas por apresentar necessidades especiais, outras por falarem de uma maneira diferente, e
há aquelas que simplesmente não são aceitas no grupo e sofrem deboche, desprezo de seus colegas, o que
chamamos de bullying.
· A Bíblia apresenta histórias que mostram as vantagens de aceitar os outros do jeito que são, e as
consequências da falta de respeito para com Deus e as pessoas.
· A história está em 2 Reis 2:19-25. Seguindo as Orientações do Professor, p. 22, que introduz a história
mencionando que depois que Elias subiu ao Céu numa carruagem de fogo, Eliseu passou por momentos
não muito agradáveis, porque as pessoas não o conheciam o bastante para acreditar nele.
Na cidade de Jericó a água não era boa e alguns homens foram procurar Eliseu para que os ajudasse.
_ Ponha um pouco de sal num prato novo e tragam para mim – disse Eliseu.
Quando voltaram, Eliseu foi até a fonte e jogou o sal na água que ficou boa. Deus fazia coisas maravilhosas
por intermédio de Seu amigo Eliseu. Por isso, as pessoas começaram a gostar muito das atitudes bondosas
do profeta.
Deixando Jericó, Eliseu seguiu viagem de volta a Betel. Perto da cidade, encontrou uma turma de rapazes
que, quando o viram, começaram a ridicularizá-lo, chamando-o de “careca”. “com certeza já sabem o que
aconteceu com Elias e não acreditam em mim”, pensou Eliseu. “acham que estou ficando maluco. Onde já
se viu uma falta de respeito tão grande para com Deus, Seus planos e Seus mensageiros?”
Então, Eliseu se virou para os rapazes que gritavam e os amaldiçoou, ou seja, entregou-os à mão de Deus
para que Ele fizesse justiça, pois de Deus não se zomba.
Naquele momento, apareceram duas ursas e elas correram atrás dos rapazes, que fugiram apavorados.
Muitos morreram. Com certeza, quem conseguiu fugir aprendeu uma lição da qual jamais se esqueceu.
Nunca mais tratariam com desrespeito um mensageiro de Deus.
Eliseu continuou seu caminho. Ele tinha uma missão, um trabalho a realizar, que estava apenas começando.
3. Conclusão
· O verso para memorizar é “Irmãos, respeitem os que trabalham entre vocês, aqueles que o senhor
escolheu para guiá-los e ensiná-los”. I Tessalonicenses 5:12.
· Trabalhe o box trocando ideias, p. 37:
a) Por que não podemos zombar das pessoas?
b) Como se sente uma pessoa quando zombam dela?
c) De que forma podemos cuidar de nossas palavras?
· Fale com os alunos como devemos respeitar as pessoas e os mais experientes.
4. Tarefa de casa
Faça o exercício 3 da página 37.
Ensino
Religioso
A arte de · Revise a história com a prof. Edna Rosa, um vídeo pequeno e reconta toda a história. Disponível em
6aula
https://www.youtube.com/watch?v=_WfUKiNVsSk , acesso em 26/04/2021.
conviver
· Ore com seus alunos para começar as aulas.
2. Desenvolvimento
Capítulo 15:
· Converse com os alunos sobre a tarefa de casa, com a resposta da pergunta: Se você estivesse com esses
Aceitar os rapazes, o que faria?
outros · Trabalhe o box você sabia, p. 23 esclarecendo que algumas versões da Bíblia dizem que as pessoas que
Eliseu amaldiçoou eram crianças. Isso não é verdade. Eram homens jovens. Eles mostraram desrespeito a
Deus quando Eliseu contou que Elias havia subido ao Céu num carro de fogo; por isso, Eliseu os amaldiçoou,
e não só porque o chamaram de “careca”.
Deus não mandou as ursas atrás dos rapazes. Ele simplesmente se afastou e deixou os rapazes sem a
proteção divina.
· Trabalhe o que é bullying Você sabia, p. 23, traz a definição que é uma palavra inglesa que significa
valentão, intimidador ou ameaçador. Costuma acontecer entre colegas de escola. Bullying é um ato de
covarde de quem tem a intenção de agredir de forma repetitiva, ridicularizar e ferir o outro. Isso pode
ocorrer pessoalmente ou pela internet (cyberbullying).
· Faça com os alunos uma espécie de Estudo de Caso – apresentar situações e questionar aos alunos sobre
a melhor atitude:
- Paulo e seus amigos estão brincando na frente de casa quando percebem um idoso caminhando com
dificuldade. Eles riem e imitam o modo de caminhar do ancião. Ana se sente mal com a situação, pois acha
que seus amigos estão agindo errado. O que ela pode dizer a eles ou fazer a respeito?
- Quando a mãe de Tereza lhe pede alguma coisa, ela responde com má vontade. Por que isso representa
falta de respeito? Como ela deveria responder à mãe?
- Na escola, Henrique tem as melhores notas e está sempre com as tarefas em dia, mas não é popular.
Alguns colegas lhe dão apelidos que o entristecem. Você já presenciou uma situação assim na sua escola?
O que você fez?
3. Conclusão
· Repita o verso para memorizar “Irmãos, respeitem os que trabalham entre vocês, aqueles que o senhor
escolheu para guiá-los e ensiná-los”. I Tessalonicenses 5:12.
· Reforçar que o respeito é importantíssimo para a convivência entre as pessoas.
· O box Minha oração, p. 37, diz Querido Jesus, ajude-me a respeitar as pessoas e aceitá-las como são.
4. Tarefa de casa
· Pense em uma frase e/ou imagem para trabalhar e construir um cartaz sobre o bullying.

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Aplicação da prova do dia

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1. Revisão de conteúdo “ Adição” em folha xerocopiada

Matemática 1. Revisão de conteúdo “ Adição” em folha xerocopiada

Matemática 1. Revisão de conteúdo “ Subtração” em folha xerocopiada

1. Aplicação da prova do dia

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