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Escola de Enfermagem Wenceslau Braz VESTIBULAR 2010 Portugus Escola de Enfermagem Wenceslau Braz (Interpretao de Texto, Gramtica e Literatura)

N de Inscrio: ________
ORIENTAES 1. Durante todo o exame deve ser observado o mais rigoroso silncio. 2. A interpretao das questes faz parte do exame. NO FAA PERGUNTAS. 3. Durante a realizao das provas mantenha PERMANENTEMENTE o seu documento de identidade sobre a carteira. 4. Ao receber o caderno de questes, colocar imediatamente o NMERO DE INSCRIO. 5. O rascunho, se necessrio, dever se feito no verso das folhas ou folha parte. 6. As questes respondidas a lpis na folha de resposta NO SERO CONSIDERADAS. 7. NO SER FORNECIDA 2 via da folha de resposta. 8. Entregar SOMENTE a folha de resposta. 9. Nenhum candidato poder entregar a folha de resposta e sair da sala antes de decorrida uma hora do incio das provas. 10. Os trs ltimos alunos devem sair da sala ao mesmo tempo.

PROVA DE PORTUGUS 1) Figuras de Linguagem so recursos literrios utilizados para garantir uma maior expressividade ao texto. Nos trechos destacados abaixo, Guimares Rosa fez uso de uma ou mais figura(s). Assinale a alternativa em que h uma relao incorreta entre o excerto e uma respectiva figura de linguagem encontrada nele: a) Choveu muitos dias juntos. Chuva, chuvisco, fasca raio no se podia falar (...) gradao. b) - No meu senhor. O Ditinho est em glria. eufemismo. c) O mato do morro do Mutum em branco morava. hiprbole. d) Miguilim tinha sido arrancado de uma poro de coisas, e estava no mesmo lugar. paradoxo. 2) Observe:

Extrado de www. bibliotecaets.blogspot.com Extrado de www.palavraguda.wordpress.com As imagens acima retratam, respectivamente, Guimares Rosa e Clarice Lispector, autores da terceira fase do modernismo brasileiro. De acordo com seu conhecimento literrio e anlise das obras Campo Geral e Miopia Progressiva julgue a alternativa que melhor representa a ideia obtida da relao entre as imagens:

a) Campo Geral e Miopia Progressiva materializam de maneiras distintas a miopia fsica: o protagonista da primeira obra tem conscincia de sua deficincia fsica; j o da segunda, no sabe que enxerga sem nitidez. b) A prosa dos dois autores retrata as transformaes do cenrio social e poltico brasileiro; outra caracterstica comum a pesquisa da linguagem, o que lhes garantiu o ttulo de instrumentalistas. c) Guimares Rosa conhecido como o mestre dos neologismos, pois recria a lngua somando elementos morfossintticos clssicos ao lxico sertanejo marginalizado por muitos. d) O intimismo de Clarice faz uma anlise profunda do fato mais banal do cotidiano; Guimares tambm inovador, j que sua narrativa parece provir verdadeiramente de sertanejos, o que legitima seu regionalismo. 3) O sufixo formador de diminutivo quase sempre utilizado o inho(a), apesar de existirem muitos outros afixos que transmitem essa noo. Em todas as alternativas abaixo, h um substantivo flexionado em seu grau diminutivo, exceto: a) uma histria comprida, diferente de todas, a gente ficava logo gostando daquele menino das palavras sozinhas. b) Ter um lugarim, reunir certa quantidade de meninos de por aqui por em volta, to precisados, assim que vale. c) O garrote tourava as vacas, (...) Patori falava que podia ensinar muitas coisas, que o homem fazia com mulher. d) Era vov Izidra, moendo p em seu fornilho, que era o moinho-demo, de pedra sabo, com o pio no meio . 4) Se era inteligente, no sabia. Ser ou no inteligente dependia da instabilidade dos outros. O incio do conto Miopia Progressiva j evidencia a inconstncia da famlia em relao aos atos do menino que suscitava olhares e sorrisos entre os adultos e, em uma reproduo de suas ideias, era recebido com grande distrao. A autora, a fim de explicitar e acentuar a instabilidade das personagens, utiliza em diversos momentos palavras, expresses ou oraes que se opem, ressaltando assim a dualidade no texto. Encontre, entre os excertos apresentados abaixo, aquele em que o conectivo e no tem a funo de expressar a adversidade vivida pelo menino: a) Satisfeito, por guardarem em segredo o fato de acharem-no inteligente e no o mimarem (...) b) O relance mais profundo e simples que teve da espcie de universo em que vivia

c) O que deu ao menino, assim de chofre, um dia inteiro vazio e cheio de sol. d) Na hora do almoo, a comida foi puro amor errado e estvel (...) 5) Leia o trecho abaixo, de Campo Geral, e assinale a alternativa incorreta: Ah, tio Terz devia de ir embora, de ligeiro, ligeiro, se no o Pai j devia estar voltando por causa da chuva, podia sair homem morto daquela casa, Vov Izidra xingava tio Terz de Caim que matou Abel, Miguilim tremia receando os desatinos das pessoas grandes, tio Terz podia correr, sair escondido, pela porta da cozinha... Que fosse como se j tivesse ido h muito tempo.... a) O narrador figurase como um adulto, a fim de contar efetivamente a histria, mas visualiza os fatos como se pertencesse ao ntimo do universo infantil, diminuindo a distncia entre as duas realidades. b) A intertextualidade presente no trecho, a repreenso de Vov Izidra em relao ao ato do filho, uma das vrias referncias religio feitas ao longo da obra, justificveis pelas fortes tradies sertanejas. c) A expresso de ligeiro, ainda que apresente o modo com o qual Tio Terz devia de ir embora, no pode ser considerada um adjunto adverbial do verbo ir, pois tem a estrutura de locuo adjetiva. d) O que tem funes distintas no trecho: o primeiro um pronome relativo que retoma o nome Caim e o segundo uma partcula expletiva ou de realce, podendo ser suprimida sem que o sentido se altere.
6) - Observe:

Extrado de http://www.revistasiriguela.com.br/images/materia/image/palavras_chave/edicao_1/pleonasmo.jpg

A placa acima um exemplo de pleonasmo: a repetio, a abundncia de palavras para enunciar uma ideia. Em trechos de discurso direto, de

Campo Geral, o autor, a fim de registrar com veracidade a fala do Mutum, faz uso de pleonasmo. As personagens repetem a ideia buscando enfatizla e quase sempre nada acrescentam, resultando em vcio de linguagem apenas. Assim, identifique abaixo a fala que no apresenta um exemplo de pleonasmo. a) Dito, eu fiz promessa, para Pai e Tio Terz voltarem quando passar a chuva, e no brigarem, nunca mais... b) - Dito, e Pai? E tio Terz? Chuva est chovendo tanto... c) Voc quer me ver eu crescer, Dito? Eu vou viver toda a vida, ficar grande? d) - O senhor, seo Nh Berno, podia ter a cortesia de me agenciar para mim um dinheirozinhozinhozinho, pouco, por ajuda? 7) Os neologismos de Guimares Rosa tm vrias origens. Observe abaixo algumas palavras inventadas pelo autor, identifique a sua formao e assinale a alternativa que apresenta a ordem correta: 01 - O Gigo (cachorro) parava ali, bebelambendo gua na poa 02- Tinha de ser lealdoso, obedecer com ele mesmo, obedecer com o almoo 03 - Antes de subir, botava a camisinha para dentro da cala, resumia o pelo sinal 04 - - Agora voc ensina armar arapuca... o Dito queria, quando desinvernou de repente ( ) adjetivo (j existente) acrescido de sufixo formador de caracterstica, o que garante nfase caracterizao da personagem e apresenta uma analogia estrutura de outros adjetivos. ( ) verbo no tempo pretrito acrescido de prefixo que indica negao, volta, cessao da ao expressa. ( ) juno por justaposio (proximidade) de dois termos iniciais de um texto cristo; transformao que ocorre frequentemente na fala. ( ) verbo no tempo presente somado a outro verbo na forma nominal gerndio, a fim de apresentar uma ao em curso. a) 02 01 03 - 04 b) 01 04 02 03 c) 02 04 03 01 d) 01 02 04 - 03 8) Observe os dois trechos abaixo, o primeiro de Campo Geral, o segundo de Miopia Progressiva:

Ser menino, a gente no valia para querer mandar coisa nenhuma. Em suma, eles se entendiam, os membros de sua famlia; e entendiamse sua custa. Analisando os trechos percebemos que os meninos se diferem quanto a(o): a) autonomia financeira. b) posio ocupada na famlia. c) regio onde moram. d) nmero de integrantes da famlia. 9) Leia o trecho de Miopia Progressiva destacado abaixo: O dia inteiro o amor exigindo um passado que redimisse o presente e o futuro. O dia inteiro, sem uma palavra, ela exigindo dele que ele tivesse nascido no ventre dela. A prima no queria nada dele, seno isso. Ela queria do menino de culos que ela no fosse uma mulher sem filhos. Nesse dia, pois, ele conheceu uma das raras formas de estabilidade: a estabilidade do desejo irrealizvel. A estabilidade do ideal inatingvel. Pela primeira vez, ele, que era um ser votado moderao, pela primeira vez sentiu-se atrado pelo imoderado: atrao pelo extremo impossvel. Numa palavra, pelo impossvel. E pela primeira vez teve ento amor pela paixo. Uma s palavra pode apresentar diversos sentidos, de acordo com o contexto em que ela est inserida. Observando o excerto acima, podemos concluir que os sentidos de exigindo e paixo so, respectivamente: a) obrigar - afeto violento. b) impor pena. c) carecer de sofrimento. d) necessitar amor ardente. 10) As duas obras tratam do tema miopia no apenas como uma dificuldade visual, mas sim como o meio para a transformao das crianas: o colocar os culos para Miguilim e o tirar, para o menino. Os trechos abaixo mostram o exato momento de epifania (revelao) de cada personagem; observando-os, responda: Que mudana provocada na vida de Miguilim? E na vida do menino?

Trecho I O doutor chegou. -Miguilim, voc est aprontado? Est animoso? Miguilim abraava todos, um por um, dizia adeus at aos cachorros, ao Papaco-o-Paco, ao gato Sosse que lambia as mozinhas se asseando. Beijou a mo da me do Grivo. - D lembrana a seu Aristeu... D lembrana a seu Deogrcas... Estava abraado com Me. Podiam sair. Mas, ento, de repente, Miguilim parou em frente do doutor. Todo tremia, quase sem coragem de dizer o que tinha vontade. Por fim, disse. Pediu. O doutor entendeu e achou graa. Tirou os culos, ps na cara de Miguilim. E Miguilim olhou para todos, com tanta fora. Saiu l fora. Olhou os matos escuros de cima do morro, aqui a casa, a cerca de feijo-bravo e so-caetano; o cu, o curral, o quintal; os olhos redondos e os vidros altos da manh. Olhou, mais longe. o gado pastando perto do brejo, florido de so-joss. como um algodo. O verde dos buritis, na primeira vereda. O Mutum era bonito! Agora ele sabia. Olhou Mitina que gostava de o ver de culos, batia palmas- de-mo e gritava: -Cena, Corinta!... Olhou o redondo de pedrinhas, debaixo do jenipapeiro. Campo Geral Trecho II Pela primeira vez, ele, que era um ser votado moderao, pela primeira vez sentiu-se atrado pelo imoderado: atrao pelo extremo impossvel. Numa palavra, pelo impossvel. E pela primeira vez teve ento amor pela paixo. E foi como se a miopia passasse e ele visse claramente o mundo. O relance mais profundo e simples que teve da espcie de universo em que vivia e onde viveria. No um relance de pensamento. Foi apenas como se ele tivesse tirado os culos, e a miopia mesmo que o fizesse enxergar. Talvez tenha sido a partir de ento que pegou um hbito para o resto da vida: cada vez que a confuso aumentava e ele enxergava pouco, tirava os culos sob o pretexto de limp-los e, sem culos, fitava o interlocutor com uma fixidez reverberada de cego." Miopia Progressiva Texto 01

Proposta de Redao

Disponvel em: http://2.bp.blogspot.com/__pQxbde5vHw/SlkpmPgChI/AAAAAAAAAXg/eGUrV_amUYs/s400/charge2009-faltadear.jpg

Texto 02 Cada pas tem sua miopia Por quanto tempo mais vamos achar normal viver num pas com poucos privilegiados? O Brasil um pas mope. Ou talvez seja estrbico, no sei bem, no sou oftalmologista. O que sei, sem um clio de dvida, que o Brasil tem algum defeito na vista. Tem coisas que, por mais que se apertem os olhos, ningum enxerga. Fica l o elefante, no meio da sala, trombando na cristaleira, melncia pendurada no pescoo, uma banda militar tocando marchinha nas costas dele, e ningum nem percebe. Elefante, que elefante? No tem nada aqui no. (...)

Para resumir: por quanto tempo mais a gente vai achar que normal viver num pas com poucos privilegiados e um caminho de gente pisoteada? Por quanto tempo mais a gente vai fi ngir que no est enxergando? Denis Russo Burgierman jornalista e tem 1,5 grau de miopia. Mas usa culos para corrigir. mundolivre@abril.com.br.
Disponvel em: http://planetasustentavel.abril.com.br/noticia/desenvolvimento/conteudo_281763.shtml

Texto 03 A soluo para o problema da sade mista e solidria A soluo do problema sade no Brasil , pois, mista e solidria: deve ser o resultado da atuao conjunta dos setores pblicos e privados, unindo esforos, mas com papis especficos, cabendo aos primeiros especialmente as aes bsicas como o saneamento. Nessa aliana destacase, ainda, a importncia da existncia de vasos comunicantes entre a livre iniciativa e o setor pblico, em que aquela colabore com o Estado no controle de epidemias e endemias e em planos de vacinao, e este oferecendo na rea da assistncia mdica servios de referncia, principalmente atravs de hospitais universitrios e outros centros. Arlindo de Almeida, mdico, presidente da Abramge (Associao Brasileira de Medicina de Grupo).
Disponvel em : http://www.scielo.br/scielo.php?pid=S0103-40141999000100012&script=sci_arttext

Com base nos textos lidos e nos conhecimentos construdos em sua formao, escreva um texto dissertativo-argumentativo sobre o tema A miopia do Brasil em relao sade. Tente apresentar uma proposta de ao eficaz para o problema.