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TEATRO

NDICE Capa........................................................................................................................01 ndice......................................................................................................................02 O Teatro Evanglico................................................................................................03 MDULO I - Montagem de Peas Preparatrio e Noes Bsicas.................................................................................04 Aquecimento bsico.................................................................................................05 Relaxamento bsico.................................................................................................05 Preparao vocal......................................................................................................05 Dico .....................................................................................................................05 Espelho....................................................................................................................06 Concentrao...........................................................................................................06 Improvisao............................................................................................................07 Montagem de peas..................................................................................................07 MDULO II Teatro de Bonecos Introduo..................................................................................................... 09 Um breve histrico do teatro de bonecos............................................................ 09 Manipulao de fantoches................................................................................. 10 Dico direcionada a fantoches................................................................................11 Trava-lnguas............................................................................................................12 A manipulao - Movimentando com os dedos.................................................................. 13 - Manipulando objetos.............................................................................. 13 - Manipulando com figuras........................................................................ 13 - Manipulando fantoches de mo............................................................... 14 - Manipulando bonecos............................................................................. 14 - Manipulando fantoches de varetas........................................................... 15 - Fantoches com fios ou marionetes........................................................... 16 - Trabalhando a voz para marionetes..............................................................17 - . - Dicas para uma boa manipulao..................................................................17 MDULO III - Exerccios Exerccios.........................................................................................................18 21 MDULO IV Dicas e referncias artsticas Livros e autores teatrais mundiais..................................................................... 22

O TEATRO EVANGLICO

O teatro evanglico aquele que traz para o palco, no necessariamente como personagem, mas como presena viva, O Senhor Jesus. Desde os que montam o espetculo aos que representam, o objetivo e a razo do teatro evanglico levar a palavra de DEUS at aos que o assistem. Esta situao no apenas cria um rtulos diferente dos teatros & teatros por a, mas sim objetivos prprios : Glorificar a Deus; Trabalhando com amor e submisso, transferindo toda glria para Deus; Evangelizar o Mundo.Que uma ordem dada a todos ns por Jesus IDE e PREGAI. Devemos usar a arte como meio de evangelismo, pois uma forma moderna, descontrada, dinmica e criativa. Atravs da evangelizao teatral, por f, cremos que somos capazes de atingirmos o ser humano integralmente. O teatro evanglico no serve apenas como diverso, distrao, meio de conscientizao poltica/social ou opo pessoal de vida e trabalho. Se tivermos alcanado somente o corpo e a alma das pessoas, no fazemos diferente do que se v em todos os lugares. Precisamos ir mais fundo, ir onde est a necessidade maior do homem, em seu esprito. Fazer teatro assim fazer como Jesus faria. tornar-se um reflexo de Cristo e, com isso, traz-lo pra perto do pblico. dividir a vida abundante, que temos recebido de Deus, com outros. Logo engrandecer e fazer conhecer o reino de Deus. Espero que toda a informao aqui contida possa ser uma fonte de incentivo e beno para a sua vida. Que Deus possa cravar em seu corao a vontade de alcanar vidas e resgat-las do inferno atravs do teatro. Procurem sempre se aperfeioar e fazer tudo com excelncia porqu o bom Deus atenta para os que assim o fazem. Com muito amor todos os irmos em Cristo. DANIEL QUEIROLO MDULO I - MONTAGEM DE PEAS PREPARATRIO Para comearmos o nosso projeto de montagem, precisamos ter uma viso do que iremos fazer, pois temos que nos preparar para uma grande batalha espiritual e com isso vencermos 3

as dificuldades e obstculos que iremos enfrentar, o nosso adversrio no dorme e no se d por vencido, enganando a muitos. Mas temos um Castelo forte ao nosso lado, um Deus Poderoso e nico, que est todo tempo ao nosso servio e como diz a palavra do Senhor "Sujeita-vos Deus, resistir ao diabo e ele fugir de vs". Saibamos que a obra do Senhor e nada foge a seu conhecimento, nada! Que Deus nos abenoe e nos d sabedoria e entendimento para tal tarefa. NOES BSICAS Para nosso conhecimento bsico, precisamos entender sobre: Bambolina = faixa de pano, normalmente preta que fica no palco,, em cima, para no vazar o que est atrs, como refletores, rudimentos, etc. Bastidor = Armao feita de madeira, forrada de pano, que se coloca nas laterais do palco, para junto com as bambolinas completarem o espao cnico. Camarim = recinto onde os atores se maquiam e se vestem. Cenrio = conjunto de materiais e efeitos cnicos como: mveis, adereos, luzes, bambolinas, bastidores, etc. Servindo para criar um ambiente ou lugar e enriquecer a representao. Cengrafo = O que faz cenrios, criando e idealizando, acompanha e orienta a montagem do projeto cenogrfico. Cenotcnico = Aquele que executa e faz funcionar cenrios e demais dispositivos cnicos para espetculos teatrais ou em outros locais como ginsios e at mesmo em igrejas. Coxia = Espao situado atrs dos bastidores e mais perto do palco. Lugar improvisado para todos os que participam do espetculo como tcnicos e atores. Figurinista = Aquele que cria, orienta e acompanha a feitura dos trajes para um espetculo teatral, em tv, cinema e comerciais. Deve ter conhecimento bsico de desenho, moda estilo e costura. Iluminador = Aquele que "faz a luz" para espetculos e shows. Diferente do eletricista. O iluminador cria efeitos de luz para climatizao do espetculo, trabalhando prximo do cengrafo, e na maioria das vezes opera a mesa de luz. AQUECIMENTO BSICO Em p e coluna reta, com os braos ao lado do corpo, iniciaremos: 1 - Girando a cabea 4 vezes para cada lado. 2 - Segurando a cabea com uma das mos e puxando para os dois lados, frente e atrs. 3 - Girando os ombros 8 vezes para frente e para atrs. 4 - Girando os cotovelos 8 vezes para frente e para atrs. 5 - Girando os braos 8 vezes para frente e para atrs. 4

6 - Abraando-se e girando 8 vezes para a esquerda e direita. 7 - Dobrando o corpo, comeando pela cabea at a cintura. 8 - Repete o tem 7 e vai at os ps e sobe novamente. RELAXAMENTO BSICO Deitam-se todos em posio para cima. Fecham-se os olhos. Msica de fundo. O professor vai narrando as partes do corpo. Um por vez vai se movendo, alongando at sentar. PREPARAO VOCAL Ressonncia... soltando o ar... mmmmmmm... Tr, tr, tri, tr, tru. ou bra bre, etc. Trabalhando as vogais: A,e,i,o,u... e ao contrrio... U,o,i,e,a. Aberto e fechado. DICO Pssa, pss, pssi, pss, pss. Sra, sr, sr, sr, sr. Pssacr, pssacr, pssacr, pssacr, pssacr. Pra, pre, pri, pro, pru. Cra... Bl... Rosra, rosre, rosri... Tropracr, tropracr, tropracr, tropracr, tropracr. Sapra, sapr, sapr... Paralelep, paralelep, paralelep, paralelep, paralelep.

ESPELHO 1 - Em dupla de frente um para o outro, olhando em suas testas, andem pelo espao sem desviar os olhos ; explore todo espao usando o corpo em vrios sentidos. 2 - Repitam o exerccio fitando um ponto na sala ou espao, andem por ele da mesma do exerccio anterior em ritmos, lento, rpido e correndo para frente, lado e atrs. 3 - Agora de costas um para o outro, andem da mesma forma que os exerccios anteriores. CONCENTRAO 5

O ESPAO Ao acordar de um sono, imagine-se preso em um quadrado, ( sala, caixa, priso ) sua vida est presa neste espao e voc no tem como sair dele. Busca respostas e s encontra silncio, comeando aos poucos se inquietar. Como prisioneiro de si mesmo, vai usando sua criatividade para viver. O DESESPERO Aos poucos voc vai mostrando desconforto, impacincia, desnimo e refletindo sobre sua vida, por onde andou e o que fez em todos esses anos... andando de um lado para o outro a procura de uma sada, chegando ao desespero total. A ESPERANA A esperana renasce quando de repente um terremoto abala o lugar e abre-se uma fresta no quadrado, um sinal de vida, a esperana de viver livre bate sua porta, a luz do sol invade seu pequeno espao, uma nova vida poder nascer e verdadeiramente ser livre. A SADA Se o Filho vos libertar, verdadeiramente sereis livre. Quando andvamos no mundo, ramos escravizados pelo inimigo e viviamos no pecado e longe do Senhor nosso Deus... mas quando vimos uma luz raiar, vindo em nossa direo e uma doce voz que nos chamava pelo nome, abrimos os nossos olhos, e sentimos a graa e o poder de Deus em nossas vidas... o maior presente que o ser-humano pode ter o SENHOR JESUS. LIVRE 1 - Andando livremente pela sala com a planta dos ps no cho, na meia ponta, nos calcanhares, na borda interna e na borda externa... agora andem intercalando a ponta, lado, calcanhar para frente, para trs e para os lados, sem esbarrar no companheiro. 2 - Em roda, todos em uma s vogal aberta, entoaro fechando a roda e abrindo-a ; misturando de olhos fechados e com a mesma vogal. IMPROVISAO Livre escolha para conhecimento de cada um. Tema livre, Bblico e testemunho de vida. MONTAGEM DE PEAS Primeiro tem: Reunio com pessoas realmente compromissadas na obra do Senhor e fazer antes de qualquer coisa uma orao e pedir a Deus que venha se agradar e aprovar. SEGUNDO TEM: Objetivo maior: Conscientizar e buscar as almas perdidas, pois sem esse objetivo melhor nem comear. TERCEIRO TEM: Fazer aquecimento fsico e vocal antes do ensaio. Escolher o texto e em ministrio fazer uma leitura para conhecimento do mesmo. QUARTO TEM: Dividir entre o ministrio as personagens do texto e os cargos que cada um 6

ir assumir. ( ex: Direo, assist. direo, ator, sonoplasta, iluminador (se for o caso),figurinista, contraregra, aderecista, cengrafo, diretor (a) de marketing para conseguir apoio financeiro ou em permuta e uma equipe de divulgao para a estria, etc. No precisa usar todos, ex: o diretor precisa entender de teatro e ter viso de cena, podendo ter ou no o assistente, assim como o iluminador pode operar a sonoplastia, o marketing pode fazer a divulgao, etc. QUINTO TEM: Corrigir as intenes e frases dos atores para uma melhor colocao em cena e fazer as marcaes. SEXTO TEM: No decorrer dos ensaios, o figurinista, aderecista, cengrafo, sonoplasta, e iluminador tero que fazer as suas partes com o auxlio do diretor na superviso geral. STIMO TEM: Marcar um ensaio com todos os envolvidos e consertar os erros que com certeza aparecero. OITAVO TEM: Marcar estria para no mnimo 15 dias antes, acionar a equipe de divulgao e mandar release para jornais, revistas seculares e evanglicas, colar cartazes, distribuir panfletos em escolas, mercados, shoppings, casas, prdios, etc. NONO TEM: Marcar ensaio geral com todos os envolvidos, inclusive a equipe de divulgao, Pastores, convidados e esperar que Deus venha abenoar todo esforo na Sua obra, pois to maravilhoso e gratificante quando o Senhor aprova e colher os frutos com vidas salvas e edificadas.

DCIMO TEM: Orar sempre e no se importar com as perseguies que iro ter, crticas construtivas, e crticas destrutivas, porque o inimigo estar furioso e mandar seus acessores para assuntos desanimadores, por isso o ministrio deve ser de pessoas espirituais e convertidas, que possam passar JESUS sem hipocrisia. Um ALGUM perguntou a um lder de ministrio de teatro por que muitos aparecem e somem? E o outro respondeu: por causa da vaidade! Muitos tem deixado subir ao corao o "eu", querendo aparecer mais do que o Senhor, e Deus no d a sua glria a ningum ; esses que somem, querem recompensa do homem, e acabam desanimando, pecam e ficam apagados e cados at mesmo dentro da igreja... quantos lderes caram! despertemos irmos!! Faa para o Senhor dos cus e da terra! Ele te recompensar sem voc se preocupar com o dia de amanh, fique em Lucas 6. 25-34 e meditem. Se o Senhor mandou, vamos fazer sem preocupaes, pois a mesma tira das mos de Deus as benos, ou cremos ou definitivamente no cremos. Vamos ficar "olhando para Jesus, autor a consumador da nossa f" e veremos o seu agir em tudo o que fizermos.

MDULO II - TEATRO DE BONECOS INTRODUO Aqueles que colocarem em prtica as regras basilares da manipulao estar dando margem ao ato de criar, experimentar, avaliar e recriar suas idias e concepes no trabalho com teatro de bonecos, ao invs de deix-las somente no papel. Alm do boneco ser uma pea para entretenimento, eles tem um grande potencial de expresso no auxlio da educao da criana e na divulgao da Palavra de Deus. Agora s depende de voc, boa leitura. UM BREVE HISTRICO DO TEARO DE BONECOS O teatro de bonecos teve sua origem na mais remota antigidade. Acredita-se que os primitivos encantavam-se com suas sombras movendo-se nas paredes, nessa poca as mes teriam desenvolvido o TEATRO DE DEDOS, projetando, com as mos sombras diversas nas paredes para distrair os filhos. Com o passar do tempo, os homens comearam a modelar bonecos de barro, sem movimentos a princpio. Mais tarde conseguiram articular a cabea e os membros dos bonecos, para, a seguir fazer representaes com eles. Na ndia, China e Jawa, tambm eram realizados teatro de bonecos. Os Egpcios ensinavam espetculos sagrados nos quais a divindade falava e era representada por uma figura articulada. Na Grcia antiga os bonecos articulados tinham, alm da importncia cultural, conotaes religiosas. O Imprio romano assimilou da cultura grega o teatro de bonecos, que 8

rapidamente se espalhou pela Europa. Na idade mdia, os bonecos eram utilizados nas doutrinaes religiosas e apresentadas em feiras populares. Houve um perodo em que os integrantes desses grupos de teatro foram muito perseguidos porque representavam personagens que faziam crticas as autoridades religiosas. Na Itlia, o boneco mais conhecido foi o MACEUS, que antecedeu o POLICHINELO. Na Turquia havia o KARAGZ, na Grcia, as ATALANAS, na Alemanha, o KASPER, na Rssia, o PRETUSKA, em Jawa, o WAYANG, na Espanha, o CRISTVAM, na Inglaterra, o PUNCH, na Frana, o GUINHOL, no Brasil, o MAMULENGO. Todos esses bonecos, de poucos recursos tcnicos mas com grande possibilidades expressivas, possuem algo em comum: A irreverncia, a espontaneidade, a no submisso ao estabelecido, a comicidade e por vezes, a crueldade. Na Amrica os fantoches foram trazidos pelos colonizadores. Entretanto, os nativos j confeccionavam bonecos articulados, que imitavam movimentos de homens e animais. Depois da primeira guerra, as marionetes foram difundidas pelo mundo introduzidas nas escolas, principalmente na Checoslovquia e nos Estados Unidos. No Brasil, os bonecos comearam a ser utilizados em representaes no sculo XVI. No tempo dos vice-reis eram muito apreciados. Foi no nordeste que o teatro de bonecos apareceu com destaque, principalmente em Pernambuco, onde at hoje tradio. o teatro MAMULENGO, rico em situaes cmicas e satricas. A muito tempo grupos vem se esforando para desenvolver o teatro de bonecos no Brasil, mas s a partir de meados do sculo passado os resultados comearam a aparecer. Nos ltimos anos, o teatro de bonecos tomou grande impulso em nosso Pas, com o aperfeioamento da atuao dos grupos. Esses grupos alm de apresentarem seus trabalhos, desenvolve oficinas do gnero e festivais de teatro de animao, tendo como apoio e reconhecimento como forma de cultura e arte por parte da secretarias de cultura e cooperativas de teatro. MANIPULAO DE FANTOCHES O boneco um objeto inanimado at que o manipulador lhe d vida. Essa vida expressa pelo modo como o manipulador manipula o seu boneco. Essa a maneira a se considerar em dar vida a um boneco. Para primeiro dominar a tcnica de manipulao de bonecos, necessrio que o ator conhea os movimento de suas mos antes de comear a trabalhar com o boneco em si. Conhecer o movimento de cada dedo, movimentar o pulso e criar ritmos em cada movimento. Feito isso o ator-manipulador estar adquirindo percepo e domnio do movimento das mos, educando-as para adquirir o mximo de sincronismo e naturalidade quando estiver interpretando com o fantoche. Podemos observar que as nossas mos esto em constante movimento ( Juntamente com os braos e o corpo ), com elas tambm nos comunicamos atravs de gestos, ora demonstrando algo, ora expressando um sentimento. Antes de 9

comearmos a trabalhar a parte da manipulao, vamos primeiro trabalhar o corpo e a voz, conhecer a postura correta de se manipular um boneco. Para isso comearemos com exerccios bsicos de aquecimento fsico, alongamento e relaxamento para o corpo e braos. 1. Mantenha-se em p, coluna reta com os braos paralelo ao corpo. 2. Respire e solte o ar por duas vezes. 3. Passe o brao direito por cima da cabea e segure o rosto do lado esquerdo e puxe inclinando a cabea para o direito. Faa o mesmo procedimento com o brao esquerdo passando-o por cima da cabea e segure o rosto do lado direito e puxe inclinando a cabea para a esquerda. 4. Movimente a cabea para cima e para baixo, para os lados. 5. Relaxe a cabea e agora gire os ombros 8 vezes para frente e para trs. 6. Relaxe os ombros e agora gire os braos oito vezes para frente e para trs. 7. Estique os braos para frente alongando-os e solte relaxando, repita quatro vezes. 8. Coloque os braos ao lado do corpo e apertando-os ao sovaco, tente fazer o movimento como se tivesse batendo asas, mas somente do cotovelo at as mos, faa com rapidez e depois solte e relaxe, repita por quatro vezes. 9. Inspire e expire. Agora respire ofegante e lentamente usando sempre o diafragma. 10. Faa um aquecimento de coluna. Primeiro desa a cabea; depois o peito ; barriga ; cintura; quadris; coxa; enrolando o corpo at o cho. Permanea por um momento, conte at cinco v desenrolando o corpo subindo por ltimo a cabea. Repita o movimento por trs vezes. 11- Trabalhe os ps. Fazendo movimento para cima e para baixo. Agora faa movimento em crculo por cinco vezes, para dentro e para fora. Faa o mesmo exerccio s que agora com os joelhos. 12- Respire e repita o exerccio 9. 13- Estique os braos para frente com as mos abertas como se fosse um sinal de pare. DICO - direcionada a fantoches Para trabalhar textos com falas, ter domnio da dico fundamental para trabalhar a personagem .Quanto melhor desenvoltura voc ter na sua interpretao. Comece com estes exerccios: 10

BA BE BI BO BU LA LE LI LO LU DA DE DI DO DU PSA PSE PSI PSO PSU PRA PRE PRI PRO PRU VRA VRE VRI VRO VRU BLA BLE BLI BLO BLU SAPATOPR SAPATOPR... CADEIRAPL CADEIRAPL.. JANELAFR JANELAFR... Repita trs vezes seguidas estas palavras: a- TESSALONICENSSES b- PARALELEPPEDO c- OTORRINOLARINGOLOGISTA d- MISSANTROPO e- ARTAXERXES TRAVA-LNGUAS Exerccios de trava-lngua pode parecer brincadeira de criana, mas um timo exerccio para melhorar a dico e a projeo vocal. Repita cada palavra articulando bem as mesmas, depois repita-as falando rpido por trs vezes. Segue algumas sugestes abaixo: DIGA RPIDO, SEM TROPEAR NA LETRA E SEM ERRAR A PALAVRA MARIA MOLE MOLENGA SE NO MOLENGA, NO MARIA MOLE. COISA MALEMOLENTE, NEM MALA, NEM MOLA NEM MARIA, NEM MOLE. O DESINQUIVICAVACADOR DAS CARAVELARIAS DESINQUIVICAVACARIA AS CAVIDADES QUE DEVERIAM SER DESINQUIVICAVADA A SBIA NO SABIA QUE O SBIO SABIA QUE O SBIA SABIA. O DOCE PERGUNTOU PRO DOCE QUAL O DOCE MAIS DOCE 11

QUE O DOCE DE BATATA DOCE.

A MANIPULAO Antes de comearmos a manipular o boneco em si, o ator bonequeiro precisa conhecer primeiramente o movimento das mos, a articulao dos pulsos, braos e dedos. Enfim, trabalhar e estudar movimentos sem o uso do boneco. Primeiro Passo - Movimentando com os dedos Movimente cada dedo das mos. Movimente para frente, para trs e para os lados. Feito isso, faa com que aja interao entre os dedos. Pegue tinta guache ou de tecido [ diversas cores] e pinte os dedos de cada cor em forma de carinha [ no necessrio ter detalhes, olhos, boca, etc. Agora comece trabalhando com pequenos dilogos com os dedos, por exemplo, o indicador e o polegar; INDICADOR: VERMELHO: Bom dia senhor amarelo. Est um belo dia hoje no? AMARELO: Bom dia senhor vermelho o dia est maravilhoso. Trabalhe com dilogos simples e objetivos, para ter uma noo. De caractersticas a cada personagem e um tipo de voz diferente para cada um. Agora vamos fazer uma variao. Tomemos copinhos, destes descartveis tipo de servir caf. Pegue caneta hidrocor desenhe vrios rostinhos, coloque o copinho nos dedos e trabalhe manipulao, prenda os copinhos com fita dupla face nos dedos. faa o mesmo exerccio bsico, crie dilogos, situaes, coloque msica de fundo para desenvolver ritmo aos dedos. Segundo Passo - Manipulando objetos Pegue objetos que no sejam fceis de quebrar e comece a contar uma histria. Voc pode desenvolver a histria pegando lpis e canetas que so objetos fceis de se manusear. Trabalhe outros tipos de objetos, de diversas formas e tamanhos.

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Crie movimentos com os objetos. Jeito de andar, de correr, tipo de voz, jeito de falar. Terceiro Passo - Manipulando com figuras Pegue figuras de revistas, jornais, revistas e recorte-os. Feito isso comece a trabalhar a manipulao e improvisar dilogos, como foi demonstrado nos passos anteriores. Essas figuras servem para trabalhar a criatividade e caracterizao de um determinado personagem. Por exemplo: Pessoas da poltica, artistas, animais, crianas, jovens, velhos, etc. Enfim voc estar criando uma galeria de personagens. Quarto Passo - Manipulando fantoches de mo Os fantoches de mo so os mais fceis de manusear para o manipulador iniciante, pois todos os movimentos resultam da forma como o manipulador movimenta o boneco. Antes de voc usar o fantoche, trabalhe primeiramente os movimentos das mos, dos pulsos e dos dedos. Comece com uma simples pantomima. Dominando os movimentos bsicos, passe para os mais avanado. Para voc observar melhor a sua manipulao, coloque a sua frente um espelho quando voc tiver segurana com os movimentos bsicos passe a manipular o boneco em si. Segue no final desta apostila um quadro com os movimentos bsicos. Quinto Passo - Manipulando bonecos Fantoches so bonecos daqueles tipos sem boca, em que as cabeas so feitas de bolas de isopor ou papel marche, em alguns lugares e no meio teatral eles so conhecidos como mamulengos. Esse tipo de boneco mais conhecido como fantoche, j bonecos definimos estes que so do estilo da televiso ( Cocoric, TV Colosso, TVE, Muppets, Vila Ssamo, Boneca garrafinha, etc.), por suas bocas serem mveis. Usualmente o movimento possvel para esse tipo de boneco o abrir e o fechar da boca, vamos estudar alguns exemplos para tornar esse movimento mais eficaz. a - A cabea do boneco deve ser mantida levemente inclinada para que a platia possa ver os olhos do boneco. b - No ato de falar, os movimentos dos dedos e dos pulsos do manipulador devem coincidir com as, palavras do dilogo. c - Sempre que comear um dilogo termine-o com boca fechada. d - Ao fazer o boneco dialogar movimente o pulso para ambos os lados para dar movimento ao boneco enquanto este fala. e - Comece com a prpria voz a trabalhar cada consoante do alfabeto. necessrio dominalas primeiro depois partir para os dilogos. EX: 13

ALFABETO = PRONNCIA A=a B = Be C = Ce D = De E=e F = fe G = Ge H = Ag I=i J = Jota K = C L = le M = Eme N = Ene O=O P = Pe Q = Que R = Erre S = Esse T = Te U=u V = Ve W = Dabliu X = Xis y = Ipsilom Z = Z f- Pratique com o boneco recitando frases simples e poemas infantis. Por Exemplo: "Eu vou pra a casa." "Minha boneca de pano." "Meu jardim florido." Cante cantigas de roda somente com a sua voz. Consiga efeitos diferentes variando a velocidade e o quanto voc abrir a boca do boneco. O boneco pode fazer movimento de "sim" ou "no", pratique sempre os movimentos bsicos diante de um espelho. Utilize tambm CD's com msicas infantis para treinar dubla e aprimorar a manipulao e a voz. Sexto Passo- Manipulando fantoches de varetas Esse tipo de fantoche consiste de uma vareta para o corpo e cabea e uma vareta para cada mo. Segure a vareta da cabea e a vareta para uma das mos e a terceira vareta com a outra mo. A manipulao deste fantoche depende da mobilidade do corpo e das mos, os fantoches de 14

vareta sem o corpo mas com roupas longas, podem dar um efeito de movimentos ondulantes. Com os bonecos de boca mvel, voc pode colocar varetas e ferrinhos nas mos. S que esse tem uma diferena voc ir manipular a boca com a outra mo, cruze os ferrinhos em forma de X e entrelace os ferros entre os dedos como se estivesse manuseando pauzinho japons. Esse mtodo permite que voc movimente melhor os braos e faa movimento de bater palmas. Stimo Passo- Fantoches com fios ou marionetes Antes de adentrarmos a manipulao de marionetes necessrio conhecer tipos diferentes de controles. Todos marionetes precisam de controle para segurar os fios. Vejamos alguns: # - Controle de uma pea Use uma rgua de 30cm ou pedao de vareta do mesmo tamanho. # - Controle de duas peas Para fantoches pequenos e leves, faa este controle com palitos de sorvete, cole um sobre o outro em forma de cruz. Para fantoches mais pesados pegue dois pedaos de madeira com 15cm de comprimento por 2,5cm de largura. Faa ranhuras em cada pedao de madeira, as ranhuras ajudaro a manter os fios no lugar. # - Controle de trs peas Use trs pedaos de madeira, cada qual com 15cm por 2,5cm de lar ura pegue tambm um prendedor de roupa. Faa ranhuras nos trs pedaos de madeira. Agora cole com pedao de madeira com quatro ranhuras quase no alto do pedao de madeira com uma ranhura. Vai ficar um avio tipo biplano, cole o prendedor e prenda o pedao de madeira com duas ranhuras com o prendedor de roupa. Agora que conhecemos os controles, passaremos para a parte da manipulao com o marionetes de um controle s. Segure o controle com uma das mos e use a outra mo para levantar sutilmente o fio para conseguir movimentos. Marionetes com controles de trs ou quatro peas do margem a uma variedade de movimento, procure evitar roupas que atrapalhe a manipulao dos marionetes. Manipular no to fcil quanto se parece, requer muita prtica e exerccio para se dominar todos os movimentos possveis. Observe como as pessoas se movimentam e experimente o mesmo efeito com a marionete, sempre pratique diante de um espelho, comeando com movimentos simples como acenar com a mo, apontar, coar a cabea, fingir que est chorando etc. Para fazer o boneco caminhar, balance bem de leve os controles de um lado para o outro. Mantenha os ps do boneco no cho, para que no parea que est flutuando no ar, evite fazer o boneco andar depressa. Sempre mantenha o corpo do boneco na posio vertical, do contrrio, parecer que est desequilibrado. Trabalhe outros movimentos como, deitar, danar, inclinar e sentar. Pratique movimentos bsicos.

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Oitavo Passo - Trabalhando a voz para os fantoches Colocar uma voz no boneco requer habilidade, siga estas sugestes. # - Comece usando sua voz normal. Quando estiver seguro experimente usar uma voz diferente. # - A voz de um fantoche deve combinar com o seu carter, uma formiga e um elefante no pode ter a mesma voz. # - Compreenda a natureza fsica da personagem para que a voz seja condizente com ela. # - Quando houver dois fantoches em cena trabalhe tons contrastantes, (Tom baixo, alto, grave, agudo.). # - Desenhos animados so timas referncias para se buscar tipos diferentes de vozes. # - Leia pequenos textos e trabalhe-os usando a voz. # - Imite vozes de animais e tente adequar a voz do fantoche. Nono Passo - Trilha sonora O desempenho de qualquer pea de teatro de bonecos realado por uma trilha sonora. A msica estabelece quando a pea vai comear e d uma sensao de fim quando a pea se encerrar. Possibilita fazer ligao de uma cena para outra, ajuda a mostrar passagem de tempo enquanto a mudana no cenrio. A trilha sonora deve ser simples para no dominar a pea, use a trilha somente quando os bonecos no estiverem falando, isso impede que a msica abafe as vozes, grave a trilha em Cd ou fita, sempre selecionando msicas apropriadas para as peas. Dcimo Passo - Dicas para uma boa manipulao # - Os fantoches devem ser mantidos na posio vertical, no incline os fantoches. # - Cada movimento deve ter um significado, evite movimentos sem razo. # - Os fantoches devem entrar por um dos lados do palco, ao menos, que seja um efeito especial (subir de elevador, escada rolante ). # - Quando dois fantoches estiverem em cena devem estar com os olhos no mesmo nvel. # - Os bonecos que no estiverem falando, podem concordar ou discordar, sempre participando da cena, nunca parado e sem movimento. # - Trabalhe reaes e emoes com os bonecos. Observe os movimentos de outros bonecos e maneiras de manipulao. Como todo seguimento, o teatro de fantoche tem um mundo de opes, voc descobrir com o tempo muitas outras maneiras de fazer teatro de bonecos e adquirir tcnicas para seu desenvolvimento profissional. Esta parte da apostila uma pedra no oceano. O bsico do bsico.

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MDULO III - EXERCCIOS Exerccio 01 - ATIVIDADES COMPLEMENTARES Um ator inicia um movimento qualquer e outros procuram descobrir qual essa atividade, para ento realizarem as atividades complementares. Exemplo: os movimentos de um rbitro durante um jogo, complementado pelos jogadores defensores e atacantes; um chofer de txi complementado pelo passageiro; um Pastor realizando um culto complementado por seus membros e pela congregao, etc. Exerccio 02 - CONTAR A MMICA FEITA POR OUTRO Um ator vai ao palco e conta, em mmica, uma pequena histria. Um segundo ator observa enquanto que os outros trs no podem ver. O segundo ator vai ao palco e reproduz o que viu, enquanto os outros dois no vm: s o terceiro. Vai o terceiro e o quarto o observa, mas no o quinto. Vai o quaro e o quinto o observa. Finalmente vai o quinto ator e reproduz o que viu fazer ao quarto. Compara-se depois o que fez o primeiro: em geral, o quinto j no tem nada mais a ver com o primeiro. Depois, pede-se a cada um que diga em voz alta o que foi que pretendeu mostrar com a sua mmica. Este exerccio divertidssimo. Variante: cada ator que observa tenta corrigir aquilo que viu. Por exemplo: imagina que o ator anterior estava tentando mostrar tal coisa, porm que o fazia mal - dispe-se ento a fazer a mesma coisa, porm bem - eliminando os detalhes inteis e acentuando os mais importantes. Exerccio 03 - ILUSTRAR UM TEMA D-se um tema: priso, por exemplo. Cada ator avana e sem que outros quatro o vejam faz com o corpo a ilustrao desse tema. Depois, cada um dos quatros vem, cada um da sua vez, e faz a sua prpria ilustrao, diante dos companheiros que observam. Por exemplo: o primeiro pode ilustrar o tema "priso" ficando deitado, lendo; outro, olhando por uma janela imaginria; um terceiro jogando cartas; um quarto cozinhando; um quinto olhando com raiva para fora. Outro tema: Igreja. Pode um fazer-se de Pastor, outro de obreiro, outro de noivo, outro de turista, etc.

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Exerccio 04 - INTER-RELAO DE PERSONAGENS Este exerccio pode ou no ser mudo. Um ator inicia uma ao. Um segundo ator aproximase e, atravs de aes fsicas visveis, relaciona-se com o primeiro de acordo com o papel que escolhe: irmo, pai, tio, filho etc... O primeiro ator deve procurar descobrir qual o papel e estabelecer a inter-relao. Seguidamente, entra um terceiro ator que se relaciona com os dois primeiros, depois um quarto e assim sucessivamente. Exerccio 05 - JOGO DAS PROFISSES Os atores escrevem num papelzinho uma profisso, ofcio ou ocupao: operrio metalrgico, dentista, Pastor, sargento, motorista, pugilista etc... Misturam-se os papis e cada ator tira um. Comeam a improvisar a profisso que lhes calhou sem falar dela, apenas mostrando a verso que tm dela. Aps uns 15 minutos de improvisao (a cena passa-se na priso depois de operao policial de rua ou numa fila de nibus, ou em qualquer outra parte) cada ator procura descobrir a profisso dos demais: se acertar, sai do jogo aquele que foi descoberto e ganham pontos os dois; se no, sai do jogo o que no acertou e perde pontos o que no foi descoberto. Divirtam-se. Exerccio 06 - O NAVIO QUE PARTE Procedimento: Pea a seu parceiro que o observe realizar este exerccio de mmica. Use a mscara alternadamente. Voc precisa ir ao porto despedir-se de um amigo ou parente, que est de partida em um transatlntico. Seja especfico quanto a sua relao com o viajante. H uma grande multido no cais em frente ao navio. Examine o navio e a multido. Pouco a pouco, mistura-se multido, abrindo caminho por entre as pessoas imaginrias. Caminhe para o cais e observe a fila de passageiros no navio acima de voc. Procure por seu amigo. Acene vagarosamente enquanto procura. De repente, voc o encontra. A presena de seu amigo confortadora. Acene mais rapidamente. Tente desesperadamente atrair sua ateno. Continue acenando mesmo ao perceber que voc se enganou de pessoa. Continue a acenar, mas mude o ritmo a cada transio. Inclina-se e examine a pessoa para quem voc acenava. Em seguida, endireite-se para obter uma distncia visual dela. Admita que no se trata da pessoa certa. Continue acenando, embora esteja envergonhado e com menos esperana de encontrar seu amigo. Perceba que todos ao seu redor continuam acenando. Tente manter as aparncias acenando para qualquer um no navio, embora ainda esteja procurando seu amigo. De repente, o navio entra em movimento. Por um momento, voc entra em pnico ao perceber que talvez no mais faa contato com seu amigo. Continue a acenar enquanto o transatlntico zarpa vagarosamente e, por fim, desaparece no horizonte. Tente usar o corpo inteiro para demonstrar cada transio que fizer. Decises: Discuta as perguntas a seguir com seu parceiro. a) Todo o seu corpo indicou quem era seu amigo? Era um parente, sua me ou um amigo ntimo. b) Voc planejou bem a tarefa principal antes de iniciar o exerccio ou seu parceiro ficou frustrado?

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c) Voc criou as pessoas na multido com diferentes caractersticas de estatura, aparncia e personalidade, com qualidades reais humanas? Os seus gestos exprimiram que voc estava tentando passar pela multido fora ou foi como se tivesse apenas passeando? Lembre-se de manter os braos perto de si ou contra o corpo, assim como faria no meio de uma multido de verdade; no abra muito o brao, mesmo quando estiver acenando. Uma atriz deve lembrar-se de proteger os seios ao irromper-se pela multido. d) Voc lembrou-se de manter uma distncia coerente do convs do navio? Aparentou estar procurando seu amigo? Uma procura sempre uniforme, nunca flexvel ou staccato. e) Seu parceiro acreditou que voc pensou ter visto o amigo? f) A postura de seu corpo mudou ao perceber que voc havia cometido um erro? g) O que aconteceu sua linha plvica ao tentar manter as aparncias? Seu parceiro notou alguma mudana orgnica em sua linha plvica quando viu o navio desatracar e quando, por fim, voc desistiu da chance de despedir-se? Sugestes: Faa uma experincia com uma multido de verdade. V a um cruzamento cheio de pessoas e tente abrir caminho at a frente da multido enquanto ela espera o sinal abrir. No caso de ser mulher, faa a seguinte mudana no exerccio: represente uma jovem grvida de seis meses despedindo-se de seu marido marinheiro. No esquea de abrir espao suficiente medida que andar por entre a multido. Exerccio 07 - PERSONAGEM EM TRNSITO Um ou mais atores entram em cena e realizam certas aes para mostrar de onde vm, o que fazem e para onde vo. Os outros devem descobrir tudo isso apenas atravs das aes fsicas. As aes fsicas podem ser: vm da rua, esto numa sala de espera de um dentista e vo tirar um dente; vm do bar, esto no hall do hotel e vo subir ao quarto; saem de suas casas pela manh, esto no elevador e vo comear o seu trabalho num escritrio, etc.

Exerccio 08 - TRS TAREFAS Faa uma lista de atividades simples de executar, como: subir numa cadeira, deitar-se no cho, bater com o livro no cho etc... Aps fazer uma lista, voc, ou seu parceiro, deve posicionar-se no centro da rea de trabalho. Em seguida, o observador escolhe trs atividades para que o ator represente como tarefa inicial, central e final. Tente encontrar uma forma lgica de realizar as trs tarefas. Voc pode encadear todos os trs segmentos do exerccio em uma nica seqncia motivada, mas, ainda assim, estar realizando trs atividades distintas. Por exemplo, suponha que voc receba as trs atividades citadas acima, na mesma ordem. Voc pode sentir-se atrado pelo objeto (livro) logo no incio. Tente ler o livro. Perceba que est muito escuro e acenda a luz. A luz no acende. Suba em uma cadeira para verificar se a lmpada esta frouxa. Atarraxe a lmpada. A luz acende! Deite-se no cho, embaixo da lmpada. Perceba que ainda no esta claro o suficiente e que voc est forando a vista. Fique nervoso e bata com o livro no cho. Todo o objetivo do exerccio passa por cinco etapas bem definidas, que podem ser seu superobjetivo, seu objetivo comum, uma unidade ou um objetivo antigo. As cinco etapas so: Enfoque; Determinao; Preparao; Ataque e Liberao. No caso de unidades ou batidas, a liberao final geralmente o levar ao prximo enfoque. Um indivduo atrado por um estmulo (Enfoque); decide fazer algo a respeito (Determinao); rene tudo o que precisa, 19

incluindo coragem para lidar com o problema (Preparao); faz aquilo que precisa fazer (Ataque); e relaxa para ver o efeito de suas aes (Liberao), com a descrio dessas cinco etapas, acabamos de resumir a chamada ao gestltica. Podemos dizer que o enfoque complementa a Etapa da Ateno, na qual o locutor atrai o pblico com seu material; a Determinao complementa a Etapa da necessidade, na qual o locutor explica porque as pessoas com que fala devem participar da ao; a Preparao complementa a Etapa dos Critrios, na qual o locutor define possveis solues para o problema; o Ataque complementa a Etapa da Soluo, onde o locutor demonstra ao pblico que uma certa resposta conhecida por ele adequada s exigncias de todos os critrios e resolver o problema com o mnimo de repercusso; e a liberao complementa o Impulso atividade, no qual o locutor instiga o pblico o mximo que pode e observa-o a fim de comprovar a eficcia de suas incitaes. Este sistema pode ser uma ferramenta til para o entendimento de uma cena complexa ou de uma atividade mais problemtica. Se algum tentar aplicar este sistema cientificamente, pode acabar destruindo a espontaneidade da iluso criada pela primeira encenao de uma obra. Contudo, se voc utilizar o sistema com discrio, a etapa do enfoque pode ajud-lo a encontrar descobertas no decorrer do texto.

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MDULO IV Dicas e Referncias Artsticas Abaixo seguem algumas referncias no teatro secular. importante para voc ler tudo o que puder sobre teatro. Desde peas inteiras, crticas, textos tcnicos, enfim, tudo o que vier mo, leia, LEIA! Constantin Stanislavsky Construo do personagem Bertold Bretch Anton Tchekov A Gaivota, As trs Irms Viola Spolin Jogos teatrais Augusto Boal Teatro do Oprimido Gianfrancesco Guarnieri Eles no usam Black-Tie Maria Clara Machado Textos infantis Ariano Suassuna O Santo e a Porca e Auto da Compadecida Cada um destes tem algo importante acrescentar em sua experincia teatral, portanto, se deseja crescer, leia. Friso bastante isto, ler importantssimo. Existem alguns livros de teatro evanglico que iro ajud-los muito tambm, eles contm peas e exerccios muito bons e criativos. Vale a pena compr-los!!! Teatro Evanglico Humor Cristo Vol. 1 e 2 Wilson Soares Cardoso Teatro na Igreja com Criatividade Maria Jos Resende No fique somente nisso tambm, procure sobre outras formas de teatro, como teatrocircence, que utiliza malabaris e que necessita de outras habilidades. Seja flexvel e inovador. Impacte vidas fazendo coisas como o Stomp ou teatro-dana. Seja nico e procure a excelncia para mostrar ao mundo a Luz atravs das artes.

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Seja um instrumento afinado nas mos de Deus e alcance milhares de vidas!!! Que Deus te capacite e abenoe grandemente!!! DANIEL QUEIROLO

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