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SURDEZ e

DEFICINCIA AUDITIVA

A audio, assim como a viso, um senso


de distancia e nos prov com informaes
externas.
Quando a audio limitada, ela afeta o
individuo de forma significativa: limita a
comunicao, o acesso a apresentao da
informao oral e vida independente.
Mais do que qualquer outro grupo de pessoas
com deficincia, aquela com surdez formam
uma comunidade unida por uma cultura rica e
um sistema nico de comunicao.

DEFINIO DE SURDEZ E DE
DEFICINCIAS AUDITIVA
As

pessoas que so SURDAS (PERDA


AUDITIVA PROFUNDA) tm capacidades
auditivas que as provem com pouca
audio til, ainda que usem aparelhos
auditivos.
As pessoas com DEFICINICA AUDITIVA
(PERDA AUDITIVA PARCIAL) podem
processar a informao do som com a
ajuda de um aparelho auditivo.

APARELHOS AUDITIVOS

Tanto o grau de perda auditiva quanto a


idade quando ocorreu a perda so
importantes.

Os indivduos que se tornam surdos antes de


aprender a falar e de entender a linguagem so
chamados de SURDOS PR-LINGUISTICOS,
assim como aqueles que nasceram surdos ou
perderam a audio quando bebs.
Sua incapacidade de ouvir a linguagem afeta
seriamente a comunicao com outros e o
aprendizado mais tarde na escola.

Os indivduos cujas perdas auditivas

graves ocorrem depois que aprenderam a


falar e os quais entendem a linguagem
oral so considerados SURDOS PSLINGUISTICOS.
Muitos so capazes de reter sua
capacidade de usar a fala e de se
comunicar oralmente com os outros.

A ESTRUTURA DO OUVIDO
HUMANO

1- som 2- ondas sonoras 3- grau de perda

O QUE PERDA AUDITIVA?


A perda auditiva acontece quando o

ouvido e o mecanismo da audio so


lesados ou obstrudos, de modo que os
sons no podem ser percebidos ou
entendidos.

QUAIS SO OS TIPOS DE
PERDAS AUDITIVAS

1- Condutiva

A perda condutiva da audio decorrente de


bloqueio ou leso do ouvido externo ou mdio.
A perda neurosensorial da audio ocorre
quando a uma leso no ouvido interno ou no
nervo auditivo, em geral no pode ser
melhorada com medicamento ou cirurgia

2- Neurosensorial

CAUSAS E PREVENO

1- Hereditariedade: so causas mais comuns de


deficincia auditiva profunda em crianas. As causas
genticas podem ser congnitas ou neurosensoriais.

2- Meningite:segunda causa mais comum de surdez


nas crianas, uma doena que afeta o sistema nervoso
central. A perda auditiva adquirida. Obs: existem
vacinas que evitaro a doena.

3-A Otite mdia: uma infeco do ouvido mdio e um


acumulo de liquido atrs do timpano. Tal condio pode
ser corrigida e tratada com antibiticos e com outros
procedimentos mdicos.Obs: Normalmente, as
crianas apresentam dificuldades auditivas e
adaptam-se a um aparelho auditivo, porque a perda
condutiva

CAUSAS

4- Rubola materna: (sarampo) outrora a


principal causa de surdez em recm nascidos.
Obs.; vacinas esto disponveis para
prevenir o contgio dessa doena por
mulheres grvidas. A rubola devastadora
para o beb ainda no tero.

5- Barulho: h indicaes de que os meninos


tem maior probabilidade de adquirir perda
auditiva Obs. A perda auditiva ocorre sem
nenhuma dor ou indicao e vai aumentando
pouco a pouco ao longo dos anos de
exposio

PRATICAS APROVADAS
IMPLEMENTAR MODIFICAES
O BARULHO
EXCESSIVO
DOS DE
LUGARES
S VEZES UM
NAS
SALAS
AULA
PROBLEMA PARA OS ALUNOS COM PERDA AUDITIVA.

1- Ter um tapete em sua sala de aula. Se o piso no for revestido


coloque p de borracha nas cadeiras.
2- Diminua a vibrao do som com cortinas ou venezianas nas
janelas.
3- Sente os alunos onde eles possam ver todas as pessoas que
esto falando.
4- Sente os alunos longe do ar condicionado, dos apontadores de
lpis, dos computadores e de outras reas com nveis altos de
barulho.
5- No sente o aluno surdo em um lugar especial, distante de seus
colegas.

SUGESTES EDUCACIONAIS

1- COLOQUE OS ALUNOS SENTADOS ONDE


ELES VEJAM TODAS AS PESSOAS COM
QUEM POSSAM VIR A FALAR.
2- FIQUE ALERTA AO BARULHO DA TURMA E
PROCURE REDUZI-LO.
3- USE INFORMAES VISUAIS.
4- USE MATERIAL DE MANIPULAO.
5-FAA APRESENTAES MULTIMIDIA.
6-USE MAPAS, GLOBOS E CARTAZES.
7-OFEREA AOS ALUNOS OPORTUNIDADES
AMPLAS DE DEBATES.

FALAR
1-

esteja consciente da sua velocidade e


v mais vagarosamente se os alunos
parecem confusos.

2-

3-

mantenha suas mos longe do rosto


quando falar.
sempre fale olhando para a criana
surda ou com deficincia auditiva.

MODIFICAR A FORMA DE
TRANSMITIR INSTRUO

Coloque a criana o mais prximo possvel de quem


est falando.

Certifique-se de que o aparelho auditivo da criana est


ligado e funcionando adequadamente.

Reduza o barulho do ambiente o mximo possvel.

Articule-se de maneira clara, mas no fale mais alto, a


menos que voc tenha um tom de voz muito baixo.

Certifique-se de que esta tendo a ateno dos


alunos antes de falar ou comear uma lio.
No fique de costas para o aluno.
Evite de se movimentar pela sala enquanto fala.
Fale vagarosamente.
Repita e apresente mais de uma vez a
informao.
Converse
bastante
com
as
crianas,
individualmente, de forma que voc se acostume
com a fala de cada uma delas.
Evite lugares muito claros, como uma janela,
quando estiver falando ou sinalizando.
Use cartazes para comunicar informaes
importantes.

BOA NOITE!