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A REFERENCIAO EM

TEXTOS VERBOIMAGTICOS:
A Gramtica do Design
Visual

"O subttulo do livro 'A Gramtica do Design Visual'. Ns


hesitamos no que diz respeito a este ttulo, pois o termo
'gramtica', muitas vezes, relacionado ao termo 'regras'. Em
livros com ttulos como a 'Gramtica de uma Produo de
Televiso' aprende-se, por exemplo, sobre as regras de
continuidade; saber estas regras , ento, o que difere o
'profissional' do 'amador'. (KRESS & LEEUWEN, 2006, p. 01).
Ns no somos de nenhuma maneira os primeiros a lidar com este
assunto. No entanto, em comparao aos estudos referentes ao
lxico visual, o estudo da gramtica visual tem sido,
relativamente, negligenciado ou tratado em uma perspectiva
diferente. Assim, pouca ateno tem sido dada aos significados das
regularidades presentes nas formas de utilizao dos elementos
das imagens. E esse o foco que procuramos descrever e capturar
em nosso livro. (KRESS & LEEUWEN, 2006, p. 01).

Assim como as gramticas das lnguas descrevem como as


palavras se combinam em clusulas, em frases e em textos,
pretende-se
atravs da Gramtica do Design Visual, GDV,
descrever a maneira como as pessoas, os elementos, os lugares e
as coisas so mostrados: combinam-se em 'declaraes' visuais de
maior ou de menor complexidade e extenso. (KRESS & LEEUWEN,
2006, p. 01).
O que expressado na linguagem atravs da escolha entre
diferentes classes de palavras e de estruturas das clusulas pode,
em comunicao visual, ser expressado atravs da escolha das
cores, das estruturas composicionais, etc. As escolhas afetam o
significado. Expressar algo verbalmente ou visualmente faz
diferena. (KRESS & LEEUWEN, 2006, p. 02).

"Acreditamos que a comunicao visual est sendo cada vez mais


crucial nos domnios da comunicao pblica. Inevitavelmente, isso
nos levar a mais regras e ao ensino, mais formal, normativo. No
ser 'visualmente alfabetizado' vai comear a atrair sanes sociais.
A 'alfabetizao visual' comear a ser uma questo de
sobrevivncia, especialmente no local de trabalho. (KRESS &
LEEUWEN, 2006, p. 03).

LETRAMENTO VISUAL
a capacidade de ler, compreender e interpretar as imagens.
Trazendo para a GDV, o letramento visual pode ser entendido como
a tcnica na anlise das funes das estruturas que compem as
imagens.

A Gramtica Sistmico
Funcional
Gramtica vai alm de regras formais de correo. Ela um meio
de representar padres da experincia. Ela possibilita aos seres
humanos construir uma imagem mental da realidade, a fim de dar
sentido s experincias que acontecem ao seu redor e dentro deles
(HALLIDAY, 1985, p. 101)
Os linguistas crticos da Escola Anglia Oriental tem mostrado que
uma mesma experincia pode ser codificada de maneiras
diferentes, ainda que essas diferentes interpretaes faam uso
dos recursos de uma mesma lngua. (KRESS & LEEUWEN, 2006, p.
03).

Tony Trew exemplificou as diferentes experincias utilizando o


seguinte fato:
a policia de Harare disparou contra uma
multido de pessoas desarmadas e atingiu treze delas, em
1975, na Rodsia. A Rodsia Herald escreveu: Um conflito
poltico deixa mortos e feridos, enquanto o Tanzanian Daily
News escreveu: Supremacia policial branca da Rodsia matou
treze africanos desarmados. (KRESS & LEEUWEN, 2006).
Em outras palavras, os pontos de vista polticos de jornais no
so apenas codificados atravs de diferentes vocabulrios, mas
tambm atravs de diferentes estruturas gramaticais; ou seja,
atravs da escolha da prpria codificao de um evento, como
a escolha do verbo matar, o qual exige argumentos: um
sujeito ativo (polcia) e um objeto (africanos desarmados).
(KRESS & LEEUWEN, 2006, p. 02).

Para Halliday, uma gramtica funcional essencialmente uma


gramtica 'natural', no sentido de que tudo nela pode ser
explicado, em ltima instncia, com referncia a como a lngua
usada. Seus objetivos so, realmente, os usos da lngua. (NEVES,
2004, p.62)
A LSF entende o significado como determinador da forma, mas isso
no quer dizer que ela no se preocupe com a estrutura. A
estrutura tambm importante, j que o estudo da estrutura da
comunicao necessrio para se entender o significado das
mensagens geradas na linguagem. (BONIFCIO, 2011).

As metafunes da linguagem
propostas por Halliday
Ideacional: Especifica o papel dos elementos, denominados
participantes, na orao e codifica a representao de mundo.
Interpessoal: Especifica a funo de troca de bens e servios entre
os participantes.
Textual: Se realiza no sistema de informao ou tema,
especificando as relaes dentro do enunciado, codificando a
mensagem.

FUNO REPRESENTACIONAL

"(...) d indicaes dos objetos que esto sendo apresentados


na cena da imagem e de como eles se relacionam dentro dela.
(CAVALCANTE E BRITO, 2016; p.8)
Os participantes podem ser representados por pessoas, objetos
ou lugares.

TIPOS DE REPRESENTAES

REPRESENTAES NARRATIVAS
REPRESENTAES CONCEITUAIS

REPRESENTAES NARRATIVAS

Ocorrem quando, nas imagens, h uma relao estabelecida,


entre os participantes, por meio de aes e eventos.

Processos

Processos de Ao: no-transacional, trasacional, unidirecional,


bidirecional (sequncial ou simultneo)

Processos Reacionais: no-transacional e transacional


Processos Verbais: no-transacional e transacional

Processo de Ao

Basicamente, esse processo ocorre quando uma relao, entre


participantes, criada por meio de alguma ao fsica.
Esse , dentre os processos, o mais perceptvel.

Processo de ao no-

Processo de ao unidirecional-

entre-spider-e-belfort.html

http://sportv.globo.com/site/combate/noticia/2016/02/luta-do-seculo-completa-cinco-anos-relembre-duelo-

Processo de ao bidirecional-sequencial

Processo de ao bidirecional (simultneo)

http://g1.globo.com/pop-arte/cinema/noticia/2015/04/g1-ja-viu-vingadores-2-humaniza-herois-marvel-em-filmemaduro.html

Processo Reacional
"Ele se realiza atravs do vetor 'formado por uma linha de olhar,
pela direo do olhar fixo de um ou mais participantes' (Kress e van
Leeuwen, 2000:64). O participante percebido como que reagindo
ao que olha mais do que executando uma ao. (NOVELLINO, xxxx,
p. 60).
E o participante, que no processo de ao chamado de "ator",
aqui ser chamado de "reacter", assim como, o que chamado de
"meta" ser chamado de "fenmeno".

Processo reacional no-transacional

http://www.wetpaint.com/season-5-spoilers-brutalrick-835335/

Processo reacional transacional bidirecional (simultneo)

Processo Verbal

Quando um participante se direciona a outro verbalmente.


Nesse processo o paciente de quem parte o vetor chamado
"dizente", ou Sayer, e aquele a quem o vetor direcionado
chamado "enunciado" ou Utterance.
Em muitos casos de textos verbo-imagticos o vetor "balo de
dilogo" usado para apresentar o contedo que parte de um
"dizente" e se encaminha a um "enunciado".

REPRESENTAES CONCEITUAIS
Nas representaes conceituais a presena de vetores no
percebida, pois no h a presena de participantes executando
aes. As estruturas visuais conceituais definem ou analisam ou
classificam pessoas, lugares e coisas (Jewitt e Oyama, in van
Leeuwen e Jewitt, 2004:143). (NOVELLINO, xxxx, p. 63).
Kress e van Leeuwen propem que essas representaes
conceituais
ocorram
em
processos
categorizados
como
classificacionais, analticos e simblicos. (NOVELLINO, xxxx).

Processo Classificacional
Para que a representao conceitual possa ser considerada
classificacional os participantes devem se relacionar uns com os
outros de forma taxonmica, onde pelo menos um grupo de
participantes atuam como Subordinados em relao a pelo menos
um outro participante, o Superordinado (Kress e van Leeuwen,
2000:81). (NOVELLINO, xxxx, p. 63)
A chamada representao conceitual classificacional organiza
pessoas, lugares, ou objetos, ou seja, os participantes dentro de um
espao visual.

Processo Analtico

Num processo analtico, os participantes se relacionam no


atravs de aes que executam uns aos outros, mas atravs de
uma estrutura que relaciona a parte e o todo (Kress e van
Leeuwen, 2000:89). Num processo analtico um dos participantes
chamado de Carrier, ou Portador, e suas partes de Possessive
Attributes, ou Atributos Possudos. (NOVELLINO, xxxx, p. 65)
Construdas com base nessa relao, entre a parte e o todo, as
estruturas
conceituais
analticas
se
caracterizam
por
relacionarem o todo com o portador e as partes com os atributos
possessivos.
interessante percebemos que os atributos qualificam o
portador.
"De acordo com Kress e van Leeuwen (2000:90) essas imagens
tem um objetivo mais interacional do que representacional.
(NOVELLINO, xxxx, p. 66)

Processo Simblico
Esses processos relatam o que um participante significa ou ,
sendo subdividido em dois grupos: atributivo e sugestivo.
(PETERMANN, 2005, p. 09).
"No atributivo salientado por meio de seu posicionamento dentro
da imagem, tamanho exagerado, nvel de detalhamento, foco,
tonalidade e/ou intensidade de cor, enquanto que no sugestivo, o
significado advm do prprio portador. (BONIFCIO, 2011, P. 67).
Alm disso, os processos conceituais simblicos atributivos
apresentam como caracterstica a presena de um portador e de
um atributo simblico. (BONIFCIO, 2011)

Funo Interacional

Os recursos disponveis nas imagens no se limitam apenas a


retratar as interaes internas, mas tambm possibilitam a
interao entre o produtor e o observador da imagem. (NOVELLINO,
xxxx).
A relao entre o observador e o produtor sutil, pois nem sempre
possvel estabelecer uma interao face a face entre eles.
(NOVELLINO, xxxx).
Nesse processo de interao, h dois tipos de participantes: o
interativo, personagem humano que observa a imagem, e o
representado na imagem.
A Funo Interacional comporta relaes face a face e relaes
imaginrias.
Kress e van Leeuwen prope que essas interaes se do atravs
do contato, da distncia, do ponto de vista e da modalidade.

CONTATO
A primeira dimenso da funo interativa das
imagens
O contato acontece por meio do olhar, sendo determinado pelo
vetor que se forma, ou no, entre as linhas do olho do participante
representado e do observador (participante interativo). (BONIFCIO,
2011).
Quando o participante representado parece olhar diretamente nos
olhos de quem o observa, ou seja, do participante interativo,
percebe-se a existncia de vetores, formados pelas linhas de
olhares, conectando o participante representado ao observador.
(BONIFCIO, 2011).
Dependendo do olhar as imagens podem ser de demanda
ou de oferta. (BONIFCIO, 2011).

Imagens de Demanda
A demanda se d quando, em uma imagem, temos um
participante olhando diretamente para os olhos do observador,
em uma relao imaginria de afinidade social. (BONIFCIO,
2011).
So as imagens em que o produtor objetiva envolver o observador
atravs de um contato direto.
So as imagens em que o produtor deseja 'fazer algo com o
observador', ou seja, fazer com que ele esboce uma reao.
(NOVELLINO, XXXX).
So as imagens em que o participante representado sujeito do
olhar e o participante interativo o objeto do olhar. (NOVELLINO,
XXXX).

Disponvel em: http://postersdeguerra.blogspot.com.br/

Imagens de Oferta
So as imagens em que o participante representado apresentado
ao participante interativo na forma de objeto da contemplao do
observador, oferendo elementos de informao 'como se
estivessem em uma vitrine ou prateleira' para a observao da
informao. (NOVELLINO, XXXX).
Nessas imagens o observador no tem sua ateno exigida
diretamente, ele pode observar a imagem como assim o desejar, e,
caso queira, examin-la em seus detalhes. (NOVELLINO, XXXX).

Disponvel em: http://vivomaissaudavel.com.br/static/media/uploads/jantarem-familia.jpg

DISTNCIA
A segunda dimenso da
funo interativa das
imagens
A distncia social est relacionada dimenso do enquadramento que
realizado na construo da imagem. a distncia social que define o nvel de
intimidade, pois assinala a possibilidade de uma familiaridade. (BONIFCIO,
2011).
Segundo Kress e Van Leeuwen, os enquadramentos podem ser em plano
aberto, em plano mdio ou em plano fechado. (BONIFCIO, 2011).

PLANO ABERTO

Corresponde a uma representao ampla, incluindo todo o corpo do


participante. Nesse enquadramento, o observador assiste cena como se
estivesse fora do ambiente retratado, no tendo, portanto, familiaridade
satisfatria com a cena e com os participantes representados. (BONIFCIO,
2011).

Disponvel em: http://globoesporte.globo.com/Esportes/foto/0,,37270292-EX,00.jpg

PLANO MDIO
o plano que garante a exposio do participante retratado at a cintura ou
at o joelho, indicando que este participante conserva uma ligao com o
participante interativo. Esse plano permite uma interao moderada, pois no
permite nem tanta intimidade e nem um longo distanciamento. (BONIFCIO,
2011).

Disponvel em: http://marypartymy.com/wpcontent/uploads/2014/10/gabi.jpg

PLANO FECHADO
O plano fechado inclui a cabea e os ombros do participante representado.
Nesse plano, as expresses faciais do participante so minuciosamente
capturadas. Assim, esse plano proporciona a descoberta das marcas da
personalidade do participante representado e um convite aproximao.
(BONIFCIO, 2011).

PONTO DE VISTA
A terceira dimenso da funo interativa
das imagens
O termo ponto de vista faz referncia ao ngulo em que os participantes so
retratados, sendo trs as angulaes bsicas: frontais, oblquas e verticais.
(BONIFCIO, 2011).
O ngulo frontal possibilita um carter de envolvimento entre o participante
representado e o participante interativo. (BONIFCIO, 2011).
O ngulo oblquo apresenta o participante em perfil, provocando no leitor um
sentido de desprendimento da cena observada. (BONIFCIO, 2011).

O ngulo vertical possui variantes: de cmera alta ou de cmera baixa. A


escolha da variante capaz de assinalar uma distinta interao entre os
participantes. (BONIFCIO, 2011).
Quando um participante apresentado atravs de um ngulo alto, que o
captura de cima para baixo, existe uma aparente relao de poder do
participante interativo em relao ao participante representado.
(BONIFCIO, 2011).
Quando o participante representado tem sua imagem capturada de baixo
para cima, em ngulo baixo, existe uma aparente atribuio de poder ao
participante representado frente ao seu observador. (BONIFCIO, 2011).

Disponvel em: http://vejasp.abril.com.br/blogs/miguel-barbieri/files/2014/03/chris-evans.png

ngulo Frontal

http://www.defondos.com/wallpaper/Perfil-Scarlett-Johansson.html

ngulo Oblquo

Disponvel em: http://photos.com.br/wp-content/uploads/2013/10/Erika-Verginelli-3.jpg

ngulo Vertical Cmera Alta

ngulo Vertical
Cmera Baixa

O ponto de vista
atravs da subjetividade
ou da objetividade
"A cultura ocidental apresenta dois tipos de imagens: subjetivas e objetivas.
(NOVELLINO, XXXX, P. 77).
"Imagens subjetivas apresentam uma perspectiva central, um ponto de vista,
no qual o observador est apto a ver o participante representado na imagem
apenas do ponto de vista em que a imagem foi construda. (NOVELLINO,
XXXX, P. 77). Exemplo: fotografias.

"Imagens objetivas, por outro lado (sic) no apresentam perspectiva alguma,


nenhum ponto de vista, elas mostram tudo que o produtor da imagem acredita
que h para ser mostrado, no se importando com a relao estabelecida
com o observador. (NOVELLINO, XXXX, P. 77). Exemplo: diagramas e
mapas tcnicos.
Quando uma imagem mostrada subjetivamente, numa determinada
perspectiva, como geralmente ocorre em fotografias, o ponto de vista imposto
ao participante representado acaba por ser imposto tambm ao participante
interativo, pois este ver a imagem da maneira como ela lhe foi imposta pelo
produtor. (NOVELLINO, XXXX).

MODALIDADE
A quarta dimenso da funo interativa
das imagens
A quarta dimenso interativa das imagens pode ser caracterizada como:
modalidade naturalista ou modalidade sensorial.
A modalidade naturalista se d com base na harmonia que h entre o
componente de uma cena e o que pode ser observado na cena real.
(BONIFCIO, 2011).
A modalidade sensorial capaz de diminuir a modalidade naturalista, j que
motiva qualquer tipo de impacto sensorial ou efeito que vai alm da
realidade, provocando no participante interativo emoes subjetivas.
(BONIFCIO, 2011).

Disponvel em: http://www.ambiente.sp.gov.br/blog/2012/12/18/criancas-apontam-parque-villa-lobos-como-lugar-preferido-para-brincar/

Imagem naturalista

Imagem
sensorial

Disponvel em: http://images.virgula.uol.com.br/2015/04/1941128_901480173220157_1932982982_n-479x479.jpg

FUNO COMPOSICIONAL
As funes, dentro da imagem, se relacionam de modo a formar um todo
que integra e relaciona os elementos entre si. Para que esse todo seja
significativo a funo composicional fundamental, sendo ela responsvel
para que essa integrao entre elementos representacionais e
interacionais ocorra. (NOVELLINO, XXXX).

''Kress e van Leeuwen (2000:181) argumentam que a posio que os


elementos ocupam no visual lhes confere 'valores informativos especficos',
fazendo com que esses elementos se relacionam entre si. (NOVELLINO,
XXXX, p. 81).
''O posicionamento dos elementos da imagem far com que esses
elementos adquiram certos valores de informao, pois eles estaro
interagindo, afetando e sendo afetados em seus valores pelos outros
elementos da composio. (NOVELLINO, XXXX, p. 81).

''Alm dos valores de informao, outro elemento composicional a


salincia, que se refere nfase maior ou menor que certos elementos
recebem em relao a outros presentes na imagem.'' (NOVELLINO, XXXX,
p. 81).
''Um terceiro elemento composicional o enquadramento, que se refere
presena ou no de enquadre, realizado por linhas divisrias que 'conectam
ou disconectam (sic) partes da imagem' (Kress e van Leeuwen, 2000:182) e
que refletem o ponto de vista atravs do qual a imagem foi criada.''
(NOVELLINO, XXXX, p. 81).

VALOR DE INFORMAO

Kress e van Leeuwen propem que se observe a posio dos elementos na


composio da imagem, por exemplo: se esto do lado direito ou esquerdo,
na parte de cima ou de baixo, centralizados ou prximos das margens, para
que se perceba ento como se d a integrao entre eles e que valores esses
elementos acabam por internalizar nas posies que ocupam. (NOVELLINO,
XXXX).

VALOR DE INFORMAO
Novo e Dado
Ideal e Real
Centro e Margem

NOVO E DADO

"O conceito de novo e dado considera que numa sociedade ocidental, cuja
direo da leitura e escrita de um texto feita da esquerda para a direita,
valores so agregados posio que os elementos tm na orao.''
(NOVELLINO, XXXX, p. 82).
Assim, os elementos localizados esquerda poderiam ser considerados uma
informao dada e os que esto direita uma informao nova. Essa
proposta, porm, ainda muito discutida e no pode ser provada em todas as
imagens.

Dado

Novo

IDEAL E REAL
''A sociedade ocidental alm de ler e escrever da esquerda para a direita, l
e escreve, de cima para baixo, e novamente Kress e van Leeuwen
defendem que os elementos visuais acabam por adquirir valores em
relao posio que ocupam na organizao da mensagem.''
(NOVELLINO, XXXX, p. 83).
Kress e van Leeuwen propem que os elementos posicionados na parte
superior da imagem ganham o valor de ideal, que a idealizao que o
produtor da imagem quer que o observador tenha daquilo que est sendo
exposto. O que posicionado na parte inferior ganha o valor de expressar
informaes mais reais relacionadas ao que est na parte superior.

Disponvel em: http://pacotesviagens.com.br/azul-viagens-pacotes-para-reveillon-2014.html/azul-viagens-reveillon-2014-jpg

CENTRO E MARGEM

''Na sociedade contempornea, quando um elemento est posicionado no


centro, chamado por Kress e van Leeuwen (2000:206) de elemento Central ou
nas margens, elemento Marginal, ele agrega o valor da posio que ocupa: se
estiver no centro ser o ncleo da informao (elemento Central), enquanto os
elementos que o rodeiam (elementos Marginais), apresentaro valores
subservientes e de alguma forma, dependentes do elemento Central.''
(NOVELLINO, XXXX, p. 85).

SALINCIA
''O termo salincia utilizado por Kress van Leeuwen (2000:212) quando se
referem importncia hierrquica que um ou mais elementos adquirem
numa imagem, fazendo com que chamem mais a ateno do observador,
independentemente de onde tenham sido colocados na composio visual.
Essa importncia adquirida atravs, por exemplo, do uso de cores mais
intensas ou mais suaves, do tamanho maior ou menor de um elemento em
relao a outros no visual, ao uso de contraste entre cores (preto e branco,
azul e vermelho, por exemplo), nitidez, brilho, perspectiva, e elementos que
se sobrepem, salientando os que se sobrepem em relao aos que so
sobrepostos.'' (NOVELLINO, XXXX, p. 90).

ENQUADRE
''Enquadre um elemento composicional de grande importncia (sic)
afirmam Kress e van Leeuwen (2000:214). Esse termo indica que os
elementos num visual esto representados como 'identidades separadas ou
que se relacionam' (Jewitt e Oyama, in van Leeuwen e Jewitt, 2004:149), e o
enquadre tem por funo conectar ou desconectar esses elementos na
imagem.'' (NOVELLINO, XXXX, p. 88).

REFERNCIAS BIBLIOGRFICAS
BONIFCIO, Carla Alecsandra de Melo. A Tradio Discursiva e a Gramtica do Design Visual em anncios
publicitrios. 2011. 165 f. Tese (Doutorado)- Programa de ps graduao em letras, Universidade Federal da
Paraba, Joo Pessoa.
KRESS, Gunther; LEEUWEN, van Theon. Reading Images: The Grammar of Visual Design. 2 Ed. Taylor & Francis
e-Library, 2006.
NOVELLINO, Marcia Oliv. Gramtica Sistmico-Funcional e Gramtica do Design Visual. Revista da PUCRJ,
Rio de Janeiro.
PETERMANN, Juliana. NP 15 Semitica da Comunicao. In: CONGRESSO BRASILEIRO DE CINCIAS DA
COMUNICAO, 28, 2005, Rio de Janeiro, RJ. Textos Publicitrios Multimodais: Revisando a gramtica do
design visual. [S.l.: s.n.], 2005. p. 01-13.