SOARES, Magda.

Letramento: um
tema em trs gneros. 3. ed. Belo
Horizonte, Autntica, 2009.
1 TEXTO: PRODUZIDO PARA LEITOR-PROFESSOR COM
O OBJETIVO DE ESCLARECER O SIGNIFICADO DE
LETRAMENTO.

Letramento em verbete: o que letramento?

Palavras do mesmo campo semntico:

analfabetismo, analfabeto, alfabetizar, alfabetizao,

alfabetizado, letrado iletrado
Dicionrio Aurlio:
Analfabeto: o que vive no estado ou condio de

quem no sabe ler e escrever.

Letrado: versado em letras, erudito.

Iletrado: aquele que no tem conhecimentos

literrios.
Letramento verso para o portugus da palavra
inglesa literacy. Primeiro uso no livro No mundo
da escrita de Mary Kato. A palavra surgiu, porque
apareceu um fato novo para o qual precisvamos de
um nome (outro ex. globalizao).

Literacy estado ou condio que assume

aquele que aprende a ler e escrever.

(consequncias sociais, culturais, polticas,
econmicas, etc) Tornar-se letrado tornarse cognitivamente diferente. O letrado fala
de forma diferente do iletrado.

Alfabetismo estado ou qualidade de alfabetizado

no palavra corrente, mas analfabetismo estado

ou condio de analfabeto termo familiar e de
universal compreenso. Temos a palavra negativa
analfabeto, mas no temos a positiva alfabeto.
Alfabetizado: aquele que aprendeu a ler e a escrever,
no aquele que adquiriu o estado ou a condio de
quem se apropriou da leitura e da escrita,
incorporando as prticas sociais que as demandam.

Letramento/alfabetizao um indivduo pode no

saber ler e escrever, isto , ser analfabeto, mas ser,

de certa forma, letrado.
Analfabeto letrado: dita cartas para que um
alfabetizado as escreva, pede para que algum leia
avisos, criana que folheia livros, finge l-los, brinca
de escrever, ouve histrias que lhe so lidas.
Diferentes tipos de letramento: ler a analisar textos
de jornal nas pginas 50-54.

Nova realidade social preciso saber fazer uso do

ler e do escrever, saber responder s exigncias de

leitura e de escrita que a sociedade continuamente
faz da o surgimento de letramento.
O ideal seria alfabetizar letrando ensinar a ler e a

escrever no contexto das prtica sociais da leitura e

da escrita, de modo que o indivduo se tornasse, aos
mesmo tempo, alfabetizado e letrado.

Mudana na maneira de considerar o significado do

acesso leitura e escrita em nosso pas Censo

para verificar n de analfabetos e alfabetizados
antes escrever o prprio nome hoje saber ler e
escrever um bilhete simples verificao da
capacidade de usar a leitura e a escrita para uma
prtica social.
Pases desenvolvidos nvel de letramento pessoas
que no incorporaram os usos da escrita no se
trata de analfabetismo.

1) Por que aparecem palavras novas na lngua?

Resp. Para designar fenmenos novos, novas ideias,

novos fatos ou o surgimento de novos objetos.

2) Qual a origem da palavra letramento?

Resp. a palavra inglesa literacy que significa a

condio se ser letrado.

3) Qual a diferena entre letramento e

alfabetizao?
Resp. A alfabetizao a ao de alfabetizar, isto ,
levar o outro a adquirir a tecnologia (codificar em
lngua escrita e decodificar a lngua escrita p. 39) do ler
e do escrever (p. 31, 47), enquanto que o letramento
o processo de insero em prtica sociais de leitura e
escrita (p. 21), ainda o estado ou a condio que
adquire um grupo social ou indivduo como
consequncia de ter-se apropriado da escrita, de fazer
uso frequente e competente da leitura e da escrita. (p.
18, 36).

4) Qual o significado da palavra analfabetismo?

Resp. um estado, uma condio, o modo de proceder

daquele que analfabeto, literalmente privado do
alfabeto. (p. 30)

5) Quais so os dois significados possveis para a

expresso pessoa letrada?

Resp. Primeiramente, uma pessoa erudita, versada

em letras (letras significando literatura, lnguas), e, em
segundo lugar, o indivduo que usa socialmente a
leitura e a escrita, ou seja, responde adequadamente s
demandas sociais de leitura e de escrita. (p. 40).

6) Segundo Mary Kato, qual a relao entre

letramento e lngua falada culta?
Resp. A lngua falada culta consequncia do
letramento, sendo funo da escola desenvolver no
aluno
o
domnio
da
linguagem
falada
institucionalmente aceita. (p. 32) O letrado fala de
forma diferente do iletrado e do analfabeto (p. 37).

7) O Censo mudou seus critrios para verificar o nmero de analfabetos e

de alfabetizados: antes indivduo capaz de escrever o prprio nome,
agora saber ler e escrever um bilhete simples (p. 21). O que essa
mudana revela?

Resp. Revela que antes se verificava a habilidade de

domnio do alfabeto e agora verifica-se a capacidade de
uso da escrita em uma prtica social, portanto,
verifica-se o letramento.

8) Um indivduo pode ser analfabeto e ter algum

grau de letramento?

Resp. Um indivduo pode no saber ler e escrever,

sendo,
por
isso,
marginalizado
social
e
economicamente, mas participar de prticas letradas:
ouvir a leitura de um jornal feita por um alfabetizado,
ditar cartas para que um alfabetizado as escreva, a
criana que folheia e finge que l livros. (p. 24)

10) Pode-se pensar em nveis de letramento? D

exemplos

Resp. Sim. H diferentes nveis de letramento,

dependendo das necessidades, das demandas do
indivduos e de seu meio, do contexto social e cultural.
Exemplos: a pessoa pode ser capaz de ler um bilhete e
no ser capaz de ler um romance: a pessoa pode ser
capaz de escrever um bilhete e no ser capaz de
escrever um artigo cientfico.

11) Segundo o juiz eleitoral de Itapetininga, quais

so as prticas letradas necessrias a candidatos
a cargos polticos? Voc concorda com ele?
Resp. Ler e interpretar um texto e escrever sobre ele.
Leitura de textos legais e documentos oficiais (p. 50,
52).

12) Segundo Magda Soares, quais so as

condies necessrias para que ocorra o
letramento?

Resp. Escolarizao real e efetiva da populao.

Disponibilidade de material de leitura. (p. 58)

CORRA, M.L.G. Letramento e heterogeneidade da

escrita no ensino de Portugus. In: SIGNORINI, I.
(Org.) Investigando a relao oral/escrito e as teorias
do letramento. Campinas (SP) : Mercado de Letras,
2001. p. 135-166.

Objetivo do autor: provocar uma mudana na

maneira de entender a relao entre o oral e o escrito
na produo de textos. (p. 136)
Tese: defesa da heterogeneidade da escrita.
Alfabetismo: codificador e decodificador dos sinais
exigidos pela tecnologia da escrita alfabtica. (p. 137)

Letramento: dois sentidos:

sentido estrito: a condio do indivduo que
exerce, direta ou indiretamente, prticas de leitura e
escrita. (p. 137)
sentido amplo: carter escritural de certas prticas
(permanncia na tempo e mobilidade no espao p.
139 ), presente mesmo em comunidades classificadas
como de oralidade primria. (p. 137)

Assuno

indesejada:
anterioridade
da
alfabetizao em relao ao letramento. (p. 139, 140)
Crtica a Magda Soares

Atenuao: analfabeto tem acesso indireto ao

letramento (p. 139), sendo uma questo de grau

Posio do autor: a condio de letrado d-se em

um momento anterior alfabetizao.

Heterogeneidade da escrita: aproximao entre

prticas sociais do campo do oral/falado e as do

campo do letrado/escrito por meio da expresso
relao oral/escrito. (p. 142)
- o material de anlise o produto do trnsito entre
prticas sociais orais/faladas e letradas/escritas (p.
142)

Da heterogeneidade na escrita
heterogeneidade da escrita
Duas formas de tratamento da relao oral/escrito:
O
esquecimento
lingustico-pedaggico
da
heterogeneidade da escrita: existem fatores sociais que
determinariam do exterior a presena do oral no
escrito. Por exemplo: justificativa da heterogeneidade da
produo escrita dos alunos - procedncia social,
geogrfica, cultural ou tnica, ou do grau de escolaridade.
O
esquecimento
propriamente
lingustico
da
heterogeneidade da escrita: a pureza projetada como
caracterstica ideal da escrita. A relao oral/escrito vista
como interferncia do oral no escrito.

Trs modos de reconhecimento da

heterogeneidade da escrita
1) Reconhecimento da heterogeneidade da
escrita em aspectos da representao grfica
representao escrita alfabtica: entre a
representao grfica (fontica) dos sons e a
conveno ortogrfica (etimologia)
escrevente no processo da escrita: oscila entre a
representao dos sons na sua variedade e a conveno
ortogrfica(p. 149-150)

2) Reconhecimento da heterogeneidade da
escrita pela heterogeneidade da lngua

escrita

como modo de enunciao traz a

heterogeneidade lingustica: a coexistncia de dois
estados da lngua, entre duas sincronias, registro de
vrias histrias de escrita (p. 150-151)

3) Reconhecimento da heterogeneidade da
escrita pela circulao dialgica do
escrevente
O escrevente lida com o que imagina ser:
a representao termo a termo da fala pela escrita
o cdigo escrito institucionalizado
a relao apropriada com a exterioridade que
constitui seu texto: outros textos, a prpria lngua,
outros registros, o leitor, a lngua (p. 152-153)

Trabalhando com a heterogeneidade

da escrita
A) a heterogeneidade da escrita vista em sua relao com

a dimenso grfica do texto

A violncia uma forma negativa de expressar
frustraes, traumas, revoltas contra a sociedade e o
sistema capitalista, ou seja, uma maneira de canalizar ,
todos os nossos impulsos. (unidade de comunicao)
Eles produzem um tipo de som barulhento e rebelde que
levam as pessoas a se manifestarem, das mais
variadas e violentas formas possveis.
E, o mais interessante de tudo isso que ...
(caractersticas prosdicas da fala)

B)A heterogeneidade da escrita vista em sua relao com a

dimenso gramatical (morfossinttica e semntica)
Muitos artistas que se sentem mobilizados tentam
combater a violncia, mas criticam com grande violncia.
Isto incita os jovens a serem mais violentes ainda. O que
no resolve o problema. (fragmentao da sintaxe
como efeito de reconstruo do fluxo da fala unidade de
comunicao)
Crianas assassinadas so pginas de jornal que a
concreta sociedade vira diariamente, sem nenhum sinal
de comoo ou indignao. (representao do cdigo
escrito institucionalizado hipercorreo escrita culta)

Consideraes finais
Por que no partir da identificao da
heterogeneidade da escrita para orientar a produo
do texto escrito?
Por que no encarar os vrios modos de relao entre
o oral e o escrito como recursos lingusticos teis para
o processo de produo do texto, talvez os mais
fundamentais de todos?
Por que, finalmente, negar a heterogeneidade da
escrita quando ela insiste em se mostrar presente?