VANESSA

VAI À
LUTA

Luísa Costa Gomes

BIOBIBLIOGRAFIA DE LUÍSA COSTA
GOMES

Nasceu em 16 de junho de 1954.

É licenciada em Filosofia pela Faculdade de Letras de Lisboa.
Foi durante vários anos professora do Ensino Secundário e trabalhou
ainda no programa Escritores nas Escolas.
Traduziu livros, traduziu e legendou filmes, tem colaborado em vários
jornais e revistas, programas de rádio e televisão.

A sua obra literária começou com a publicação, em 1981, do livro

"Treze Contos de Sobressalto". Desde aí já lá vai dezena e meia de
títulos, entre o conto, o romance, o teatro e a crónica, com variados
prémios, e traduções no estrangeiro.
Várias das suas peças subiram ao palco.
Escreveu o libretto de algumas óperas, entre elas o célebre "Corvo
Branco", de Philip Glass, com encenação de Robert Wilson, apresentado
por ocasião da Expo 98 (e também em Madrid e em Nova Iorque).
Criou a revista de contos FICÇÕES, que dirige e coordena.
ANÁLISE GLOBAL
Elementos paratextuais

1. Atenta no título e
na ilustração da capa.
O que podes concluir?

2. Observa, agora a
contracapa e lê, atentamente,
o texto que aí se encontra.

2.1. O texto aparece dividido

em três partes. Indica as
informações que cada uma
delas fornece.
.
ANÁLISE DE CENAS

CENA I

1. Ao longo da peça, no início de cada cena, surgem os nomes das personagens que, em cada momento, estão em palco.
Esta peça começa, pois com um diálogo entre a Vanessa e o irmão Rodrigo.

1.1. Transcreve a parte da indicação cénica que tem por função indicar o espaço em que se encontram as
personagens.

2. Indica o que fazem os dois irmãos.

2.1. O que pensas da linguagem utilizada por Vanessa?

2.1.1. Que crítica está subjacente?

3. Vanessa muda de estratégia. Para qual e porquê?

4. No fim da cena, a mãe pede-lhe que limpe a loiça. Qual é o estado de espírito de Vanessa?
ANÁLISE DE CENAS

CENA II

1. Nesta cena, Vanessa e a mãe encontram-se numa loja de brinquedos.

1.1. Refere o objetivo.

2. Vanessa faz um pedido à mãe. Indica qual.

2.1. Que justificação apresenta a mãe para não o satisfazer?

3. No tempo em que a mãe era criança, os meninos e as meninas brincavam com os mesmos brinquedos?

3.1. Identifica a época em que se desenrola a ação e diz se se verifica a mesma situação.

4. Enumera os brinquedos que a mãe almeja para a sua filha e contrapõe com os ambicionados por Vanessa.
ANÁLISE DE CENAS

CENA III

1. Esta cena começa com um diálogo entre os progenitores de Vanessa. Este diálogo é revelador da maneira de ser
dos dois. Estás de acordo com esta afirmação? Justifica a tua resposta.

1.1. Como reage o pai quando a mãe anuncia o que Vanessa quer pelos anos?

1.2. Indica as diferenças das prendas oferecidas às crianças no passado e agora.

1.2.1. Quais as reações de Rodrigo e de Vanessa perante as prendas?

2. De acordo com a indicação cénica final, ambos olham tristemente para a engenhoca. Explica porquê.
ANÁLISE DE CENAS

CENA IV

1. Situa agora a ação no espaço.

2. No diálogo mantido entre os irmãos, Vanessa apresenta-se ameaçadora. Porquê?

2.1. O seu objetivo é concretizado?

2.2. O que pede o irmão em troca?

3. No final deste diálogo, Vanessa apresenta uma conclusão sobre quem decide o sexo dos bebés. Indica-
a.
ANÁLISE DE CENAS

CENA V
1. Relê as indicações cénicas e indica:
1.1. O nome das personagens que estão em cena.

  1.2. O local onde se passa esta cena.

 
1.3. Os adereços associados a cada personagem.

2. Vanessa está muito entusiasmada com a chegada do seu aniversário. Transcreve uma fala que comprove esta afirmação.

3. Qual a explicação dada pelo Pai de Vanessa para a compra de mais uma telefonia?
 
4. Para o pai de Vanessa, as telefonias são um regresso ao passado. Justifica esta afirmação.
 
5. Vanessa quer um brinquedo específico pelo seu aniversário.
5.1. Indica-o e explica a razão da sua escolha.
ANÁLISE DE CENAS

CENA VI

1. Vanessa finge estar a escrever uma carta ao/à futuro/a irmão/ã. Qual é o modo de expressão dominante?

1.2. Vanessa pensa que os bebés…

1.3. Indica três razões que a levam a aconselhá-lo(a) a “escolher” ser rapaz.

2. Carateriza o discurso de Vanessa, relacionando-o com a sua idade e a situação em que foi produzido. Deves referir o registo de
língua predominante.

3. Carateriza, psicologicamente, Vanessa a partir das suas palavras.

4. Comenta a intenção crítica desta cena.

5. Na tua opinião, que processo de cómico surge neste texto. (Manual p. 196)
ANÁLISE DE CENAS

CENA VII

1. Refere o pedido que a mãe faz ao filho Rodrigo. Justifica.

2. E o que pretende de Vanessa?

3. Identifica no texto a explicação da mãe relativamente a quem estava destinado a conceção dos bebés.

3.1. E qual é a explicação da Lina, amiga de Vanessa?

4. Esta cena termina com a mãe a enfiar um vestido na filha por cima da roupa que ela tinha.
4.1. Qual é o estado de espírito de Vanessa? E o do Rodrigo?
ANÁLISE DE CENAS

CENA VIII
1. A cena inicia com um monólogo de Vanessa.
1.1. Refere o que é que ela faz e qual o seu desejo.

1.2. Consideras que Vanessa evoluiu na sua forma de pensar?

2. Nesta cena, para além de Vanessa, surge uma nova personagem. Indica a relação que existe entre elas.

2.1. Indica o papel desta nova personagem.

2.2. Faz o seu retrato psicológico.

3. Que realidade se pretenderá mostrar com esta cena? Haverá alguma intenção crítica?
ANÁLISE DE CENAS

CENA IX

1. O pai apresenta-se preocupado. O que o apoquenta?

2. Vanessa também questiona o pai sobre o responsável pelo sexo do bebé. Diz qual a sua
explicação.

2.1. Consideras que Vanessa ficou verdadeiramente esclarecida?

2.1.1. Justifica com uma passagem textual.

ANÁLISE DE CENAS

CENA X

1. Dá-se início a um novo diálogo entre os irmãos.

1.1. Mostra através de algumas falas que a reação de Vanessa vai sendo cada vez mais intensa.

2. Transcreve as palavras desta cena que mostram a nova conclusão de Vanessa quanto a quem
decide o sexo do bebé.

3. Vanessa apresenta a rotina diária da mãe e Rodrigo fá-la relativamente ao pai.

3.1. Apresenta as semelhanças e as diferenças.

4. A mãe continua a insistir para que Vanessa a ajude nas tarefas domésticas e esta também insiste
em recusar.
4.1. Indica um adjetivo que as caraterize e fundamenta a tua escolha.

5. Comenta o ensinamento presente na última indicação cénica.

ANÁLISE DE CENAS

CENA XI

1. Atenta nas didascálias que compõem a cena.

1.1. Refere a importância do momento.

1.2. Enumera as diferenças encontradas.

CENA XII

2. A peça termina com Vanessa no quarto da bebé seis meses depois.

1.1. Conta como ela mostrou o seu amor pela irmã, num texto de 50 a 60 palavras.
 CLASSIFICAÇÃO E ESTRUTURA EXTERNA:
1. Indica o número de atos em que se divide a peça e o número de cenas de
cada ato.

LOCALIZAÇÃO:
2. Localiza a ação no tempo.

3. Localiza a ação no espaço.

PERSONAGENS: 
1. Identifica a personagem principal e as secundárias.

Caraterização das personagens:

2. Carateriza a personagem principal e as secundárias.
Vanessa:  
Rodrigo:  

A Mãe: 
O Pai:  
Fada Marina: 
ESTILO: 
1.Carateriza o estilo desta obra dramática.

INTENÇÃO:
1. Refere a intenção subjacente à obra.
Temática:
1. Identifica a temática presenta na obra. Dá exemplos.
FAZER TEATRO!!!

1. Inventa uma continuação para a peça de Luísa Costa Gomes e

representa-a, seguindo estes passos:

a. Organização de grupos de trabalho.

b. Redação de mais uma cena em que Vanessa, acompanhada da irmã,

irmão, mãe e pai, encontram-se no quarto da bebé. Devem redigir
cerca de vinte falas e inserir as indicações cénicas.

c. Preparação da dramatização da cena criada.

d. Representação no dia previamente acordado.

COMENTÁRIO

Escreve um comentário, com um mínimo de 70 e um máximo de 120

palavras, no qual apresentes uma das linhas de leitura da peça que
acabaste de ler: a educação das meninas deve ser diferente da dos
rapazes?; existem brincadeiras diferentes para rapazes e para
raparigas?
 
O teu texto deve incluir uma parte introdutória, uma parte de
desenvolvimento e uma parte de conclusão.
 
Organiza a informação da forma que considerares mais pertinente,
tratando os tópicos apresentados a seguir.
• Referência às personagens e à sua posição relativamente a este
assunto.
• Identificação da situação que preocupa Vanessa.
• Posição dos pais e irmão relativamente a esta situação.
• Explicitação da crítica que é feita.
EXPOSIÇÃO ORAL

1. Existem muitos tipos de discriminação (sexual, social, racial, religiosa…) na sociedade e também na
escola:
“Um em cada dois alunos portugueses (51%) diz que os colegas de escola são gozados pela roupa que usam e
36% por diferenças na aparência física, como o peso, segundo um estudo conduzido pelo British Council.”

1.1. Prepara uma exposição oral sobre o tema da discriminação na escola, seguindo os passos seguintes.

FASE 1
No teu caderno, planifica a exposição oral, dividindo-a em três momentos:

Introdução – Apresenta o tema da tua exposição – “Situações de discriminação na minha escola” -, destacando
uma dessas situações (discriminação pela aparência, modo de vestir, cor de pele, forma de falar, deficiência
física…).

Desenvolvimento – Podes usar a seguinte estrutura: referir o local onde ocorre mais frequentemente (recreio,
sala de aula, à saída da escola…); quem são os principais alvos; quem a pratica; apresentar exemplo ilustrativo da
situação abordada.

Conclusão – Conclui, apresentando a tua opinião sobre o tema e indicando possíveis situações para ajudar a
diminuir esta situação.

FASE 2
Faz a tua exposição oral, com a duração máxima de 5 minutos, respeitando o teu plano e tendo em consideração
o volume de voz, a dicção, a postura física, a clareza e a correção do discurso.

FASE 3
Avalia a tua prestação e a dos teus colegas e participa ativamente na troca de ideias sobre os aspetos positivos e
a melhorar em cada exposição.