Aulas 8. B - A@D

Visualização de um vídeo
https://
www.youtube.com/watch?v=fda49mc
9-Ac
p. 22
- Leitura da notícia da p. 22
https://
www.youtube.com/watch?v=vBzwcx
HfRao&t=17s
A Notícia
É formada por:
- Título
- Lead – 1.º parágrafo
- Corpo da notícia – os restantes parágrafos
Título
Lead Corpo
da
notícia
Antetítulo
Título
Subtítulo Corpo
da
Lead notícia
P. 22
2. (ler p. 23: estrutura da notícia)
p. 22
3. O espaço é uma ________ onde ____________ são
____________espetáculos variadas com a duração
de _______ minutos cada. Há ______, canções,
poemas e ______.
teatro/ diariamente/ rulote/ cinco/ dança/

apresentados
Nota: Falta colocar um ponto final na resposta.
p. 22
- Visualização da reportagem deste
acontecimento na Escola Virtual:
https://www.escolavirtual.pt/
• https://www.youtube.com/watch?v=An6fR8EBlp8
Trabalho Para Calaceiros
Aproveitando o texto que o prof. ditou sobre
a “Árvore dos problemas”, escreve um texto
de opinião sobre o vídeo que viste na aula.
PS: O texto tem que ter as 3 partes.
Vale como um teste

Reportagem
• Audição de um vídeo sobre a reportagem na
EV onde são apresentadas também as
características deste género jornalístico:
https://www.escolavirtual.pt/
• Visualização de uma reportagem sobre a
artista plástica Joana Vasconcelos.
• Resolver o exercício 10 da p. 26.
• ss
p. 26
a) Dar a conhecer a exposição de Joana Vasconcelos.
b) A artista plástica e o jornalista Noé Monteiro.
c) “ O mundo pertence-vos”; “Contaminação”.
d) É sempre diferente em cada local onde é exposta.
e) Brasil, Espanha, Portugal, França e Itália (Veneza ).
p. 24
• Ler a reportagem
Pensamento do dia…
• https://www.youtube.com/watch?v=9BTyx51jVrI
p. 25
2. O objetivo é dar a conhecer um projeto original de troca de
livros em Berlim, na Alemanha.
3. Esta “minifloresta” é formada por 5 troncos, ocos e unidos entre

si, com capacidade para 100 livros.
4. O “Bookcrossing” é um movimento _______ que pretende

dinamizar a ______ de livros, _________ as _______ a deixarem os
seus livros em lugares _______.
encorajando/ mundial/ partilha/ públicos/ pessoas

p. 26_Exercícios 8 e 9
8.
b) Livros
c) letras/ alfabeto
d) Classe de palavras
9.
a) “a”
b) “biblioteca”, “público” e “minifloresta”
c) “livre”, “unidos”, “oco”
d) “primeiro”
e) “cinco”, “cem”
f) “de”, “sem”, “com”
g) “ao”, “pelas”.
Frase do dia
Leitura do conto
Texto de opinião_ Completa a frase. E acrescenta-lh
O texto que acabei de ouvir é interessante,
porque por um lado mostra que ……………, por
outro lado, faz-nos ver que…… Por isso, acho
que……… .
20/10
Anedota do dia…
Texto do dia…
Revisões
• Tempos verbais (p. 285)
Os livros traziam conhecimento a quem os lia.
Pretérito imperfeito do modo indicativo
• Funções sintáticas
Pedro, entrega o livro ao João. Ele está ansioso.
Vocativo C Direto C Indireto Predicativo do sujeito
• Recursos Expressivos (p. 233) verbo copulativo
“Trata-se de uma minifloresta”
metáfora ( a biblioteca é comparada a uma minifloresta)
20/10
A entrevista_ p. 27
• Definição: www.escolavirtual.pt
• Leitura da entrevista_ p. 27
• Resolver questões p. 29: perguntas 2-7.2
p. 29
2. Entrevistador: Carlos Vaz Marques
Entrevistado: Manuel António Pina
Fotógrafo: Luísa ferreira.
3. Antetítulo/ título/ introdução/ corpo da entrevista
3.1. A introdução apresenta a pessoa entrevistada.
4. O autor destacou-se na literatura infantil e na poesia.
5. Um poema é criado a partir de palavras e não de ideias.
p. 29
6. Manuel António Pina nasceu no Sabugal, licenciou-se
em Direito, mas foi como jornalista que ganhou a vida.
7. O poeta mudava constantemente de residência.
7.1. Essa situação fez com que ele tivesse dificuldade
em criar amizades.
7.2. Tal como Sísifo tinha de recomeçar sempre a sua
tarefa, assim também o autor tinha de fazer novos
amigos cada vez que mudava de casa.
27/10
TESTE
• Perguntas de escolha múltipla sobre um texto narrativo
• Estrutura da notícia, reportagem ou entrevista
• Comentar um cartoon
• Funções sintáticas: sujeito, predicado, CD, CI, C oblíquo, modificador
predicativo do sujeito, vocativo (p. 261 e seguintes)
• Os advérbios e as suas subclasses (p. 249)
• Hiperónimos e hipónimos (p. 244)
• Palavra “onde”: advérbio relativo ou interrogativo? (p. 30)
• Holónimos e merónimos (p. 244)
• Classe de palavras (p. 247 e seguintes)
• Grau superlativo absoluto sintético dos adjetivos
Vídeo do dia…
https://www.youtube.com/watch?v=UBrHhZ6NtLc
Dizem que
aquilo que
damos
é aquilo que
recebemos…
A classe do ADVÉRBIO e suas subclasses
• Manuel António Pina gosta muito de advérbios, muitos deles
terminados em
- MENTE
E exemplifica:
• “Frequentemente”:
• advérbio de modo
• “provavelmente”:
• advérbio de dúvida
• “justamente”:
• advérbio de afirmação
A classe do ADVÉRBIO e suas subclasses
• Ler p.249 do manual
• Resolver exercício 9.1. da página 29
• 9.2.1. justamente= sim, exatamente
• 9.2.2. Advérbio de afirmação
• 10.1. Talvez/ possivelmente compre o livro.
ONDE: Advérbio relativo ou interrogativo?
11.
O Porto é a cidade onde o escritor viveu mais tempo.
=
na qual
11.1. “cidade”
11.2. “Onde o escritor viveu mais tempo.”
Grau Superlativo absoluto sintético
- íssimo
• original: originalíssimo
• lindo: lindíssimo
• Feli(z) + císsimo = felicíssimo
O “z” cai
• agradá(vel) + bilíssimo = agradabilíssimo
O “vel cai
Funções Sintáticas
1. Ele veio de Lisboa.
Complemento oblíquo
2. Cantei a música calmamente.
modificador
3. Ele estava só.
verbo copulativo predicativo do sujeito
4. Rui, deste o livro ao Pedro?
Vocativo c. direto c. indireto
Hiperonímia
Holonímia
Automóvel
(holónimo –
o todo)
Volante
(merónimo –
a parte)
MODO CONJUNTIVO
PRESENTE
- Verbos terminados em – ar: caraterística e em todas
as pessoas
- Verbos terminados em –er e –ir: caraterística a em
todas as pessoas
MODO CONJUNTIVO
Completa os espaços com os verbos entre parênteses
a) Espero que tudo ___ (v. correr) bem.
b) Talvez nós ___ (v. comprar) aquele livro.
c) Talvez nós ___ (v. ter) sorte e ____ (v. poder) ir a
Londres.
d) Que nós _____ (v. ser) pessoas cultas!
e) Ele estuda, para que um dia _____ (v. conhecer) novos
países.
MODO CONJUNTIVO
Completa os espaços com os verbos entre parênteses
a) Espero que tudo corra(v. correr) bem.
b) Talvez nós compremos (v. comprar) aquele livro.
c) Talvez nós tenhamos(v. ter) sorte e possamos (v.
poder) ir a Londres.
d) Que nós sejamos (v. ser) pessoas cultas!
e) Ele estuda, para que um dia conheça (v. conhecer)
novos países.
Ficha Socrative/Quizizz_Trazer
Telemóvel_dia 20/10 (quinta-feira)
• Características da reportagem
• Reler o texto das pp. 24 e 25
• Verbos: p. 285 (modo indicativo)
• Estudar funções sintáticas: sujeito, predicado,
complemento direto, complemento indireto, vocativo e
predicativo do sujeito (pp.261 a 268)
• Recursos expressivos (p. 233)
Apresentações Orais
• As apresentações são livres e deverão falar (não ler) durante 4 a 5 minutos, utilizando,
se julgarem necessário, uma folha com os tópicos a abordar.
• Deixo aqui algumas sugestões para as apresentações:
• Uma pequena biografia sobre uma personalidade que tenha marcado o Mundo
(Gandhi, Nelson Mandela, Madre Teresa de Calcutá, Jesus Cristo, Albert Einstein,
Malala Yousafzai, Marther Luther King, Tomas Edison, Louis Pasteur (para quem gosta
de Química) ou sobre alguém que admirem (um ator, músico...);
• Um tema que esteja relacionado com a vossa paixão de vida;
• Um resumo de um livro, de um filme, de um conto...;
• Uma reflexão sobre.... (a amizade, o amor, o consumismo, o altruísmo ... a partir, por
exemplo, de um poema).
• Entrevista a Ronaldo
https://www.youtube.com/watch?v=tXu4LmF5hpw
• Sísifo
https://www.youtube.com/watch?v=Sn-OQMG9aKY
Mito de Sísifo
• Sísifo- rei de Corinto (Reputação? Como provoca a ira de Zeus?)
• Sísifo contou a Esopo, Deus dos Rios, que a sua filha, Egina, tinha sido
raptada por Zeus.
• Zeus mandou o deus da morte, Tanatos, perseguir Sísifo, mas este
conseguiu enganá-lo e prender Tanatos.
•A prisão de Tanatos impedia que os mortos pudessem alcançar o Reino
das Trevas, tendo sido necessário que fosse libertado por Ares, Deus da
Guerra.
• Sísifo, não podendo escapar ao seu destino de morte, instruiu a sua
mulher a não lhe prestar honras fúnebres.
• Sísifo pediu a Hades, Deus dos Infernos, que o deixasse ir ao
Aula 8.º B_9/2
Sumário
Lições n.º 9/2/2021
Exercício de expressão escrita: o comentário.

Revisões da matéria dada: o texto publicitário.
Definição de trocadilho.
Piada do dia…
Vídeo do dia…
https://www.youtube.com/watch?reload=9&v=4Hgmfkg-UTk
Completa a frase:
Este vídeo é interessante porque nos mostra que…
www.menti.com
CARTOON
CARTOON
CARTOON
Desenho publicado em revistas ou
jornais que procura criticar com humor
situações do quotidiano.
Aula 8.º B_11/2
Sumário
Lição n.º 44 11/2/2021
Revisões da matéria dada: o texto publicitário; visualização de

anúncios sobre a violência no namoro.
Texto Publicitário (ler p. 55)
A publicidade é uma forma de comunicação que
pretende __________(influenciar) o público ou a
________ determinado produto (publicidade
_________ ) ou a seguir determinados _________
para o seu ___ e de todos (publicidade _______ ).
comercial/ não comercial/ conselhos/ persuadir/ comprar/ bem

Publicidade comercial
Publicidade não comercial
Vídeos_publicidade não comercial
• https://www.youtube.com/watch?v=wgwS2-I08E8
• https://www.youtube.com/watch?v=b8vXfb80gF4
• https://www.youtube.com/watch?v=yUzMM_2ZV5A
Aula 8.º B_16/2
Sumário
Lições n.º 45 e 46 16/2/2021
Definição de trocadilho (recurso expressivo).

A sintaxe do verbo “haver”.
O texto de divulgação científica.
O TEXTO PUBLICITÁRIO
• ESTRUTURA DO ANÚNCIO PUBLICITÁRIO
- Marca
- Slogan
- Texto argumentativo
- Imagem
O Texto Publicitário
TEXTO TEXTO
ARGUMENTATIVO ARGUMENTATIV
O
“Sabe bem
pagar tão SÍMBOLO DA
TEXTO pouco”
MARCA OU
ICÓNICO SLOGAN INSTITUIÇÃO/
LOGÓTIPO
SLOGAN
SLOGAN
SLOGAN
SLOGAN
SLOGAN
Observar o anúncio da p. 37
TROCADILHO
Recurso expressivo em que se “joga” com os significados das
palavras. Ex.:
Trocadilho_Recurso expressivo
Ex.:
“Queres andar comigo?” (convite à prática de exercício
físico ou ao início de um relacionamento amoroso).
Trocadilho
Trocadilho
Trocadilho
Trocadilho
Verbo Haver
O v. “haver” quando significa existir só se usa na 3.ªp do singular
Substitui o verbos “existir” pelo verbo “haver” nas frases seguintes:
1. Existem muitas praias em Portugal.
Há muitas praias em Portugal.
2. Naquele local, existiam vários moinhos.

Naquele local, havia vários moinhos.
3. Neste local, já existiram duas casas.

Neste local, já houve duas casas.
Aula 8.º B_18/2
Sumário
Lições n.º 47 e 48 18/2/2021
O texto de divulgação científica: resolução da ficha de trabalho da p.

43 do manual.
V. Haver
O v. “haver” quando significa existir só se usa na 3.ªp do singular
4. Daqui a uns anos, existirão menos escolas.

Daqui a uns anos, haverá menos escolas.
5. Oxalá não existam mais tristezas.

Oxalá não haja mais tristezas.
6. Quando existirem condições atmosféricas, retomaremos o trabalho.

Quando houver condições atmosféricas, retomaremos o trabalho.
Aula 8.º B_19/2
Sumário
Lição n.º 49 19/2/2021
O texto de divulgação científica: correção da ficha de trabalho da p.

43 do manual.
Texto de divulgação científica
• Leitura do texto da p. 42
• Responder no caderno às questões 3, 4 e 5 da mesma página
3. Característica particular – não pode morrer de causas naturais
Aspeto exterior – possui a forma de um sino
Ciclos de vida – tem dois ciclos de vida distintos
Causas da morte – predadores e doenças
Áreas de difusão – todos os oceanos
4.a) F – apenas a Turritopsis tem esta característica.
b) V
c) F – apenas a Turritopsis é que não morre.
5. a) “…é o único ser vivo imortal…”
verbo ser + predicativo do sujeito
“…tem um ciclo de vida…”
Verbo ter + complemento direto
Aula 8.º B_23/2
Sumário
Lição n.º 52 e 53 25/2/2021
O roteiro: leitura do texto da p. 44 do manual e resolução da ficha de

trabalho da p. 47 do manual.
As palavras polissémicas, o campo semântico e as relações entre as
palavras (p. 244).
Vídeo do dia…
• https://www.youtube.com/watch?v=A6PWu3EH7Xw
Segundo turno! Faltou corrigir p. 42!
3. Característica particular – não pode morrer de causas naturais
Aspeto exterior – possui a forma de um sino
Ciclos de vida – tem dois ciclos de vida distintos
Causas da morte – predadores e doenças
Áreas de difusão – todos os oceanos
4.a) F – apenas a Turritopsis tem esta característica.
b) V
c) F – apenas a Turritopsis é que não morre.
5. a) “…é o único ser vivo imortal…”
verbo ser + predicativo do sujeito
“…tem um ciclo de vida…”
Verbo ter + complemento direto
O Roteiro – p. 44
O Roteiro – p. 44
• Traça o roteiro turístico dos passeios de barco de Rui
e Luís.
PASSEIO PELO RIO TEJO
Escaroupim – observação de aves – ilha das garças –
Ilha dos cavalos – contacto com as populações –
mergulho no rio
p. 46
3. O sentimento dominante é a surpresa ou espanto
(“surpresa”, “pasmo”).
p. 46
4. a) A expressão significa que os dois irmãos conhecem muito bem
aquela zona.
“Na ponta dos olhos”:

adaptação da expressão “Na ponta da língua”.
b) A expressão significa que se vê algo espetacular.
“De cortar a respiração”

Aula 8.º B_26/2
Sumário
Lição n.º 54 e 55 26/2/2021
Continuação da correção ficha de trabalho da p. 47 do manual.

As palavras polissémicas, o campo semântico e as relações entre as
palavras (p. 244).
Poli -muito
• Poligamia: homem que tem muitas mulheres
• Politraumatizado: pessoa que sofreu muitos traumatismos
• Poliglota: homem que fala muitas língua
• Politeísmo: crença em vários deuses
Palavras polissémicas/ Campo semântico/
Relações semânticas entre as palavras
• Ler pp. 243 e 244
6.a. margem de um rio
b) ter liberdade para
c) desprezar
d) com certeza
e) dar oportunidade
6.1 Campo semântico
7. nome – marginalidade, marginalização
verbo – marginalizar
adjetivo – marginal (vive à margem da lei), marginalizado
(discriminado)
advérbio - marginalmente
Tarefa
Perguntas 9-12 da p. 246
Aula 8.º B_2/3/2021
Sumário
Lição n.º 55 e 56 (?) 2/3/2021
Conclusão da correção ficha de trabalho da p. 47 do manual.

As características do conto popular.
• Completa a frase no teu caderno:
Eu sou mais do tipo de ______ (prometer quando estou

feliz/ responder quando estou irritado/ decidir quando estou
triste). Apercebo-me disso quando, por exemplo, …………. .
A melhor atitude a tomar para corrigir a situação é ……
TURNO 2!!!
• Faltou corrigir a p. 47 e resolver os exercícios da p. 246
• Ler pp. 243 e 244
6.a. margem de um rio
b) ter liberdade para
c) desprezar
d) com certeza
e) dar oportunidade
6.1 Campo semântico
7. nome – marginalidade
verbo – marginalizar
adjetivo – marginal (vive à margem da lei), marginalizado
(discriminado)
advérbio - marginalmente
Aula 8.º B_5 /3/2021
Sumário
Lição n.º 57 5/3/2021
Correção dos exercícios da p. 49 do manual.

As características do conto popular (continuação).
Autoavaliação – p. 49 do manual
• Resolve os exercícios no caderno diário
5. Texto conversacional.
6.a) Ontem eles foram às compras.
b) Assistimos a um espetáculo maravilhoso lá/ aqui.
c) O entrevistado respondeu, amavelmente, a perguntas
do público.
7. a) talvez – advérbio de dúvida
b) onde – advérbio relativo
Autoavaliação – p. 49 do manual
8. Primeiro, o Rui visitou a avó. Em seguida, foi à piscina. Finalmente,
regressou a casa.
10. Texto de argumentação, slogan, imagem.
11. Publicidade comercial e publicidade não comercial ou institucional.
12. interessante/ décimo/ boa/ divertido.
13. interessantíssimo/ ótima/ divertidíssimo.
14. a) e b).
15. Ele nasceu (veio ao mundo)./ A rosa não nasceu (brotou)./ Esta ideia
nasceu (surgiu).
Conto popular
O Carvoeiro_ p. 55
Tarefa
Formação de palavras_exercícios
Aula 8.º B_9 /3/2021
Sumário
Lições n.º 58 e 59 9/3/2021
Correção da ficha de trabalho da p. 57 sobre o conto popular “O

Carvoeiro”.
Audição de um conto popular na Escola Virtual.
CARPE DIEM (Aproveita o dia)
Faz de cada dia

Uma ocasião
Especial!
Vídeo do Dia…
• https://vimeo.com/29865151
Atividade no Mentimeter
Conto Popular
• Origem popular
• Autoria anónima
• Narrativa curta
• As personagens são anónimas e em número reduzido
• O narrador é não participante
• O espaço e o tempo são vagos e indefinidos
• Tem uma finalidade lúdica e moral
divertir educar
PERSONAGENS
1. ADJUVANTES
Ajudam a vítima
2. OPONENTES
Opõem-se à vítima
Aula 8.º B_11 /3/2021
Sumário
Lição n.º 60 e 61 11/3/2021
Conclusão da correção da ficha de trabalho da p. 57 sobre o conto

popular “O Carvoeiro”.
Planos de vida…
Ordena os 9
objetivos da lista
de acordo com a
importância que
lhes dás!!!
Passa-os
para o teu caderno.
• DISSIMULAR- DISFARÇAR
• PESSOA DISSIMULADA_ QUE SE “DISFARÇA”, QUE NÃO É
AUTÊNTICA OU GENUÍNA
p. 57
2. O rei perdeu-se durante uma caçada e encontrou o carvoeiro na
floresta.
3. O Carvoeiro disse que ganhava 12 vinténs: 4 para pagar um
empréstimo (criar os filhos), 4 para pagar uma dívida (sustentar os
pais); e 4 para ele e a mulher viverem.
3.1. O rei terá pensado que o Carvoeiro geria bem o dinheiro e
poderia servir de exemplo.
3.2. O Carvoeiro só contaria a explicação depois de ver cem vezes a
cara do rei. Este pretendia que o desafio que iria lançar aos
dignitários não contasse com a ajuda do rei.
Aula 8.º B_16 /3/2021
Sumário
Lição n.º 62 e 63 16/3/2021
Conclusão da correção da ficha de trabalho da p. 57 sobre o conto

popular “O Carvoeiro” (continuação).
PENSAMENTO DO DIA
Só tentando é que sabemos se conseguimos!!!
HUMOR
Dúvidas da Língua Portuguesa
“OS MILHARES DE VÍTIMAS” OU “AS MILHARES
DE VÍTIMAS?
“Milhar” é um numeral de
género masculino; como
tal, devemos dizer “os”
milhares de vítimas!
Já experimentaste
dizer “um centena”
ou “um dezena”?
p. 49
4. A tarefa consistia em resolver um desafio com o fim de perceber
os que seriam dignos da sua confiança.
5. Ele não conseguia perceber o enigma do rei e temia perder o seu
prestígio.
5.1. O Carvoeiro, explicando-lhe o enigma.
5.2. O Carvoeiro só explicou ao primeiro-ministro o significado do
enigma depois de este lhe ter dado cem moedas de ouro com a cara
do rei.
6. Primeiro, raiva e fúria; depois, contentamento.
p. 49
7. O Carvoeiro pediu-lhe o direito de receber cinco réis de cada
marido que tivesse medo da mulher.
7.1 (oralmente)
8. Inteligente, perspicaz, brincalhão e corajoso.
Aula 8.º B_16 /3/2021
Sumário
Lição n.º 64 e 65 18/3/2021
Leitura e audição do mito de Píramo e Tisbe.

Resolução do questionário da p. 62.
Aula 8.º B_19/3/2021
Sumário
Lição n.º 64 e 65 19/3/2021
Conclusão da correção do questionário da p. 62.

p. 62
5. Quanto mais se tenta ____________ o amor, mais _________ ele
se torna.
Proibir/ intenso
6. No túmulo de Nino.
6.1. O nome do local poderá _______ que também ele será o
_______ dos dois jovens.
Sugerir/ túmulo
7. Quando Píramo chegou, não viu ______ e deparou-se com a sua
capa________ e ensanguentada e __________de leão.
Tisbe/ rasgada/ pegadas
p. 62
8. Porque deixara Tisbe dirigir-se para aquele local sozinha e não a
protegera.
8.1. Suicidou-se com a sua espada.
9. Utilizou a espada de Píramo para se _______ também.
10. Os deuses apiedaram-se deles.
PENSAMENTO DO DIA
HUMOR
• PESSOA ÍNTEGRA – PESSOA COM
VALORES
INTEIRA (COMPLETA)
PARA SERES GRANDE SÊ INTEIRO
Acerca dos pensamentos positivos…
____________________????
- Faz mudanças na tua

vida vida!
- Pensa diferente do
habitual!
- Sê tu próprio!
P. 59_exercício 1.1.
Narcisista
Aquele que se admira excessivamente a si próprio

Mito de Narciso
Mito de Narciso
• https://www.youtube.com/watch?v=SD5MJKPwHWU
Calcanhar de Aquiles
• Ponto(s) fraco(s) de alguém

Aula 8.º B_16 /3/2021
Sumário
Lição n.º 66 19/3/2021
Correção do questionário da p. 62 (continuação).

Ata o embrulho com uma corda.
Sentido literal? Fio forte
Sentido habitual
Saltar à corda (jogo)
Ele dá-lhe corda. (conversa) sentido
Ele está na corda bamba. (indeciso) não literal
Ela caiu e voou literalmente.
advérbio
Ela literalmente abriu a cabeça devido à queda.
Estava tão cansado que literalmente dormi 3
dias seguidos.
mesmo, a sério
PENSAMENTO DO DIA
Píramo e Tisbe_ p. 59
• Leitura silenciosa do conto
• Audição do conto_Escola Virtual
• Audição do conto na EV de Teófilo Braga
“RÚBRICA” OU “RUBRICA”?
Assinala a
opção
correcta!
1 - Rúbrica
2 – Rubrica
A palavra é grave e não

esdrúxula!!! O mesmo se
passa com “púdico” e
“pudico”
(envergonhado).
Precepitar ou precipitar?
Os concorrentes precepitaram-se/ precipitaram-se e
responderam incorretamente às questões.
PRECIPITARAM-SE
Fazer as coisas sem pensar

PENSAMENTO DO DIA
PENSAMENTO DO DIA
Aula 8.º B_23 /3/2021
MAD MAX
Vilão –mau da fita
Herói
2012 – ficção científica
Cinéfilo – amador de cinema
Cinema é considerado a 7.ª ______arte
Green Book _ racismo
Sumário
Lições n.º 68 e 69 23/3/2021
Conclusão da correção do questionário da p. 62.

Leitura da fábula da p. 64 e da lenda da p. 67.
p. 62
5. Quanto mais se tenta proibir o amor mais força ele ganha.
6. No túmulo de Nino.
6.1. índicio=sinal
O nome do local aponta para a morte dos dois jovens.
7. Quando Píramo chegou, não viu Tisbe e deparou-se com a sua capa rasgada e
ensanguentada e pegadas de leão.
8. Porque deixara Tisbe dirigir-se sozinha para aquele local.
8.1. Píramo suicidou-se com a sua espada.
9. Utilizou a espada de Píramo para se suicidar também.
10. Os deuses apiedaram-se dos dois jovens e deram cor vermelha às amoras.
Fábula e Lenda
• Leitura da fábula da p. 64 do manual
• Leitura da lenda da p. 67 do manual
LENDA
• Narrativa transmitida oralmente de geração em geração
• Resulta de uma mistura de realidade e fantasia
• Geralmente, possuem um fundo histórico
• Regra geral, o espaço e o tempo são definidos, as
personagens reduzidas e identificadas pelo nome
p. 68
2. Deu-la-Deu estava …
dentro das muralhas, numa altura em que o inimigo castelhano
cercava a vila.
3. Desmultiplicar-se significa …
fazer várias coisas ao mesmo tempo.
4. Deu-la-Deu mandou fazer ____ com a farinha que restava e lançou-
os aos _______ para lhes fazer ____ que havia _______ de comida e
que, assim, os habitantes de Monção não se ______ pela fome.
Pães/ inimigos/ crer ou acreditar/ abundância/ renderiam
• Para ser grande, sê inteiro: nada
• Teu exagera ou exclui.
• Sê todo em cada coisa. Põe quanto és
• No mínimo que fazes.
• Assim em cada lago a lua toda
• Brilha, porque alta vive.
PENSAMENTO DO DIA
PENSAMENTO DO DIA
Amor próprio
Atividade Mentimeter
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Amor próprio
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Aula 8.º B_Presencial
Sumário
Lições n.º 5/4/2021
Leitura da fábula da p. 64 e realização da ficha de trabalho

da lenda da p. 67.
O discurso direto e o discurso indireto.
p. 65
5. Um gato era rico, dormia na cama de uma senhora e
comia manjares deliciosos. O outro era pobre, dormia no
chão e apenas comia espinhas ou barbatanas.
6. O gato rico ficou ofendido quando o pobre lhe miou e o
lambeu.
p. 65
6.1. As expressões são as seguintes: “Gato vil e pobre”,
“Asneirão”, “Tu lazeiras”.
7.1. O gato pobre pretende demonstrar que ambos têm
comportamentos iguais e, como tal, são iguais.
DISCURSO INDIRETO (p. 281)
11.a. “Que distinção/ pôs em nós a Natureza?” - perguntou
o gato pobre.
pretérito perfeito / pronome de 1.º pessoa
pretérito mais-que-perfeito/ pronome 3.ª pessoa

O gato pobre perguntou que distinção tinha posto neles a
Natureza.
11.b. “Abate, pois, esse orgulho, intratável criatura, pois não
tens mais nobreza do que eu, o que tens é mais ventura.”
imperativo determinante demonstrativo vocativo presente
pronome pessoal 1º pessoa
Pretérito imperfeito do conjunt. / pron. Pessoal 3.ª pessoa Comp. Indireto pret. Imperf.
O gato pobre disse à intratável criatura que abatesse aquele
orgulho, pois não tinha mais nobreza do que ele, o que tinha
era mais ventura.
a) - Ontem vi dois gatos à bulha e separei-os – disse o João.
O João disse que no dia anterior tinha visto (ou vira) dois
gatos à bulha e (que) os tinha separado.
b) - Amanhã estarei aqui bem cedo – afirmou o Rui.
O Rui afirmou que no dia seguinte estaria ali bem cedo.
c) Este gato que aqui apareceu parece ser do vizinho – disse o
polícia.
O polícia disse que aquele gato que ali tinha aparecido (ou
aparecera) parecia ser do vizinho.
Coloca no DISCURSO INDIRETO
- Diogo, não te esqueças de ir ao treino – disse a mãe.
A mãe disse ao Diogo que não se esquecesse de ir ao
treino.
- Amanhã irei ter convosco no fim das minhas aulas –

disse o Rui.
O Rui disse que no dia seguinte iria ter com eles no fim
das aulas.
- Convido-te para o concerto de hoje no coliseu – afirmou o
Carlos.
Eese dia
Contra o preconceito…
• https://www.youtube.com/watch?v=MyIQW6sXv2w
• https://www.youtube.com/watch?v=xdPioHyt8lw
Resolução das questões 2, 3 e 4 da p. 68. PARA TAREFA
• Ouvir lenda (p. 67) na EV e resolver teste de compreensão oral
PENSAMENTO DO DIA
TPC
• Recolhe 5 slogans de anúncios publicitários conhecidos
• Inventa ou recolhe exemplos de trocadilhos
Grau Superlativo absoluto
1. Analítico
muito, bastante, extremamente… + adjetivo
advérbios de grau e quantidade

Ex.: Ele é muito feliz.
2. Sintético
Acrescenta-se o sufixo – íssimo ao adjetivo:
• original + íssimo = originalíssimo (regra geral)
Grau Superlativo absoluto sintético
- íssimo
• original + íssimo = originalíssimo (regra geral)
• Lind(o) + íssimo = lindíssimo
A vogal cai
• Feli(z) + císsimo = felicíssimo
O “z” cai
• agradá(vel) + bilíssimo = agradabilíssimo
O “vel cai
Teste
- Grupo I
Perguntas de ordenação e de escolha múltipla
- Grupo II
Perguntas de interpretação sobre uma entrevista e sobre um “cartoon”
- Grupo III
Classe dos advérbios (p.249 do manual)
Classe das preposições (p. 255 do manual)
Grau superlativo absoluto
Hiperónimos e hipónimos/ holónimos e merónimos
“Onde”: advérbio relativo ou advérbio interrogativo (p. 30 do manual)
Funções sintáticas
- Grupo IV
Expressão escrita
• ESTRUTURA DO ANÚNCIO PUBLICITÁRIO
- Marca
- Slogan
- Texto argumentativo
- Imagem
PENSAMENTO DO DIA…
Criar novo
Para refletir…
Otorrinolaringologista
Estrutura do Texto publicitário
Texto Argumentativo
TEXTO TEXTO
LINGUÍSTICO LINGUÍSTICO
(argumentativo) (argumentativo)
“Sabe bem
pagar tão SÍMBOLO DA
TEXTO pouco”
MARCA OU
ICÓNICO SLOGAN INSTITUIÇÃO/
LOGÓTIPO
p. 37
2. Publicidade institucional
3. Promover a caminhada como forma de prevenção das
doenças cardiovasculares.
4. Fundação Portuguesa de Cardiologia.
4.1. O logótipo representa uma figura humana onde se
destaca o coração que remete para o âmbito de atuação da
cardiologia.
p. 37
5. Essa frase pode remeter para um pedido de relacionamento
amoroso ou para um convite à prática de uma atividade física.
5.1. Este trocadilho foi utilizado devido à simultaneidade da
comemoração de duas datas: Dia dos Namorados e Dia do Doente
Coronário.
6.1.Frase interrogativa (“Queres andar comigo?”) e frases
imperativas (“Mexa-se.”; “Aproveite esta data para andar com
alguém.”).
TROCADILHO
Recurso expressivo em que se “joga” com os significados das
palavras. Ex.:
Trocadilho
Trocadilho
Trocadilho
Trocadilho
Teste – Grupo I
1. CABD
2. O pronome refere-se à palavra “escola”.
3.1. C
3.2. A
3.3. B
3.4. A
3.5. C
Teste – Grupo II
1. (delimitar no texto)
2.1. A entrevistada é caracterizada como uma “mulher determinada”
com “rosto de menina” e uma “maestrina de sucesso em todo o
mundo”.
2.2. Joana Carneiro acaba de receber o prestigiado prémio Helen M.
Thompson.
2.3. Os dados antecipados estão relacionados com o facto de ela ser
cuidadosa nas respostas que dá e de estar a viver um momento
magnífico na sua vida (“A minha vida é maravilhosa”).
Teste – Grupo II
3.1. As duas primeiras perguntas constituem um conjunto, porque
ambas abordam a questão da relação da maestrina com a música
durante a sua infância.
3.2. Expectável e natural.
4. O momento decisivo da vida de Joana aconteceu quando, aos
vinte e um anos, deixou de estudar Medicina para se dedicar a tempo
inteiro à música.
5. Joana é de opinião que a música em Portugal é de enorme
qualidade.
Teste
6. Na verdade a maestrina considera que em relação à nossa vida a
música ajuda a refletir a evadirmo-nos para espaços imaginários e a
sentir o belo” em relação à sociedade a música tem um papel social
relevante já que concilia e salva pessoas.
7. Neste cartoon podemos observar uns pais a enviar um email ao
filho dentro da sua própria casa com efeito o objetivo é criticar a
ausência de diálogo entre pais e filhos pelo facto de estes passarem
demasiado tempo em frente ao computador.
• Grupo IV
A televisão é uma das principais fontes de entretenimento dos jovens atuais, o

que faz com que muitos deles passem demasiado tempo em frente ao televisor,
inclusivamente no quarto.
Escreve um texto, com um mínimo de 160 e um máximo de 220 palavras, em que

apresentes a tua opinião sobre este comportamento e as possíveis
consequências na educação dos jovens e no seu desenvolvimento social.
• Estruture o seu texto em Introdução, Desenvolvimento e Conclusão.

PENSAMENTO DO DIA…
• Lições n.º 15/ 11/ 2018
• Sumário
O roteiro: leitura do roteiro da p. 44 e resolução dos exercícios

relacionados com este texto.
Exercícios gramaticais (tipos de sujeito e predicado).3
TIPOS DE SUJEITO (p . 261)
a) O Pedro é atleta.
sujeito simples
b) O Pedro e a Ana dançam.

sujeito composto
c) De manhã, os alunos têm aulas. À tarde, (X) vão passear.
sujeito simples Sujeito nulo subentendido: os alunos
d) (X)Diz-se (ou X Dizem) que ali mora uma ancião.

sujeito nulo indeterminado
e) (X) Choveu todo o dia.

(X) Havia alegria na sala.
sujeito nulo expletivo
TIPOS DE SUJEITO
d) (X)Diz-se (ou X Dizem) que ali mora uma ancião.
sujeito nulo indeterminado
e) (X) Choveu todo o dia.

(X) Havia alegria na sala.
sujeito nulo expletivo
2. PREDICADO
O André compra o jornal.
predicado
3. VOCATIVO
a) Rui, vem ao quadro!
voc.
b) Vem cá, mãe, rápido!

voc.
4. PREDICATIVO DO SUJEITO
ser, estar, ficar, parecer, continuar …
Verbos Copulativos
• Ele parece doente.
PS
• Eu estou aqui.
PS
5. COMPLEMENTO DIRETO
a) Ele comprou uma mochila.
CD
O complemento direto pode ser substituído pelo pronome
pessoal o, a, os, as:
b) Ele comprou-a.
CD
6. PREDICATIVO DO COMPLEMENTO DIRETO
Achar, chamar, considerar, julgar, tratar, eleger, nomear...
a) O João considera a Maria uma boa professora.

CD PCD
b) O João acha a Maria bonita.
CD PCD
7. COMPLEMENTO INDIRETO
Ele enviou uma carta à Ana.
CI
O CD pode ser substituído pelo pronome pessoal lhe (s):

Ele enviou-lhe uma carta.
CI
8. COMPLEMENTO AGENTE DA PASSIVA
O livro foi lido pelo Rui.
CAP
verbo na
voz passiva
9. MODIFICADOR
• A sua presença não é obrigatória para que o sentido do verbo
esteja completo.
a) Ele corre depressa.
mod.
b) Felizmente, olhei para o quadro com alegria.
mod. mod.
10. COMPLEMENTO OBLÍQUO
• A sua presença é obrigatória para que o sentido do verbo esteja
completo.
a) Ele mora aqui.
CO
b) Ele vem do Porto.
CO
11. Modificador do Nome
11. 1. Modificador restritivo – modificam o nome e, geralmente,
surgem à direita do nome
• Os pescadores corajosos enfrentam o mar.
• Os pescadores que são corajosos enfrentam o mar.
• Este pescador de barba é corajoso.
11. Modificador do Nome (ver p. 107 )
11.2. Modificador apositivo – modificam o nome e aparecem
sempre separados por vírgula.
• Os pescadores, homens do mar, enfrentam o mar.
• Os pescadores, que são corajosos, enfrentam o mar.
• Os pescadores, corajosos e audazes, enfrentam o mar.
8A
• Lições n.º 44 45 21/ 11/ 2018
Sumário
Correção dos exercícios das pp. 46 e 47 sobre o roteiro.

Leitura e interpretação do conto popular “O Carvoeiro”.
Exercícios gramaticais (vocativo e modificador de frase).
8B
• Lições n.º 43 e 44 21/ 11/ 2018
Sumário
Correção dos exercícios das pp. 46 e 47 sobre o roteiro.

Leitura e interpretação do conto popular “O Carvoeiro”.
Exercícios gramaticais (vocativo e modificador de frase).
20/11
• Ficha de Leitura
• Correção pp. 46 e 47
• Tipologias Textuais (p. 50)
• Leitura do conto popular p. 55
• Exercícios gramaticais
p. 46
2. 1.º parágrafo: passeio de barco
2.º parágrafo: partida e observação de aves
3.º parágrafo: na companhia dos poldros
4.º parágrafo: Escaroupim ou Palhota, vilas com história
5.º parágrafo: fim do percurso e mergulho no rio
3. O sentimento dominante é a surpresa ou espanto (“surpresa”,
“pasmo”).
p. 46
4. a) A expressão significa que os dois irmãos conhecem muito bem
aquela zona.
“Na ponta dos olhos”:

adaptação da expressão “Na ponta da língua”.
b) A expressão significa que se vê algo espetacular.
“De cortar a respiração”

Conto Popular
• Origem popular
• Autoria anónima
• Narrativa curta
• As personagens são anónimas e em número reduzido
• O narrador é não participante
• O espaço e o tempo são vagos e indefinidos
• Tem uma finalidade lúdica e moral
divertir educar
A MENINA E O FIGO
Era uma vez uma madrasta que tinha uma enteada muito linda e
com uns cabelinhos muito loiros; e costumava mandá-la para o
quintal guardar um figo que tinha na figueira, recomendando-lhe
que não o deixasse comer pelos pássaros, pois, se tal sucedesse, a
matava.
Um dia que a menina estava descuidada, veio um passarinho e
levou o figo no bico. A menina chorou e tornou a chorar, mas a
madrasta não se comoveu e enterrou a menina no quintal. Passado
tempo, nasceu uma roseira de toucar na sepultura da menina. Ora, a
mestra, que tinha ensinado a menina a ler, notando a falta dela, foi
um dia a casa da madrasta e perguntou o que era feito da menina.
A MENINA E O FIGO
A madrasta respondeu que não sabia e mandou-a passear para o quintal com as
outras meninas. Uma das meninas, vendo a roseira, arrancou uma rosa e ouviu vozes
que diziam:
Não me arranques o meu cabelo,
Que minha mãe mo criou,
Meu pai mo penteou,
Minha madrasta me enterrou,
Pelo figo da figueira,
Que o passarinho levou.
A mestra foi logo dar parte disto à justiça, e esta mandou cavar a terra e encontrou
a menina ainda viva. Mandou prender a madrasta, a menina ficou na companhia da
mestra e veio a ser feliz.
ESTRUTURA DO CONTO POPULAR
PERSONAGENS
1. ADJUVANTES
A mestra e as meninas
2. OPONENTES
A madrasta
Oralidade teste
• https://www.rtp.pt/noticias/pais/pescadores-queixam-se-da-incert
eza-da-vida-do-mar_v757368
Estrutura do Texto de Opinião
INTRODUÇÃO – 1 parágrafo
DESENVOLVIMENTO -1 ou mais parágrafos
CONCLUSÃO – 1 parágrafo
«A televisão tem aspetos negativos»
Na minha opinião, atualmente os jovens veem muita televisão e, se não a
souberem usar convenientemente, poderá haver sérios problemas.
Com efeito, há muitos adolescentes que passam muitas horas em frente à
televisão, fazendo com que eles não dediquem o tempo ao estudo que, efetivamente,
deviam dedicar. Por exemplo, um jovem que passe quatro horas em frente ao televisor
não terá tempo para estudar, pelo que verá os seus resultados escolares a piorar.
Outro aspeto negativo de se passar muito tempo em frente ao pequeno ecrã está
relacionado com o facto de os jovens não terem tempo para brincarem ao ar livre,
fazerem amigos ou manter relações de amizade. A título de exemplo, vejamos
aqueles jovens solitários, esbranquiçados, tristonhos, tão só porque vivem
“escondidos” e não cultivam relações humanas.
Para concluir, posso referir que os pais e a escola têm um papel muito importante
na prevenção dos comportamentos anteriormente referidos.
CONJUGAÇÃO PRONOMINAL
• Consiste em conjugar um verbo com os pronomes pessoais o, a, os, as.
Ex.: Ele vende flores. Ele vende-as.
• Regra geral:
- Terminação do verbo Pronome pessoal
vogal o, a, os, as
s, z, r (queda destas consoantes) lo, la, los, las
ão, õe, m no, na, nos, nas
Nota: Se a frase estiver na negativa ou introduzida por que ou se, os

pronomes pessoais colocam-se antes do verbo. Ex.:
Ele não levou o livro para a escola. Ele disse que leu o texto.
Ele não o levou para a escola. Ele disse que o leu.
Conjugação Pronominal
1. Rescreve as frases, substituindo as palavras sublinhadas por um
pronome pessoal.
a) Ele põe os quadros na sala.
b) Eles fizeram os exercícios.
c) Tu comes o lanche.
d) Nós compramos os livros.
e) Ele diz asneiras.
f) Talvez visite o museu.
g) Ela não vai comprar o colar.
h) Ele disse que marcou um golo.
i) Pergunto-te se viste o João.
p. 62
8. Píramo sentiu-se culpado, porque deixara Tisbe
dirigir-se sozinha para aquele local perigoso.
9. Tisbe também se suicidou.
A união faz a força
https://www.youtube.com/watch?v=P3IktPVhvFo
https://www.youtube.com/watch?v=4rnKvrV2D-w
https://www.youtube.com/watch?v=Tqng6H17nxE
2
Sumário
Lições n. º 17/1/2020
Sumário
Gramática: resolução dos exercícios da p. 63.
Leitura e análise da fábula “Os dois gatos” e resolução da pergunta 4
da p. 65.
TPC: perguntas 5 à 9 das pp. 65 e 66.

Abandono de Idosos
u
Reportagem-sem rede idosos abandonados em hospitais
TEXTO DE OPINIÃO
Escreve um pequeno texto de opinião sobre o abandono de Idosos
em Portugal.
O texto deve ter uma introdução, um desenvolvimento e uma
conclusão.
No desenvolvimento poderás
TEXTO DE OPINIÃO (p. 283)
De acordo com a reportagem, escreve um pequeno texto de opinião sobre o abandono de
Idosos em Portugal.
Introdução – a tua opinião sobre o assunto (1 parág.)
Desenvolvimento: - causas que estão por trás do abandono (1 parág.)

- Local onde geralmente os idosos são abandonados (1 parág.)
- Explicação do que acontece nos hospitais e apresentação de dois exemplos que
apontam para o número elevado de abandono (1 parág.)
- Atitudes que tomarás quando um dia os teus pais forem idosos (1 parág.)
Conclusão – Para concluir, espero que ………… (1 parág.)

p. 62
8. Píramo considerou-se culpado porque deixara Tisbe dirigir-se
sozinha para aquele local perigoso.
9. Tisbe usou a espada do seu amado para também pôr termo à vida.
10. Tanto os deuses como os pais apiedaram-se deles.

p. 63
13.1. capa
13.2. Complemento direto
13.3.
a) Nem a abocanhou nem a fez em pedaços.
b) Abocanhá-la-á e fá-la-á em pedaços.
c) Abocanhá-la-ia e fá-la-ia em pedaços.
A lebre e a tartaruga
1.3. Esta fábula ensina-nos que devagar, mas com
persistência, atingimos os nossos objetivos e que
a capacidade que temos para realizar algo não
basta, pois o esforço também é necessário.
Fábula
• Narrativa curta em prosa ou em verso
• As personagens são animais
• Transmite uma lição de moral
• Tem autor
Contra o preconceito…
• https://www.youtube.com/watch?v=726dwKXtkdo
• https://www.youtube.com/watch?v=MyIQW6sXv2w
• https://www.youtube.com/watch?v=xdPioHyt8lw
verbo Abraçar
Conjugação pronominal reflexa
• Presente
Eu abraço-me
Tu abraças-te
Ele abraça-se
Nós abraçamo(s)-nos Na 1.ª p. do pl. o “s” cai
Vós abraçais-vos
Eles abraçam-se
Pretérito imperfeito
Eu abraçava-me
Tu abraçavas-te
Ele abraçava-se
Nós abraçávamo(s)-nos
Vós abraçáveis-vos
Eles abraçavam-se
Sumário
Lições n. º 66 67 9/1/2019
Sumário
Gramática: a conjugação pronominal no futuro e no condicional.
Conjugação Pronominal – Futuro
No futuro o pronome coloca-se no interior do verbo.
Eu estudarei a matéria Eu estudá-la-ei
Tu estudarás … Tu estudá-la-ás
Ele estudará … Ele estudá-la-á
Nós estudaremos… Nós estudá-la-emos
Vós estudareis… Vós estudá-la-eis
Eles estudarão… Eles estudá-la-ão
Conjugação Pronominal - futuro
Substitui por pronomes pessoais.
a) Ele fará os exercícios.
Ele fá-los-á.
b) Nós ouviremos um fado de Coimbra.

Nós ouvi-lo-emos.
c) Eles pintarão os quadros.

Eles pintá-los-ão.
d) Tu escreverás muitas cartas.
Tu escrevê-las-ás.
e) Vós comprareis um carro.

Vós comprá-lo-eis.
f) Eu darei uma prenda à Ana.

Eu dá-la-ei.
Conjugação Pronominal – Modo
condicional
Como vimos, no futuro o pronome coloca-se no interior do verbo. O
mesmo acontece no condicional (este termina sempre em –ria:
amaria, escreveria…).
Eu estudaria filosofia Eu estudá-la-ia

Tu estudarias … Tu estudá-la-ias
Ele estudaria … Ele estudá-la-ia
Nós estudaríamos… Nós estudá-la-íamos
Vós estudaríeis… Vós estudá-la-íeis
Eles estudariam… Eles estudá-la-iam
Conjugação Pronominal – Modo
condicional
Eu leria o texto Eu lê-lo-ia
Tu lerias … Tu lê-lo-ias
Ele leria … Ele lê-lo-ia
Nós leríamos… Nós lê-lo-íamos
Vós leríeis … Vós lê-lo-íeis
Eles leriam… Eles lê-lo-iam
1. Rescreve as frases, substituindo as palavras sublinhadas por um
pronome pessoal.
a) Se pudéssemos, comeríamos todos os bolos.
b) Estudaria a matéria, caso a entendesse.
c) Tu verias o filme, se não tivesses teste.
d) Ele escrevia os poemas.
Sumário
Lições n. º 66 e 67 10/1/2019
Sumário
A lenda: suas características; leitura do texto da p. 67 do manual.
Gramática: O discurso indireto.
a) Vós comprareis um carro.
Vós comprá-lo-eis.
b) A Ana compraria as bolsas, se precisasse.
A Ana comprá-las-ia, se pudesse.
c) Eu darei uma prenda à Ana.
Eu dá-la-ei à Ana.
d) O árbitro marcará falta.
O árbitro marcá-la-á.
verbo Abraçar
• Presente
Eu abraço-me
Tu abraças-te
Ele abraça-se
Nós abraçamo(s)-nos Na 1.ª p. do pl. o “s” cai
Vós abraçais-vos
Eles abraçam-se
verbo levantar
• Pretérito perfeito
Eu levantei-me
Tu levantaste-te
Ele levantou-se
Nós levantamo(s)-nos Na 1.ª p. do pl. o “s” cai
Vós levantastes-vos
Eles levamtaram-se
11.a. “Que distinção/ pôs em nós a Natureza?” - perguntou
o gato.
pretérito perfeito / pronome de 1.º pessoa
pretérito mais-que-perfeito/ pronome 3.ª pessoa

O gato pobre perguntou que distinção tinha posto neles a
Natureza.
11.b. “Abate, pois, esse orgulho, intratável criatura, pois não
tens mais nobreza do que eu, o que tens é mais ventura.”
imperativo determinante demonstrativo vocativo presente
pronome pessoal 1º pessoa
Pretérito imperfeito do conjunt. / pron. Pessoal 3.ª pessoa Comp. Indireto pret. Imperf.
O gato pobre disse à intratável criatura que abatesse aquele
orgulho, pois não tinha mais nobreza do que ele, o que tinha
era mais ventura.
Resolver ex. 13 p. 66
Sumário
Lições n. º 70 15/1/2019
Sumário
Consolidação da matéria dada: exercícios sobre o discurso indireto.
a) - Ontem vi dois gatos à bulha e separei-os – disse o João.
O João disse que no dia anterior tinha visto (ou vira) dois
gatos à bulha e (que) os tinha separado.
b) - Amanhã estarei aqui bem cedo – afirmou o Rui.
O Rui afirmou que no dia seguinte estaria ali bem cedo.
c) Este gato que aqui apareceu parece ser do vizinho – disse o
polícia.
O polícia disse que aquele gato que ali tinha aparecido (ou
aparecera) parecia ser do vizinho.
Sumário
Lições n. º 69 e 70 16/1/2019
Sumário
A lenda de “Deu-La-Deu Martins”: resolução do questionário da p.
66 do manual.
O romance tradicional: características; leitura do texto “Claralinda” e
resolução do questionário das pp. 71 e 72 do manual.
Gramática
Coloca no DISCURSO INDIRETO
- Diogo, não te esqueças de ir ao treino – disse a mãe.
- Amanhã irei ter convosco no fim das minhas aulas – disse o Rui.
Conjuga o verbo “Levantar” na conjugação pronominal reflexa

Pretérito perfeito
Verbo + pronomes me, te, se, nos, vos, se
A Ana viu ontem um OVNI e contou entusiasticamente ao irmão.
Rui, vem ao quadro.
- Convido-te para o concerto de hoje no coliseu – afirmou o Carlos.
LENDA
• Narrativa transmitida oralmente de geração em geração
• Resulta de uma mistura de realidade e fantasia
• Geralmente, possuem um fundo histórico
• Regra geral, o espaço e o tempo são definidos, as
personagens reduzidas e identificadas pelo nome
p. 68
2. Deu-la-Deu estava dentro das muralhas, numa altura em
que o inimigo castelhano cercava a vila.
3. Desmultiplicar-se significa fazer várias coisas ao mesmo
tempo.
4. Deu-la-Deu mandou fazer pães com a farinha que restava
e lançou-os aos inimigos para lhes fazer crer que havia
abundância de comida e que, assim, os habitantes de
Monção não se renderiam pela fome.
p. 68
5.1. “Mas”: ideia de contraste ou valor adversativo.
5.2. O objetivo é criar suspense, aumentando a curiosidade

do leitor.
Sumário
Lições n. º 73 e 74 17/1/2019
Sumário
O romance tradicional: características; leitura do texto “Claralinda” e
resolução do questionário das pp. 71 e 72 do manual.
As subclasses do verbo (p. 248 do manual).
LENDA
Monção
• Vila nortenha, pertencente ao distrito de Viana do Castelo, situada bem na
fronteira com Espanha e dela separada pelo bonito Rio Minho
Palácio de Brejoeira
Muralhas de Monção
Museu do Alvarinho
p. 72
6.a. Conde Carlos gosta de Claralinda. Não está
apaixonado por outra donzela.
Conde Carlos gosta de Claralinda? Não! Está

apaixonado por outra donzela.
p. 72
6.b. El-rei disse: “Este pajem é mexeriqueiro e
vai ser degolado”.
El-rei - disse este pajem - é mexeriqueiro e vai

ser degolado.
p. 72
6.c. Clarinda acha que o conde merece perdão.
Nunca foi demasiado atrevido.
Clarinda acha que o conde merece perdão?

Nunca! Foi demasiado atrevido.
p. 248 - importante
As subclasses do verbo
Sumário
Lição n. º 73 21/1/2019
Sumário
Dramatização do romance tradicional “Claralinda”.
Sumário
Lições n. º 76 e 77 23/1/2019
Sumário
As subclasses do verbo: exercícios.
Leitura e análise de dois excertos narrativos das obras “Um fio de
fumo nos confins do mar” de Alice Vieira e “O mundo em que vivi” de
Ilse Lose.
Pensamento do dia
SUBCLASSES DO VERBO (estudar p. 248)
1. Ele observa o quadro.
V. principal
2. Ele tinha estudado muito.
verbo principal no
particípio passado
V. auxiliar (está antes do verbo principal)
3. Ele tornou-se famoso.
V. copulativo
Verbo Principal
1. Ele desanimou.
v. Intransitivo
2. Ele leu o poema.
C. direto
transitivo direto
3. Ele agradeceu à mãe.
C. indireto
transitivo indireto
Verbo Principal
4. Ele veio do Porto.
C. oblíquo
Transitivo Indireto
5.Ele enviou um abraço ao amigo.
C. direto + C. indireto
Transitivo direto e indireto
Resolver exercícios da p. 73 no caderno
Exercícios p. 73
….
Exercícios
1. Atenta nas frases seguintes: (3 linhas de intervalo entre cada frase)
a) O Rui adormeceu.
b) O Rui viu a Ana.
c) O Rui telefonou à Ana.
d) O Rui falou com a mãe.
e) O Rui deu um livro à prima.
f) A Ana colocou o livro na mesa.
g) Ele continua feliz.
1.1. Indica as funções sintáticas das palavras sublinhadas.
1.2. Refere as subclasses do verbo principal de cada frase.
Sumário
Lições n. º 76 e 77 23/1/2019
Sumário
Leitura e análise de dois excertos narrativos das obras “Um fio de
fumo nos confins do mar” de Alice Vieira e “O mundo em que vivi” de
Ilse Lose (continuação).
p. 76
• 2. eu, ela (ele)
• Narrador narrador
participante não participante
2.1. Trata-se de um(a) jovem que frequenta uma escola.

3. Itálico: palavras estrangeiras
Parênteses: comentário
Aspas: citação
Sumário
Lições n. º 18 /1/2019
Sumário
Correção dos exercícios 4 e 5 da p. 77.
Audição e comentário de uma crónica de Alice Vieira: “Big nada”.
Exercícios gramaticais.
Gramática
1. Indica a subclasse dos verbos.
a) Ele convidou os amigos.
C. direto
Verbo principal transitivo direto
b) Ele é bom rapaz. Tem ajudado muita gente.
V. Copulativo v. auxiliar v. principal transitivo direto

Gramática
2. Reescreve as seguintes frases com o verbo no futuro.
a) Telefono-te se chegar cedo a casa.
Futuro= telefonarei (no futuro o “r” cai e coloca-se o pronome)

Telefonar-te-ei se chegar cedo a casa.
b) Tu compras o jornal.
Futuro= comprarás (no futuro o “r” cai e coloca-se o pronome)
Tu comprá-lo-ás.
Recurso Expressivo ?
O mito é o nada que é tudo.
Fernando Pessoa
ANTÍTESE
Recurso Expressivo
Antítese:
oposição de ideias. Ex.:
- “estilo provisório-definitivo”;
- “Foi um momento triste, mas, ao mesmo
tempo, alegre”.
P. 77_CORREÇÃO DOS EXERCÍCIOS
4.
a) “me”, “eu”.
b) “derretemos”, “Cumpro”, “sou”, “quero”
c) “minha”
d) “burra”
5. ____________ __ a narradora é inteligente __ _______________
__ não quer que a mãe lhe recorde dos sacrifícios que faz para a
educar.
em segundo lugar, em primeiro lugar, 2 vírgulas, um ponto e vírgula
Acerca do sonho…
• https://www.youtube.com/watch?v=3WkAqf1Gn1s
• Audição da crónica de Alice Vieira (“Big Nada”)……….

Sumário
Lições n. º 76 e 77 24/1/2019
Sumário
Leitura e análise de três excertos narrativos das obras “O mundo em
que vivi” de Ilse Lose (continuação), “Sentados no Silêncio” de
Alexandre Honrado e “Guardado no coração” de Álvaro Magalhães.
Exercícios p. 80
2. Rose é a narradora, pois é ela quem conta a história, e é a
personagem principal, já que a sua família se reúne por
causa dela.
3. Deixa o avô nesse estado, porque a carta revela a
intenção dos pais de Rose de que ela fosse viver com eles.
4. Rose manifestou o desejo de não só ficar com os avós,
mas também de aprender a ler e a escrever com a sr.a
Lebehuhn.
p. 80
5.1. “Dias depois”.
5.2. Rose teria menos de seis anos, pois não sabia ainda ler e
escrever.
O MUNDO EM QUE VIVI

DE Ilse Losa
Exercícios
1. Substitui por pronomes pessoais.
a) Se pudesse, teria feito o trabalho.
condicional (pronome coloca-se no interior do verbo)

Se pudesse, tê-lo-ia feito.
b) Compraremos uma prenda.
Comprá-la-emos.
Sensações
• Visuais
• Olfativas
• Auditivas Sinestesia (conjunto de sensações)
• Táteis
• Gustativas recurso expressivo
Recursos Expressivos
• “janela de rosto de menina”
personificação
• “bem penteada e feliz”
dupla adjetivação
• “sorri como se fosse verão”
comparação
• “dia forrado de cinza”
metáfora
PERÍFRASE (recurso expressivo)
• “Dia forrado de cinza” (= dia cinzento)
• “Que da ocidental praia lusitana” (= Portugal)
Usam-se muitas palavras quando podiam ser usadas uma ou duas

p. 84
3. As janelas estão sempre abertas.
3.2. a
4.1. Maga, bruxa ou feiticeira.
4.2. Esta senhora tinha a capacidade de restituir alegria e
esperança a todos aqueles que a perderam.
4.3. “Velhinha”, “mãozinhas”: grau diminutivo- exprime ternura.
4.4. “uma música de guitarra”
5. A interjeição “ah” exprime satisfação.
6. Mesmo que o dia esteja cinzento e chuvoso.
TPC
Pergunta 12 da p. 78
Ler o texto da p. 86 e resolver perg. 1
Ler p. 255
Perg. 10 à 12.1 da p. 89
Sumário a
Lições n. º 76 e 77 29/1/2019
Sumário
Resolução do questionário da p. 86 do manual.
Os determinantes indefinidos (p. 255).
Leitura e análise de um excerto da obra “Pardinhas” de António
Mota (p. 90).
Sumário AAA
Lições n. º 6/2/2019
Sumário
Resolução do questionário da p. 92 do manual.
Leitura e análise de um excerto da obra “O Portão do Corvo” de
Natália Rita.
A sintaxe do verbo haver e existir.
Sumário BBB
Sumário
Correção do TPC (p. 88).
Os determinantes indefinidos (p. 255).
Mota (p. 90).
p. 86
Guardado no Coração
De
Álvaro Magalhães
p. 88 - TPC
3. No dia seguinte, Joana tinha um encontro com um rapaz por quem
se apaixonara.
3.1. agitada, ruidosa, intranquila.
4. “- Ó Joana, já contaste isso três vezes (…)”
5. Joana ia embora no dia seguinte.
6. Sentimentos: entusiasmo, encantamento, ansiedade, insegurança…
7. (oralmente)
7.1.a)
8. Preocupavam-na o seu aspeto e o que se poderia passar no dia
seguinte.
Voc.
• Obcecado (adj.) – que está sempre a pensar em
alguém ou alguma coisa, “cego”
Obcecado por dinheiro
Obcecado por uma pessoa
• Obsessão (n.) – fixação em alguém ou alguma coisa

• “janela de rosto de menina”
personificação
• “bem penteada e feliz”
dupla adjetivação
• “sorri como se fosse verão”
comparação
• “dia forrado de cinza”
metáfora
A pr0pósito do adjetivo Obcecado…
A propósito do conto “Quando se está
apaixonado”
Será que o amor dura para sempre se não fizermos nada para o ali
mentar?
https://www.youtube.com/watch?v=Yn8qicT7aok
https://www.youtube.com/watch?v=wgwS2-I08E8
Paradoxo
• Algo que aparentemente não faz sentido:
O amor é uma estupidez sublime.
magnífica
Correção p. 89
Os determinantes: ler p. 255
Os determinantes colocam-se antes do nome; os
pronomes substituem os nomes.
O meu cão é meigo; o teu não.

nome
determinante pronome
Apresentação de trabalhos para LR
• Sr. Carlos
• Sr. Bruno
• Sr.a Lara
p. 91
2. a. campo
b. poucos recursos ___________
económicos
c. Mãe mais três irmãos
3. Sim, porque o narrador estava_______intrigado com o facto de a
mãe ______ trancada no quarto, _____________ de lhe ter sido
________ a entrada nesse espaço.
completa os espaços: como também/ não só/ estar/
proibida
4.1. A Filomena, mais tarde, havia de ficar cega e pobre.
p. 91
4.2. “mais tarde”.
4.3. a
4.3. Sublinhar linhas 19-20 e escrever perífrase.
__________________________________________
Realizar oralmente exercícios p. 92
__________________________________________
Realizar oralmente exercícios p. 96 no caderno
PERÍFRASE (recurso expressivo)
• “Dia forrado de cinza” (= dia cinzento)
• “Que da ocidental praia lusitana” (= Portugal)
Usam-se muitas palavras quando podiam ser usadas uma ou duas

Vídeo motivacional
https://www.youtube.com/watch?v=vO042aYXCL0
Exercícios p. 92 (oralmente, exceto 7.1)
Contudo
=
Mas
Porém
todavia
p. 94
Complexo
O trabalho é muito complexo.
Ele é uma pessoa bastante complexa.
complicada
Sumário BBB
Sumário
Mota (p. 90).
Revisões para o teste de avaliação.
Revisões
Discurso Direto e Discurso Indireto (p. 281)
a) – Joana, já leste esse livro ou irás ler amanhã? –
perguntou a professora.
A professora perguntou à Joana se já lera (ou tinha lido)
aquele livro ou se iria ler no dia seguinte.
b) Rui, parte agora esta noz! – disse o pai.
O pai disse ao Rui que partisse naquele momento aquela
noz.
1. Eles leram a revista.
2. Tu escreves versos?
3. A turma declamará um poema em conjunto.
4. Ninguém observou o. eclipse.
5. Ele disse que viu o amigo.
1. Eles leram-na.
2. Tu escreve-los?
3. A turma declamá-lo-á em conjunto.
4. Ninguém o observou.
5. Ele disse que o viu.
1. Atenta nas frases seguintes:
a) O Rui adormeceu.
b) O Rui viu a Ana.
c) O Rui telefonou à Ana.
d) O Rui falou com a Beatriz.
e) O Rui deu um livro à Beatriz.
f) A Ana colocou o livro na mesa
g) Eles continuam felizes.
1.1. Indica as funções sintáticas .
1.2. Refere as subclasses do verbo principal de cada frase.
RELAÇÃO SEMÂNTICA ENTRE AS PALAVRAS
• Hiperónimo e hipónimos
Sentido geral sentido específico
animal cão, gato, coelho, caracol…
• Holónimo e merónimo
Todo Parte
cozinha fogão, mesa, armários, chaminé…
Nota: Podemos sempre substituir o hipónimo pelo hiperónimo (o
cão é um animal), mas nunca o merónimo pelo holónimo (o fogão
não é uma cozinha).
RELAÇÃO SEMÂNTICA ENTRE AS PALAVRAS
• Campo lexical - conjunto de palavras relacionadas com uma
determinada área. Ex.:
Escola: alunos, professores, bar, quadro…
• Campo semântico – vários significados que uma palavra pode
adquirir. Ex.:
Peça: peça de carne, peça do motor, peça de teatro…
Teste
Grupo I
- Perguntas de escolha múltipla
Grupo II
- Texto narrativo
- Perguntas de interpretação
- Recursos expressivos
Grupo III
- Classe e subclasse dos determinantes (p. 255)
- Subclasses do verbo (p. 248) e do advérbio (249)
- Conjugação pronominal
- Discurso direto e discurso indireto (p. 281)
- Funções sintáticas (pp. 261-268)
Grupo IV
Texto de Opinião
Sumário BBB
Lições n. º 14/2/2019
Sumário
O verbo “haver” (impessoal): exercícios.

Leitura e análise de um excerto da obra “Eneida” de Virgílio: “A
tempestade”.
Verbo Haver
O v. “haver” quando significa existir só se usa na 3.ªp
do singular
1. Existem muitas praias em Portugal.
2. Naquele local, existiam vários moinhos.
3. Neste local, já existiram duas casas.
4. Daqui a uns anos, existirão menos escolas.
5. Oxalá não existam mais tristezas.
6. Quando existirem condições atmosféricas, retomaremos o trabalho.

O MONTE OLIMPO
OS DEUSES NO OLIMPO
HERA (JUNO)
Juno é a esposa de Júpiter e rainha dos
deuses. É representada pelo pavão, sua
ave favorita.
Éolo – Deus dos ventos
A tempestade (procela)
POSÍDON (NEPTUNO)
Deus do mar.
Embora em seu domínio
estivessem basicamente as
vagas, as tempestades e os
animais marinhos, era também
capaz de provocar terramotos
e fazer brotar nascentes.
Os Gregos consideravam-no
filho de Cronos e de Reia,
portanto irmão de Zeus e de
Hades.
Nas pinturas e esculturas
Posídon habitualmente tem
longas barbas e carrega um
tridente.
A narrativa de Sophia de Mello Breyner Andresen passa-se numa localidade junto ao mar.
Vais também redigir um texto narrativo, com um mínimo de 160 e um máximo de 220 palavras, em
que contes uma bonita história que faça alusão ao mar. Deves obedecer às orientações seguintes:
 Narrador: não participante;

 Espaço onde decorre a ação: uma praia;
 Tempo da ação: num dia de verão;
 Personagens: principal – uma bailarina;
secundárias – um marinheiro e um fotógrafo;
 O teu texto, além de momentos de narração, tem de ter um momento descritivo e um pequeno
momento de diálogo;
 Utiliza, pelo menos, dois recursos expressivos.
Sumário BBB
Lições n. 20/2/2019
Sumário
Correção do TPC: exercício 2.1. da p. 103.

Como se comenta um recurso expressivo?
A derivação não afixal (p. 111).
Definição de crónica.
Aula
• Correção do TPC (registar quem fez)
• Comentar um recurso expressivo
utilizar as expressões: “realça a ideia de que…”

“ sugere (que)…”
“evidencia …”
Ex.:
Sempre que via o homem arrepiavam-se-me os cabelos – dizia o Rui.
A hipérbole ____________ o _______ que o Rui sentia quando via o
homem.
Aula
• Comentar um recurso expressivo
Ou
A hipérbole realça a ideia de que o Rui sentia medo quando via
o homem.
• p. 103 do manual – pergunta 3.2.
a) A enumeração evidencia a força e furor dos ventos.
b) A hipérbole acentua os perigos enormes que as naus
corriam.
c) A metáfora realça a insignificância e pequenez da frota de
Eneias.
Sumário BBB
Lições n. 20/2/2019
Sumário
Resolução da ficha de trabalho sobre a crónica “Diminutivos” de

Maria Judite de Carvalho (p. 110).
• P. 104
Perguntas 6, 8, 11, 12, 13, 14
6. Não havia mais bombons na caixa.
No meu restaurante, haverá sobremesas muito variadas.
7. Os – artigo definido; meus – possessivo; a mesma –

demonstrativo; certos – indefinido; um – artigo indefinido;
cujo – relativo; nosso – possessivo; esta - demonstrativo
11. Campo semântico (as palavras ganham outros
significados). Ex.:
• Ele mandou uma boca. (= fez um comentário)
• Ele anda nas bocas do mundo. (= ser alvo de falatório)
• Diz-se à boca cheia que ele foi despedido. (=publicamente
Comentar um recurso expressivo
Todos os dias a Ana distribuía milhões de abraços pelas
crianças carentes de Luanda.
A hipérbole realça a ideia de que a Ana é uma pessoa

extremamente meiga, bondosa e afetuosa.
Sumário BBB
Lições n. 26/2/2019
Sumário
Resolução da ficha de trabalho da p. 111 sobre a crónica

“Diminutivos” de Maria Judite de Carvalho.
Aula
1. A narradora morava naquela a) Vocativo
casa. b) Complemento oblíquo
2. O interior da casa parecia c) Modificador
misterioso. d) Predicativo do sujeito
3. – Vai-te embora, Búzio.
4. Depois, o Búzio começou a
falar devagar.
VERBO HAVER
Corrige as frases:
• Na escola, costumam haver pessoas interessantes.
V. auxiliar 3ª p. do singular
• Este ano não vão haver exames nacionais.

Aula
• DERIVAÇÃO NÃO AFIXAL (é um processo de formação
de palavras)
• Crónica
- Passar definição da p. 110 para o caderno
- Leitura da crónica da mesma página
Comentário
Num pequeno texto com introdução, desenvolvimento e
conclusão tece um comentário à crónica que leste. Utiliza as
seguintes palavras:
• A meu ver (1º parágrafo)
• Na verdade … (2º parágrafo)
• Por exemplo …
• Enfim (3º parágrafo)
Em suma, …
Comentário
A meu ver, esta crónica espelha bem a nossa tendência para
utilizar os diminutivos.
Na verdade, com frequência apercebo-me de que há muitas
pessoas que têm esse hábito, ao ponto de os diminutivos serem uma
constante no seu discurso. Por exemplo, “As castanhas estão
quentinhas”, “ A prenda foi baratinha”, “Ela é fofinha”, enfim…
Enfim, somos um país de brandos costumes, tal como diz Eça
de Queirós.
Sumário BBB
Lições n. 7/3/2019
Sumário
Leitura da crónica “O pescador de Madagáscar” de António Alçada Batista e

realização da ficha de trabalho das pp. 114 e 115.
Leitura e análise do conto “Parece impossível mas sou uma nuvem” de José Gomes
Ferreira.
PENSAMENTO DO DIA
Ficha – p. 114
3.4. O técnico não teve sucess0 porque quando
explicou ao pescador que sendo rico ele poderia
descansar ir à praia apanhar sol ou pescar o
homem replicou que já fazia isso sem se meter
em trabalhos.
Coloca as vírgulas
Sumário BBB
Lições n.º 106 e 107 13/3/2019
Sumário
Leitura e análise do conto “Parece impossível mas sou uma nuvem” de José
Gomes Ferreira.
Revisões gramaticais.
PENSAMENTO DO DIA
Aula
• Leitura do conto da p. 125
• A metáfora
…. realça a ideia de que a nuvem se movimenta e se transforma à
ordem dos ventos.
• O narrador tem 2 atitudes diferentes: uma por fora outra por
dentro.
parece prestar atenção
ocupado com e envolver-se
os seus pensamentos
TPC
Ler P. 242 – PROCESSOS DE FORMAÇÃO DE
PALAVRAS
P. 119 – PERGUNTA 11
Passar o quadro para o caderno

Vídeo
• O burro teimoso
https://www.youtube.com/watch?v=hepIiFKG54Q&t=163s
Sumário BBB
Lições n. 107 e 108 20/3/2019
Sumário
Conclusão da análise do conto “Parece impossível mas sou uma nuvem” de

José Gomes Ferreira.
Leitura do conto “Assobiando à vontade” de Mário Dionísio.
A voz ativa e a voz passiva: exercícios de aplicação.
p. 136
9. a) Obras em verso e em prosa foram produzidas
por Mário Dionísio.
b) As obras têm sido apreciadas por muitos
leitores.
c) Mário Dionísio pintou o retrato ao lado.
d) A pintura deste escritor-pintor será conhecida
por algumas pessoas.
e) Os seus alunos amavam-no.
revisões
•Classificação dos verbos quanto à
flexão – p. 248
Verbos defetivos – impessoais e unipessoais
– p. 248
• Verbos cuja conjugação é ____________, só se conjugam em
algumas__________ e tempos. Ex.: V. colorir (eu coloro*, tu
colores* ele colore* nós colorimos, vós coloris, eles colorem*)
O verbo defetivo pode ser ainda:
-_____________: exprime fenómenos da _______ e só aparecem na
___ pessoa do _______. Ex.: choveu muito. Trovejou toda a noite!
- _____________: conjuga-se na 3ª pessoa do singular e do ________
e exprimem sons de ________: O cão ladra.
Revisões para o teste
1. Classifica os verbos da frase quanto à sua flexão. (p. 248)
a) Eu não caibo na cadeira.
b) Ela estuda com vontade.
c) Os gatos miam.
d) Trovejou toda a noite.
a) Verbo irregular
b) Verbo regular
c) Verbo defetivo unipessoal
d) Verbo defetivo impessoal
2. Substitui por pronomes pessoais.
a) Ele deu-me os livros.
b) Ele compra-lhe cromos.
c) A Ana lançará o mote para o debate.
d) Eu fiz boa figura.
e) Talvez compre o caderno.
a) Ele deu-mos.
b) Ele compra-lhos.
c) A Ana lançá-lo-á para o debate. d) Eu fi-la. e) Talvez o compre.
3. ORAÇÕES COORDENADAS (p. 256 + 275)
• Conjunções coordenativas – estudar p. 278
EXERCÍCIO
1. Atenta nas frases:
a) Estava frio, mas fomos ao parque.
b) Constipei-me, pois não vesti o casaco.
c) Fomos ao parque e sentamo-nos na esplanada.
d) Estava frio, logo estivemos pouco tempo na rua.
e) Ficamos no parque ou vamos para casa?
1.1. Sublinha as conjunções e indica a sua subclasse.
1.2. Divide e classifica as orações.
3. ORAÇÕES COORDENADAS (p. 256 + 275)
a) Estava frio,/ mas fomos ao parque. (mas- conj. coordena

oração coordenada oração coordenada adversativa
Mas: conjunção coordenativa adversativa
b) Constipei-me,/ pois não vesti o casaco.
oração coordenada oração coordenada explicativa
Pois: conjunção coordenativa explicativa
c) Fomos ao parque/ e sentamo-nos na esplanada.
d) Estava frio,/ logo estivemos pouco tempo na rua.
e) Ficamos no parque ou vamos para casa?
4. Funções Sintáticas
(Exercício 11, p. 137)
GRUPO IV
Nero era um cão feliz: tinha liberdade, era bem alimentado, recebia afetos e
cuidados por parte dos donos. Contudo, esta nem sempre é a realidade atual de
muitos cães, já que, quase todos os dias, ouvimos notícias de cães maltratados,
desprezados, ou até mesmo abandonados pelos seus donos. Nós próprios
assistimos com os nossos próprios olhos a estas situações.
A partir das afirmações acima referidas, escreve um texto (a publicar num jornal
escolar) onde defendas o seguinte tema: “O cão é o melhor amigo do homem:
cuida bem dele e nunca o maltrates”.
O teu texto deve ter entre 160 e 250 palavras.

Poderás, entre outros, abordar os seguintes pontos:
- Razões pelas quais devemos tratar bem os animais em geral.
- O cão é uma preciosa ajuda para o seres humanos (cães de
companhia, cães-polícia, cães para cegos …);
- Situações em que há maus-tratos a cães;
- Causas desses maus-tratos;
- Conselhos que darias aos teus colegas da escola para que os
seus cães tenham uma vida feliz.
•
Grupo IV
• A narrativa que leste conta-nos a história de Nero.
Escreve um texto narrativo, com um mínimo de 160 e um máximo
de 240 palavras, em que dês continuidade à história deste cão
que, por fim, «sentia que tinha realmente um dono».
Na tua narrativa, deves incluir, pelo menos, um momento de

descrição de espaço e um momento de descrição de personagem.
Cuidado com o que dizemos às crianças…
• Morreu o gato
Reação 1: “Não chores! Este drama todo por um gato?”
Reação 2: “Compreendo que estejas triste, eu sei que gostavas muito
dele e te magoa pensar que não voltarás a vê-lo. Vem cá!” E abraçam-se.
• Um menino estraga o brinquedo do irmão
Reação 1: “Vai para o teu quarto e que não te oiça mais. Nada de
lamechices nesta casa.”
Reação 2: “É natural que sintas raiva porque o teu irmão te estragou o
brinquedo. É muito normal que estejas chateado com ele.”
Aula
• Correção dos exercícios 10 e 11 da p. 141.
Natal de Miguel Torga
Sumário 8/5/2019
Continuação da correção dos exercícios da p. 147 do
manual.
Leitura do conto “Meu pai Agualberto” de Mia Couto e
resolução das atividades de compreensão da p. 156.
Orações Subordinadas – estudar pp. 276 e
256
1. Adverbiais (ler p. 276)
2. Substantivas completivas (o que e o se aparecem logo a seguir ao verbo)
3. Adjetivas relativas (restritivas e explicativas)
Passearei de tarde,/ se não chover.

Oração subordinada condicional
Conjunção subordinativa condicional
Nota: A oração subordinada é sempre aquela onde está a conjunção

Exercícios da p. 147 (ver p. 256)
12. a) Garrinchas seguia pela serra,/ quando começou a chover.
Oração subordinante Oração subordinada adverbial temporal

12. b) Ele teve de abrigar-se numa capela,/ já que a neve impedia a caminhada.
Oração subordinante Oração subordinada adverbial causal

1.3. c) Ele fará um bom lume/ se a madeira estiver seca.
Oração subordinante Oração subordinada adverbial condicional

Orações Subordinadas
13.a. Garrinchas dirigiu-se à Santa/ para a convidar para a ceia.
Oração subordinante oração subordinada adverbial final

Garrinchas dirigiu-se à Santa/ a fim de a convidar para a ceia.
13. b. Se ela aceitasse o convite,/ ele teria companhia.
Oração subordinada adverbial condicional oração subordinante

Caso ela aceitasse o convite, ele teria companhia
Orações Subordinadas
13. c. Ele pegou na imagem,/ mal viu um sorriso no rosto da santa.
oração subordinante oração subordinada adverbial temporal

Ele pegou na imagem, assim que (logo que, quando) viu um sorriso no rosto da
Santa.
13. d. O velho Garrinchas sentia-se feliz,/ porque tinha calor e companhia.
oração subordinante oração subordinada adverbial causal

O velho Garrinchas sentia-se feliz, visto que tinha calor e companhia.
já que
p. 156
2.1. “Meu indica” que estamos perante um narrador
participante;
“chamava” indica que Agualberto já não será vivo.
3. Ele “tinha olhos de tubarão”.
4.b.
5. (oralmente)
p. 156
Exercícios
Resolver no caderno os exercícios 13, 14 e 15 das pp. 162 e 163
• Orações subordinadas (ver pp. 162 e 163 do manual)
• Exercícios p. 164 (ver)
• Leitura do texto da p. 166
• Orações subordinadas substantiva completiva (ver p. 178)
Orações Subordinadas – estudar pp. 276 e
256
1. Adverbiais (ler p. 276)
2. Substantivas completivas (o que e o se aparecem logo a seguir ao verbo)
3. Adjetivas relativas (restritivas e explicativas)
Passearei de tarde,/ se não chover.

Oração subordinada condicional
Conjunção subordinativa condicional
Nota: A oração subordinada é sempre aquela onde está a conjunção

Orações subordinadas substantiva completiva (ver p. 178)
• Texto Poético: estudar pp. 232 e 233 do manual
Noções Básicas
 Verso: cada uma das linhas do poema, que pode ter sentido completo ou não.
 Estrofe: conjunto de versos; as estrofes encontram-se separadas por um espaço

em branco.
 Estrutura Estrófica: as estrofes podem ser classificadas consoante o número de
versos que a constituem.
Estrutura Estrófica
Número de versos Classificação das estrofes
1 Monóstico
2 Dístico
3 Terceto
4 Quadra
5 Quintilha
6 Sextilha
7 Sétima
8 Oitava
9 Nona
10 Décima
Mais de 10 Irregular
ESCANSÃO – contagem das
sílabas métricas de um verso
 Conta-se até à sílaba tónica da última palavra do verso.
ex.: pa/ la/ vras/ que/ não / che/ga/vam (7 sílabas
métricas)
O/ ca/ va/ lei/ ro/ pa/ra// che/ gar / (9 sílabas
métricas)
 No interior do verso, a sílaba terminada em vogal une-se à

sílaba seguinte, se esta também começar por vogal.
ex.: Um/ cor/po a/ber/to/ co/mo os/ a/ni/mais/ = 10
sílabas métricas
elisão – junção da vogal final de uma palavra com a vogal

inicial da palavra seguinte
Estrutura Métrica
Número de Classificação dos versos
sílabas
1 Monossílabo
2 Dissílabo
3 Trissílabo
4 Pentassílabo
5 Pentassílabo ou redondilha menor
6 Hexassílabo
7 Heptassílabo ou redondilha maior
8 Octossílabo
9 Eneassílabo
10 Decassílabo
11 Hendecassílabo
12 Dodecassílabo ou verso
Alexandrino
Rima:
- é a semelhança de sons no final ou no meio dos versos.
Vejamos os principais tipos de rimas:

Tipos de rimas
Esquema A A A A A
Rimático A B B B B
B A B ou C C
B B A A D
Classificação Emparelhada Cruzada Interpolada Versos soltos

ou brancos
Exemplo de rima:
 Exemplo:
Tão comprido o Inverno, a (atribui-se a cada som final uma letra)

chuva, lama, pobreza, b
É das coisas, da gente, c
da própria natureza. B
rima cruzada - o 2º e o 4º versos rimam de forma cruzada

T 5- poesia
• https://www.youtube.com/watch?v=5CqmXUURDP0
Análise formal – poema p.202
1. Estrofes:
4 estrofes de 7 versos (sétimas)
2. Sílabas métricas:
Pe/lo/ sou/to/ do/ Cres/cen/te
sílaba tónica
Mui/to a/fas/ta/da/ das/ gen/tes
Elisão
Versos com 7 sílabas métricas: heptassílabos ou redondilha maior
Análise formal – poema p.202
3. Rima:
Esquema rimático: ababccb/ dedeffe/…
Rima cruzada, emparelhada e interpolada

Poema p. 204
2. “Senhora” (apóstrofe)
3. O “eu” poético está triste porque vai afastar-se da amada.
4.1. repetição:
“tristes”
anáfora:
Repetição do advérbio “tam” no início de verso
hipérbole:
“cem mil vezes”
antítese:
“morte” e “vida”
Sugerem a mágoa do “eu” poético

Poema p. 204
Aliteração
Recurso expressivo que consiste na repetição de consoantes:
Que nunca tam tristes vistes
6. Organização estrófica
1 quadra+ 1 nona
Organização métrica
Se/nho/ra/ par/tem/ tam/ tris/tes
Versos heptassílabos ou redondilha maior
Orações subordinadas adjetivas
- Ler pág. 277
1. Ele navega no barco que alugou.
2. O João, que andava sempre a correr, ganhou a maratona.
1. Ele navega no barco/ que alugou.
oração subordinante oração subordinada adjetiva relativa restritiva

2. O João/, que andava sempre a correr,/ ganhou a maratona.
oração subordinada adjetiva relativa explicativa
Autoestima
• Aprendi que para ter uma boa autoestima, tinha de
aprender a evitar os seguintes erros:
• Comparação com os outros;
• Esperar reconhecimento dos outros;
• Esperar mais do outro (expetativas);
• Colocar o outro sempre em 1º lugar;
• Competitividade em vez de cooperação.
Autoestima
• Quanto maior a sua auto estima, mais facilmente conduz a sua
vida para onde desejar. Concordam?
• Aprende a gostar de ti, a cuidar de ti, a querer-te bem!!!!.
• Aprende a acreditar que mereces tudo o que de bom a vida tem
para ti, a querer por perto apenas e só os que te lembram todos os
dias a pessoa bonita que és e os que te ajudam a permanecer
apenas nos lugares onde há amor.
• Aprende a esperar, a confiar, a respirar, a saber o que manter e o
que soltar; aprende a dar ouvidos ao teu coração .
Autoestima
• https://www.youtube.com/watch?v=gB_PKX8Pn5Y
• https://www.youtube.com/watch?v=LIHkETn66zk
• António Gedeão “Poema da autoestrada”:
• https://www.youtube.com/watch?v=rNy9cNFgJJI

Aulas 8. B - A@D

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Visualização de um vídeo

teatro/ diariamente/ rulote/ cinco/ dança/

Vale como um teste

3. Esta “minifloresta” é formada por 5 troncos, ocos e unidos entre

4. O “Bookcrossing” é um movimento _______ que pretende

encorajando/ mundial/ partilha/ públicos/ pessoas

Exercício de expressão escrita: o comentário.

Revisões da matéria dada: o texto publicitário; visualização de

comercial/ não comercial/ conselhos/ persuadir/ comprar/ bem

Definição de trocadilho (recurso expressivo).

2. Naquele local, existiam vários moinhos.

3. Neste local, já existiram duas casas.

O texto de divulgação científica: resolução da ficha de trabalho da p.

4. Daqui a uns anos, existirão menos escolas.

5. Oxalá não existam mais tristezas.

6. Quando existirem condições atmosféricas, retomaremos o trabalho.

O texto de divulgação científica: correção da ficha de trabalho da p.

O roteiro: leitura do texto da p. 44 do manual e resolução da ficha de

“Na ponta dos olhos”:

b) A expressão significa que se vê algo espetacular.

“De cortar a respiração”

Continuação da correção ficha de trabalho da p. 47 do manual.

Conclusão da correção ficha de trabalho da p. 47 do manual.

Eu sou mais do tipo de ______ (prometer quando estou

Correção dos exercícios da p. 49 do manual.

Correção da ficha de trabalho da p. 57 sobre o conto popular “O

Faz de cada dia

Conclusão da correção da ficha de trabalho da p. 57 sobre o conto

Conclusão da correção da ficha de trabalho da p. 57 sobre o conto

Leitura e audição do mito de Píramo e Tisbe.

Conclusão da correção do questionário da p. 62.

- Faz mudanças na tua

Aquele que se admira excessivamente a si próprio

• Ponto(s) fraco(s) de alguém

Correção do questionário da p. 62 (continuação).

A palavra é grave e não

Fazer as coisas sem pensar

Conclusão da correção do questionário da p. 62.

Leitura da fábula da p. 64 e realização da ficha de trabalho

pretérito mais-que-perfeito/ pronome 3.ª pessoa

pronome pessoal 1º pessoa

- Amanhã irei ter convosco no fim das minhas aulas –

advérbios de grau e quantidade

A televisão é uma das principais fontes de entretenimento dos jovens atuais, o

Escreve um texto, com um mínimo de 160 e um máximo de 220 palavras, em que

• Estruture o seu texto em Introdução, Desenvolvimento e Conclusão.

O roteiro: leitura do roteiro da p. 44 e resolução dos exercícios

b) O Pedro e a Ana dançam.

d) (X)Diz-se (ou X Dizem) que ali mora uma ancião.

e) (X) Choveu todo o dia.

e) (X) Choveu todo o dia.

b) Vem cá, mãe, rápido!

a) O João considera a Maria uma boa professora.

O CD pode ser substituído pelo pronome pessoal lhe (s):

Correção dos exercícios das pp. 46 e 47 sobre o roteiro.

Correção dos exercícios das pp. 46 e 47 sobre o roteiro.

“Na ponta dos olhos”:

b) A expressão significa que se vê algo espetacular.

“De cortar a respiração”

DESENVOLVIMENTO -1 ou mais parágrafos

Nota: Se a frase estiver na negativa ou introduzida por que ou se, os

TPC: perguntas 5 à 9 das pp. 65 e 66.

Introdução – a tua opinião sobre o assunto (1 parág.)