Sumário:

Tabelas de Frequências
Medidas de Localização
(média moda e mediana).
Quartis
Diagrama de Extremos e Quartis
Tabelas de Frequência e Gráficos
Exemplo:
Perguntou-se a 11 raparigas de uma turma de 7º ano qual a sua
idade. As respostas foram as seguintes:
12; 14; 13; 13; 12; 12; 12; 13; 12; 14; 15
Para organizar os dados utiliza-se as tabelas de frequência:

Idades Frequência Frequência Frequência absoluta (Fa) – Número

Absoluta relativa (%) de vezes que um dado se repete.
12 5 (5/11)x100=45%
Frequência relativa (Fr) – Quociente
13 3 (3/11)x100=27% entre a frequência absoluta e o
14 2 (2/11)x100=18% número total de dados.
15 1 (1/11)x100=9%
Total 11 100%
Tabelas de Frequência e Gráficos
Uma outra forma de organizar a informação é recorrendo a gráficos.

Gráfico de Barras Gráfico Circular

Pela observação dos gráficos é muito mais rápido perceber como

se encontram distribuídas as idades.
MEDIDAS DE LOCALIZAÇÃO
AS MEDIDAS DE LOCALIZAÇÃO QUE CONHECES SÃO A
MÉDIA, A MODA E A MEDIANA.
MÉDIA: É o quociente entre a soma de todos os
dados e o número total de dados.
Representa-se por .

MODA: É o valor que se repete mais vezes. O que tem

maior frequência absoluta.
Representa-se por Mo.
MEDIDAS DE LOCALIZAÇÃO
MÉDIANA:
Para encontrar a mediana de um conjunto de dados,
deves organizar os dados por ordem crescente ou
decrescente.
• Se o número de dados for impar, a mediana é o
valor central.
• Se o número de dados for par a mediana é a média
dos dois valores centrais.
A mediana representa-se por Me ou
MEDIDAS DE LOCALIZAÇÃO
Vamos utilizar o exemplo inicial.
Perguntou-se a 11 raparigas de uma turma de 7º ano qual a sua
idade. As respostas foram as seguintes:
12; 14; 13; 13; 12; 12; 12; 13; 12; 14; 15

Média:

Ou

Moda:
Mo=12 porque é a idade com maior frequência absoluta.
MEDIDAS DE LOCALIZAÇÃO
Vamos utilizar o exemplo inicial
Exemplo:
Perguntou-se a 11 raparigas de uma turma de 7º ano qual a sua
idade. As respostas foram as seguintes:
12; 14; 13; 13; 12; 12; 12; 13; 12; 14; 15

Mediana
1º - Organizar os dados por ordem crescente (ou decrescente)
12 – 12 – 12 – 12 – 12 – 13 – 13 – 13 – 14 – 14 – 15

Significa que 50% das alunas da turma têm menos de 13 anos e

50% têm mais de 13 anos.
MEDIDAS DE LOCALIZAÇÃO
Imagina que entrava uma nova aluna na turma, com 12 anos.
Exemplo:
12; 14; 13; 13; 12; 12; 12; 13; 12; 14; 15; 12

Mediana
1º - Organizar os dados por ordem crescente (ou decrescente)

12 – 12 – 12 – 12 – 12 – 12 – 13 – 13 – 13 – 14 – 14 – 15
Como temos duas idades centrais, é necessário fazer a média.

Amplitude – Diferença entre o valor máximo e mínimo.

Amplitude = 15-12=3
 O que são os quartis?
• Os quartis dividem uma amostra em quatro partes.

• Existem três quartis: Quartil1(Q1), Quartil2(Q2) e Quartil3(Q3).

25% dos dados 25% dos dados 25% dos dados 25% dos dados

Q1 Q2 Q3
Mediana
• Para determinar os quartis de um conjunto de dados, estes
têm de estar ordenados por ordem crescente.
Como determinar os quartis?
EXEMPLO – NÚMERO DE DADOS IMPAR
Perguntou-se a 11 rapazes de uma turma de 8º ano qual a sua
idade.
As respostas foram as seguintes:
15; 13; 13; 13; 12; 14; 14; 13; 16; 14; 15

1º - Ordenar os dados
12 – 13 – 13 – 13 – 13 – 14 – 14 – 14 – 15 – 15 – 16
Q2=14
2º - Determinar a mediana=Q2
Como determinar os quartis?
12 – 13 – 13 – 13 – 13 – 14 – 14 – 14 – 15 – 15 – 16
Q2=14
3º - Considerar os dados até ao Q2 para determinar o Q1
12 – 13 – 13 – 13 – 13
Q1=13
4º - Considerar os dados depois do Q2 para determinar o Q3
14 – 14 – 15 – 15 – 16
Q3=15

Amplitude interquartil: É a diferença entre o quartil 3 e o quartil

1, ou seja, Q3 - Q1.
Neste exemplo, a amplitude interquartil é 15-13=2
Como determinar os quartis?
EXEMPLO – NÚMERO DE DADOS PAR
Entrou um novo aluno para a turma com 13 anos
15; 13; 13; 13; 12; 14; 14; 13; 16; 14; 15; 13

1º - Ordenar os dados
12 – 13 – 13 – 13 – 13 – 13 – 14 – 14 – 14 – 15 – 15 – 16
Q2=(13+14)/2=13,5
2º - Determinar o Q2
3º - Dividir os dados ao meio e considerar a primeira metade
para encontrar o Q1 e a segunda metade para encontrar o Q3
12 – 13 – 13 – 13 – 13 – 13 Q1=(13+13)/2=13

14 – 14 – 14 – 15 – 15 – 16 Q3=(14+15)/2=14,5
 DIAGRAMA DE EXTREMOS E QUARTIS
12 – 13 – 13 – 13 – 13 – 14 – 14 – 14 – 15 – 15 – 16
Q1 Q2 Q3
MÍNIMO MÁXIMO
Q1 Q2 Q3

MÍNIMO MÁXIMO

Por observação do diagrama pode dizer-se que:

• O aluno mais novo tem 12 anos e o mais velho tem 16 anos
• 25% dos alunos têm menos de 13 anos, 50% menos de 14 anos e 75%
menos de 15 anos.
• 50% dos alunos têm ente 13 e 15 anos.
• 25% dos alunos têm mais de 15 anos.