IEFP – POLO DA AMADORA

DISCIPLINA: MATEMÁTICA PARA A VIDA

FORMADOR: MARCO FRANCO

AMADORA

JULHO 2018

Ficha Informativa

Módulo A

A Matemática nasceu:

Da necessidade que o homem tem de resolver problemas do

quotidiano (neste sentido, começa por observar aspectos limitados
da realidade e parte para a construção de um modelo matemático
dessa porção de realidade.)
Ou

Da imaginação criadora, da perspicácia, da intuição ou da fruição

estética, sem ter como objectivo a resolução de problemas práticos.

Objectivos da Estatística:

A estatística fornece-nos as técnicas para extrair informação de

dados, os quais são muitas vezes incompletos, na medida em que nos
dão informação útil sobre o problema em estudo, não realçando, no
entanto, aspectos importantes.

É objectivo da Estatística extrair informação dos dados para obter

uma melhor compreensão das situações que representam.
Vocabulário Estatístico

Censos: estudo científico de um universo de pessoas, instituições ou

objectos físicos com o propósito de adquirir conhecimentos,
observando todos os seus elementos, e fazer juízos quantitativos
acerca de características importantes desse universo.

Sondagens: Estudo científico de uma parte de uma população com o

objectivo de estudar atitudes, hábitos e preferências da população
relativamente a acontecimentos, circunstâncias e assuntos de
interesse comum.

População: conjunto cujos elementos têm uma características

comum a ser estudada.

Amostra: subconjunto da população que é seleccionado para estudo.

Organização dos dados através de tabelas de

frequências

Quem utiliza o
método estatístico recolhe informação (dados) através de entrevistas
ou de questionários individuais.
Para a organização dos dados e sua apresentar são utilizadas tabelas
de frequências absolutas.

A comparação de dados estatísticos recolhidos em universos

diferentes é possível através das tabelas de frequências relativas.

Como o número de elementos de cada universo é diferente, reduzem-

se as frequências absolutas à unidade: fr = fa/ N

As frequências relativas em percentagem obtêm-se

multiplicando por 100 a frequência relativa: fr% = fr x 100

Frequência absoluta de um acontecimento é o número de vezes

que esse acontecimento é observado. Pode representar-se por fa.

Frequência relativa é a razão entre a frequência absoluta (fa) de

um acontecimento e o número (N) de elementos do universo em
estudo. Pode representar-se por fr.

Frequências absolutas acumuladas do valor x é a soma das

frequências absolutas de todos os valores anteriores a x
adicionada à frequência absoluta de x.

Representa-se por Fa/Fi.

Frequência relativa acumulada do valor x é a soma das

frequências relativas de todos os valores anteriores a x
adicionada à frequência relativa de x.

Representa-se por Fr/Fri.

A estas características chamam-se caracteres estatísticos (variáveis

estatísticas)

Quantitativa – vem expressa por uma número;

 Exemplo: Altura – valores: 1,60m; 1,70m; 1,85m; …

Número de elementos do agregado familiar – 2, 3, …

Qualitativa – não pode ser expressa por uma número.

Exemplo: Sexo – categorias: masculino e feminino.

Recolha e Organização de Dados

Actualmente, a apresentação de dados estatísticos é feita através de

gráficos realizados em programas informáticos, como Folhas de
Cálculo.

A partir destes quadros é possível construir gráficos de barras,

gráficos circulares, pictogramas, etc.

Num gráfico de barras:

As bases dos rectângulos têm igual comprimento;

As alturas dos rectângulos são proporcionais às frequências.

As classificações dos testes são apresentadas, normalmente,

percentagens. Como os resultados podem ser numerosos e diferentes
uns dos outros, é costume agrupá-los, de maneira que a tabela não
fique muito extensa.

O gráfico anterior chama-se um histograma.

Unindo os pontos médios dos lados opostos às bases dos

rectângulos do histograma, obtemos um diagrama que se designa por
polígono de frequências.

gráfico circular

Num gráfico circular, estabelece-se uma proporcionalidade entre as

frequências relativas em percentagem e a amplitude dos ângulos. A
uma frequência relativa de 100 % corresponderá um ângulo com
amplitude de 360º.

pictograma
 Num pictograma as frequências absolutas são apresentadas
pela repetição de um geométrico ligado ao tema.

Noutros pictogramas escolhe-se para unidade uma figura que

será copiada, ampliada ou reduzida, conforme a frequência. As áreas
são proporcionais.

Medidas de localização - Média

Num estudo estatístico, após a recolha, a organização e a

representação de dados, procede-se à sua interpretação. Para isso,
utiliza-se frequentemente medidas de tendência central: a média, a
moda e a mediana.

Começamos por aprofundar o estudo da média.

A equipa “Pés de Chumbo” marcou os seguintes golos, nos 7 jogos

que realizou em “casa”:

2; 0; 1; 2; 4; 3; 2

Em média, quantos golos foram marcados por jogo?

x= (2+0+1+2+4+3+2)/7 = 2
A equipa marcou, em média, 2 golos por jogo.

Exemplo da altura dos alunos de uma turma do 7.º ano.

Qual é a média das alturas dos alunos da turma?

x = (1,475x5+1,525x7+1,575x3+1,625x10) / 25 = 1,561

Conceitos:

Classe: intervalo [a, b[ que compreende todos os valores entre a e

b, incluindo a e excluindo b.

Amplitude de classe: diferença entre o limite superior (b) e o limite

inferior (a) da classe.

Amplitude = b – a

Marca da classe: semi-soma dos extremos de cada classe.

Numa classe [a, b[ a marca de classe é dada por:

(a+b) : 2.

Mediana

Vamos introduzir uma nova medida de tendência central: a mediana.

Sete amigos foram tirar, pela primeira, o bilhete de identidade.

Tiveram que medir as suas alturas, no final, registaram-nas:

138, 137, 140, 142, 133, 145, 135 (cm)

Para melhor as comparar, resolveram colocar-se por ordem crescente

das alturas:

133135 137 138140142145

Observa que a altura do amigo que está no meio é 138 cm.

Assim, dizemos que a mediana das alturas é 138 cm.

Entretanto, chegou outro amigo que se junta ao grupo. A sua altura é

igual a 141 cm. Observa o lugar que ele ocupou.

133135 137 138140141142 145

Repara que, agora, há dois amigos que estão no meio, e não apenas
um.

Neste caso, dizemos que a mediana das alturas é a média das alturas
centrais:

x = (138 + 140) / 2 = 139

Formulas de calculo da mediana:

Para dados não agrupados

Se o n for impar:

Md = xk, k= (n+1) / 2

Se o n for par:

Md = xk, K=n / 2

Para dados agrupados

Quando os dados estão agrupados em classes, admite-se que

os valores se distribuem uniformemente em cada uma das classes.
Por isso, neste caso, considera-se com mediana o valor da variável
estatística que corresponde a n/2 , quer n seja par ou impar.

Moda

Consideremos, de
novo, o exemplo da equipa “Pés de Chumbo”
Nos 7 jogos que a equipa realizou, qual foi a maior frequência de
números de golos marcados por jogo?

Podemos organizar os dados numa tabela de frequências e num

gráfico de barras.

Houve 3 jogos em que a equipa marcou 2 golos. Este foi o número de

golos mais frequente que a equipa marcou em cada jogo, como se
pode observar pela barra mais alta do gráfico.

Por isso, diz-se que a moda do número de golos que a equipa marcou
por jogo é de 2.

Exemplo da altura dos alunos de uma turma do 7.º ano.

Consideremos, de novo, o exemplo da altura dos alunos de uma

turma do 7.º ano.

Como a variável em estudo é uma variável quantitativa

continua, a moda designa-se por classe modal, é a classe [1,60;
1,65],visto ser a classe com maior frequência absoluta (ou relativa).
Pode considerar-se para valor aproximado da moda, o valor da marca
da classe modal, isto é, Mo ≈ 1,675.

Dados estatísticos

Dúvidas: