Avaliação no Novo Ensino

Médio
E. E. Prof. José Nicolau
Pirágine
 Documentos que pautam essa apresentação
Resolução 143
Resolução 64
Instrução normativa Conjunta Coordenadoria Pedagógica e Coordenadoria
de Informação, Tecnologia, Evidência e Matrícula, de 21/09/2022

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 A avaliação deve:

a) identificar potencialidades e dificuldades de aprendizagem e de ensino, de

maneira
a: - subsidiar decisões sobre a utilização de estratégias e abordagens de acordo
com as necessidades dos estudantes; - criar condições de intervir de modo
imediato e a mais longo prazo para sanar dificuldades e; - redirecionar o trabalho
docente;
b) considerar a prevalência dos aspectos qualitativos da aprendizagem sobre os
quantitativos, bem como os resultados ao longo do período sobre os de provas
finais, quando essas ocorrerem, tal como determina a alínea “a” do inciso V do
art. 24 da Lei nº 9.394/96. 3
 RENDIMENTO E
FREQUÊNCIA

Frequência
Será exigida a frequência mínima de 75% do total
de horas letivas.
Os professores já podem pedir trabalho para
compensar as ausências dos alunos faltosos.

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 RENDIMENTO E
FREQUÊNCIA

Rendimento

Formação Geral Básica:

Registros de notas bimestrais e ao final do ano letivo
em escala numérica de notas em números inteiros
de 0 (zero) a 10 (dez) por componente curricular

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 RENDIMENTO E
FREQUÊNCIA
Rendimento
Itinerários Formativos - Aprofundamento Curricular
•Registros bimestrais de notas em escala numérica de notas em números
inteiros de 0 (zero) a 10 (dez) por componente curricular
•Registro final semestral da Unidade Curricular expressa em única
menção, de acordo com a escala:
• Aproveitamento Total (AT)
• Aproveitamento Satisfatório (AS)
• Aproveitamento Regular (AR)
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• Aproveitamento Insuficiente (AI)
 RENDIMENTO E
FREQUÊNCIA
Rendimento
Itinerários Formativos - Componentes do Inova e da
Expansão
Registros de notas bimestrais, de acordo com a escala:

Engajamento Total (ET)

Engajamento Satisfatório (ES)
Engajamento Parcial (EP)
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AVALIAÇÃO

PROMOÇÃO, PROMOÇÃO PARCIAL E

RETENÇÃO
 PROMOÇÃO, PROMOÇÃO PARCIAL E
RETENÇÃO
Formação Geral Básica

• O estudante com rendimento insatisfatório com nota inferior

a 5 (cinco), em até 3 (três) componentes curriculares, será
promovido parcialmente

• O estudante com rendimento insatisfatório com nota inferior

a 5 (cinco), em mais de 3 (três) componentes curriculares,
será retido parcialmente e classificado na mesma série no
ano letivo subsequente
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 PROMOÇÃO, PROMOÇÃO PARCIAL E
RETENÇÃO

Itinerários Formativos - Aprofundamento Curricular

• Não há retenção por rendimento, apenas por inassiduidade

Os estudantes com aproveitamento insuficiente registrado como

menção final na unidade curricular do Aprofundamento Curricular,
devem cursar essa unidade curricular em regime de recuperação

Será considerado retido na série o estudante com frequência inferior a

75% do total das horas letivas

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 PROMOÇÃO, PROMOÇÃO PARCIAL E
RETENÇÃO

Itinerários Formativos - Componentes do Inova e da

Expansão

Não há retenção por rendimento, apenas por inassiduidade

Será considerado retido na série o estudante com frequência

inferior a 75% do total das horas letivas

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 RECUPERAÇÃO

O estudante em regime de progressão parcial na FGB e/ou

nos Aprofundamentos Curriculares, será encaminhado para
participação no projeto de recuperação, com duração
semestral, a ser realizado de maneira concomitante às
atividades regulares, com vistas a sanar necessidades de
aprendizagem

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 RECUPERAÇÃO
Como será a recuperação?

• 1 - O atendimento da recuperação da aprendizagem do estudante na FGB e nos IF em regime de progressão

parcial, será realizada preferencialmente pelo CMSP.
• 2 - A frequência e as atividades realizadas pelos estudantes no CMSP, serão registradas em sistema do
CMSP e encaminhadas à unidade escolar.
• 3 - O estudante que obteve aproveitamento insuficiente na UC1 ao final do primeiro semestre deverá realizar
a recuperação pelo CMSP, no semestre subsequente.
• 4 - O estudante que obtiver aproveitamento insuficiente na UC 2 ao final do segundo semestre, deverá
realizar a recuperação pelo CMSP, no 1º semestre do ano letivo subsequente.
• 5 - A unidade escolar deverá constituir comissão de docentes, conforme dispõe o §2°, do artigo 12, da
Resolução SEDUC n° 143/2021 e alterada pela Resolução SEDUC n° 64/2022 para avaliar as atividades
realizadas pelo estudante, bem como a sua frequência, emitindo parecer e encaminhando ao Conselho de
Classe/Série que deliberará sobre a promoção ou retenção do estudante.
• 6 - Os estudantes do Programa de Ensino Integral - PEI, em regime de recuperação na UC1 devem
utilizar as aulas da parte diversificada para realização da recuperação por meio do CMSP.

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 “
Os componentes da expansão devem ser avaliados nos
moldes dos componentes dos componentes do Inova. Ou
seja, será mensurado o engajamento do estudante no
decorrer do ano dentro do componente curricular. Isso
deve acontecer com base nos acessos às aulas e na
realização de atividades disponibilizadas.
14
 “
Na perspectiva do desenvolvimento integral do estudante, em que se articulam as
competências cognitivas e socioemocionais, os registros do aproveitamento do estudantes
na UC curricular semestral será bimestral e o 5o conceito será representado pela menções
AT, AS, AR, AI, conforme item 2.2.2 deste documento. Estes critérios vão ao encontro da
qualificação da avaliação, uma vez que o processo avaliativo tem caráter diagnóstico,
contínuo, processual e formativo, durante o semestre, e deve refletir o desenvolvimento
global desse estudante, com preponderância dos aspectos qualitativos aos quantitativos de
sua aprendizagem e, de outra parte, promover uma reflexão coerente entre a prática
pedagógica e os objetos avaliados. Lembrando que o conceito final deve ser consensuado
entre os professores da área à vista da análise
15 do desenvolvimento integral do estudante.
“

16
“

17
Obrigada!

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