Ações desenvolvidas

pelo Nied

Fev/2019
Travessa Padre Eutíquio, 1900
 Principais atividades

• Formação continuada

• Assessoramento pedagógico

• Suporte técnico

• Prova Belém

• Parcerias/Convênios
 Formação Continuada

• Professores de SIE

• Professores do Ciclo 2 - ALFAMAT

• Professores do Projeto de Leitura

• Coordenadores Pedagógicos

• Compartilhando Saberes
 Professores da SIE

• Curso inicial: Formação de

Professores em Informática
Educativa – 140h

• Reuniões e Oficinas mensais

com professores lotados em SIE
 Professores da SIE

• Curso inicial: Formação de

Professores em Informática
Educativa – 140h

• Reuniões e Oficinas mensais

com professores lotados em SIE
 Formação Continuada

• Professores de SIE

• Professores do Ciclo 2 - ALFAMAT

• Professores do Projeto de Leitura

• Coordenadores Pedagógicos

• Compartilhando Saberes
 ALFAMAT

• Professores do Ciclo 2

• Ponto de partida: Língua Portuguesa e

Matemática

• Encontros mensais de acordo com as HPs

• Oficinas teórico práticas

 Formação Continuada

• Professores de SIE

• Professores do Ciclo 2 - ALFAMAT

• Professores do Projeto de Leitura

• Coordenadores Pedagógicos

• Compartilhando Saberes

• Secretários Escolares
Formação ALFAMAT:
Manhã – 8h às 12h
Tarde 13h às 17h
1ª - 22 de fevereiro.
2ª - 29 de março.
3ª - 10 de maio.
 Formação Continuada

• Professores de SIE

• Professores do Ciclo 2 - ALFAMAT

• Professores do Projeto de Leitura

• Coordenadores Pedagógicos

• Compartilhando Saberes

• Secretários Escolares
Formação PROJETO
DE LEITURA:
Manhã – 8h às 12h
Tarde 13h às 17h
1ª - 22 de fevereiro.
2ª - 29 de março.
3ª - 10 de maio.
 Formação Continuada

• Professores de SIE

• Professores do Ciclo 2 - ALFAMAT

• Professores do Projeto de Leitura

• Coordenadores Pedagógicos

• Compartilhando Saberes

• Secretários Escolares
Formação ALFAMAT:
Manhã – 8h às 12h
Tarde 13h às 17h
1ª - 22 de fevereiro.
2ª - 29 de março.
3ª - 10 de maio.
 SEMEC
PROGRAMA DE
INFORMÁTICA
EDUCATIVA

2005 - 2012
PROGRAMA DE INFORMÁTICA
EDUCATIVA – 2005 / 2012

ANO
%
QUANTITATIVO 2005 2009 2012 CRESC

Escolas 22 59 60 272,73
Computadores 227 770 1514 666,96
Impressoras 48 97 155 222,92
Internet 16 39 60 275,00
Professores 53 106 114 115,04
Fonte: NIED/SEMEC/PMB
 FORMAÇÃO INICIAL
CURSO DE FORMAÇÃO DE
PROFESSORES EM INFORMÁTICA
APLICADA À EDUCAÇÃO –
Linux Educacional
Público alvo: professores a serem
lotados em salas de informática da
Rede
Horário: das 8h às 13h / das 15h às 20h
(de 2ª a 5ª) – C.H. = 140h
 FORMAÇÃO INICIAL

GESTÃO DAS TIC NA ESCOLA

Público Alvo
Gestores das escolas da Rede
 FORMAÇÃO INICIAL

INTRODUÇÃO À EDUCAÇÃO
DIGITAL
Carga Horária = 40h

Público Alvo
Professores e Gestores
das escolas da Rede
FORMAÇÃO CONTINUADA
TECNOLOGIAS NA EDUCAÇÃO:
ENSINANDO E APRENDENDO
COM AS TIC
Carga Horária = 100h

Público Alvo
Professores e Gestores das escolas da
Rede
FORMAÇÃO CONTINUADA

ELABORAÇÃO DE PROJETOS
Carga Horária = 40h

Público Alvo
Professores e Gestores das escolas da
Rede
FORMAÇÃO CONTINUADA

OFICINA DE BLOG
Público Alvo: Professores de SI

Horário: das 8h às 12h OU das 15h às 19h

(às sextas – HP)
FORMAÇÃO CONTINUADA

OFICINA DE HAGAQUÊ
Público Alvo: Professores de SI

Horário: das 8h às 12h OU das 15h às 19h

(às sextas – HP)
FORMAÇÃO CONTINUADA

OFICINA DE SCRIBUS
Público Alvo: Professores de SI

Horário: das 8h às 12h OU das 15h às 19h

(às sextas – HP)
FORMAÇÃO CONTINUADA

OFICINA DE OPENSHOT
Público Alvo: Professores de SI

Horário: das 8h às 12h OU das 15h às 19h

(às sextas – HP)
 ALFAMAT
Alfabetização matemática,
leitura e escrita
Baixo IDEB da RME de Belém

Pesquisas que apontam à

fragilidade das bases teóricas dos
professores que atuam nas séries
iniciais do Ensino Fundamental
Desenvolvimento de um programa de
formação continuada para professores
de 3ª e 4ª séries (ou 4º e 5º anos)
que, a partir do uso de metodologias
apoiadas prioritariamente pelas TIC,
favorecessem a aprendizagem em
Língua Portuguesa e Matemática.
SEMEC e o reconhecimento do
potencial das TIC no processo de
aprendizagem – PIE / NIED, salas
de informática em todas as escolas;

Possibilidades de uso da
informática para o desenvolvimento
de uma base de dados de onde se
possa extrair indicadores de
aprendizagem.
A APRENDIZAGEM DOS
ALUNOS EM LÍNGUA
PORTUGUESA E
MATEMÁTICA, A PARTIR DO
USO DAS DIVERSAS
FERRAMENTAS DISPONÍVEIS
NO ESPAÇO ESCOLAR .
Contribuir para a melhoria do
desempenho dos alunos do
Ciclo II nas áreas da Língua
Portuguesa e Matemática, na
perspectiva de refletir
positivamente nos resultados
da Prova Brasil;
Promover formação continuada
para integrar as ações educativas
desenvolvidas pelos professores
de sala de aula e de informática
da RME, com base nas matrizes
de referência e nos descritores
de Língua Portuguesa e de
Matemática especificados para a
Prova Brasil;
Elaborar e orientar a aplicação
de testes, a fim de que os
alunos se familiarizem com as
questões de múltipla escolha e
com a folha de respostas que
caracterizam a Prova Brasil;
Realizar avaliação diagnóstica a
partir da análise dos resultados
dos testes aplicados aos
alunos, utilizando-os como
referencial para o
planejamento de atividades
visando à superação das
dificuldades dos alunos.
Matrizes de referência,
tópicos de Língua
Portuguesa, temas de
Matemática e seus
descritores utilizados na
elaboração dos itens da
Prova Brasil, integrados a
outras disciplinas do
currículo escolar
 OFICINAS PARA OS PROFESSORES
TESTES BIMESTRAIS PARA OS
ALUNOS
PÚBLICO ALVO
~530 professores que atuam com
turmas de 3ª e 4ª séries:
 ~415 lotados em sala de aula e

 ~115 lotados em sala de

informática.
ABRANGÊNCIA
~13.000 alunos de 56 escolas da RME.
Carga horária: 48 horas anuais
▼
16 oficinas / ano

Local de realização: NIED

ESTRATÉGIAS:
 Utilização da HP dos professores
para o desenvolvimento das
oficinas;
 Dias disponibilizados para as
oficinas: segundas, terças, quartas,
quintas (SA) e sextas-feiras (SI);
 Turnos envolvidos: 1º, 2º e 3º;
 Curso Introdução à Educação Digital
a todos os professores;
 Acesso on line dos resultados dos
testes – SIGA (CINBESA) ;
 Proposta de parceria com a
Coordenação Pedagógica da Escola.
EXEMPLOS DE QUESTÕES

DE LÍNGUA PORTUGUESA
Questão (63%): D13 – identificar efeitos de ironia ou humor em
textos diversos
Medo infantil
A professora pergunta aos alunos:
― Pedrinho, do que você tem mais medo no mundo?
― Da Mula-sem-cabeça, fessora!
― E você, Mariazinha? Do que tem mais medo?
― Ai, fessora, eu morro de medo do Saci-pererê!
― Joãozinho, do que você tem mais medo?
― Ai, tia... Eu tenho medo do Malamem!!!
― Malamem? Quem é esse tal de Malamem, menino? Pergunta a
professora, abismada.
― Olha, quem é eu não sei, mas todos os dias, antes de dormir, minha
mãe pede a Deus: "Não nos deixe cair em tentação, mas livrai-nos do
Malamem!"
Adaptado de http://criancagenial.blogspot.com/2008/08/piada-medo-infantil.html

O traço de humor no texto é percebido quando:

(A) Pedrinho diz que tem medo da Mula-sem-cabeça.
(B) a professora pergunta aos alunos sobres seus medos.
(C) Joãozinho explica porque tem medo do Malamem.
(D) Mariazinha afirma que tem medo do Saci-pererê.
EXEMPLOS QUESTÕES DE
MATEMÁTICA
QUESTÃO (72%): D28 - ler informações e dados
apresentados em gráficos
Foi realizada na minha escola uma pesquisa sobre os
filmes preferidos dos alunos. O resultado pode ser
observado no gráfico abaixo:

Quais os filmes que os alunos MAIS gostaram?

(A) “Aladim” e “A Era do Gelo”
(B) “A Era do Gelo”e “Harry Potter”
(C) “Tarzan” e “Madagascar”
(D) “Harry Potter” e “Aladim”
 TAXA DE
PROVA
ANO IDEB APROVAÇÃ META
BRASIL
O

2005 3,0 4,02 0,76 -

2007 3,4 4,38 0,78 3,1
2009 3,9 4,78 0,81 3,4
2011 4,4 4,99 0,88 3,8
 NÚMEROS SEMEC BELÉM 2005-2011
(percentuais de crescimento)
IDEB ► 46,67%
NOTAS PROVA BRASIL ► 24,12%
RENDIMENTO ► 15,78%

● No país o crescimento foi de 3,6 (em 2005) para 4,7

(em 2011), significando 30,56%, o da SEMEC foi de
3,0 (em 2005) para 4,4 (em 2011), significando
46,67%.
 NÚMEROS SEMEC BELÉM 2005-2011
● Em 2005, havia 22 melhores do que Belém. Somente
João Pessoa, Salvador e Aracajú eram piores do que
Belém naquela ocasião.
● Em 2011, há 14 melhores do que Belém. Em 2011,
ANO
Porto Alegre e Belém estão iguais. Em 2011, 10 capitais
estão piores do que Belém: São Luiz, Porto Velho,
Recife, Macapá, Fortaleza, Maceió, Natal, Salvador,
Aracajú e Manaus.
● Entre as 26 capitais, somente 2 tiveram crescimento
percentual 2005/2011 superior a Belém: João Pessoa
(58,62%) e Palmas (52,63%). Belém teve 46,67%.
Núcleo de Informática Educativa – NIED
Travessa Padre Eutíquio 1900
Fone: (91)3241-1548 / 3219-7203
nied@belem.pa.gov.br / isabela.faciola@gmail.com
niedbelem.blogspot.com