Tema 3: Processo de Reprodução e Mudança

nas sociedades atuais.

Sétima Unidade Letiva

Manual: páginas

Conceitos:
Escola
Escolaridade obrigatória
Família
Massificação escolar
Novos papéis parentais
Violência intrafamiliar
Qual a vossa conceção de
família?
 Família
1. Conjunto de pessoas ligadas por laços de parentesco
(casamento ou consanguinidade) em que os adultos
assumem a responsabilidade de cuidar das crianças
(biológicas e/ou adotadas).

2. Importância da família extensa (netos, avós, tios…).

3. Relações de parentesco são muito importantes para a

entreajuda familiar (cuidar dos mais novos ou dos mais
velhos), para a inserção dos jovens no trabalho e na
formação de novas famílias.
 Casamento

1. Contrato celebrado entre dois indivíduos adultos.

2. Monogamia.

3. Outras sociedades aderem à poligamia, à

poliandria...
 Transição da sociedade tradicional para a
sociedade moderna levou à passagem da família
alargada para a família nuclear (isolada e
reduzida).
 Evolução da própria sociedade

Itens Sociedade Tradicional Sociedade Industrial

Família Alargada/Extensa Nuclear

Relações Pessoais Impessoais

Contactos Diretos Formais

Informais Contratuais

Relacionamento em Tradicional Utilitário

Sentimental Realístico
geral Face a face Especializado
Fatores que se encontram na origem da
família moderna
 Aparecimento do
casamento por amor
(escolha do cônjuge
tendo por base os
afetos e não os aspetos
económicos ou sociais).
Sentido de
responsabilidade face à
infância e o sentimento
maternal ganham relevo,
colocando a criança no
centro da família.
 Qual é a importância do lar?
Muitas crianças têm uma casa mas
não têm um lar.
O lar é o espaço
privilegiado
para o
desenvolvimento
da intimidade
familiar.
Transformações na estrutura das
famílias
Coexistência de várias formas de família.
Famílias nucleares
Famílias Extensas
 Famílias monoparentais
Formadas por um adulto e crianças – situação de divórcio, separação,
viuvez ou a situação de mães solteiras.
Famílias Recompostas
Formação de laços conjugais depois do divórcio em que,
geralmente, um dos cônjuges ou os dois, têm filhos de relações
anteriores, os seus elementos não estão forçosamente ligados
por laços de parentesco e consanguinidade.
O aumento da taxa de divórcio está na origem do
aumento das famílias recompostas (filhos de
relações anteriores, confrontos de hábitos e
perspetivas).
Funções da Família
 Funções da Família

1. Função Sexual.

2. Função Reprodutiva.

3. Função de Socialização (crianças).

4. Função Económica.
Função sexual e
reprodutiva
Nas sociedades antigas, ter muitos filhos era uma mais valia (força de
trabalho e apoio na velhice).
Nas sociedades atuais
verifica-se uma forte descida
nas taxas de natalidade.
Função de socialização
Transmissão
de valores,
normas,
atitudes.

Importante
contributo
da escola e
da
comunicação
social.

Integração
equilibrada
da criança na
sociedade.
Pai ausente (não está comprometido com o bom
desempenho do seu papel, enquanto pai).
Novos Tipos de
Família
Famílias Unipessoais (aumento do número de pessoas a
viverem sozinhas).
Uniões de facto (casal decide viver junto e ter
relações sexuais sem haver casamento. Pode ser
e não ser uma situação temporária).
Casais de homossexuais – homens e mulheres homossexuais vivem
como casais e as suas relações se baseiam num
compromisso pessoal.
Em Portugal, o casamento entre homossexuais só foi
permitido em 2010.
A família em Portugal
(alterações)
 Nupcialidade
1. Aumento do casamento civil.

2. Aumento de divórcios.

3. Queda das taxas de nupcialidade.

4. Aumento dos filhos fora do casamento.

 Conjugalidade

1. Aumento de outras formas de conjugalidade como

a união de facto.

2. Forma como a conjugalidade é vivida, assumindo

como valores centrais o afeto, a intimidade e a
proteção.
 Existe novos papéis familiares,
alterações provocados pela
industrialização e globalização.
A escolha do cônjuge é feita
segundo critérios amorosos e
procura-se recursos necessários
à sobrevivência
da família.
O papel do homem e da mulher na família
(Transformações)
 Transformações

1. Integração da mulher no mundo do trabalho.

2. Contributo feminino nos rendimentos da família

(por vezes de forma igual).

3. Fim da designação chefe de família (homem).

4. Responsabilidade conjunta pela educação dos

filhos.
 Transformações

5. Partilha conjunta das tarefas domésticas e

educação dos filhos (casais mais novos).

6. Aceitação do divórcio.

7. Controlo da natalidade (uso de contracetivos,

permitindo o planeamento familiar).

8. Vivência plena da sexualidade e a realização

pessoal do indivíduo.
Alterações
na forma
como se
encara
a criança
 Antes da industrialização, a criança era considerada um
pequeno adulto, desempenhando cedo uma profissão . Esta
situação acontecia em Portugal.
Nos anos 50 do século
XX, deu-se uma maior
atenção à infância.
 Criança
1. Centro da vida familiar.

2. Estatuto e personalidade próprias.

3. Faz parte do projeto de vida dos pais.

4. Relação mais democrática entre pais e

filhos.
 Os pais das classes mais
favorecidas baseiam as relações
com os filhos na negociação e no
diálogo, transmitindo valores
(como a autonomia) que
promovam o desenvolvimento
das suas potencialidades.
 Os pais das classes menos favorecidas têm atitudes
constrangedoras e de algum autoritarismo, transmitindo-lhes
valores como a acomodação e a obediência às regras da
sociedade vigente.
A própria sociedade é
responsável pelos cuidados a
ter com as crianças
(instituições).
Possibilidade de
Divórcio
 Há uma separação entre a
relação conjugal e a relação
parental, a primeira pode ser
dissolvida, a segunda
continua, mesmo que haja
uma rutura matrimonial.
O Tribunal regula o poder paternal.
Instituição onde se passa
a infância e grande parte da
juventude numa
preparação para a vida
adulta.
 Escola

1. Transmissão de conhecimentos e de ideias formais.

2. Aquisição de habilidades, interesses,

capacidades e literacia (ler,
escrever e calcular).
 Funções da Escola
1. Socialização (interiorização de valores).

2. Qualificação (habilitações de alunos que

conduzem para a entrada no mercado
do trabalho).

3. Reprodução social (transmissão dos

padrões culturais).
 Escola
1. Socialização formal (saberes teóricos e práticos
decorrentes dos currículos).

2. Socialização informal (maior flexibilização

em relação às normas).

3. Agentes de socialização.

4. Educação para a cidadania.

Os estudantes, apesar de irem à escola, nem todos
têm sucesso escolar.
 Sucesso Escolar
1. Empenhamento escolar do aluno.

2. Família de origem.

3. Posição social da sua família (nível

de rendimentos, profissão e
habilitações académicas
dos pais).
 Os jovens que apresentam
mais habilitações académicas
são oriundos de famílias com
maior capital económico e
cultural.
A escolaridade obrigatória e a massificação da escola
possibilitaram uma “igualdade de oportunidades”.
 O sistema escolar
oferece, à partida,
as mesmas
oportunidades, no
entanto,
transformam as
desigualdades
sociais em
desigualdades
escolares.
Atualmente, a
escola transformou-
se num espaço
multicultural
(globalização).

A escola recebe
públicos muito
diversificados de
carácter linguístico,
étnico e cultural.
Há a necessidade de integrar socialmente estes indivíduos
para terem sucesso escolar.
Articulação da
escola com as
novas
realidades
socioculturais e
com as novas
tecnologias de
informação e
comunicação.

Há a
necessidade de
alteração de
currículos
escolares e o
processo de
aprendizagem.
 Escola
1. Importante papel na socialização.

2. Construção de uma identidade social e da própria

cidadania.

3. Aproveitamento escolar e os títulos

académicos são uma garantia para o
acesso ao mercado do
trabalho (qualificação dos
jovens).