A família é um sistema em constante transformação gerido por regras de funcionamento

que são construídas ao longo do tempo, sendo que a família é importante ao longo de
todo o desenvolvimento.
A função da família é sobretudo gerar novos seres, proporcionar-lhes apoio para uma
boa socialização, transmitir-lhes equilíbrio socio-emocional na infância, na juventude e
na fase adulta e promover o crescimento e desenvolvimento dos seus membros.
Contudo, ao longo do percurso familiar vão surgindo algumas situações de desequilíbrio
e nestes casos a principal função das famílias é sem dúvida proporcionar mudanças que
possibilitem os indivíduos adaptarem-se a novas situações.
Todavia, a família pode ser um fator de risco ou um fator de protecção.
Existem então alguns factores que influenciam o sistema familiar, sendo estes factores
internos, onde a família procura um equilíbrio entre o sujeito e a sociedade em que está
inserido e por fim os factores externos que correspondem às interacções dos indivíduos
que estão inseridos numa família com as instituições o que muitas vezes pode gerar
conflitos devido às regras sociais que estão impostas.
No entanto o sistema familiar deve promover estilos de vida mais igualitários, e não
atitudes e comportamentos rígidos e autoritários.
Existem 2ªs áreas muito importantes para a nossa saúde mental:
• O Suporte social – (família)
• Auto-regulação/capacidade de gerir as nossas emoções, sentimentos
No jovem adulto existe uma relação de afectividade e de parentalidade. Contudo na
relação tem de haver uma partilha equilibrada entre ambos, a gestão do quotidiano, as
tarefas domésticas, a questão financeira, etc, tudo isto o casal vai ter de gerir.
Surgem então os primeiros problemas em relação á família do outro, por exemplo em
casais homossexuais, há famílias que são muito intrusivas, o que pode de algum modo
ser prejudicial para o casal.

Em relação á parentalidade existem muitos adultos que adiam esse processo, porém
existem outros que não querem e outros que querem muito ter filhos.
Os casais que adiam têm muitas questões negativas associadas, por exemplo, a questão
da infertilidade devido á elevada idade, o estilo de vida que muitas das vezes é muito
stressante, os hábitos alimentares que muitas das vezes não são os melhores, etc.
Contudo nestes processos de infertilidade, o casal passa por um processo longo, o que
significa que o casal tem de ser forte e que se deve apoiar mutuamente.
Contudo nos casais que querem ter filhos um dos factores negativos que o processo de
parentalidade traz é a instabilidade do casal, por exemplo, se o casal estava habituado a
ir muitas vezes jantar fora vão ter de o poder fazer com tanta regularidade, pois o bebé
necessita de muita atenção e afecto. O bebé tem de ter o papel principal na relação da
familia. Contudo existe muitas das vezes um desequilíbrio muito grande, pois existe
sempre uma das partes do casal que cuida e se dedica mais do bebé do que outra o que
corresponde a um grande numero de divórcios logo nos primeiros tempos. Porém
quando os casais conseguem gerir bem toda esta situação com o suporte dos pais os
casais reorganizam-se e conseguem ter tempo só para eles.
Ainda assim nem tudo é fácil no processo de parentalidade, pois existem conflitos entre
os pais em relação á educação dos filhos, pois ambos podem tem estilos parentais muito
diferentes. Estes estilos correspondem aos estilos que lhes foram impostos enquanto
crianças.
Contudo é deveras importante que o casal esteja unido para poder passar valores aos
seus filhos para que estes se desenvolvam saudavelmente.
Desta forma o casal nunca se pode esquecer que para além de ser pai e mãe são um
casal, porque muitas das vezes o que acontece nos casais é que estes esquecem-se que
são um casal e acabam por se esquecer um do outro, sendo que têm um rotina mito
regular, vão buscar os filhos á escola, levam-nos á natação, vão busca-los á natação e
quando os filhos crescem muitos dos casais passam pelo ninho vazio.
Em relação aos casais que não tem filhos, a sua relação vai-se desgastando ao longo da
vida e muitas das vezes os casais vão seguindo caminhos diferentes e acabam por se
afastar.
Visto isto, quando o casal chega á velhice o seu suporte familiar é muito importante
para que não atinjam o isolamento e para que possam mais tarde vir a cuidar dos seu
futuros netos. Porém um dos problemas é a família ter emigrado e o casal não ter
momentos afectivos, etc.
A família é um sistema em constante transformação.
2. É um sistema activo, auto-regulado por regras de funcionamento que são construídas
ao longo do tempo.
3. A família é um sistema aberto em interacção com outros sistemas (contexto social)
4. O sintoma surge como um comportamento particular que funciona como mecanismo
homeostático regulador das transacções familiares
5. Deve mudar-se o sistema familiar para que o sintoma mude.

Funções da família face aos filhos:

• Assegurar a sobrevivência dos filhos
• Transmissão de ideias, valores, conceitos fundamentais
• Assegurar um clima de afecto e apoio, sem os quais um desenvolvimento
saudável não é possível
• Permitir aos filhos estimulação para estes criarem relações competentes a nível
físico e social, e competências de responder às exigências de uma boa adaptação ao
mundo em que vivem.
• Abertura para outros contextos educativos (escola)..

Famílias com resposta menos efectiva:

• Diminuição do bem- estar dos membros da família
• Funcionamento ineficaz da família
• Dificuldades entre a família e o resto da comunidade.

Urie Bronfenbrenner
Cinco subsistemas: (do interno ao mais externo)
Microssistema, Mesossistema, Exossistema, Macrossistema e Cronossistema:

Microssistema
 Contexto mais imediato – é um padrão de atividades, papéis sociais e de inter-
relações experimentadas pela pessoa em desenvolvimento em um determinado
ambiente
 Características físicas, simbólicas e sociais funcionam de forma a estimular ou
inibir as inter-relações
 As interações têm a característica de se tornarem, progressivamente, mais
complexas por influência das atividades geradas nesse ambiente
 A família, a escola, o grupo de pares e o local de trabalho são
exemplos desse ambiente
 Exemplo: a relação entre os pais e os seus filhos, retrata o papel de cada um no
ambiente familiar. Para desempenhar tais papéis, cada um dos participantes
empenha-se em atividades específicas e conjuntas, que são estabelecidas
mediante padrões interacionais e que vão se modificando ao longo do tempo

Mesossistema
 Alianças de microssistemas – compreende as relações que ocorrem entre dois
ou mais ambientes que afetam a pessoa em desenvolvimento
  Exemplo: as relações que são estabelecidas entre a casa e a escola, a escola e o
local de trabalho, entre outros.
 Mesossistema representa as relações que se estabelecem entre um conjunto de
microssistemas
 Nas relações que vão se estabelecendo entre a família e a escola, podem ocorrer
influências mútuas entre estas instituições e, dependendo dos processos
envolvidos, de continuidade ou ruptura das relações pode também ter diferentes
impactos na aprendizagem formal dos sujeitos

Exossistema
 Influências dos cenários externos – compreende as ligações entre dois ou mais
ambientes, sendo que ao menos um deles não contém a pessoa em
desenvolvimento, mas no qual ocorrem eventos que a influenciam de forma
direta.
 u Por exemplo: a criança considerada em relação à sua casa e aos locais de
trabalho do pai e da mãe

Macrossistema
 Cultura e os grupos como promotores de desenvolvimento – envolve o micro,
meso e o exossistema e é característico de uma determinada cultura
 Referências ao sistema de crenças, conjuntos e valores, recursos materiais,
costumes, estilos de vida, entre outros.
 As práticas culturais de pais de crianças pré escolares refletem padrões de
comunicação e atividades familiares regulados por normas, valores, crenças e
atitudes intrínsecas ao ambiente familiar que diferem de acordo com a
diversidade de cada sociedade.

Tempo – Cronossistema
 Propriedade do ciclo de vida e ao longo da história u Cronossistema – sistema
espaço-temporal
 Abrange mudanças relativas ao tempo, não somente nas características das
pessoas, como também no ambiente em que elas vivem
 Exemplo: ocorrem mudanças no interior da pessoa, no curso de vida e da
estrutura familiar, no status socioeconómico, no trabalho, local de residência,
entre outros.

Estádios de Desenvolvimento
Segundo Erikson
19 aos 30 anos
Intimidade Face ao Isolamento
“descobrindo o outro para não se isolar”
 O adulto jovem e saudável já está preparado psicologicamente
para ter intimidade afectiva e sexual com outra pessoa.
 Independente do seu processo profissional, o indivíduo só estará
plenamente desenvolvido quando for capaz de ter intimidade com alguém.

30 a 50 anos
Produtividade/Capacidade Geradora
“aprendendo a gerar para evitar a estagnação”

 Na vida adulta, o indivíduo precisa produzir, criar, seja através da maternidade

ou paternidade, seja trabalhando produtiva e criativamente
 Segundo Erikson, as pessoas que são capazes de olharem para fora de si, para a
família, terão a sensação de estarem a contribuir para as futuras gerações.
A partir dos 50 anos
Auto-aceitação/Sabedoria
Integridade do ego em vez do desespero e do desgosto
 Com a velhice chega o momento de reflexão sobre a vida e o seu papel no
mundo. É a hora do balanço das suas conquistas e dos seus fracassos.
 Se a pessoa está satisfeita com a vida que teve e sente que existe uma união entre
ela e as pessoas que a rodeiam, aceitará a morte com integridade.