EDUCAÇÃO E

DIVERSIDADES
POLÍTICAS EDUCACIONAIS
ANNA CAROLINA CUNHA
ARIANNE CARDOSO
BERNARDO DIAS
GABRIELA SOARES
ETNIA E ORIENTAÇÃO
CULTURA RELIGIÃO GÊNERO
SEXUAL

INDIVIDUA CORPO E
DEFICIÊNCIAS
LIDADES IMAGEM
 A Lei de Diretrizes e Bases da Educação reproduz e amplia,
em seu Art. 3°, os princípios que devem basear o ensino:
• I - igualdade de condições para o acesso e permanência na
escola;
• II - liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e divulgar a
cultura, o pensamento, a arte e o saber;
• III - pluralismo de ideias e de concepções pedagógicas;
• IV - respeito à liberdade e apreço à tolerância.
ETNIA E CULTURA
https://www.caturite.pb.gov.br/artigo/secretaria-de-educacao-promove-mostra-do-projeto-c - 2021
https://semed.manaus.am.gov.br/creche-municipal-lanca-projeto-nega-maluca-por-estorias/ - 2017
https://www.campogrande.ms.gov.br/cgnoticias/noticias/no-mes-da-consciencia-negra-acoes-de-escolas-municipais-valorizam-a-cultura-afro-brasilei
ra/
https://www.palmas.to.gov.br/portal/noticias/em-homenagem-ao-dia-do-indio-cmeis-e-escolas-de-palmas-promovem-atividades-culturais-e-ludicas/2608/ - 2018
https://www.integracaoregionalnews.com.br/blog/integrantes-de-povo-indigena-realizam-palestra-em-escola-da-rede-municipal-de-presidente-venceslau - 2022
https://www.mestredosaber.com.br/27-passos-de-quadrilha-para-festa-junina/
https://saodesiderio.ba.gov.br/mais-noticias/sao-desiderio-sedia-pela-primeira-vez-o-maior-concurso-regional-de-quadrilhas-juninas-do-interior-com-sucesso/
https://www.caturite.pb.gov.br/artigo/secretaria-de-educacao-promove-mostra-do-projeto-c
http://gaiabrasil.com.br/2013/08/programa-mais-cultura-nas-escolas-ja-tem-mais-de-22-mil-inscritos/
https://www.voltaredonda.rj.gov.br/cidade/1110-volta-redonda-realiza-escola-tem-cultura-no-bairro-retiro/
POLÍTICAS EDUCACIONAIS

Art. 1º. A educação abrange os processos formativos que se desenvolvem na

vida familiar, na convivência humana, no trabalho, nas instituições de ensino
e pesquisa, nos movimentos sociais e organizações da sociedade civil e nas
manifestações culturais.
PREPARAÇÃO DOCENTE
Art. 7º/ XIV - adoção de uma perspectiva intercultural de valorização
da história, da cultura e das artes nacionais, bem como das
contribuições das etnias que constituem a nacionalidade brasileira.

COMPETÊNCIAS GERAIS DOCENTES/ 3. Valorizar e incentivar as

diversas manifestações artísticas e culturais, tanto locais quanto
mundiais, e a participação em práticas diversificadas da produção
artístico-cultural para que o estudante possa ampliar seu repertório
cultural.
PREPARAÇÃO DOCENTE
COMPETÊNCIAS GERAIS DOCENTES/ 9. Exercitar a empatia, o
diálogo, a resolução de conflitos e a cooperação, fazendo-se
respeitar e promovendo o respeito ao outro e aos direitos humanos,
com acolhimento e valorização da diversidade de indivíduos e de
grupos sociais, seus saberes, identidades, culturas e potencialidades,
sem preconceitos de qualquer natureza, para promover ambiente
colaborativo nos locais de aprendizagem.

COMPETÊNCIAS GERAIS DOCENTES/ 10. Agir e incentivar, pessoal e

coletivamente, com autonomia, responsabilidade, flexibilidade,
resiliência, a abertura a diferentes opiniões e concepções
pedagógicas, tomando decisões com base em princípios éticos,
democráticos, inclusivos, sustentáveis e solidários, para que o
ambiente de aprendizagem possa refletir esses valores.
RELIGIÃO
https://www.pragmatismopolitico.com.br/2010/07/religiao-na-escola-estimula-o.html
https://revistaafirmativa.com.br/religiao-nas-escolas/
https://analitico.qedu.org.br/ - 66% das escolas brasileiras ofereceram Ensino Religioso em 2017 – e entre as que oferecem, a  maior parte descumpre a legislação
POLÍTICAS EDUCACIONAIS
Art. 7º-A. Ao aluno regularmente matriculado em instituição de ensino
pública ou privada, de qualquer nível, é assegurado, no exercício da liberdade
de consciência e de crença, o direito de, mediante prévio e motivado
requerimento, ausentar-se de prova ou de aula marcada para dia em que,
segundo os preceitos de sua religião, seja vedado o exercício de tais
atividades, devendo-se lhe atribuir, a critério da instituição e sem custos para
o aluno [...].

Art. 33º. O ensino religioso, de matrícula facultativa, é parte integrante da

formação básica do cidadão e constitui disciplina dos horários normais das
escolas públicas de ensino fundamental, assegurado o respeito à diversidade
cultural religiosa do Brasil, vedadas quaisquer formas de proselitismo.
PREPARAÇÃO DOCENTE

Os termos “religião” e “crença” sequer são citados nas Diretrizes

Curriculares Nacionais para a Formação Inicial de Professores para a
Educação Básica.
GÊNERO
POLÍTICAS EDUCACIONAIS

O termo “gênero” sequer é citado na Lei de Diretrizes e Bases da Educação

Nacional.

Pode-se então considerar apenas as políticas públicas gerais de igualdade de

gênero descrita no primeiro inciso do Artigo 5º da Constituição Federal de
1988.
PREPARAÇÃO DOCENTE

O termo “gênero” também não é citado nas Diretrizes Curriculares Nacionais

para a Formação Inicial de Professores para a Educação Básica.

Pode-se então considerar apenas as políticas públicas gerais de igualdade de

gênero descrita no primeiro inciso do Artigo 5º da Constituição Federal de
1988.
ORIENTAÇÃO
SEXUAL
POLÍTICAS EDUCACIONAIS

O termo “orientação sexual” também não é citado na Lei de Diretrizes e Bases

da Educação Nacional.
PREPARAÇÃO DOCENTE

O termo “orientação sexual” também não é citado nas Diretrizes Curriculares

Nacionais para a Formação Inicial de Professores para a Educação Básica.
EDUCAÇÃO
INCLUSIVA
https://www.vidaeacao.com.br/por-que-seu-filho-deve-conviver-com-criancas-especiais-na-escola/
https://g1.globo.com/Noticias/Vestibular/0,,MUL1060317-5604,00-ESCOLAS+ADAPTAM+AULAS+DE+EDUCACAO+FISICA+PARA+ALUNOS+COM+DEFICIENCIA.html
POLÍTICAS EDUCACIONAIS
Art. 4º/ III - atendimento educacional especializado gratuito aos educandos
com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades
ou superdotação, transversal a todos os níveis, etapas e modalidades,
preferencialmente na rede regular de ensino [...].

Art. 58º. Entende-se por educação especial, para os efeitos desta Lei, a
modalidade de educação escolar oferecida preferencialmente na rede regular
de ensino, para educandos com deficiência, transtornos globais do
desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação.
POLÍTICAS EDUCACIONAIS
Art. 60º-A. Entende-se por educação bilíngue de surdos, para os efeitos desta
Lei, a modalidade de educação escolar oferecida em Língua Brasileira de
Sinais (Libras), como primeira língua, e em português escrito, como segunda
língua, em escolas bilíngues de surdos, classes bilíngues de surdos, escolas
comuns ou em polos de educação bilíngue de surdos, para educandos surdos,
surdo-cegos, com deficiência auditiva sinalizantes, surdos com altas
habilidades ou superdotação ou com outras deficiências associadas, optantes
pela modalidade de educação bilíngue de surdos.
PREPARAÇÃO DOCENTE
Art. 12º/ V – Conhecer marcos legais, conhecimentos e conceitos
básicos da Educação Especial, das propostas e projetos para o
atendimento dos estudantes com deficiência e necessidades
especiais.

COMPETÊNCIAS GERAIS DOCENTES/ 1.2.5 Aplicar estratégias de

ensino diferenciadas que promovam a aprendizagem dos estudantes
com diferentes necessidades e deficiências, levando em conta seus
diversos contextos culturais, socioeconômicos e linguísticos.

COMPETÊNCIAS GERAIS DOCENTES/ 2.4.2 Utilizar as diferentes

estratégias e recursos para as necessidades específicas de
aprendizagem (deficiências, altas habilidades, estudantes de menor
rendimento, etc.) que engajem intelectualmente e que favoreçam o
desenvolvimento do currículo com consistência.
CORPO E IMAGEM
INDIVIDUALIDADES
 POLÍTICAS EDUCACIONAIS
& PREPARAÇÃO DOCENTE
Pedidos da Unicef
• Implementação de políticas para proteger crianças e jovens de cyberbullying
e bullying;
• Estabelecimento e equipamento de linhas de apoio nacionais para apoiar
crianças e jovens;
• Avanço de padrões e práticas éticas dos provedores de redes sociais,
especificamente no que diz respeito a coleta, informação e gerenciamento de
dados;
• Coleta de evidências melhores e desagregadas sobre o comportamento
online de crianças e jovens para informar políticas e orientações;
• Treinamento de professores e pais para prevenir e responder ao cyberbullying
e ao bullying, principalmente para grupos vulneráveis.

https://www.cnnbrasil.com.br/saude/brasil-precisa-avancar-em-leis-e-politicas-publicas-contra-bullying-diz-especialista/
Os sistemas de ensino devem organizar as condições
de acesso aos espaços, aos recursos pedagógicos e à
comunicação que favoreçam a promoção da
aprendizagem e a valorização das diferenças, de
forma a atender as necessidades educacionais de
todos os estudantes.
 Bibliografia
LEI Nº 9.394, DE 20 DE DEZEMBRO DE 1996 - Presidência da República Casa Civil Subchefia
para Assuntos Jurídicos (Estabelece as diretrizes e bases da educação nacional)

RESOLUÇÃO CNE/CP Nº 2, DE 20 DE DEZEMBRO DE 2019 - Ministério da Educação Conselho

Nacional de Educação Conselho Pleno (Diretrizes Curriculares Nacionais para a Formação
Inicial de Professores para a Educação Básica e institui a Base Nacional Comum para a
Formação Inicial de Professores da Educação Básica)

LIMA, P. G. A DIVERSIDADE NAS POLÍTICAS EDUCACIONAIS NO BRASIL. Cadernos de Pesquisa,

v. 23, p. 27, 26 jan. 2017.

SILVA, R. H. DOS R. DESAFIOS E CONTRIBUIÇÕES DA PEDAGOGIA HISTÓRICO–CRÍTICA PARA

UMA PRÁXIS EDUCATIVA TRANSFORMADORA DA EDUCAÇÃO ESPECIAL. Em: LOMBARDI, J. C.;
COLARES, M. L. I. S.; ORSO, P. J. (Eds.). Pedagogia histórico-crítica e prática pedagógica
transformadora. [s.l.] Navegando Publicações, 2021. p. 201–214.
 Bibliografia
CANDAU, V. M. F. Direito à educação, diversidade e educação em direitos humanos. Educação
& Sociedade, v. 33, n. 120, p. 715–726, set. 2012.

ROTEIRO DE ATUAÇÃO DO MINISTÉRIO PÚBLICO: ESTADO LAICO E ENSINO RELIGIOSO NAS

ESCOLAS PÚBLICAS - Conselho Nacional do Ministério Público, Brasília, maio de 2016,

DISPOSIÇÕES LEGISLATIVAS SOBRE GÊNERO NA EDUCAÇÃO GUIA PRÁTICO PARA ESCOLAS E

EDUCADORAS/ES

ORIENTAÇÃO SEXUAL. [s.d.]. Fundo Nacional do Desenvolvimento da Educação

Everton Souza, CNN; Brasil precisa avançar em leis e políticas públicas contra bullying, diz
especialista - São Paulo, out. 2021.