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2 02 2

EDU
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DECO AÇÃO
LON
IAL
LARIS
M E S S S A VE NE S
IAS
ED U CA ÇÃ O
L O N I AL
DECO

Podemos então caracterizar a

decolonialidade para além de um
movimento contra-hegemônico
que rompe com a colonialidade
do saber e do ser. Mais que isso,
trata-se da construção de outros
modos de viver, de poder e de
saber a partir do olhar dos povos
subalternizados, viabilizando
com isso práticas sociais,
epistêmicas e políticas que se
tornam libertárias.
 

2
 I ÇÕE S
PROPOS

3
 A T UR A
LITER
DIVERSIDADE NO
REPERTÓRIO

• Para uma educação decolonial, propõe-

se suplementar os materiais didáticos na
sala de aula de língua inglesa com a
literatura de escritores negros, que
serviria não só como material de leitura,
mas também como exemplo para
contextualização de assuntos e
atividades bem como para depreender
deles insumos para prática oral e escrita

4
 M A Ç Ã O DOS
FOR
O F E S SO RES
PR

 É uma formação que visa

reproduzir e perpetuar o
monoculturalismo
 É fundamental, para além
da obtenção do
conhecimento teórico,
que se desenvolva uma
pedagogia comprometida
com valores legados pela
sabedoria ancestral dos
diversos povos que
compõem nosso país

5
 LIBRAS

LIBRAS COMO LÍNGUA

ADICIONAL

•É evidente que, apesar da perspectiva

monolíngue ainda fazer parte do imaginário da
população brasileira, ela não é uma verdade.
Com isso, é preciso, então, lançar olhares para as
novas perspectivas linguísticas que compõem o
nosso país, nos assumindo como uma nação
multilíngue.

6
OBR
IGAD
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ME S S E N E S
IAS